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arithmétique
Commentaire :
NO : NC. cas général
Synonyme(s)divisibilité |
Documents disponibles dans cette catégorie (103)
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Christophe Baudot | 2022Ce mois-ci, je vous propose de découvrir comment je mets en œuvre le principe des algorithmes grâce à une exploration progressive des suites organisées. (Extrait de la classe maternelle n°307)texte imprimé
Un livre richement illustré pour ouvrir l'appétit des maths, découvrir que les maths sont partout dans notre vie (arts, cuisine, histoire, nature, architecture) et qu'elles sont joyeuses. "Je vous propose un voyage mathématique. Une balade. Vous allez voir, c'est beau, inattendu, amusant, parfois surprenant..." Claire Lommé, l'autrice de cet ouvr...texte imprimé
Clarisse Deschambre, Auteur ; Geneviève Salmon, Promoteur du mémoire, TFE | 2021Article : texte imprimé
Olivier Lapirot | 2020Le nombre 287 est-il divisible par 7 ? En suivant la même méthode que Chika, un Nigérian de 12 ans, vous pouvez le savoir facilement... et épater votre prof de maths !texte imprimé
Croc'Math 1 est une méthode de mathématique pour l'enseignement secondaire. Une méthode qui fait AIMER les maths, axée sur le plaisir de la découverte et le sens des mathématiques.texte imprimé
G. Leenaers, Auteur ; J. Ouanassi, Auteur ; G. Sluiter, Auteur ; V. Wuyts, Auteur | Bruxelles : Plantyn | 2020Croc'Math 2 est une méthode de mathématique pour l'enseignement secondaire. Une méthode qui fait AIMER les maths, axée sur le plaisir de la découverte et le sens des mathématiques. Élaborée dans le respect des socles de compétences, Cette méthode propose 2 formats : 2 livres-cahiers par année (A et B) OU 2 man...texte imprimé
G. Leenaers, Auteur ; J. Ouanassi, Auteur ; G. Sluiter, Auteur ; V. Wuyts, Auteur | Braine-l'Alleud : Plantyn | 2020Croc'Math 2 est une méthode de mathématique pour l'enseignement secondaire. Une méthode qui fait AIMER les maths, axée sur le plaisir de la découverte et le sens des mathématiques.texte imprimé
Ludivine Halloy ; Anne-Catherine Jamart | Floreffe : Éditions atzéo | Gestion de classe efficace | 2020Plutôt que d’insister sur des traitements particuliers pour des élèves porteurs d’un trouble de la dysPRAXIE, l’enseignant offre ainsi un environnement pédagogique de qualité, des aménagements légitimes pour quelques-uns au bénéfice de TOUS ! Cela permet d’affirmer : « MERCI les DYS ». Voici un extrait de leur introduction...Article : texte imprimé
2019Sans nombre, impossible d’évaluer, de comparer, de mesurer, de se localiser, d’ordonner… Le nombre est donc indispensable. Pour pratiquer leur art, et étendre le monde de leurs investigations, les mathématiciens distinguent et même ont créé quantité ...Article : texte imprimé
Jean-Paul Delahaye, Auteur | 2019"La somme des diviseurs d'un nombre entier suscite une multitude d'interrogations. Depuis plus de deux millénaires, des passionnés tentent d'y répondre. Une tâche inachevée !" (Extrait de Pour la Science n°496)texte imprimé
Les activités de manipulation en mathématique constituent une étape importante, voire incontournable, dans le cheminement scolaire des élèves : elles donnent un sens à leurs apprentissages et améliorent leur compréhension de la matière. Cela est particuliè...Article : texte imprimé
Isabelle Demonty, Auteur | 2018Cette rubrique permet à un expert de faire part d’un message qu’il juge important dans le contexte actuel. Isabelle Demonty invite à penser la transition au cœur même de la discipline enseignée. Illustration avec l’articulation entre arithmé...Article : texte imprimé
Robin Jamet, Auteur | 2018Prenez une poignée de bonbons. Comment savoir combien vous en avez? Bien sûr, vous pouvez les compter, mais c'est trop facile. Et puis vous n'apprenez rien. Voici une solution beaucoup plus classe, qui permet au passage de présenter l'un des résultats les ...texte imprimé
Maryse Bams, Auteur ; Michaël Chevalier, Auteur | Louvain-la-Neuve : Éditions Van In | Actimath pour se qualifier + | 2018Actimath pour se qualifier+ est une collection qui a été entièrement réécrite afin d’être conforme au nouveau référentiel. La structure qui a fait le succès de Actimath pour se qualifier est conservée.texte imprimé
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Carrément Math travaille l'ensemble des compétences de manière transversale et aborde toute la matière des programmes. Cette nouvelle méthode propose des situations concrètes d'apprentissage afin de relier naturellement les maths à la vie quotidienne.texte imprimé
Loralie Brun, Auteur ; Geneviève Salmon, Promoteur du mémoire, TFE | 2018Maitriser le sens des opérations est une base essentielle pour entrer dans le calcul. Cela permet de créer des liens, de se représenter plus facilement les situations opératoires et donc de résoudre plus aisément des problèmes. ...texte imprimé
Marc Annoye, Auteur ; Annick Van Eerdenbrugghe, Auteur ; Françoise Van Dieren, Auteur | Bruxelles : De Boeck | Cqfd | 2018Une collection tout en couleurs pour donner du sens aux mathématiques de la 1re à la 6e année de l’enseignement général.texte imprimé
Élaborée dans le respect des socles de compétences, CRoc'Math accompagne l’élève de la 1re à la 3e année du secondaire. Une méthode simple d’utilisation avec une structure claire, facile à adopter, tant pour le ...texte imprimé
Des activités prêtes à l’emploi et des pistes méthodologiques pour mieux articuler les apprentissages numériques de la fin de l’école primaire et du début de l’enseignement secondaire.Article : texte imprimé
Bruno Vilette, Auteur ; Jean-Paul Fischer, Auteur ; Emmanuel Sander, Auteur ; Gérard Sensevy, Auteur ; Serge Quilio, Auteur ; Jean-François Richard, Auteur | 2017Article : texte imprimé
Daniel Justens, Auteur ; Gianni Sarcone, Auteur ; Elisabeth Busser, Auteur ; Casio Education, Auteur | 2017Le « triangle de Pascal » est un étrange tableau de nombres, imaginé bien avant le philosophe et mathématicien français : de l'Inde à la Chine en passant par le monde arabo-musulman, il a fasciné des générations de scientifiques. Reconnaissons ...Article : texte imprimé
Elisabeth Busser, Auteur ; Gianni Sarcone, Auteur ; Léo Gerville-Réache, Auteur | 2016"Les mathématiques peuvent entretenir l'étonnement. La logique avec de surprenants paradoxes, la géométrie avec les illusions d'optique, le calcul avec des tours de magie automatiques sont quelques-uns des domaines où se renconte cet émerveillement suscité par la pré...Article : texte imprimé
Dominique Souder, Auteur | 2015Si vous avez seulement envie d’une boisson fraîche (ou chaude) et rien d’autre, on vous déconseille le Mel’Bar. Dans cette taverne où l’on vous sert des mathématiques avec chaque consommation, on risque de se retrouver mordu d’arithmétique, pris(e) par le vertige des nombres...texte imprimé
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Jacques Bair, Auteur ; Martine Brilleaud, Auteur ; Nicolas Gauvrit, Auteur ; Hervé Lehning, Auteur ; Anne Siety, Auteur ; Bertrand Hauchecorne, Auteur | 2014Les mathématiques et la psychologie? Les sciences dures et les humanités? Eh bien oui, les deux disciplines se recroisent bien plus souvent qu'on le pense! Au-delà du fameux "blocage en maths", qui n'est pas aussi inéluctable qu'on voudrait bien le croire, les chercheurs en sciences cognitives éclairent d'un jour nou...texte imprimé
Gwenaëlle Leenaers, Auteur ; Olivier Lerot, Auteur ; V. Wuyts, Auteur ; J. Coulibaly, Auteur | Waterloo : Plantyn | 2014texte imprimé
Pour apprendre à compter avec des exemples de la vie de tous les jours.Article : texte imprimé
C. Thevenot, Auteur ; S. Masson, Auteur | 2013Entraîner les compétences numériques est un enjeu majeur dans le domaine de l'éducation. Il est possible d'entraîner les compétences logiques sous-tendant la construction du nombre, les procédures mathématiques ou les concepts qui les supportent. ...texte imprimé
Willy Nouten, Auteur ; Jacqueline Van Roy, Auteur ; Willy Van Roy, Auteur | Waterloo : Plantyn | 2013Du matériel complémentaire de premier choix, qui s’accordera avec tous les cours et les méthodes, ou s’utilisera facilement en remédiation et en dépassement.texte imprimé
Delta est une nouvelle collection d'apprentissage des mathématiques destinée aux élèves du 1er et du 2e degré qui favorise l'activité des élèves et qui propose une approche claire, concrète et compréhensible afin de donner un sens aux mathématiques. Une méthode progressive, originale et complète : via des activités q...texte imprimé
Le Guide d’enseignement 6 Maths & Moustique est destiné à l’enseignant de 6e année primaire pour une utilisation optimale du Manuel et du Cahier d’exercices. Il reprend : - un tableau de synthèse des compétences exercées, - une table des matières du Manuel de l’élève en termes de...texte imprimé
Florence Guinchon, Auteur ; Stéphanie Laurent, Promoteur du mémoire, TFE ; Anne Guerriat, Promoteur du mémoire, TFE | 2013Ce travail traite de l'utilité des nouvelles technologies, et plus précisément du tableau blanc interactif (TBI), dans l'enseignement primaire. Quels sont les avantages du TBI auprès des élèves et des enseignants ? Quels apports offre-t-il à la pédagogie de ...texte imprimé
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Guillaume Coqui, Auteur | 2012Article : texte imprimé
Robert Langlands, Auteur | 2012Depuis les années 1970, une bonne part des recherches en théorie des nombres s'inspirent d'un vaste ensemble de conjectures, le "programme de Langlands". La démonstration du théorème de Fermat, en 1994, en est l'un des résultats les plus marquants.texte imprimé
Fabienne Postal, Auteur ; Anne-Marie Valenduc, Auteur ; Thierry Davister, Auteur | Namur : Éditions Érasme | RandoMaths | 2012Article : texte imprimé
Guillaume Coqui, Auteur | 2011Nous avons examiné dans l'article paru en septembre en quoi consistait l'activité de calculer. Nous avons précisé que les symboles du calcul ne représentaient pas forcément des nombres, mais pouvaient aussi représenter autre chose. Mais que passe-t-il lorsque le calcul représente les nombres? Ou plutôt : que sont ces drôles...texte imprimé
La majorité des nombres se comportent selon des règles claires et simples. En revanche, les nombres premiers sont un véritable casse-tête : ils apparaissent où ils veulent, sans prévenir, d'une façon tout à fait chaotique, et sans suivre la ...Article : texte imprimé
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Jean-Paul Auffray, Auteur | 2010site web ou document numérique
Marius Cleyet-Michaud, Auteur | Paris : Presses universitaires de France | Que sais-je ?, ISSN 0768-0066 | 2010"Mystérieuse expression qui revient fréquemment dans les propos des artistes et des poètes, grandeur arithmétique authentique, le nombre d'or renferme-t-il, comme le croient certains, la clef de la connaissance ? Cet ouvrage se propose de présenter à tous ceux que le nombre d'or séduit ou intrigue un ensemble de faits pos...texte imprimé
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Alain Crouail, Auteur ; Michèle Mazeau, Collaborateur | Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson | Collection d'orthophonie, ISSN 0399-1849 | DL 2009Actuellement, la formation aux études dites scientifiques, et de ce fait mathématiques, semble un préalable à toute maîtrise professionnelle sérieuse. Cependant certains enfants ne sont pas " bons en maths ", voire " n'y comprennent rien ". Bien que souvent intelligents ...