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2024La pratique du sudoku permet de développer les compétences liées au raisonnement logique : mise en relation de données, déduction, repérage dans l'espace... Ce dossier propose un ensemble de grilles de niveau progressif pour entraîner les enfants dès le Cycle 1, avec comme thème les petites bêtes du printemps qu'ils prendron...texte imprimé
Stephanie Parsons, Auteur ; Geneviève Brassard, Adaptateur ; Christiane Foley, Traducteur | Montréal : Chenelière éducation | Didactique. Apprentissage, ISSN 1910-2178 | 2023Vous enseignez à des élèves de 6 à 12 ans et vous désirez accorder une plus grande place au jeu dans vos cours, sans perdre le contrôle de votre classe ? Dans Place au jeu en classe !, vous apprendrez comment le jeu peut enrichir et améliorer les activités que vous faites d?...Article : texte imprimé
2021Le nom scientifique de notre espèce est Homo sapiens : l'homme savant. Notre intelligence nous a permis de coloniser la planète, de créer des oeuvres d'art ou encore d'apprendre à nous soigner. Mais pourquoi les autres espèces existent-elles toujours, si elles sont plus bêtes ? L'intelligence est en fait un concept...Article : texte imprimé
Clara Moskowitz, Auteur | 2021"Couchés à la craie sur des tableaux noirs, les raisonnements des mathématiciens expriment la beauté de leur discipline. La preuve en images." (Extrait de Pour la science n°525)Article : texte imprimé
Nicolas Beck | 2021Sans que l’on s’en rende compte, les biais cognitifs nous accompagnent au quotidien. Ces erreurs de jugement ont la fâcheuse tendance à nous détourner d’une pensée rationnelle, qui pourrait être la base de toutes nos décisions. Comment se fait-il que notre cerveau nous joue des tou...Article : texte imprimé
Eric Roditi, Auteur ; Camille Noûs, Auteur | 2021Les chercheurs en neurosciences cognitives investissent de plus en plus la recherche en éducation et l’espace médiatique dédié aux questions éducatives. Dans un tel contexte, cet article propose une étude comparative d’un ensemble de recherches, toutes dédiées à l’apprentissage d’un même contenu scolaire : la compar...texte imprimé
"La 3ème édition de cet ouvrage, complétée et actualisée, propose une présentation simple et structurée des grandes notions de la psychologie du développement, illustrées par de nombreux exemples." (Source éditeur)texte imprimé
"Destiné au grand public, ce petit livre est illustré de nombreux schémas et exemples. Il dresse un panorama très complet des exigences et difficultés habituelles liées à cet apprentissage, mais aussi des troubles à l'origine d'échecs douloureux [dyslexie, dyscalculie...]. Aussi intéressera- t-il les enseignants et tous les professionnels soucieu...texte imprimé
Alain Lieury, Directeur de publication | Paris : Dunod | Manuels visuels de licence, ISSN 1966-852X | 2021Ce manuel de psychopédagogie aborde le développement de l'enfant, les apprentissages scolaires et notamment celui de la lecture, le rythme scolaire et les difficultés à l'école sous l'angle de la psychologietexte imprimé
Bien que les troubles dys- aient été largement médiatisés ces dernières années, les troubles d’apprentissage en mathématiques restent méconnus. Cet ouvrage constitue un réel outil de formation à destination des personnes concernées par cet apprentissage. Ce livre synthétise l’ensemble des fonctions cognitives impliquées dans les mathématiques...Article : texte imprimé
Stéphanie Augusseau, Illustrateur | 2020Nasr Eddin est un personnage typique de la culture arabe. Il réfléchit beaucoup, mais ses raisonnements sont souvent absurdes. Ses aventures sont appelées idioties, pour montrer qu'il ne suffit pas de réfléchir pour comprendre.Article : texte imprimé
Patrick Lemaire, Auteur | 2020"Comment faisons-nous pour comprendre et produire du langage, raisonner et prendre des décisions, résoudre des problèmes ? Mais aussi pour mémoriser, nous concentrer et reconnaître les objets qui nous entourent ?" (Extrait de l'article)Article : texte imprimé
Nicolas Gauvrit, Auteur ; Audrey Bedel, Auteur | 2020"L’esprit critique est une arme face aux fausses évidences. Mais à douter de tout, on court le risque de sombrer dans l’ignorance totale. À qui et à quoi se fier ? Comment développer l’autodéfense intellectuelle ?" (Extrait de l'article)texte imprimé
Peter Sullivan, Auteur ; Nathalie Bisaillon, Adaptateur ; Yanick Beaudoin, Traducteur | Montréal : Chenelière éducation | Didactique | 2020Des défis pour favoriser la persévérance et libérer le plein potentiel de tous les élèves ! Cet ouvrage mise sur des défis qui suscitent le raisonnement, la créativité et la persévérance. Il présente 75 défis qui permettent aux élèves de tous les niveaux du primaire de faire des liens entre le...texte imprimé
Les bases fondamentales et les grands concepts de la psychologie cognitive explicités et mis en scène dans un manuel clair et visuel. Dans chaque chapitre : zoom sur les notions essentielles illustrées par 250 schémas et tableaux et 300 photos ; mise en avant de définitions et de renvois vers les sites web ; développ...texte imprimé
Olivier Houdé, Auteur | Paris : Presses universitaires de France | Que sais-je ?, ISSN 0768-0066 | 2020De nouvelles découvertes sur le développement du cerveau et de l'intelligence ont modifié en profondeur nos connaissances sur la psychologie de l'enfant. A partir d'expériences simples que chacun peut réaliser à la maison ou à l'école, mais aussi en faisant le point sur les apports des sciences cognitives ?...texte imprimé
Christine Bailleux, Auteur ; Jean-Louis Paour, Auteur ; Roland Goigoux, Auteur | Paris : Hatier | Les outils de la maternelle | 2020Pour un apprentissage explicite des relations ordinales et des repères temporels de base en maternelle à travers un travail sur l'image, l'articulation oral/ écrit : faire observer, trier, dessiner, décrire, raconter...Situations quotidiennes ou culturelles abordées : anniversaire, sortie au zoo, préparation du carnaval, journée d'école, journée à la plage, les saisons...Article : texte imprimé
Pauline Petit, Auteur | 2019"L’art de persuader par le discours n’est pas né à Athènes, mais à Syracuse, vers 465 av. J.C. La cité, longtemps tenue par des tyrans, connaît une révolution démocratique." (Extrait de l'article)texte imprimé
Johan Baens, Auteur ; Vincent De Clerck, Auteur ; Jonathan Valenzano, Auteur ; Julie Van Kerkhoven, Auteur | Namur : Erasme | 2019Le livre-cahier de 3e secondaire comprend le contenu du cahier d'exercices et du référentiel de théorie.La partie théorique est présentée en fin de chaque chapitre et possède une numérotation propre. Le choix est laissé à l'enseignant(e) et aux élèves d'organiser leur classeur chapitre par chapitre ou d...texte imprimé
Des milliards de neurones dans le cerveau se connectent en réseaux pour apprendre. Mais cela crée aussi des biais cognitifs auxquels il nous est très difficile de résister. Après Piaget, Olivier Houdé a élaboré une théorie du cerveau de l'enfant et de l'adulte fondée sur la résistance cognitive...texte imprimé
Olivier Houdé, Auteur | Paris : Que sais-je ? | La Bibliothèque (Paris. 2018), ISSN 2648-3017 | DL 2019Au croisement de la psychologie de l'enfant et des neurosciences cognitives, Olivier Houdé étudie depuis de nombreuses années les mécanismes du développement et de l'apprentissage. En bref : comment raisonne notre cerveau. Après avoir posé les jalons d'une histoire de ...texte imprimé
Christine Cannard, Auteur | Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur | Ouvertures psychologiques | 2019Cet ouvrage propose une synthèse des connaissances actuelles sur le développement de l'adolescent dans un cadre théorique pluridisciplinaire (psychologie cognitive, psychologie du développement, psychologie clinique et psychopathologique, neurosciences,...). Cet ouvrage propose une synthèse des connaissances actuelles sur le développement de l’adolescent dans un cadre théorique pluridisciplinaire (psychologie cognitive, psych...texte imprimé
Caroline Bouchard, Directeur de publication | Québec : Presses de l'Université du Québec | Collection Éducation à la petite enfance | 2019Depuis sa première parution, l'ouvrage "Le développement global de l'enfant de 0 à 6 ans en contextes éducatifs" est devenu un classique. Sa deuxième édition invite l'adulte en services éducatifs à la petite enfance à comprendre et à observer finement le développement global de l'enfant de la naissance à l'?...texte imprimé
Rémi Samier, Auteur ; Sylvie Jacques, Auteur | Paris : Tom Pousse | Concrètement, que faire ?, ISSN 2268-297X | 2019Comprendre les grands principes de la neuropsychologie pour développer des stratégies pédagogiques afin de faciliter la réussite des élèves porteurs d'un trouble dys- mais aussi celle du reste de la classe. Qu'est-ce qu'apprendre ? Que se passe-t-il au niveau cérébral ? Que sont les fonctions cognitives ? En quoi sont-elles importantes à co...site web ou document numérique
Rémi Samier, Auteur ; Sylvie Jacques, Auteur | Paris : Tom Pousse | Concrètement, que faire ?, ISSN 2268-297X | 2019Comprendre les grands principes de la neuropsychologie pour développer des stratégies pédagogiques afin de faciliter la réussite des élèves porteurs d'un trouble dys- mais aussi celle du reste de la classe. Qu'est-ce qu'apprendre ? Que se passe-t-il au niveau cérébral ? Que sont les fonctions cognitives ? En quoi sont-elles importantes à co...texte imprimé
L'essentiel de la psychologie cognitive en 26 fiches, de la perception à la mémoire en passant par le raisonnement. Comment fonctionne la pensée humaine ? Que se passe-t-il dans notre cerveau quand nous observons le monde qui nous entoure ? Quel est l’impact de nos connaissances sur notre perception ? Quels sont l...Article : texte imprimé
Éric Montigny | 2018L'étude des circuits électriques conduit les élèves à : - appliquer une démarche d'investigation et apprendre à raisonner; - apprendre la rigueur (en cherchant par exemple les causes d'une panne); - fabriquer des objets techniques simples. Tel est l'objet de cette sé...Article : texte imprimé
Diane Galbaud, Auteur | 2018"Bête et méchant, l’apprentissage par cœur ? Dévalorisé dans les années 1970, ce mal aimé revient au goût du jour, sous l’influence des sciences cognitives." (Extrait de l'article)Article : texte imprimé
Damien Corpetti | 2018"Construire des repères géographiques", "raisonner", "s'informer dans le monde du numérique", "comprendre un document", "coopérer et mutualiser", voilà quelques points mis en valeur par le programme de 2015. Ce défi ...texte imprimé
Olivier Houdé, Auteur | Paris : Presses universitaires de France/Humensis | Que sais-je ?, ISSN 0768-0066 | 2018"Apprentissage, bébé, cerveau, cognition, QI, mais aussi amour, génie, inconscient, psychanalyse, rêve, rire, sciences cognitives, vérité ... En 100 mots, Olivier Houdé nous invite à pénétrer dans notre architecture cérébrale, à d&...site web ou document numérique
Olivier Houdé, Auteur | Paris : Presses universitaires de France/Humensis | Que sais-je ?, ISSN 0768-0066 | 2018"Apprentissage, bébé, cerveau, cognition, QI, mais aussi amour, génie, inconscient, psychanalyse, rêve, rire, sciences cognitives, vérité… En 100 mots, Olivier Houdé nous invite à pénétrer dans notre architecture cérébrale, à décortiquer le développement de l'intelligence humaine, à explorer les méandres de la pensée. Il forge ainsi une magistrale encyclop...texte imprimé
Olivier Houdé ; Grégoire Borst, Auteur | Paris : Nathan | Repères pédagogiques (Paris), ISSN 1147-3827 | 2018Quelles méthodes pour faciliter l'apprentissage ? Le cerveau et les apprentissages s'interresse au fonctionnement du cerveau des élèves et propose des pistes pratiques à explorer en classe. À travers les analyses d'experts (neuroscientifiques, neuropsychologues, chercheurs), cet ouvrage s'intéresse aux interactions entre le cerveau et ...site web ou document numérique
Marianne Habib, Auteur ; Louisa Lavergne, Auteur ; Serge Caparos, Auteur | Paris : Armand Colin | Collection Portail | 2018Cet ouvrage propose un panorama global de la psychologie cognitive, discipline qui étudie le fonctionnement de l'esprit et de la vie mentale. Il aborde les courants théoriques et méthodes en psychologie cognitive, les émotions et les processus cognitifs impliqués dans leur ressenti et les grandes fonctions cognitives : perception, attention, mém...texte imprimé
Marianne Habib, Auteur ; Louisa Lavergne, Auteur ; Serge Caparos, Auteur | Paris : Armand Colin | Collection Portail | 2018Cet ouvrage propose un panorama global de la psychologie cognitive, discipline qui étudie le fonctionnement de l'esprit et de la vie mentale. Il aborde les courants théoriques et méthodes en psychologie cognitive, les émotions et les processus cognitifs impliqués dans leur ressenti et les grandes fonctions cognitives : perception, attention, mém...site web ou document numérique
Olivier Houdé, Auteur | Paris : Presses universitaires de France | Que sais-je ?, ISSN 0768-0066 | 2018"Comment apprend-on à réfléchir ? Depuis quelques années, les neurosciences cognitives et la psychologie se sont penchées sur notre cerveau pour l'observer quand il raisonne. Ou plutôt quand il se trompe, s'arrête, corrige ses erreurs, reconfigure ses circuits de neurones, cherche du neuf en inhibant l'ancien ou le trop habitue...Article : texte imprimé
Mathieu Cassotti, Auteur ; Ewa Drozda-Senkowska, Auteur | 2017"Notre pensée empruntant le plus souvent des raccourcis, nos jugements quotidiens sont souvent erronés. Nous sommes de bien piètres logiciens !" (Cassott & Drozda-Senkowska, 2017, p. 66)texte imprimé
Raphaële Miljkovitch, Directeur de publication ; Françoise Morange-Majoux, Directeur de publication ; Emmanuel Sander, Directeur de publication | Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson | Mini traité | 2017En s'intéressant à l'évolution psychologique de l'individu tout au long de la vie (perspective life span) la psychologie du développement se propose d'étudier les processus qui permettent cette évolution en y décrivant non seulement les étapes mais é...Article : texte imprimé
Dominique Ottavi, Auteur | 2016"Au 20e siècle, Piaget incarne, par excellence, la psychologie de l'enfant. Sa théorie constructiviste de l'intelligence est cependant aujourd'hui révisée par les recherches récentes." (Ottavi, 2016, p. 46)Article : texte imprimé
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Adelin Albert, Auteur ; Jacques Bair, Auteur | 2016"Les raisonnements mathématiques débouchent sur des certitudes, pour peu qu'ils respectent la logique et l'axiomatique, tandis que le plus compétent des médecins peut commettre une erreur dans son diagnostic. Comment expliquer cette différence ?" (Extrait de Tangente HS n°58)texte imprimé
Une nouvelle collection basée sur la pédagogie explicite. Une démarche où l'enseignant commence la leçon en donnant aux élèves les connaissances utiles et en expliquant la stratégie à mettre en œuvre pour acquérir ...texte imprimé
Conçu pour aller à l’essentiel, réviser son cours ou simplement disposer d’un aperçu rapide et clair sur un ou plusieurs concepts de la psychologie cognitive, ce livre propose une présentation simple et structurée des grandes notions de cette discipline, illustrées à l’aide d’exemples ou d’expér...texte imprimé
L’importance d’initier les élèves aux sciences dès leur jeune âge ne fait plus de doute. Les sciences permettent aux enfants de s’ouvrir aux réalités du monde et de développer leur capacité de raisonnement. Mais, pour bon nombre d’enseignants, cette tâche peut sembler complexe. En comb...texte imprimé
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Maud Navarre, Auteur ; Olivier Houdé, Auteur | 2014"Pour le psychologue Olivier Houdé, on apprend en résistant à ses propres automatismes. Bonne nouvelle, ça se travaille !" (Navarre, 2014, p. 28)Article : texte imprimé
Héloïse Junier, Auteur ; Roger Lécuyer, Auteur | 2014"Non, les bébés ne sont pas de simples tubes digestifs, dénués de facultés cognitives. C'est ce qu'explique Roger Lécuyer, pour qui les nourrissons sont des êtres en pleine mutation, très actifs… même s'ils sont physiquement immobiles." (Junier, 2014, p. 12)Article : texte imprimé
Bertrand Fichou, Auteur ; Aurélie Abolivier, Illustrateur | 2014Dans le monde entier, la plupart des enfants vont à l'école. Et même si toutes les écoles ne se ressemblent pas, elles servent à la même chose. Youpi te raconte...Article : texte imprimé
Paul Harris, Auteur | 2014"Tous les poissons vivent dans les arbres. Némo est un poisson. Où vit-il?". la plupart des jeunes enfants, sachant que les poissons vivent dans l'eau, ne répondent pas correctement. il faut leur apprendre à raisonner en faisant abstraction de leurs connaissances.Article : texte imprimé
Héloïse Lhérété, Auteur ; Jean-François Marmion, Auteur ; Roger Lécuyer, Auteur ; Olivier Houdé, Auteur ; Laurence Rameau, Auteur ; Michèle Kail, Auteur ; Héloïse Junier, Auteur ; Anne Dafflon Novelle, Auteur ; Xavier Molénat, Auteur ; Jean-Yves Hayez, Auteur ; Sarah Chiche, Auteur ; Martine Fournier, Auteur ; Jean-François Dortier, Auteur | 2014Une petite fille trop timide, un enfant qui fait des cauchemars, un qui tape, un autre qui bute sur les mots… Réflexe : on cherche des réponses – et parfois des excuses – du côté des psys. En quelques décennies, la psychologie de l’enfant s’est infiltrée partout. Elle a ses ...Article : texte imprimé
Anne-Claire Thérizols, Auteur ; Jean-Michel Oughourlian, Auteur | 2014"Et si nous avions un cerveau pour penser, un autre pour ressentir, et un troisième, le cerveau mimétique, gérant notre relation aux autres ? C'est la théorie du neuropsychiatre Jean-Michel Oughourlian. Sur quoi se fonde-t-elle ?" (Thérizols, 2014, p. 72)texte imprimé
"Rien n'est plus amusant que d'observer un enfant qui s'interroge. Que se passe-t-il dans son cerveau à l'instant qui précède une bonne réponse ou une erreur ? Après Piaget, Olivier Houdé a élaboré une théorie ré...texte imprimé
Marie Terwoigne, Auteur ; Delphine Balaes, Promoteur du mémoire, TFE | 2014Ce travail aborde la question du raisonnement logique. La logique est, chez certaines personnes, une aptitude qu'il faut développer au quotidien. Ces aptitudes logiques seront développées, dans ce cas-ci, par le biais du jeu, dans le but d'aider les enfants ayant des lacunes dans ce domaine. L'étudiante s'est basée...texte imprimé
Olivier Houdé, Auteur | Paris : Presses universitaires de France | Que sais-je ?, ISSN 0768-0066 | 2014Que signifie raisonner ? Comment apprend-on à réfléchir ? L'enfant comme l'adulte pense souvent trop vite et de travers, cédant à ses intuitions et réponses impulsives qui constituent de véritables biais cognitifs de raisonnement. De ce point de vue, raisonner c'est apprendre &...site web ou document numérique
Olivier Houdé, Auteur | Paris : Presses universitaires de France | Que sais-je ?, ISSN 0768-0066 | 2014Comment apprend-on à réfléchir ? Depuis quelques années, les neurosciences cognitives et la psychologie se sont penchées sur notre cerveau pour l'observer quand il raisonne. Ou plutôt quand il se trompe, s'arrête, corrige ses erreurs, reconfigure ses circuits de neurones, cherche du neuf en inhibant l'ancien ou le trop habitue...Article : texte imprimé
Olivier Houdé, Auteur | 2013"Comme il s'est adapté à l'écriture ou à la lecture de textes imprimés, le cerveau s'adapte aujourd'hui aux écrans. A chaque âge, les outils numériques peuvent développer certaines capacités cognitives... sous réserve d'un usage approprié." (Houdé, 2013, p. 36)Article : texte imprimé
A. Malsert, Auteur ; A. Theurel, Auteur ; Edouard Gentaz, Auteur | 2013L'objectif de l'étude est d'évaluer l'effet d'un programme intitulé "Atelier Cognitif - AC : comprendre le fonctionnement du cerveau pour mieux apprendre" sur les performances de 199 élèves de seconde générale. Le programme, animé par des enseignants, est bas&...Article : texte imprimé
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Virginie Poussin, Auteur | 2013Un animal est-il capable d'attribuer une cause invisible à un phénomène ? (Extrait de la revue Le cercle psy, n°8, mars-avril-mai 2013, p. 9)Article : texte imprimé
Jean-François Marmion, Auteur | 2013L'Homme, un animal doué de raison ? Il est maintenant prouvé que nous réfléchissons le plus souvent en dépit de la logique. Faut-il vraiment s'en affliger ? (Extrait de la revue Le cercle psy, n°8, mars-avril-mai 2013, p. 14)Article : texte imprimé
Jean-François Marmion, Auteur | 2013Il existe des dizaines de façons de réfléchir n'importe comment, et nous les pratiquons toutes ! Voici quelques-uns des biais (erreurs de raisonnement) et heuristiques (déductions automatiques et approximatives, mais pas forcément fausses) clairement identifiés par la psychologie scientifique. (Extrait de la revue Le cercle psy, n°8, mars-avril-mai 2013, p. 18)Article : texte imprimé
Martin Gay-Lussac, Auteur | 2013Selon une étude, lorsque les zones cérébrales responsables de la pensée analytique s'activent, les zones cérébrales responsables de l'empathie s'inhibent alors. Et inversement. (Extrait de la revue Le cercle psy, n°8, mars-avril-mai 2013, p. 12)texte imprimé
Mobiliser les opérations avec bon sens est un outil pour que l’enfant « voie, entende, ressente les choses dans sa tête » afin de résoudre les calculs plus lucidement… Ce Guide structuré est un outil indispensable couvrant les apprentissages des 4 opérations mathématiques et leurs utilisations judicieuses en situation-problème, de 2,5 à 12 ans.Article : texte imprimé
Pierre-Étienne Vandamme, Auteur | 2013Article : texte imprimé
Anne Demeester, Auteur ; Chantal Eymard, Auteur ; Dominique Vanpee, Auteur | 2012Le raisonnement clinique est situé au cœur de la pratique médicale et soignante. Son apprentissage n’est pas toujours aisé en formation initiale. Afin de valider certaines difficultés de raisonnement clinique observées chez des étudiants sages-femmes et d&...Article : texte imprimé
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Alain Lieury, Auteur | 2012"L'intelligence regroupe le raisonnement et la culture, correspondant à diverses aptitudes cognitives... qui reposent presque toutes sur la mémoire. Et si l'intelligence n'était que de la mémoire ?" (Extrait de L'essentiel Cerveau & Pyscho n°9)texte imprimé
Direct et vivant, Manipuler et expérimenter en mathématiques fournit des repères essentiels aux enseignants et éducateurs, qu'ils soient débutants ou expérimentés. La nécessité croissante d'adapter l'enseignement aux besoins particuliers des élèves trouvera ici des outils faciles à mettre en œuvre. L'expérience riche et diversifiée de Thierry Dias...Article : texte imprimé
2011En 1929 déjà, un philosophe (E. Rayot) s'exprimait dans la revue Education Enfantine sur "Le raisonnement de nos petits", montrant que "même de bonne heure, l'intelligence enfantine est capable de s'élever jusqu'au raisonnement déductif" (et inductif), et qu'au "fond de la pensée enfantine brille déjà la pensée véritablement humaine".Article : texte imprimé
Paul-L. Harris, Auteur ; M. Jalloul, Auteur | 2011texte imprimé
David A. Sousa, Auteur ; Michel Lyons, Adaptateur ; Gervais Sirois, Adaptateur | Montréal : Chenelière éducation | 2010Découvrez comment le cerveau traite les mathématiques et pourquoi certains élèves développent l’angoisse des maths ! Ce livre primé vous présente, en des termes accessibles, les plus récents travaux de recherche en neurosciences et leurs impacts sur l’enseignement des mathématiques. L’auteur propose un modèle pour rattacher l’e...Article : texte imprimé
Sonia Lorant-Royer, Auteur ; Alain Lieury, Auteur | 2009Bulletin : texte imprimé
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Philippe Joannin, Metteur en scène, réalisateur ; Pascal Gaudry, Metteur en scène, réalisateur | Futuroscope : SCÉRÉN-CNDP-CRDP | École | 2008Ce DVD vidéo, réalisé par la Direction générale de l’enseignement scolaire (DGESCO), l’Académie des sciences et le CNDP, est un outil de formation pour les maîtres. Qu’il soit utilisé par ...texte imprimé
Alexandra Dequesnes ; Claire Gillardin | 2008multimédia
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Le premier ouvrage en français d’un psychologue de renommée internationale qui renouvelle une question cruciale du développement de l’enfant. Paul L. Harris se positionne ici contre la longue tradition intellectuelle, allant de Freud à Piaget, qui veut que le tout-petit enfant ait une vie mentale précoce désorganis?...Bulletin : texte imprimé
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Benoît Rittaud, Auteur ; Alain Zalmanski, Auteur ; Daniel Temam, Auteur ; Daniel Barthe, Auteur ; Gérard Cohen-Zardi, Auteur ; Hervé Lehning, Auteur ; F. Casiro, Auteur ; Christophe Tollu, Auteur ; Nicolas Delerue, Auteur ; Bernadette Bouchon-Meunier, Auteur ; Norbert Verdier, Auteur ; Jean-Louis Krivine, Auteur ; Martin Jardin, Auteur ; E. Janvresse, Auteur ; T. de la Rue, Auteur ; Michel Criton, Auteur ; A. Cardon, Auteur ; Jacques Sélamé, Auteur ; Jim Propp, Auteur ; Marie Berrondo-Agrell, Auteur | Paris : Editions Pôle | Bibliothèque Tangente, l'aventure mathématique, ISSN 0987-0806 | 2004Comment garantir qu'une argumentation est correcte et qu'aucun cercle vicieux ne s'immisce dans des propos qui se veulent justes? On comprend à ces mots que la logique est un indispensable bagage pour tous. Syllogismes, tiers exclu, implication ou règles de déduction: le lecteur de cet ouvrage ...texte imprimé
Julie Adam ; M. Bourgeois | 2004texte imprimé
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Robert S. Siegler ; Clara Martinot, Collaborateur ; Jacques Grégoire, Collaborateur ; Béatrice Bourdin, Collaborateur | Bruxelles : De Boeck Université | Ouvertures psychologiques | 2001Cet ouvrage présente, avec beaucoup de clarté, les principales conceptions théoriques du développement cognitif de l'enfant. Il traite plus précisément de certains aspects du développement de la pensée, comme par exemple la façon dont les enfants perçoivent le monde, ou encore la façon dont ils apprennent à parl...texte imprimé
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Jean-Pierre Cazzaro ; Guy Noel ; Frédéric Pourbaix ; Philippe Tilleuil | Bruxelles : De Boeck | Ressources | 2001Fruit d'une recherche sur le thème des compétences terminales en mathématique, cet ouvrage propose aux enseignants de structurer l'enseignement des mathématiques autour de séquences de problèmes qui permettent tout à la fois d'assimiler de nouvelles connaissances et d'apprendre à raisonner scientifiquement. Par le souci constant des auteurs d'associer la ...vidéo
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Robert S. Siegler ; Isabelle Bonnotte ; Patrick Lemaire, Traducteur | Bruxelles : De Boeck | Ouvertures psychologiques | 2000Comment l'enfant acquiert-il une diversité de concepts, de stratégies et d'habiletés qui caractérisent sa pensée depuis la naissance jusqu'à l'adolescence ? Les théories classiques envisagent le développement cognitif essentiellement de manière stadiste : tout petits, les enfants adopteraient un mode de pensée unique qui se complexifierait au fur et à mes...texte imprimé
Carol Tavris ; Carole Wade, Auteur ; Pierrette Mayer, Traducteur ; Alain Gagnon, Adaptateur ; Claude Goulet, Adaptateur ; Patrice Wiedmann, Adaptateur | Bruxelles : De Boeck Université | Ouvertures psychologiques | 1999"Fondé sur une approche thématique de la discipline, ce manuel introductif présente la psychologie selon cinq grandes perspectives : biologique, psychodynamique, comportementaliste, humaniste et cognitiviste. (...) Chaque chapitre contient des applications concrètes, des exercices de révision et une section évaluant chaque perspective envisagée. Enfin, le dernier chapitre dynamise la révision de l'e...texte imprimé
Intégrant les recherches récentes, cet ouvrage propose un bilan complet des découvertes sur le fonctionnement de l'intelligence humaine dans des activités aussi diverses que la perception, la mémoire, le raisonnement, la prise de décision, la résolution de problèmes, la production et la compréhension du langage et des mathématiques, etc. ...texte imprimé
Cet ouvrage se présente comme une introduction à ce que peuvent être des activités cognitives généralement considérées comme complexes ou "de haut niveau", et sur les moyens de les aborder scientifiquement. Sans la moindre visée encyclopédique, il insiste sur les notions de base qui fondent l'étude du raisonnement d?...texte imprimé
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Cet ouvrage propose une méthodologie éducative et thérapeutique complète intégrant la rééducation du jeune handicapé mental dans la dynamique générale du développement de l'enfant. Priorité est ainsi donnée à l'éducation précoce de l'intelligence qui privilégie l'attention aux potentialités de l'enfant plutôt qu'à ses troubles. L'accent est particuli...