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affichage numérique
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NO : NC. cas général
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Elke Perrin, Auteur ; Anne-Marie Keymolen, Promoteur du mémoire, TFE | 2020Ce travail s’intéresse à la problématique de la mémorisation au cours de mathématiques. Il présente plusieurs outils numériques qui permettent de créer des synthèses, des flash cards, des quiz pour aider les élèves à mieux étudier, ou encore des applications qui aident à automatiser certains procédés. U...Document numérique accessible après connexionArticle : texte imprimé
Kheira Bettayeb | 2019Alors que plus de 50% de la population mondiale n'a pas accès au Web, Arianespace a lancé en février dernier les premiers prototypes d'une mégaconstellation de satellites chargés de diffuser internet partout sur Terre. Objectif : faire disparaître les derniè...Article : texte imprimé
Catherine de Coppet, Auteur | 2018"De l’ordinateur au téléphone portable, les écrans ont envahi le quotidien des enfants et adolescents. À la maison ou à l’école, peuvent-ils avoir des vertus ?" (Extrait de l'article)Article : texte imprimé
Grégory Chéry, Auteur | 2018Une interface numérique comme moyen d'identification et d'accompagnement des élèves en voie de décrochage scolaire? Un outil au service des personnels pour éviter le décrochage, mais surtout pour accompagner au mieux les élèves. Mieux les connaî...Article : texte imprimé
Magali Brunel, Auteur | 2018Article : texte imprimé
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Marie Lallouet, Auteur | 2018Que se passe-t-il du côté de la lecture numérique jeunesse? Pas grand-chose pourrait-on penser. Pourtant, du côté des bibliothèques et des écoles, les expérimentations continuent... La preuve par Storyplayr...Article : texte imprimé
2017Télévision, tablettes, smartphones… Le nombre d'heures passées par les tout-petits devant les écrans s'est considérablement accru ces dernières années, jusqu’à six-huit heures par jour parfois. Cette surexposition précoce impacte leur dé...Bulletin : texte imprimé
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Nicolas Le Luherne, Auteur | 2016Le lycée professionnel un lieu perçu comme difficile où l'accompagnement est important. Pour s'engager le jeune doit juger que la balance cout (travail)-bénéfice (plaisir) offre une plus-value. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°531, p.16)