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apprentissage de la langue orale
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NO : NC. cas général
Synonyme(s)apprentissage du langage oralVoir aussi |
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Lucie Broc, Auteur ; Isabelle Negro, Auteur ; Nelly Joye, Auteur ; Thierry Olive, Auteur | 2023Cette étude porte sur la qualité – en termes de fréquence et de consistance orthographique – du vocabulaire utilisé par des enfants et adolescents présentant un Trouble développemental du langage oral (TDL-O) scolarisés en milieu ordinaire et dans leurs classes d’âges. L’enjeu de cette étude est d’activer des...Article : texte imprimé
Luzia Bueno, Auteur ; Luciana Graça, Auteur ; Tânia Magalhães, Auteur ; Letícia Jovelina Storto, Auteur ; Débora Costa-Maciel, Auteur | 2023Cette contribution explore ce que les documents officiels du Brésil et du Portugal (« Base Nacional Curricular Comum » et « Aprendizagens Essenciais », respectivement) prescrivent pour l’enseignement de l’oral, pour les premières années de l’éducation de base. L’article met en exergue que, si ces programmes d’études semblent mon...Article : texte imprimé
Pascal Dupont, Auteur ; Dorothée Sales-Hitier, Auteur | 2023Les travaux de recherche en didactique de l’oral menés depuis une trentaine d’années ont permis de développer l’enseignement de l’oral à l’école primaire. Cependant, cet enseignement peine à s’enraciner durablement dans les pratiques ordinaires des enseignants. Une des explications possibles à cet ?...Article : texte imprimé
Marie-France Stordeur, Auteur ; Dorothée Sales-Hitier, Auteur ; Pascal Dupont, Auteur ; Stéphane Colognesi, Auteur | 2023En 1998, de Pietro et Wirthner constataient une confusion concernant l’enseignement de l’oral au primaire. Dans ce texte, nous identifions les évolutions qu’a subies la didactique de l’oral ces trente dernières années, via une revue narrative de la littérature ; et ce que font les enseignants actuels...site web ou document numérique
Confusion des lettres, difficulté à identifier les mots, à lire de façon fluide ou à comprendre une consigne et un texte… La dyslexie, souvent identifiée à l’entrée en CP, est un trouble qui entrave les apprentissages scolaires de l’enfant en dépit des efforts parfois importants qu?...texte imprimé
Océane Bernard, Auteur ; Damienne Lecat, Promoteur du mémoire, TFE ; Geneviève Dufaux, Promoteur du mémoire, TFE | 2023texte imprimé
Océane Bernard, Auteur ; Damienne Lecat, Promoteur du mémoire, TFE ; Geneviève Dufaux, Promoteur du mémoire, TFE | 2023texte imprimé
Ellen Booth Church, Auteur ; Jennyfer Breault, Adaptateur ; Anne Bricaud, Traducteur | Montréal : Chenelière éducation | Didactique | 2023Tout apprentissage est un apprentissage socioémotionnel! Les enfants n’acquièrent pas des compétences de manière isolée, mais par des liens sociaux et des relations avec le monde réel. Les enseignantes et les enseignants du préscolaire reconnaissent la nécessité d’aborder le développement socioémotionnel de leurs élèves et d’e...texte imprimé
Julie Jacquart, Auteur ; Anne-Julie Salamon, Promoteur du mémoire, TFE ; Catherine Debu, Promoteur du mémoire, TFE ; Charlotte Sovet, Promoteur du mémoire, TFE | 2022texte imprimé
Julie Jacquart, Auteur ; Anne-Julie Salamon, Promoteur du mémoire, TFE ; Catherine Debu, Promoteur du mémoire, TFE ; Charlotte Sovet, Promoteur du mémoire, TFE | 2022texte imprimé
Nina Catach, Auteur ; Claude Gruaz, Collaborateur ; Daniel Duprez, Collaborateur | Paris : Armand Colin | Collection U. Série Lettres, ISSN 1275-4420 | DL 2022"Conçu dès l'origine comme un cours à l'usage des maîtres de tous ordres de l'enseignement, cet ouvrage est resté profondément novateur dans sa démarche. L'orthographe est importante mais elle demeure une des faces de la langue : elle ne peut en être séparée. Il s'agit de changer les mentalités en...texte imprimé
Marie Rusmann, Auteur ; Geneviève Dufaux, Promoteur du mémoire, TFE ; Nicolas Leblanc, Promoteur du mémoire, TFE ; Damienne Lecat, Promoteur du mémoire, TFE | 2022texte imprimé
Marie Rusmann, Auteur ; Geneviève Dufaux, Promoteur du mémoire, TFE ; Nicolas Leblanc, Promoteur du mémoire, TFE ; Damienne Lecat, Promoteur du mémoire, TFE | 2022Article : texte imprimé
Ranka Bijeljac-Babic, Auteur | 2021Avant de pouvoir prononcer ses premiers mots, et ce, vers la fin de la première année, l'enfant se familiarise progressivement, y compris pendant la période fœtale, et à son rythme à l'acquisition du langage. Quelles sont les différentes étapes du développement du langage chez l'enfant? Comment adultes et environnement i...Article : texte imprimé
Pierre Hess | 2021Lisez, racontez des histoires à vos élèves une fois, plusieurs fois par jour... tel est le conseil qui vous est prodigué dans ce dossier consacré au travail du langage en maternelle. En effet, c'est pour l'écoute quotidienne de contes, de récits divers, de petites et grandes histoires que les ...Article : texte imprimé
2021Des "psys", des cognitivistes et une linguiste dressent un état de la recherche, portent leurs regards - complémentaires - sur l'enfance. L'un souligne combien la saisie de cet "objet d'étude" a évolué. Une autre piste l'altruisme du bébé, la troisième repère comment, plus grand, il interagit et console ...Article : texte imprimé
Nathalie Rémy, Auteur | 2021"La petite princesse vit heureuse au château mais elle a besoin de bisous. Sa maman, la reine, n'a pas de temps à consacrer à sa fille et lui conseille plutôt d'aller trouver la reine des bisous. Au travers des activités proposées autour de cet album, les élèves suivront la pr...Article : texte imprimé
Luce Lagrange ; Françoise Boch | 2021La contribution traite d’un dispositif spécifique visant à engager des élèves de collège (13-15 ans) dans leur apprentissage de la grammaire : il s’agit de rendre stable et solide l’identification des classes grammaticales à travers une démarche inductive et multimodale intitulé la Grammaire en couleurs. L’artic...Article : texte imprimé
Fabien Trécourt, Auteur | 2021"Les théories sur l’acquisition du langage ont longtemps débattu du caractère inné ou acquis de cette faculté, avant d’adopter une position médiane, valorisant l’interaction et l’envie de communiquer du bébé." (Extrait de l'article)Article : texte imprimé
Fabien Trécourt, Directeur de publication | 2021"Les bébés maîtrisent leur langue en un temps record, bien plus vite que les adultes lorsqu’ils s’essaient aux langues étrangères. Comment expliquer la rapidité de cet apprentissage ? Quels sont les mécanismes cognitifs à l’œuvre ? Quelle est l’influence des autres et plus généralement du contexte da...texte imprimé
Pierre Péroz, Auteur ; Mireille Delaborde, Auteur | Vanves : Hachette éducation | Pédagogie pratique à l'école, ISSN 0769-2188 | 2021Cet ouvrage pratique propose 11 histoires pour travailler l'apprentissage du langage de façon progressive pendant une année scolaire.La démarche est celle de la Pédagogie de l'écoute. Sa mise en œuvre donne aux élèves une conscience claire de ce qui est attendu en langage tant sur le plan discursif (raconter, expl...texte imprimé
Jine Sacré, Auteur ; Anne Kinet, Promoteur du mémoire, TFE ; Damienne Lecat, Promoteur du mémoire, TFE ; Nicolas Leblanc, Promoteur du mémoire, TFE | 2021texte imprimé
Terry Anne Campbell ; Michelle E. McMartin, Auteur ; Emmanuelle Bournival, Adaptateur ; Christiane Foley, Traducteur | Montréal : Chenelière | Didactique. Langue et communication | DL 2021« Plusieurs enseignants ont de la difficulté à enseigner la communication orale, l'une des compétences du programme de français. Par peur parfois de nuire à leur gestion de classe, ils hésitent à engager leurs élèves dans des échanges. Il se rabattent souvent sur de simples exposés oraux, qu'ils éval...texte imprimé
Cette 4ème édition enrichie et actualisée propose un état des connaissances, des méthodes et des applications de la psychologie du développement de l'enfant et de l'adolescent. Complétée par des exercices corrigés, elle permet à l'étudiant d'apprécier sa compréhension des concepts et des méthodes.Article : texte imprimé
Anne Sardier | 2020L’article s’intéresse à l’enseignement-apprentissage du lexique verbal chez de jeunes élèves du préscolaire. Les verbes sont en effet moins étudiés chez les jeunes apprenants que les noms. Afin qu’ils comprennent le fonctionnement de cette classe d’unités lexicales, la recherche opte pour une approche...Article : texte imprimé
Hugo Leroux, Auteur | 2020"La traduction automatique de textes par des machines atteint des niveaux de précision impensables, et les programmes s'attaquent désormais à la version orale. La malédiction de la tour de Babel peut-elle être levée ?" (Extrait de Science & Vie n°1236)texte imprimé
Pierre Péroz, Auteur ; Mireille Gachet-Delaborde, Auteur | Paris : Hachette Education | Pédagogie pratique à l'école | 2020Onze récits pour aborder l'apprentissage du langage grâce à la pédagogie de l'écoute. Dans un premier temps, le professeur lit une histoire pendant que l'enfant utilise sa mémoire auditive pour enrichir son vocabulaire et apprendre des tournures syntaxiques. L'élève, à son tour, est amené à s'exprimer.site web ou document numérique
Michèle Kail, Auteur | Paris : Presses universitaires de France | Que sais-je ?, ISSN 0768-0066 | 2020"Depuis quelques années, la compréhension de la manière dont nous apprenons à parler s'est considérablement affinée. Des recherches ont mis en évidence que le fœtus est sensible dès les derniers mois de gestation aux sons de sa langue maternelle. Certaines techniques, l'imagerie cérébrale en particulier, ont permis d'observer l...texte imprimé
Christophe Lécullée, Auteur ; Marie-Paule Dussuc, Collaborateur | Paris : Hatier | Les outils de la maternelle | 2020Un outil d'accompagnement à la lecture de quatre albums de littérature jeunesse : Cinq amis, Le papa qui avait 10 enfants, La grosse faim de p'tit bonhomme et Le géant de Zeralda. Avec, pour chaque album, des séances de compréhension, des exercices de vocabulaire et des ressources à photocopier (supports de ...site web ou document numérique
Gaetane Warnon, Auteur ; Fabienne Stéphenne, Promoteur du mémoire, TFE ; Damienne Lecat, Promoteur du mémoire, TFE | 2020Ce travail a pour but d’apporter des éléments de réponse à la question suivante : «Comment amener l’enfant de moyenne et de grande section à progresser dans son langage explicite ?». Le langage est présent dans pratiquement tout ce que nous vivons. Il est un moyen de penser, communique...texte imprimé
Quand un petit chat et un bébé jouent à cache-cache. Chut… Maman arrive. Coucou ! Chapristi, quelle surprise !texte imprimé
Roland Goigoux, Auteur ; Christine Kiffer, Auteur ; Ronan Badel, Illustrateur | Paris : Retz | Narramus | 2020Cet ouvrage est composé d'une partie théorique justifiant la démarche, et de la description du scénario pédagogique conçu pour étudier l'album" La chèvre biscornue". "Le scénario pédagogique, organisé en huit modules répartis sur quatre semaines, permet : de découvrir, comprendre et s'approprier l'histoire ; de mettre progressivement en mémoire les ...multimédia
Roland Goigoux, Auteur ; Christine Kiffer, Auteur ; Ronan Badel, Illustrateur | Paris : Retz | Narramus | 2020Il contient tous les supports utiles pour la mise en œuvre des modules (textes, illustrations, animations, version audio de l’histoire...) à utiliser avec un vidéoprojecteur. Le numérique est un outil précieux lorsque l’on veut centrer et maintenir l’attentionconjointe des jeunes enfants sur un point précis, au mo...texte imprimé
Grâce à Narramus – Le jour où loup gris est devenu bleu, apprenez à vos élèves de GS-CP à comprendre et raconter une histoire, compétences essentielles pour une entrée réussie en lecture et en production d'écrits en élémentaire. La réussite des élèves en lecture dépend grandement de leurs compéte...multimédia
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La réussite des élèves en lecture dépend grandement de leurs compétences initiales en compréhension de textes entendus. De même, leurs performances en production d'écrits sont nettement meilleures lorsqu'ils ont appris au préalable à élaborer un discours décontextualisé. Narramus est une méthode conçue pour vous aider à mettre ces d...multimédia
Il contient tous les supports utiles pour la mise en œuvre des modules (textes, illustrations, animations, version audio de l’histoire...) à utiliser avec un vidéoprojecteur.texte imprimé
Grâce à Narramus – Trois courageux petits gorilles, apprenez à vos élèves de PS-MS à comprendre et raconter une histoire, compétences essentielles pour une entrée réussie en lecture et en production d’écrits en élémentaire. La réussite des élèves en lecture dépend grandement de leurs compétences initiales en compré...multimédia
Les ressources numériques proposent à l’enseignant des enregistrements audio des exercices et des textes racontés, comme aide à l’appropriation des activités.texte imprimé
Un ouvrage et des pistes audio pour proposer à vos élèves de cycles 1, 2 et 3 des exercices langagiers sous la forme de courts rituels quotidiens ! La langue orale maternelle s'apprend par imitation des adultes, au sein de la famille puis à l'école. Sa transmission allie une dimension physique (coordination des ge...texte imprimé
Appréhender le développement du langage et ses troubles, comprendre les dyslexies, les traiter et mieux vivre avec. Le langage a toujours été une source de curiosité, de recherche, d'interrogations. Car c'est une sorte de miracle naturel et banal que nous puissions partager les idées et les sentiments de l'aut...Article : texte imprimé
Patrick Delmée, Auteur ; Monica Glineur, Auteur | 2019Tous les enseignants demandent à leurs élèves de dire un texte ou de réaliser un exposé. Mais leur enseigne-t-on comment faire ? Car, l’oral constitue bien un objet d’enseignement en soi. Notre dossier fait état des dernières recherches, avant d’aller vers des pratiques de terrain.Article : texte imprimé
Catherine Moreau, Auteur | 2019L’apprentissage du langage oral, c’est un long processus qui repose sur la transmission par l’adulte, sur la pratique et sur la répétition par l’enfant.Article : texte imprimé
Laurène, Auteur | 2019Retour de Laurène dans les pages de La Classe Maternelle, avec ce jeu de loto inédit où l'enfant devra placer des grenouilles jaunes, rouges, vertes, bleues... sur des feuilles de nénuphar de même couleur. Un jeu de manipulation et d'observation qui ...Article : texte imprimé
Patrick Delmée ; Monica Glineur ; Catherine Moreau | 2019Article : texte imprimé
Karine Masset-Tonda | 2019Voici un choix de 10 photos qui étonnent, émeuvent, intriguent,n font réfléchir... Et des pistes pour engager les enfants à s’exprimer, débattre, et donc travailler le langage oral autour de thèmes essentiellement liés à l’...Article : texte imprimé
Karine Masset-Tonda, Auteur | 2019Voici un choix de 9 photos qui étonnent, émeuvent, intriguent, font réfléchir... Et des pistes pour engager les enfants à s'exprimer, débattre, et donc travailler le langage oral sur des thèmes variés.texte imprimé
Claire Bartholmey, Auteur ; Ginette Bien-Delajoux, Auteur ; Cécile Castet, Auteur ; Pascale Dequin, Auteur ; Hélène Marquié-Dubié, Auteur ; Armelle Tardy, Auteur ; Christophe Meunier, Directeur de publication ; Céline Sala, Directeur de publication | Malakoff [France] : Dunod | La Boîte à outils du professeur, ISSN 2496-4700 | 2019Cet ouvrage entend donner des outils pour aborder les différents niveaux du cycle 1 qui ont pour mission majeure de transformer l’enfant en un élève. Cet ouvrage présente à la fois le public des 2-5 ans, leurs besoins et leurs aptitudes naturelles. Il dresse un tableau des principaux acteurs (pare...texte imprimé
La formation hybride en langues s'introduit de plus en plus dans le paysage de l'enseignement-apprentissage des langues. Quelles sont ses caractéristiques et quel est le fonctionnement de ce type de formation ? Cet ouvrage pose des jalons en réponse à ces questions.texte imprimé
Aliyah Morgenstern, Auteur ; Susie Morgenstern, Auteur ; Serge Bloch, Illustrateur | Paris : Saltimbanque éditions | 2019Un documentaire expliquant le processus d'apprentissage du langage et les différentes étapes par lesquelles un enfant doit passer pour réussir à parler, de ses premiers mots à la construction d'histoires. Le dos de la jaquette forme un poster retraçant ce cheminement.texte imprimé
Sylvie Cèbe, Auteur ; Roland Goigoux, Auteur ; Chris Haughton, Auteur | Paris : Retz | Narramus | 2019La réussite des élèves en lecture dépend grandement de leurs compétences initiales en compréhension de textes entendus. De même, leurs performances en production d'écrits sont nettement meilleures lorsqu'ils ont appris au préalable à élaborer un discours décontextualisé. Narramus est une méthode conçue pour vous aider à mettre ces d...multimédia
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Véronique Rey, Auteur ; Christina Romain, Auteur ; Sonia DeMartino, Auteur ; Jean-Louis Deveze, Auteur | Bruxelles : Fédération Wallonie-Bruxelles | Temps d'arrêt | 2019"Accueillir l’enfant au monde, c’est lui parler. Par le langage, le parent, l’adulte transmet à l’enfant, dès sa conception, les liens qui nous unissent et qui nous préexistent. Ce texte nous plonge au cœur des fondamentaux de la pratique de la langue maternelle, sa mécanique ...texte imprimé
Nous avons la chance, en Belgique, d'avoir un enseignement maternel gratuit et accessible à tous dès l'âge de deux ans et demi. Mais tous les enfants n'en profitent pas de la même manière, en particulier ceux qui proviennent de milieux pré...Article : texte imprimé
Christophe Baudot, Auteur | 2018Nous avons évoqué la posture de l'enseignant (n°263), la compréhension (n°264) et l'échange (n°265). Pour clore ce tour d'horizon du langage oral, je vous propose de témoigner de ma pratique concernant la compréhension progressive par mes é...Article : texte imprimé
Christian Julien Robin, Auteur | 2018Quand on a tout quitté, fui l'oppression et la guerre le chemin de la reconstruction passe par l'intégration dans le pays d'accueil et l'accès à sa langue. Si la soif d'apprendre est bien réelle chez les réfugiés, la proc&...site web ou document numérique
Neuropédiatre et neuropsychologue auprès d'enfants rencontrant des difficultés dans leur développement et leurs apprentissages, les auteures présentent les extraordinaires compétences de notre cerveau, à travers les mécanismes qui vont guider la façon dont celui-ci ...texte imprimé
Neuropédiatre et neuropsychologue auprès d'enfants rencontrant des difficultés dans leur développement et leurs apprentissages, les auteures présentent les extraordinaires compétences de notre cerveau, à travers les mécanismes qui vont guider la façon dont celui-ci ...texte imprimé
Sophie Briquet-Duhazé ; Fabienne Quibel-Perinelle | Paris : Nathan | Vivre à la maternelle (Paris), ISSN 1242-9694 | 201827 Ateliers à l'école maternelle est un ouvrage pratique et complet pour aider les enseignants à organiser et animer des ateliers en classe de petite, moyenne et grande section. Ce fichier aide à organiser et animer des ateliers permanents ou occasionnels, dirigés ou autonomes. 27 Ateliers à l'&...texte imprimé
Valérie Maëstre ; Laurent Stefano, Illustrateur ; Christine Alcouffe, Illustrateur | Paris : Mango | Aider à grandir, ISSN 2427-5832 | 2018Découvrez un livre complet pour accompagner votre enfant dans le langage, l'écriture et le calcul grâce à la pédagogie Montessori ! Toutes les études récentes en neurosciences et en pédagogie démontrent que les enfants ne s'&...texte imprimé
Lucy Calkins ; Yves Nadon, Adaptateur ; Anne-Marie Kallemeyn ; Diane Bernier-Ouellette ; Jean-Loup Lansac, Traducteur | Montréal : Chenelière éducation | Les ateliers d'écriture | 2018Ce guide général constitue une lecture indispensable pour bien comprendre les principes et les méthodes qui sous-tendent un enseignement de qualité dans le cadre de l'atelier d'écriture conçu pour les élèves de huit à douze ans. ...texte imprimé
Ornella Huaux, Auteur ; Anne-Julie Salamon, Promoteur du mémoire, TFE ; Catherine Debu, Promoteur du mémoire, TFE | 2018Le but de ce travail est de donner aux enseignants de maternelle des pistes pour faire progresser des enfants de petite section dans le langage oral.site web ou document numérique
Marie-Eve Bergeron-Gaudin, Auteur | Montréal : Éditions du CHU Sainte-Justine | Collection de l'Hôpital Sainte-Justine pour les parents, ISSN 1706-0761 | 2018Qu'il soit d'un naturel volubile ou plutôt réservé, l'enfant apprend à parler en observant et en écoutant ceux qui l'entourent. J'apprends à parler explique de façon détaillée les différentes étapes qui marquent le développement du langage durant les cinq premières années de l'enfant.texte imprimé
Marc Loison, Directeur de publication ; Valérie Bouquillon, Directeur de publication | Paris : Vuibert | Métier enseignant, ISSN 2116-9616 | 2018Si vous êtes professeur des écoles stagiaire ou débutant, cet ouvrage vous accompagnera tout au long de l’année et facilitera votre pratique de la classe au quotidien grâce aux 75 séances prêtes à l'emploi et testé...texte imprimé
Marc Loison, Directeur de publication ; Valérie Bouquillon, Directeur de publication | Paris : Vuibert | Métier enseignant, ISSN 2116-9616 | 2018Si vous êtes professeur des écoles stagiaire ou débutant, cet ouvrage vous accompagnera tout au long de l’année et facilitera votre pratique de la classe au quotidien grâce aux 75 séances prêtes à l'emploi et testé...texte imprimé
Marc Loison, Directeur de publication ; Valérie Bouquillon, Directeur de publication | Paris : Vuibert | Métier enseignant, ISSN 2116-9616 | 2018Si vous êtes professeur des écoles stagiaire ou débutant, cet ouvrage vous accompagnera tout au long de l’année et facilitera votre pratique de la classe au quotidien grâce aux 75 séances prêtes à l'emploi et testé...multimédia
Il contient tous les supports utiles pour la mise en œuvre des modules (textes, illustrations, animations, version audio de l’histoire...) à utiliser avec un vidéoprojecteur. Le numérique est un outil précieux lorsque l’on veut centrer et maintenir l’attention conjointe des jeunes enfants sur un point précis...texte imprimé
Cet ouvrage est composé d'une partie théorique justifiant la démarche, et de la description du scénario pédagogique conçu pour étudier l'album "Le Machin" qui raconte l’histoire d’un machin que des animaux se disputent, chacun lui trouvant un usage différent, en classe de PS, ou début de...texte imprimé
Conduire une séance de langage est une des tâches les plus complexes de l’enseignant à l’école maternelle. Pourquoi une séance pourtant bien préparée n’a-t-elle pas donné les résultats attendus ? Comment ...texte imprimé
Un ouvrage passionnant issu des questionnements et expérimentations d'une enseignante qui a souhaité s'inspirer de la pédagogie Montessori et de recherches récentes pour faire classe autrement en cycle 2. Face à l' engouement pour la pédagogie Montessori dans les courants éducatifs ...Article : texte imprimé
Christophe Baudot, Auteur | 2017Comme nous l'avons vu le mois dernier, le développement du langage oral de nos élèves passe d'abord par la bonne tenue de notre propre langage adulte. Mais le travail à faire n'est pas qu'extérieur. Il débute pour les enfants par un ...Article : texte imprimé
Sophie Viguier-Vinson, Auteur | 2017"Paradoxe ! L’apprentissage du langage est une prouesse cognitive, mais réalisée spontanément et sans méthode. Et chaque enfant suit ce long chemin à son rythme, suivant son enthousiasme et son environnement." (Viguier-Vinson, 2017, p. 36)Article : texte imprimé
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Danielle Quilan, Auteur ; Laurent Rullier, Illustrateur | Vanves : Hachette éducation | Pédagogie pratique à l'école, ISSN 0769-2188 | 2017Deuxième volume d’une série traitant de l’éveil à la conscience phonologique, il présente des activités pour travailler sur le concept de mot, à partir de la segmentation d’énoncés qui mettent en relation l’oral et l’écrit. Il est présenté sous forme de séquences pédagogiques. C...multimédia
Danielle Quilan, Auteur ; Laurent Rullier, Illustrateur | Vanves : Hachette éducation | Pédagogie pratique à l'école, ISSN 0769-2188 | 2017texte imprimé
Grâce à cet ouvrage, découvrez comment enseigner aux enfants de moins de 3 ans avec une pédagogie adaptée et dans la bienveillance ! Réservée aux 2-3 ans, la toute petite section permet une transition progressive entre l’univers familial ...multimédia
Un DVD-Rom propose des annexes utiles à l’enseignant de TPS : vidéos tournées en classe, modèle de courriers aux parents, propositions d’activités, etc. Ce matériel est imprimable et/ou vidéoprojetable par l’enseignant.Article : texte imprimé
2016Quelle est la différence entre langue et langage ? Dans quelle mesure une langue reflète-t-elle une culture ? Quelles sont les formes non verbales de langages ? Existe-t-il des langages universaux ? Ce numéro de TDC répond à ces questions en histoire-géographie, lettres et ...Article : texte imprimé
Sébastien Franc, Auteur | 2016Quand les lycéens trouvent dans l'organisation d'une ville virtuelle, Flanders Lane, de multiples occasions de s'exprimer en anglais et de construire des compétences langagières. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°531, p.34)Article : texte imprimé
Béatrice Desbois, Auteur | 2016Pleine de rebondissements, cette histoire de marionnette en fil de fer signée Magali Bonniol a tout pour plaire aux enfants de Grande Section. Ils y trouveront notamment matière à travailler l’écrit à travers l’étude de quelques mots et phrases cl&...Article : texte imprimé
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Audrey Jupin, Auteur ; Michèle Quiévreux-Prat, Auteur ; Nadia Vuong-Mollet, Auteur ; Serge Herreman, Auteur | Paris : Hachette Education | Des projets pour la maternelle | 2016- Réalisation d’une sculpture - Le corps à l’œuvre - Faire un portrait - Le corps et la danse / silhouettes - Dire son corps en petite sectionmultimédia
Audrey Jupin, Auteur ; Michèle Quiévreux-Prat, Auteur ; Nadia Vuong-Mollet, Auteur ; Serge Herreman, Auteur | Paris : Hachette Education | Des projets pour la maternelle | 2016site web ou document numérique
Agathe Tupula Kabola, Auteur | Montréal : Éditions du CHU Sainte-Justine | Collection de l'Hôpital Sainte-Justine pour les parents, ISSN 1706-0761 | 2016Alors que 60% de la population mondiale parle au moins deux langues et que les situations qui plongent les familles dans des univers multilingues se multiplient, de plus en plus de parents sont interpellés par le bilinguisme. Quel est l'âge idéal pour commencer cet apprentissage ...texte imprimé
Agathe Tupula Kabola, Auteur | Montréal : Éditions du CHU Sainte-Justine | Collection de l'Hôpital Sainte-Justine pour les parents, ISSN 1706-0761 | 2016Alors que 60% de la population mondiale parle au moins deux langues et que les situations qui plongent les familles dans des univers multilingues se multiplient, de plus en plus de parents sont interpellés par le bilinguisme. Quel est l'âge idéal pour commencer cet apprentissage ...texte imprimé
Créer une boîte à raconter - de la TPS à la GS, est un ouvrage pratique et méthodologique pour mener un projet de classe autour du langage, sujet incontournable en maternelle. Les nouveaux programmes, et plus particulièrement le domaine « Mobiliser le ...Article : texte imprimé
Ode Chevaillier, Auteur | 2016"Les premiers vers de "Mon perroquet", fameux poème de Maurice Carême, ouvrent ici une séquence consacrée à la découverte des couleurs en petite section de maternelle. Les séances collectives en langage oral, notamment sous forme de jeux, précéderont la vérification des acquis à travers une série de fiches...texte imprimé
Dès l'entrée dans le métier, l'enseignant a une responsabilité importante à assumer. Conduire l'enfant vers l'épanouissement personnel, la curiosité intellectuelle et l'ouverture aux autres, demande une sérieuse préparation de son investissement journalier. C'est pourquoi cet ouvrage ...site web ou document numérique
Maryse Bianco, Auteur | Grenoble : Presses universitaires de Grenoble | Regards sur l'éducation, ISSN 2104-9629 | 2016Un Français de 15 ans sur cinq ne parvient pas à un niveau de compréhension en lecture qui « lui permette de participer de manière efficace et productive à la vie de la société », indique un rapport de l’OCDE. L’immense majorité de ces adolescents sait pourtant lire. Il ne...Article : texte imprimé
Bénédicte Carboneill, Auteur | 2015"La rentrée des classe arrive et maman Gloupson fait la leçon à son petit : "Je veux qu'on me dise que mon fils est un gentil chéri... c'est promis ?" "Gloups ! Gloups !" répond le Gloupson. Mais voilà, ce n'est pas si simple de bien se tenir quand on est curieux et gl...Article : texte imprimé
Héloïse Lhérété, Auteur ; Jean-François Marmion, Auteur ; Marc Olano, Auteur ; Philippe Meirieu, Auteur ; Christine Leroy, Auteur ; Agnès Florin, Auteur ; Diane Galbaud, Auteur ; Jean-Pierre Terrail, Auteur ; Sophie Viguier-Vinson, Auteur ; Michèle Kail, Auteur ; Nicolas Journet, Auteur ; Barbara Abdelilah-Bauer, Auteur ; Ranka Bijeljac-Babic, Auteur | 2015"Par quelles étapes l'enfant passe-t-il pour acquérir le langage ? Quel rôle les histoires jouent-elles dans son développement ? Y a-t-il des méthodes de lecture et d'écriture plus efficaces ? Comment traiter les troubles du langage ? Le bilinguisme est-il toujours un atout ? Ce dossier part de questions simples et fondatrices, auxquelles il ap...Article : texte imprimé
Bénédicte Dubois-Gryspeert, Auteur | 2015Cet album de Christophe Loupy permet d'aborder, dès la rentrée, le thème de l'école et plus particulièrement celui de la récréation et des relations que les enfants peuvent y nouer. Originalité : les illustrations ne sont pas figuratives, les personnages étant représentés par des pastilles de couleurs et de tailles dif...Article : texte imprimé
Éric Montigny, Auteur ; Jacques Fraschini, Auteur ; Karine Masset-Tonda, Auteur | 2015Voici 8 propositions originales liées à la vie et à l'organisation de la classe. Où il est question de mieux impliquer les parents (invités à participer à des réunions régulières, à aider leur enfant à travailler leur mémoire, mais aussi à être parties prenantes d'événements tels qu'une fête ...Article : texte imprimé
Maryse Rebière, Auteur | 2015Ecrire, parler en cours de sciences, d'histoire, de français ou de maths, est-ce bien la même chose? Faut-il prendre le temps d'explorer avec les élèves ces usages variés de la langue? Et qui le fait? Le professeur de français seulement? (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°522, p.12)Article : texte imprimé
Marie Litra | 2015Célèbre compositeur romantique, Frédéric CHopin est le sujet d'étude de ce projet pluridisciplinaire. Les élèves de CM, voire aussi de CE2, découvriront la vie et l'oeuvre de ce pianiste virtuose à travers un livre-CD (éd. Gallimard Jeunesse Musique) et d'autres sources documentaires, avant de réinvestir leurs connaissances au ry...Article : texte imprimé
Christine Passerieux, Auteur | 2015Accompagner l'apprentissage du français a toujours été au coeur des préoccupations des enseignants de l'école maternelle. La tâche est pourtant plus difficile qu'il n'y paraît, dès lors que l'on considère qu'il faut aussi préparer les élèves à se servir du langage pour penser, apprendre, agir dans des situations scolair...Article : texte imprimé
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Denis Quenneville, Auteur | 2015Bulletin : texte imprimé
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Elisabeth Higuet, Auteur ; Delphine Balaes, Promoteur du mémoire, TFE ; Anne Moury, Promoteur du mémoire, TFE | 2015L'auteur a décidé de consacrer son travail à l'apprentissage des expressions françaises par le biais d'un passage du livre d'Alain Bentolila, intitulé "Le vocabulaire, comment enrichir sa langue ?". Le but de ce travail est de prouver que la langue est un bagage que l'on possède amis qui évolue sans ...texte imprimé
Margaux Siebrand, Auteur ; Hélène Evrard, Auteur ; Aline Chantraine, Auteur ; Cindy Poussart, Auteur ; Amélia Dethinne, Auteur ; Winton Wauthier, Auteur | 2015texte imprimé
Mireille Brigaudiot, Auteur | Paris : Hatier | Enseigner à l'école maternelle, ISSN 2430-9192 | 2015Comment travailler l'oral dans une nouvelle perspective ? Comment scolariser efficacement les petits pour permettre à tous d'arriver au C P, prêts pour l'aventure ? Comment faire en sorte que l'écrit soit vivant et intéressant pour les enfants ? Ce livre repose sur un postulat : en é...texte imprimé
Le succès de la pédagogie Montessori... n'est pas dû qu'à son extraordinaire efficacité. Il vient aussi, et peut-être même surtout, du bonheur palpable des enfants placés dans un environnement montessorien. Ces enfants se développent de ...multimédia
15 petits films, en version française et suédoise, qui présentent des situations de la vie quotidienne. Destinés aux élèves de cycle 1, pour développer les compétences "Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions" et "...Article : texte imprimé
Marie-Claude Boivin, Auteur | 2014Cet article présente une analyse quantitative d’interventions métalinguistiques d’élèves du secondaire québécois alors qu’ils travaillent un objet grammatical complexe en classe. Le corpus compte 385 interventions, codées selon leur forme (affirmation, question, hypothèse) et selon trois observables métalinguistiques (métalangage, manipulation syntaxique, jugement de grammaticalité). Les affirmations s...Article : texte imprimé
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Elodie Cauvet, Auteur ; Anne-Caroline Fiévet, Auteur ; Perrine Brusini, Auteur ; Isabelle Brunet, Auteur | 2014Les enfants comprennent la structure grammaticale de leur langue maternelle plus tôt qu'on ne le pensait, avant de faire des phrases. Ils s'en serviraient pour apprendre le sens des mots nouveaux.Article : texte imprimé
Isabelle Nocus, Auteur | 2014Quand un enfant maitrise deux langues valorisées dans la société où il vit, il développe de meilleures capacités cognitives, linguistiques et est plus performant à l'école qu'un jeune monolingue.Article : texte imprimé
Karine Masset-Tonda, Auteur | 2014Blagues, devinettes, charades, mots croisés… Jeux et exercices de vocabulaire se confondent parfois : ce dossier en est une éclatante illustration !Article : texte imprimé
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Héloïse Lhérété, Auteur ; Jean-François Marmion, Auteur ; Roger Lécuyer, Auteur ; Olivier Houdé, Auteur ; Laurence Rameau, Auteur ; Michèle Kail, Auteur ; Héloïse Junier, Auteur ; Anne Dafflon Novelle, Auteur ; Xavier Molénat, Auteur ; Jean-Yves Hayez, Auteur ; Sarah Chiche, Auteur ; Martine Fournier, Auteur ; Jean-François Dortier, Auteur | 2014Une petite fille trop timide, un enfant qui fait des cauchemars, un qui tape, un autre qui bute sur les mots… Réflexe : on cherche des réponses – et parfois des excuses – du côté des psys. En quelques décennies, la psychologie de l’enfant s’est infiltrée partout. Elle a ses ...texte imprimé
Qu’est-ce que le kamishibaï, paquet de planches illustrées glissées dans un coffret ? D’où vient cette technique de conte ? Comment fonctionne-t-elle ? Quelle est sa spécificité par rapport à tous les autres supports de texte oral ou écrit ? ...texte imprimé
Marie-Eve Bergeron-Gaudin, Auteur | Montréal : Éditions du CHU Sainte-Justine | Collection de l'Hôpital Sainte-Justine pour les parents, ISSN 1706-0761 | 2014Qu'il soit d'un naturel volubile ou plutôt réservé, l'enfant apprend à parler en observant et en écoutant ceux qui l'entourent. J'apprends à parler explique de façon détaillée les différentes étapes qui marquent le développement du langage durant les cinq premières années de l'enfant.texte imprimé
Coralie Gouthiere, Auteur ; Marie-Claude Guillaume, Promoteur du mémoire, TFE | 2014Donner aux enfants les moyens de parvenir à un bon niveau de vocabulaire et de maîtrise de la langue est un des rôles importants de l'école maternelle. Lors de la première scolarisation, chaque enfant n'a pas le même niveau de vocabulaire que les autres car il a un moy...texte imprimé
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Virginie Larousse, Auteur | 2013Des scientifiques ont observé chacun dans leur pays, 40 nourrissons filles et garçons, entre 7 et 75 heures après leur naissance. [...] L'équipe a constaté qu'ils sont déjà à même de distinguer leur propre langue d'une autre, inconnue. Si, les bébés ne comprennent le sens véritable des mots qui leur sont adressés...Article : texte imprimé
Odette Chevaillier, Auteur | 2013Article : texte imprimé
Christophe Baudot, Auteur | 2013texte imprimé
De la naissance à l'âge adulte, quelles sont les caractéristiques majeures du développement psychologique ? Plusieurs périodes peuvent être distinguées, chacune avec ses spécificités : petite enfance, âge scolaire, adolescence. Comment une acquisition dans un domaine a-t-elle des répercussions dans un autre ? Les différents aspects du développement sont ici considérés ...document sonore
Sabine Marchi, Auteur ; Daniel D'Ortona, Auteur ; Chantal Pauwels, Auteur | Waterloo : Plantyn | 2013texte imprimé
Sabine Marchi, Auteur ; Daniel D'Ortona, Auteur ; Chantal Pauwels, Auteur | Waterloo : Plantyn | 2013Une méthode sur mesure pour les élèves de néerlandais LM2 qui aborde des thèmes en rapport avec les champs thématiques et en phase avec les intérêts des élèves. Op Maat aborde le néerlandais à un rythme d'apprentissage adapté à des apprenants LM2. Des chapitres qui brassent plusieurs champs th...texte imprimé
Sabine Marchi, Auteur ; Daniel D'Ortona, Auteur ; Chantal Pauwels, Auteur | Waterloo : Plantyn | 2013Une méthode sur mesure pour les élèves de néerlandais LM2 qui aborde des thèmes en rapport avec les champs thématiques et en phase avec les intérêts des élèves. Op Maat aborde le néerlandais à un rythme d'apprentissage adapté à des apprenants LM2. Des chapitres qui brassent plusieurs champs th...texte imprimé
Henri Lehalle, Auteur ; Daniel Mellier, Auteur | Paris : Dunod | Psycho sup (Paris), ISSN 1275-4854 | impr. 2013texte imprimé
Isabelle Poulet, Éditeur scientifique | Lyon : Chronique sociale | Pédagogie formation (Lyon), ISSN 1255-0841 | DL 2013Dyslexie, dyscalculie, dysphasie ou dysgraphie, que faire ? Les neurosciences progressent et permettent de mieux comprendre la nature et les dysfonctionnements des fonctions cognitives. Mais une fois le diagnostic posé, les enseignants restent perplexes. Comment faire progresser les enfants malgré tout ? Que peut-on exiger ? Doit-on enseigner autrement ? Les outils informatiques (traitemen...texte imprimé
Bruxelles : De Boeck 2013texte imprimé
Marine Lannoy, Auteur ; Magali Decamps, Promoteur du mémoire, TFE | 2013Ce travail aborde la manière d'apprendre aux enfants à se sentir acteurs de leurs apprentissages et de pouvoir travailler avec joie et plaisir grâce à la poésie. Ce travail de fin d'études permet de travailler les quatre compétences de la langue française, d'exprimer les sentiments des enfants, de favori...Article : texte imprimé
Henri Philibert, Auteur | 2012Article : texte imprimé
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Sylvie Legrand, Auteur ; Marie-Noëlle Roubaud, Auteur | 2012Pour aider les élèves à "identifier et utiliser les expansions du noms", une réflexion, à l'oral et à l'écrit, devra leur permettre de passer par tous les stades de l'apprentissage, de la découverte-manipulation à l'appropriation de la notion grammaticale.texte imprimé
Samantha Bronchart, Auteur ; Fabienne Stéphenne, Promoteur du mémoire, TFE | 2012Le but de ce travail fin d'études est d'accompagner une élève présentant des difficultés de langage et éprouvant beaucoup de mal à faire des phrases oralement : elle s'exprime lentement, cherche ses mots et agence des morceaux de phrases de fa&...Article : texte imprimé
Muriel Nicot-Guillorel, Auteur | 2012Article : texte imprimé
Marie Litra, Auteur | 2012Cette imagerie propose un choix de 24 compétences pour lesquelles une autoévaluation est possible; l'enfant doit pour cela lire et interpréter chaque image, et dire s'il est capable de faire ce qui est représenté.texte imprimé
Sevik Rukiye, Auteur ; Magali Decamps, Promoteur du mémoire, TFE | 2012Nous savons aujourd'hui que nous vivons dans une société dite multiculturelle. Dans les classes, la présence d'enfants d'origine étrangère est croissante. Ces enfants ont une culture différente, une langue différente,... Face à cette situation complexe, il ne faut pas tenter de maîtriser les phénomènes ou considérer les difficult?...texte imprimé
Kyra Karmiloff, Auteur ; Annette Karmiloff-Smith, Auteur ; Yves Bonin, Traducteur | Paris : Retz | Petit forum | 2012On croit souvent que les enfants apprennent à parler vers 18 mois, quand ils prononcent leurs premiers mots. Mais les recherches en psychologie montrent que l'acquisition du langage débute bien plus tôt Des études expérimentales sur le foetus ont montré que, dans le ventre de sa mère, l'enfant reconnaît ...texte imprimé
La série «Adapter sa pédagogie » concerne plus particulièrement l’accompagnement pédagogique des élèves handicapés et des élèves en grande difficulté scolaire. Dire, lire, écrire, compter au quotidien répond à la prise en charge d’élèves en difficulté dans les apprentissages fondamentaux, de l’école primaire jusqu’?...texte imprimé
Dorothée Derroitte, Auteur ; Anne Kinet, Promoteur du mémoire, TFE | 2012Ce travail entame une réflexion sur la façon de développer le langage oral en classe d'accueil-première maternelle. L'étudiante a tout d'abord utilisé une marionnette comme médiateur de langage, accompagnée d'un album photo de la classe (album-écho), pour finalement privilégier l'album-écho.Article : texte imprimé
Gilles Diss, Auteur ; Marie-Hélène Moret, Auteur | 2012Pour introduire une séance de gymnastique, quel meilleur support que cette chanson de Gilles Diss ? Elle évoque le matériel utile, sensibilise aux consignes collectives, et surtout encourage les enfants à la pratique d'activités physiquesArticle : texte imprimé
Sylvain Grandserre, Auteur | 2012Il nous différencie de l'animal et est un facteur clé dans la communication, le langage se met en place progressivement chez le tout-petit. Au départ hésitant, vacillant, imprécis, il parvient selon le degré de maîtrise à faire passer de nombreuse subtilités, implicites ou pas. [...]Article : texte imprimé
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Anne Jullig, Auteur | 2012En compagnie de Pirouette, la petite souris, les enfants de Petite Section vont s'inviter dans les coulisses de la préparation d'un repas. L'objectif de ce fichier d'activités est d'abord langagier, puisqu'il s'agit d'enseigner un vocabulaire de base aux plus jeunes, a savoir le nom et l'utilisation de différents objets ...Article : texte imprimé
Erica Westly, Auteur | 2011L'apprentissage des langues étrangères rendrait plus créatif t améliorerait la flexibilité mentale, la mémoire et la capacité d'abstractionArticle : texte imprimé
Jean Leroy, Auteur ; Matthieu Maudet, Auteur | 2011Les aventures de Petit Frère sont une série d'histoires courtes en 3 vignettes dont le héros est un enfant de 3 ans. Ces aventures, en lien avec le quotidien d'un enfant de cet âge, se présentent sous la forme de 3 images légendées que les élèves devront replacer dans l'ordre chronologique. Ce ...Article : texte imprimé
Martine Kervran, Auteur | 2011texte imprimé
16 comptines célèbres ou originales pour découvrir les lettres et les mots ! Jeux de rimes et de sonorités, défilé de consonnes et de voyelles... Autant de variations pour jouer avec les mots !musique
16 comptines célèbres ou originales pour découvrir les lettres et les mots ! Jeux de rimes et de sonorités, défilé de consonnes et de voyelles... Autant de variations pour jouer avec les mots !texte imprimé
Un magnifique et très grand imagier, illustré avec humour, douceur et tendresse. C'est en compagnie d'irrésistibles petits personnages animaliers représentés joyeusement en pleine activité, que l'auteur et illustrateur allemand fait découvrir différents univers, et une multitude ...multimédia
Contenu du DVD : 10 films et plus de 100 documents en couleurs (album à imprimer, photos, textes…). Ces documents peuvent être imprimés et photocopiés en A4 pour lʼusage individuel des élèves, ou vidéoprojetés pour lʼusage collectif (voire imprimés en A3).texte imprimé
Cet ouvrage fait partie d'une collection de formation professionnelle qui, par lʼétroite articulation entre théorie et pratique, propose aux enseignants à la fois un outil de réflexion et un guide de terrain. La théorie des intelligences multiples formulée par Howard Gardner, psychologue de renommée mondiale, et adaptée en...texte imprimé
Groupe français d'éducation nouvelle, Auteur ; Christine Passerieux, Directeur de publication | Lyon : Chronique sociale | Pédagogie formation (Lyon), ISSN 1255-0841 | 2011Quels objets de travail sont nécessaires au développement des jeunes élèves ? Dans quelles modalités de transmission ? Comment penser l'articulation entre la mobilisation individuelle (c'est un sujet qui apprend) et le rôle du collectif (c'est avec les autres qu'il apprend) ? Quel regard porter sur les productions, qui autorise...Article : texte imprimé
Catherine Hollard, Directeur de publication ; Dominique Moinard, Directeur de publication | 2010texte imprimé
Comment travailler en " Aide Personnalisée " ? Comment analyser les difficultés et proposer des activités pédagogiques adaptées à chacun ? Comment rédiger un PPRE ? 100 idées pour apporter des réponses concrètes aux enseignants dans leur classe et en petits groupes dans les domaines des apprentissages fondamentaux. 100 idées qui s'équilibrent entre théorie et pr...texte imprimé
Audrey Jupin, Auteur ; Michèle Quiévreux-Prat, Auteur ; Nadia Vuong-Mollet, Auteur ; Serge Herreman, Auteur | Paris : Hachette Education | Des projets pour la maternelle | 2010- Réalisation d’une sculpture - Le corps à l’œuvre - Faire un portrait - Le corps et la danse / silhouettes - Dire son corps en petite sectionmultimédia
Audrey Jupin, Auteur ; Michèle Quiévreux-Prat, Auteur ; Nadia Vuong-Mollet, Auteur ; Serge Herreman, Auteur | Paris : Hachette Education | Des projets pour la maternelle | 2010texte imprimé
Marguerite De Lantsheere, Auteur ; Anne Kinet, Promoteur du mémoire, TFE | 2010texte imprimé
Pierre Garin, Auteur ; Robert Bourgeois, Promoteur du mémoire, TFE | 2010texte imprimé
Jean-François Dortier, Éditeur scientifique | Auxerre : Éditions Sciences Humaines | La petite bibliothèque de sciences humaines | 2010Qu'est-ce que le langage ? Comment fonctionne-t-il ? Quels sont les liens entre le langage et la pensée ? Comment se fait l'acquisition du langage chez l'enfant ? Quels sont les principaux troubles du langage ? Comment se forment et évoluent les langues ? D'où vient le sens des mots ? Autant de questions auxquelles répond ...texte imprimé
Olivier Graff, Auteur ; Fanny Graff, Auteur ; Christian Poslaniec, Directeur de publication | Futuroscope : SCEREN-CNDP | Outils pour les cycles, ISSN 1624-2467 | 2010La réputation internationale de l’école maternelle française repose sur le fait majeur qu’on ne se contente pas d’y faire de la garderie, mais qu’elle est organisée pour que chaque enfant puisse "s’approprier des connaissances et des compétences", comme il est précisé dans l’introduct...texte imprimé
Véronique Bourhis, Auteur ; Laurence Allain-Le Forestier, Auteur ; Stéphane Lelièvre, Auteur | Paris : Hachette Education | Objectif concours, ISSN 1769-1656 | 2010L'ouvrage propose une préparation complète à la partie Français de la seconde épreuve oral d'admission.La première partie de l'épreuve consiste en une présentation de la préparation d'une séquence d'enseignement en franç...texte imprimé
Bruno Égron, Directeur de publication | Lille : SCÉRÉN-CRDP Nord-Pas-de-Calais | ASH, adapter les pratiques pour scolariser tous les élèves, ISSN 1954-8966 | 2010Quelle accessibilité au savoir pour les enfants handicapés mentaux ou psychiques ? Les adaptations pédagogiques qui permettent de répondre au mieux à cette exigence s’appuient à la fois sur : - une connaissance fine des troubles ; - la compréhension de leur impact sur les processus d’apprentissage ; - la m...site web ou document numérique
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Lire est le résultat d’un processus complexe qui consiste à transformer des symboles abstraits en sons, puis en mots qui génèrent du sens. Des méthodes scientifiques permettent maintenant de mieux comprendre comment le cerveau acquiert les habiletés nécessaires à la lecture. Parce que la lecture est essentielle dan...texte imprimé
Sophie Briquet-Duhazé, Auteur | Paris : Nathan | Vivre à la maternelle (Paris), ISSN 1242-9694 | 2009texte imprimé
Yolande Guyot-Séchet, Auteur ; Jean-François Bohuon, Auteur ; Jean-Luc Coupel, Auteur | Paris : Retz | Un projet pour apprendre | 2009Cet ouvrage propose 14 situations concrètes qui favorisent l'appropriation des réalités sonores de la langue française et le développement de la conscience phonologique, préalable indispensable à une entrée réussie en lecture. Pour chacune des situations : ...multimédia
Yolande Guyot-Séchet, Auteur ; Jean-François Bohuon, Auteur ; Jean-Luc Coupel, Auteur | Paris : Retz | Un projet pour apprendre | 2009Le DVD propose 14 séances filmées en classe de la PS à la GS pour illustrer la démarche et montrer l'importance d'une progression organisée et pensée sur les trois années de maternelle.document sonore
Anne Campo, Auteur ; Véronique Dieu, Auteur ; Julie Vanhoof, Auteur ; Martine Verdin, Auteur | Bruxelles : Ministère de la Communauté française | 2009texte imprimé
Anne Campo, Auteur ; Véronique Dieu, Auteur ; Julie Vanhoof, Auteur ; Martine Verdin, Auteur | Bruxelles : Ministère de la Communauté française | 2009texte imprimé
Luke Meddings, Auteur ; Scott Thornbury, Auteur | Surrey : Delta publishing | Delta Teacher Development Series | 2009Teaching Unplugged is the first book to deal comprehensively with the approach in English Language Teaching known as Dogme ELT. It challenges not only the way we view teaching, but also the way we view being a teacher. Dogme ELT advocates teaching 'unplugged': a materials-light, conversation-driven philosophy of teaching that, ...texte imprimé
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Chantal Mettoudi, Auteur | Paris : Hachette Education | Comment enseigner en ..., ISSN 1953-2539 | 2008A l’école maternelle, le langage est devenu le centre, le noyau dur du dispositif pédagogique. Les activités langagières font progressivement l’objet d’un véritable apprentissage réfléchi, programmé, ajusté aux besoins variés des enfants. Il devient un véritable professionnel du langage : non seulement un « passeur » mais un « tut...texte imprimé
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Comme pour plusieurs aspects du développement, le langage a besoin du contact avec les autres pour éclore et se développer. C’est un domaine où l’interaction entre l’enfant, ses parents, la famille et tout l’environnement social influence la quantité, la qualité et la particularité des habiletés acquises.texte imprimé
Cet ouvrage, élaboré sur le terrain, regroupe des pistes concrètes, des sources théoriques et des progressions applicables pour vous, motivés à dynamiser votre quotidien pédagogique au service des enfants. Il explore les différents domaines de l’enseignement pour les premières années d’école: socio-affectif, langagier, perceptif, cognitif, musical, artistiq...