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enseignement élémentaire
Commentaire :
NO : NC. cas général
Synonyme(s)enseignement primaireVoir aussi |
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Céline Lepareur, Auteur ; Corinne Marlot, Auteur ; Mylène Ducrey Monnier, Auteur | 2024Cette recherche étudie les pratiques d’enseignement et d’évaluation relatives à l’entrée dans une pratique scientifique, telles que préconisées par le plan d’études romand (Suisse). Dans le canton de Vaud, en dernière année de l’école primaire, l’évaluation sommative en sciences pèse de manière im...Article : texte imprimé
Estelle Blanquet, Auteur ; Serge Haroche, Auteur ; Daniel Rouan, Auteur | 2023L'affaiblissement du niveau des élèves français en mathématiques et en sciences est de plus en plus flagrant avec chaque nouvelle enquête internationale sur le sujet. Il fait peu de doutes qu'un enseignement de qualité, dès le plus jeune âge, contribuerait à améliorer la situation. Cela passe nécessairement par une...Article : texte imprimé
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2023Dans le contexte français, les recherches en didactique de l’étude de la langue (EDL) peinent à trouver une place au sein des prescriptions ministérielles, le domaine de l’enseignement étant sommé de « se rendre à l’evidence-based ». À cette injonction de la preuve, la recherche REAlang répond...Article : texte imprimé
Anouk Darme-Xu, Auteur ; Ecaterina Bulea Bronckart, Auteur | 2023Cette contribution aborde la problématique des mutations dans le champ de la didactique de la grammaire au primaire dans le contexte romand. S’appuyant sur l’analyse croisée de documents relevant des espaces de prescription, de recommandation et, ponctuellement, de pratiques d’enseignement, elle dégage les caractéristiques du dispositif grammati...site web ou document numérique
Elena Polotskaia, Auteur ; Claudine Gervais, Auteur ; Marie-Sophie Gélinas, Auteur | Éditions JFD Inc | 2023Ce deuxième livre de la série Représenter pour mieux raisonner est consacré à la résolution de problèmes présentant des structures multiplicatives. Comment aborder ces structures en classe? Comment aider les élèves à développer leur pensée multiplicative? Quelles représentations ont le potentiel de soutenir le raisonnement de jeunes é...Article : texte imprimé
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Corinne Carré | 2022Selon les JO du 7 octobre 2002, "la participation d’intervenants extérieurs aux activités d'enseignement dans les écoles primaires s'inscrit dans le cadre de la nécessaire ouverture des établissements scolaires sur leur environnement social, culturel et économique. Elle a pour finalité d'apporter un éclairage technique aux enseignements et de faire bénéf...Article : texte imprimé
2022Quelles années, mais quelles années. Pour qui marque l’école à la culotte comme nous le faisons depuis toujours, les saisons 2021-2022 et 2022-2023 sont ou seront à marquer au fer rouge. Façons d’apprendre, formations, rythmes, inclusion, orientation, épanouissement des enfants… Comme si, à force de souffler co...site web ou document numérique
Laurie Dubuc, Auteur ; Camille De La Sablonnière, Auteur ; Oulma Maalouf, Auteur ; Allyson Lupien, Auteur ; Sonia Sanchez, Illustrateur | JFD Inc. | 2022Pourquoi publier un guide pratique sur l’éducation à la sexualité au primaire?? Tout simplement parce que l’éducation à la sexualité est essentielle au développement des enfants et qu’il est important d’augmenter son aisance à l’enseigner. Et par-dessus tout, parce que tous ont à ...site web ou document numérique
Dans ce guide d'activités, vous trouverez 20 fiches avec des propositions d’outils, d’activités et des pistes que vous pourrez inclure aux séquences d’apprentissages que vous avez prévues pour vos élèves !texte imprimé
Méthode d’apprentissage du néerlandais et de l’anglais pour les élèves de la 3e à la 6e primaire.texte imprimé
Charline Schmidt, Auteur ; Geneviève Gorissen, Auteur ; Lauren Kessler, Auteur ; Lieselot Van Leeuwen, Auteur | Braine-l'Alleud : Plantyn | 2022Méthode d’apprentissage du néerlandais et de l’anglais pour les élèves de la 3e à la 6e primaire.texte imprimé
Méthode d’apprentissage du néerlandais et de l’anglais pour les élèves de la 3e à la 6e primaire.texte imprimé
Charline Schmidt, Auteur ; Geneviève Gorissen, Auteur ; Lauren Kessler, Auteur ; Lieselot Van Leeuwen, Auteur | Waterloo : Plantyn | 2022Méthode d’apprentissage du néerlandais et de l’anglais pour les élèves de la 3e à la 6e primaire.texte imprimé
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2022Changer d’air, courir, ralentir, s’arrêter, observer, analyser, comprendre. Sortir de l’école ? La formule pour avoir le vent en poupe reste aussi complexe à mettre en place qu’à généraliser. Bien sûr, si l’enjeu, c’est de sortir, pas besoin d’aller bien loin. La situation san...Article : texte imprimé
L’étude s’intéresse aux étudiants en formation initiale se destinant à l’enseignement primaire. Grâce à la méthode de vérification par listes, usuelle en bibliothéconomie, la recherche vérifie également la présence des albums sans texte et plurilingues dans les didacthèques (bibliothèques dematériel didactique). Pour ce faire, de...Article : texte imprimé
Véronique Bourhis ; Carole-Anne Deschoux | 2021L’objectif de ce travail est d’aider à la constitution d’un corpus scolaire plurilingue qui participe à la construction du jeune sujet lecteur à l’école primaire. Il interroge, pour la littérature de jeunesse plurilingue, les configurations possibles entre l’auteur, l’enseignant et l’élève,...Article : texte imprimé
Lucile Berthod | 2021L’article présente une expérience de lecture polyglotte d’un album dans une classe de CP. Il met en relation les constats de l’étude Lire et écrire au CP et les préconisations institutionnelles au service d’un dispositif collaboratif école/familles parlant différentes langues. Le projet est con?...Article : texte imprimé
Clémentine Rasquin | 2021Après dix-huit mois sous cloche, les voyages scolaires sont de retour. Si certain·e·s trépignent à l’idée de repartir par monts et par vaux, pour d’autres, la séparation s’annonce compliquée… et pas toujours côté enfant. Tour d’horizon à 360 degrés avec les parties prenantes...Article : texte imprimé
Marie-Laure Mathot | 2021Ça y est, votre petit·e n’est plus si petit·e. Depuis quelques jours, il/elle est sur le banc des grands, en 1re primaire. En classe ou après les heures de cours, ça change quoi « la grande école » ? (Extrait Le ligueur n°15)Article : texte imprimé
Hedwige D'Hoine, Auteur | 2021"Afin d’apporter un soutien pédagogique et éducatif aux élèves, des périodes supplémentaires sont accordées jusqu’au 31 décembre aux implantations du primaire ordinaire et spécialisé." (Extrait de PROF n°51)Article : texte imprimé
Julie Lefebvre | 2021L’article propose d’étudier la question de l’adaptation des textes littéraires pour un public de jeunes lecteurs sous l’angle de l’activité éditoriale. À partir de l’observation de l’adaptation, L’Appel de la forêt sauvage de Jack London, et de trois éditions en texte int...Article : texte imprimé
Alina Gonzalez ; Isabelle Henry | 2021Pour les étudiants en formation d’enseignants, l’œuvre patrimoniale semble souvent perçue comme peu accessible et associée à des souvenirs scolaires rébarbatifs. L’étude montre dans quelle mesure un dispositif destiné à un jeune public de cycle primaire, favorisant une expérience collective d’adaptation d’une œuvre littéra...Article : texte imprimé
Patricia Richard-Principalli | 2021L’Homme qui plantait des arbres, de Jean Giono, figure continument dans la liste ministérielle de référence en littérature pour le cycle 3, depuis 2002 jusqu’à aujourd’hui, sous la forme d’une édition jeunesse recommandée, la collection « Folio Cadet », illustrée par Willi Glasauer. L’étude décrit ainsi un processus « juvénil...Article : texte imprimé
Brigitte Louichon | 2021Cet article s’intéresse aux modalités de l’adaptation des oeuvres patrimoniales tombées dans le domaine public et scolarisées à l’école élémentaire française. L’adaptation livresque est envisagée à quatre niveaux : le livre, le texte traduit, le texte réécrit, le texte illustré. La perspective est descriptiv...Article : texte imprimé
Aurélie Zwang ; Jean-Michel Zakhartchouk | 2021Il aura fallu l’expérience collective du confinement strict de 2020 pour qu’une dimension de notre quotidien, « infraordinaire », écrirait Georges Perec, fasse unanimement l’objet d’égards renouvelés : le dehors ! Tout à coup, les oiseaux étaient audibles et des mammifères sauvages visibles jusqu’au cœur des villes. L’extérieur inacc...Article : texte imprimé
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Hedwige D'Hoine, Auteur | 2021"Un programme de mathématiques et d’activités numériques est proposé aux écoles primaires de Wallonie picarde." (Extrait de PROF n°49)texte imprimé
Céline Leroux ; Lise Martin, Collaborateur ; Maude Caron, Collaborateur | Montréal : Chenelière | Didactique. Langue et communication | 2021L’ouvrage Activités pour mieux apprendre les mots est conçu pour amener les élèves à s’approprier l’orthographe des mots à l’aide d’observations qui les font réfléchir, de règles qui soutiennent leur mémoire et de dictées qui les mettent à l’épreuve ou consolident leur...Article : texte imprimé
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Patrice Gourdet, Auteur ; Sandrine Bertrand, Auteur | 2021La recherche Lire-Écrire au CP a permis d’étudier l’influence des pratiques d’enseignement de la lecture et de l’écriture sur les apprentissages des élèves au CP. Les résultats ont révélé l’importance d’un rapport réflexif à la langue en classe. À partir de ces données sc...texte imprimé
Une enquête de l'Education nationale montre que 54 % des d'élèves ont « une maîtrise fragile voire de vraies difficultés en mathématiques » à la fin du primaire. Nolwenn Guedin vous explique comment identifier les difficultés de vos élèves et adapter leur accompagnement. Enseignant à l'école primaire, vous cherchez à redonner con...texte imprimé
Méthode d’apprentissage du néerlandais et de l’anglais pour les élèves de la 3e à la 6e primaire.texte imprimé
Geneviève Gorissen, Auteur ; Charline Schmidt, Auteur ; Lauren Kessler, Auteur ; Lieselot Van Leeuwen, Auteur | Braine-l'Alleud : Plantyn | 2021Méthode d’apprentissage du néerlandais et de l’anglais pour les élèves de la 3e à la 6e primaire.texte imprimé
Méthode d’apprentissage du néerlandais et de l’anglais pour les élèves de la 3e à la 6e primaire.texte imprimé
Geneviève Gorissen, Auteur ; Charline Schmidt, Auteur ; Lauren Kessler, Auteur ; Lieselot Van Leeuwen, Auteur | Braine-l'Alleud : Plantyn | 2021Méthode d’apprentissage du néerlandais et de l’anglais pour les élèves de la 3e à la 6e primaire.texte imprimé
Geneviève Gorissen, Auteur ; Charline Schmidt, Auteur ; Lauren Kessler, Auteur ; Lieselot Van Leeuwen, Auteur | Braine-l'Alleud : Plantyn | 2021Méthode d’apprentissage du néerlandais et de l’anglais pour les élèves de la 3e à la 6e primaire.Article : texte imprimé
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Stéphanie Collard | 2020Smartphones, tablettes, télévision... sont omniprésents dans la vie quotidienne. Partant d'un état des lieux de la situation actuelle, ce projet pluridisciplinaire, d'une durée de 7 semaines, vise à sensibiliser les enfants aux dangers des écrans et à faire évoluer leur consommation.Article : texte imprimé
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Géraldine Farges, Auteur | 2020"En France, les cheminements vers l’enseignement primaire et secondaire public des enseignants ayant exercé une profession auparavant sont peu connus, alors que leurs proportions ont augmenté ces dernières années. Mobilisant une enquête conduite auprès d’un échantillon d’enseignants travaillant dans le secteur public, parmi lesquels certains ont ...Article : texte imprimé
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Josiane Guitard-Morel, Auteur | 2020L’article s’appuie sur une recherche dédiée au développement des compétences langagières orales des élèves de CM2 – enseignement primaire – et, dans ce contexte, propose un focus sur le réemploi lexical. Après une double écoute attentive d’un conte merveilleux de littérature classique, « Les fées », les élèves produisent un «...texte imprimé
Renaud Keymeulen ; Justine Henry ; Alix Longlez | Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur | Clés pour enseigner & apprendre | 2020La classe flexible, on en entend beaucoup parler... mais on ne sait pas trop comment ça fonctionne ni, surtout, comment en appliquer les principes. Ce livre répond à toutes vos questions : La classe flexible est-elle adaptée à mes élèves (la réponse est oui !) ? Comment fixer les objectifs pédagogique ? Comment o...site web ou document numérique
Louise Pierre, Auteur ; Catherine Gillard, Promoteur du mémoire, TFE | 2020Lors de ses stages, l'étudiante s'est rendue compte que beaucoup d’enfants n’étaient pas disponibles pour travailler: ils étaient agités, fatigués, refusaient de travailler... Elle a eu donc envie de comprendre pourquoi ces enfants réagissaient d’une telle manière et savoir comment agir pour les aider au mieux...site web ou document numérique
Stéphanie Sougné, Auteur ; Chantal Muller, Auteur | 2020La problématique de ce travail de fin d'études s’articule autour de 3 thématiques intimement liées : l’éveil aux langues, les activités pluridisciplinaires et les compétences transversales relationnelles. L'étudiante souhaite démontrer que l’éveil aux langues ne constitue pas une matière supplémentaire. Cette approche a pour but de permettre un...