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Champion Thesaurus > étude psychologique > psychologie cognitive > acquisition de connaissances > apprentissage cognitif
apprentissage cognitif
Commentaire :
NO : NC. cas général
Synonyme(s)apprentissage médiatisé ;éducation cognitive ;PEI Programme d'Enrichissement InstrumentalVoir aussi |
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Et si le bilinguisme précoce, c'est-à-dire le fait d'acquérir deux langues, était un atout majeur pour le développement des capacités cognitives ? L'ambition de ce livre, qui s'appuie sur les études de plus en plus nombreuses menées ...Article : texte imprimé
Christophe André, Auteur | 2017texte imprimé
La 4e de couv. indique : "Les auteurs ont travaillé huit thématiques de neurosciences éducatives (l'intelligence, les apprentissages et le cerveau, le système attentionnel, la mémoire, les biorythmes, le sommeil, les émotions et les apprentissages) correspondant à huit chapitres, pré...texte imprimé
Raphaële Miljkovitch, Directeur de publication ; Françoise Morange-Majoux, Directeur de publication ; Emmanuel Sander, Directeur de publication | Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson | Mini traité | 2017En s'intéressant à l'évolution psychologique de l'individu tout au long de la vie (perspective life span) la psychologie du développement se propose d'étudier les processus qui permettent cette évolution en y décrivant non seulement les étapes mais é...Article : texte imprimé
Céline Lanoë, Auteur ; Amélie Lubin, Auteur ; Sandrine Rossi, Auteur | 2016Les neurosciences s'invitent dans les salles de classe dès l'entrée à l'école primaire. Elles enrichissent les pratiques enseignantes, en proposant notamment de prendre en compte le fonctionnement neurocognitif de l'élève pour permettre la construction des connaissances et des compétences scolaires. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°527, p.39)Article : texte imprimé
Corinne Sourbets, Auteur | 2016Des enseignants constitués en groupe de formation-action en partenariat avec le laboratoire d'Olivier Houdé, cherchent à appréhender les stratégies erronées qu'il convient d'inhiber et d'écarter comme autant d'obstacles à l'apprentissage. (Extrait des Cahiesr pédagogiques, N°527, p.41)texte imprimé
Annick Leclercq, Auteur ; Arianne Plangar, Promoteur du mémoire, TFE | 2016Ce TFE traite de l'apport ou non de la musique lors des apprentissages à l'école primaire. En effet, la musique était enseignée à l'école au début du siècle passé mais plus maintenant. Pourquoi? La musique peut-elle apporter quelque ...Document numérique accessible après connexionArticle : texte imprimé
Olivier Houdé, Auteur | 2015"Et si le développement des connaissances des enfants passait par un "non" ? Un "non" qui dirait leur résistance au déjà-su, déjà connu, déjà acquis... Un "non" qui impliquerait que l’on pense autrement son savoir : le tout-petit n’apprend pas en empilant des connaissances. Son apprentissage passe par une rési...Article : texte imprimé
Didier Catteau, Auteur | 2015"D'un côté les neurosciences, de l'autre les enseignants ; le labo et la classe. Le dialogue passera par un langage commun. Pour que la compréhension du fonctionnement du cerveau soit utile aux pratiques." (Extrait de Prof n°25)Article : texte imprimé
Lise Barnéoud, Auteur | 2014"S'il est une expérience largement partagée - et même par certains animaux -, c'est bien le plaisir de battre la cadence. Or, des travaux récents montrent que le sens du rythme trouverait son origine dans le fonctionnement même du cerveau. Au point que synchroniser des neurones améliore les capacités cogniti...