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expression non-verbale
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NO : NC. cas général
Synonyme(s)communication non-verbale langage gestuelVoir aussi |
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Corinne Assamoi, Auteur | 2023Comme il peut être compliqué de communiquer avec un tout-petit au stade infraverbal et de comprendre ses besoins ! Depuis que la communication gestuelle associée à la parole a fait son entrée dans les EAJE, d'aucuns pensent que ce procédé pédagogique offre aux professionnels comme aux parents le moyen de r...Article : texte imprimé
Yves-Alexandre Thalmann, Auteur | 2023"Des rayons d’ouvrages de développement personnel prétendent qu’il est possible de démasquer un menteur à son regard ou ses gestes. Preuves à l’appui, cela ressemble à un gros mensonge." (Extrait de Cerveau & Psycho n°154)site web ou document numérique
Une communication consciente pour des relations apaisées ! Tu as déjà vécu des situations qui te semblaient vraiment inconfortables, des engueulades difficiles à avaler ? Les conflits, qui font peur à beaucoup de personnes, sont inhérents à notre existence et donc inévitables. En avançant vers l'âge adulte, tu peux ...Article : texte imprimé
Fabien Trécourt, Auteur | 2022"Débit, volume, rythme… Sans nous en rendre compte, nous adaptons constamment notre façon de parler à nos interlocuteurs. Un phénomène dit « de convergence » ou « d’alignement », étudié au laboratoire Parole et langage d’Aix-en-Provence." (Extrait de Sciences humaines n°350)Article : texte imprimé
Fabian Bross, Auteur | 2022"Le geste consistant à secouer la tête de gauche à droite pour exprimer son désaccord est presque universellement répandu sur Terre. Darwin avait déjà une hypothèse pour l’expliquer. Or elle semble confirmée expérimentalement !" (Extrait de Cerveau & psycho n°143)Article : texte imprimé
Hélène Gélot ; Erwan Lecomte | 2022Être humain, c'est le pied ! Si vous ne nous croyez pas, demandez à tous les animaux qui ont les pieds plats, alors que les nôtres, voûtés, donnent du ressort à notre marche. Nos pieds, tout comme nos mains, notre visage ou notre cerveau, sont des prodiges de l'évolution qu...Article : texte imprimé
Sylvie Chokron, Auteur | 2022"Dire des mots qui actionnent les muscles du sourire – comme « ouistiti ! » – ferait naître automatiquement des émotions positives. De même, relâcher les muscles de l’humeur soucieuse (comme ceux des sourcils que l’on fronce) en y injectant du Botox dissiperait les idées noires et aurait un effet antidépresseur !" (Extra...Article : texte imprimé
Laya Lafontan, Auteur | 2021Les livres viennent à nous sous toutes les formes depuis bien avant l'invention de l'imprimerie ! Ils ont toutes une finalité particulière : laisser une trace sur la matière et dans l'esprit. À chacun son style de livre. Et les choix sont multiples ! D'ailleurs, ne dit-on pas : "Des goûts et des coul...Article : texte imprimé
Alexane Roupioz, Auteur ; Hélène Gélot, Auteur | 2021Quelle que soit la manière, pas moyen d'y échapper : comme tout le monde, vous rigolez. Et pas qu'un peu, 18 fois par jour en moyenne, d'après les études. Mais d'où vient ce comportement étrange, parfois incontrôlable ? Est-il vraiment le propre de l'homme ? Et que dit-il de nous, de nos émoti...Article : texte imprimé
Magali Boizumault, Auteur | 2021Cette étude analyse un dispositif formatif auprès d’étudiants de deuxième année (professeurs stagiaires et étudiants) en master Métiers de l’enseignement, de l’éducation et de la formation – Éducation physique et sportive (EPS) pour développer leur pensée critique. Onze vidéos prises en classe, dans lesquelles les enseigna...Article : texte imprimé
Hugues Delmas, Auteur ; Denault, Vincent, Auteur | 2021"Avec la pandémie de Covid-19, la justice est de plus en plus rendue via des applications de visioconférence. Le risque étant de fausser l’issue des procès, selon certains spécialistes en communication non verbale." (Extrait de Cerveau & Psycho n°130)texte imprimé
Ce guide est un véritable manuel de survie pour tous les professionnels confrontés à des situations qui les dépassent parfois ou qui posent question. L'auteure s'appuie sur les neurosciences pour balayer de nombreuses idées reçues et livrer des outils précieux. Son approche empathique et bienveillante permettra au lecteur de...Article : texte imprimé
Jean-Philippe Lachaux | 2020Notre cerveau est câblé pour tirer une foule d’informations du visage de notre interlocuteur et des mouvements de son corps. En d’autres termes, il est quasiment impossible de bien enseigner sans qu’élèves et enseignants soient régulièrement en présence. La classe « présentielle » doit être une priorité.Article : texte imprimé
Yves-Alexandre Thalmann, Auteur | 2020"Comment en est-on arrivé à croire cette idée complètement fausse ?" (Extrait de Cerveau & Psycho n°122)Article : texte imprimé
Isabelle Cottenceau, Auteur | 2020"Nombre de professionnels montrent un vif engouement pour un outil qui consiste à proposer aux enfants accueillis des signes en complément de la parole : "Signes associés à la Parole". Pour autant, certaines pratiques peuvent se révéler bien éloignées de l'objectif et du sens premiers !" (Extrait du Journal des profession...Article : texte imprimé
Maxime Morsa, Auteur | 2020"Nous communiquons dans une "illusion de transparence", c’est-à-dire avec la croyance que ce que l’autre nous donne à voir reflète authentiquement ce qu’il ressent." (Extrait de l'article)texte imprimé
Pour que leur intégration sociale et scolaire soit réussie, les enfants doivent prioritairement apprendre les codes de communication et de socialisation, codes que l’on nomme aussi « les habiletés sociales ». L’apprentissage de ces habiletés concerne donc tous les enfants, mais elles nécessitent parfois des techniques d’enseignement plus spécif...site web ou document numérique
Loréline Browet, Auteur ; Anne-Julie Salamon, Promoteur du mémoire, TFE ; Catherine Debu, Promoteur du mémoire, TFE ; Florence Stache, Promoteur du mémoire, TFE | 2020Le but de ce travail est d’amener les enfants, dès leur plus jeune âge, à oser parler et s’exprimer devant un petit groupe. Le référentiel des compétences de 2019 stipule que les enfants sont amenés à vivre ensemble : la classe maternelle est un des premiers lieux d’apprentis...texte imprimé
Dave Stott, Auteur ; Catherine Desrochers, Antécédent bibliographique ; Christiane Foley, Traducteur ; Marc Genest, Traducteur | Montréal : Chenelière éducation | Didactique | 2019Comment améliorer le comportement des élèves? Comment créer un climat de classe propice aux apprentissages? Dans un style direct teinté d’humour, l’auteur amène les enseignants du primaire et du secondaire à réfléchir &...texte imprimé
Caroline Hagelstein, Auteur ; Florence Vancappellen, Promoteur du mémoire, TFE ; Marie Desdemoustier, Promoteur du mémoire, TFE | 2019L'étudiante présente les éléments théoriques relatifs aux émotions. Elle expose également les raisons qui poussent les ensaignants à apprendre aux enfants à gérer et exprimer leurs émotions ainsi que les compétences qui sont en ...texte imprimé
Claire Lavedrine, Auteur | Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur | Clés pour enseigner & apprendre | 2018Cet ouvrage propose des outils concrets destinés aux formateurs et aux enseignants qui souhaitent décupler leur pouvoir d'influence et captiver leurs élèves. Issus de disciplines diverses allant de l'hypnose ericksoniène à la technique vocale en passant par la kinésiologie ...texte imprimé
Les professionnels de la petite enfance (auxiliaires de puériculture, assistants maternels, EJE, etc.) exercent des métiers éprouvants. Aujourd'hui encore, ils peinent à être valorisés. Ils participent pourtant à la construction des tout-petits, dans cette période cruciale – avant 3 ans – ...Article : texte imprimé
Steve Ayan, Auteur ; Anna Von Hopffgarten, Auteur ; Yousun Koh, Illustrateur | 2017"Joie, colère, dégoût, tristess, peur, surprise : chaque émotion a son expression faciale. Deux psychologues, Paul Ekman et Wallace Friesen, ont montré que ces mimiques résultent de la contraction de 46 combinaisons de muscles. Sachant cela, on peut les analyser d'un ...Article : texte imprimé
Anne-Claire Thérizols, Auteur | 2017"La musique des mots, les émotions qu’ils véhiculent, les regards qui les accompagnent : c’est de la communication non-verbale que naît l’envie de développer aussi le langage. Comme la cerise sur le gâteau…" (...Article : texte imprimé
Bruno Humbeeck, Auteur | 2017"Lors du dernier sommet de l'Otan, les deux présidents se sont écrasé les mains en grimaçant. Que signifiait ce manège ?" (Extrait de Cerveau & Psycho n°91)Article : texte imprimé
Jérôme Santini, Auteur ; Gérard Sensevy, Auteur | 2017"Nous analysons dans l'étude des séismes, au cycle 3 de l'école primaire, le moment de l'introduction de l'instrument sismographe. Les deux professeurs enquêtés accompagnent cette introduction de gestes à valeur explicative. Par cette ostension, ces professeurs présentent le ...Article : texte imprimé
Nicolas Guéguen, Auteur | 2017"Votre cv est parfait et vous avez peaufiné votre discours ? Ça ne suffira pas forcément. Votre comportement non verbal sera déterminant." (Extrait de Cerveau & Psycho n°88)site web ou document numérique
Claire Lavedrine, Auteur | Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur | Clés pour enseigner & apprendre | 2017Cet ouvrage propose des outils concrets destinés aux formateurs et aux enseignants qui souhaitent décupler leur pouvoir d'influence et captiver leurs élèves. Issus de disciplines diverses allant de l'hypnose ericksoniène à la technique vocale en passant par la kinésiologie ...multimédia
Danièle Adad, Auteur ; Pascal Bihannic, Auteur | Paris : Retz | Professeur des écoles (Paris), ISSN 2418-3148 | 2017Bien dans sa tête, bien dans sa classe, contient un DVD offrant 31 vidéos pour accompagner les outils qui vous sont donnés dans l'ouvrage. Certaines, tournées en studio, sont des véritables séances de coaching. D'autres, tournées en ...texte imprimé
Danièle Adad, Auteur ; Pascal Bihannic, Auteur | Paris : Retz | Professeur des écoles (Paris), ISSN 2418-3148 | 2017Pour être bien dans sa classe, il faut être bien dans sa tête. Évident, mais parfois si difficile ! Un ouvrage qui fourmille d'astuces faciles à mettre en oeuvre pour être un enseignant heureux ! Même si certains collègues ou certains parents ...Article : texte imprimé
Nicolas Guéguen, Auteur | 2016texte imprimé
Partout, les médias rivalisent pour attirer notre attention. Et les enfants, comme les adolescents ou les adultes, ont l’habitude d’être hyper-stimulés. Comment un enseignant peut-il parvenir, au sein de sa classe, à concurrencer cette ébullition de « couleurs », de &...texte imprimé
Aline Mathay, Auteur ; Catherine Debu, Promoteur du mémoire, TFE | 2016Ce TFE a pour objectif d'illustrer la manière dont la communication non verbale peut être développée en l'abordant de manière interdisciplinaire et en utilisant certains films de Charlie Chaplin tout en conscientisant les enfants sur le fait qu'ils communiquent avant tout ...texte imprimé
Aline Mathay, Auteur ; Catherine Debu, Promoteur du mémoire, TFE | 2016Ce TFE a pour objectif d'illustrer la manière dont la communication non verbale peut être développée en l'abordant de manière interdisciplinaire et en utilisant certains films de Charlie Chaplin tout en conscientisant les enfants sur le fait qu'ils communiquent avant tout ...site web ou document numérique
Jean-François Dortier, Auteur ; Jean-François Dortier, Directeur de publication | Auxerre : Éditions Sciences Humaines | Synthèse | 2016"De la conversation ordinaire aux grands médias de masse, des échanges privés à la communication dans l’entreprise, du téléphone portable à Internet, des panneaux routiers aux satellites, la communication est partout et a envahi nos vies. Les Sciences de l’information et de la communication se sont constitué...site web ou document numérique
Jean-Pierre Klein, Auteur | Paris : Presses universitaires de France | Que sais-je ?, ISSN 0768-0066 | 2016La dramathérapie, ou thérapie par le théâtre, est une pratique émergente qui puise ses sources dans l'art, dans la psychanalyse et dans la psychologie anglo-américaine. Par la catharsis, la fiction, le dédoublement, la théâtralité, des patients peuvent trouver le moyen de se dire et de dépasser leurs souffrances. Certai...Article : texte imprimé
Magali Boizumault, Auteur ; Geneviève Cogérino, Auteur | 2015Cet article vise un double objectif : caractériser les touchers observables entre l’enseignant et ses élèves en éducation physique et sportive (EPS) ; spécifier les représentations véhiculées par les enseignants d’EPS sur ...Article : texte imprimé
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Joëlle Timmermans-Delwart, Auteur | Lyon : Chronique sociale | Savoir communiquer, ISSN 1258-3820 | 2015Ce livre propose un programme éducatif de développement socioaffectif pour un mieux-vivre ensemble, à l’école, à la maison, en institution, en collectivité, etc. Il touche toute personne désireuse d’apprendre à gérer elle-même ses émotions et ses relations et à transformer ses conflits de manière créative a...texte imprimé
John Moreau, Auteur ; Véronique Thiry, Promoteur du mémoire, TFE ; Delphine Balaes, Promoteur du mémoire, TFE | 2015A l'heure actuelle, la prise en compte des sentiments et des besoins des élèves est un élément essentiel à prendre en considération. Ce pour cela que l'étudiant a axé son travail de fin d'études sur la communication non-violente. La communication non-violente propose une dynamique des rapports fondée sur l...Article : texte imprimé
Emmanuelle Seidel, Auteur | 2014Article : texte imprimé
Emmanuelle Seidel, Auteur | 2014Article : texte imprimé
Héloïse Junier, Auteur ; Marie-Noëlle Clément, Auteur | 2014"Chez les plus jeunes, l'émotion prévaut sur les mots. Dès lors, comment leur parler ? À quel rythme évolue leur compréhension des événements ? Y a-t-il des sujets tabous ?" (Junier, 2014, p. 64)texte imprimé
Le guide propose plus de 23 activités "prêtes à l'emploi" organisées autour de cinq compétences de Savoir Parler inspirées des Socles (2005). Ces cinq compétences constituent les intitulés des cinq chapitres du manuel. Chaque séquence propose une activité principale et, le plus souvent, des pistes de réactivation supplémentaires.texte imprimé
Marie Georis, Auteur ; Fabienne Stéphenne, Promoteur du mémoire, TFE | 2014Ce travail parle de l'accompagnement d'un enfant dans l'enseignement spécialisé. Cet enfant est atteint de troubles autistiques à cause desquels il rencontre des difficultés à se structurer. Ces difficultés de structurations se passent surtout au niveau du temps, de l'espace et des conduites ...texte imprimé
Gilles Amado, Auteur ; André Guittet, Auteur | Paris : Armand Colin | Collection U | cop. 2014, DL 2014"Le groupe familial, la classe d'école, le groupe de travail, l'équipe sportive représentent des ensembles humains que nous approchons sans cesse. Toute communication est échange de signes, de symboles, et met en jeu des rapports d'influence, des mouvements affectifs. Comment s'organisent ces &...Article : texte imprimé
Héloïse Lhérété, Directeur de publication | 2013"Nos sociétés sont graphomanes. Du tweet intempestif à la tentative littéraire, tout le monde écrit, partout, à tout âge, pour dire tout et n'importe quoi. Alors que chacun pronostiquait, il y a vingt ans à peine, l'effondrement de l'écrit, l'inverse exact s'est produit : on n'a jamais tant rédigé qu'aujourd...Article : texte imprimé
Dominique Delimal, Auteur | 2013Article : texte imprimé
Flora Yacine, Auteur | 2013L'article présente les résultats d'une recherche menée par Peggy Cadière qui a étudié la gestuelle de deux enseignants expérimentés et d'une novice.texte imprimé
Martine Kervran, Directeur de publication | Dijon : SCEREN-CRDP Bourgogne | Au quotidien, ISSN 1770-3026 | 2013Les langues du monde au quotidien propose des séquences pédagogiques pour sensibiliser à la diversité des langues dès l’école maternelle et faciliter l’appropriation du langage dans toutes ses dimensions et variations. La démarche s’appuie sur la diversité des langues et des cultures, notamment celles parlées a...site web ou document numérique
Cet ouvrage réunit trois approches complémentaires, Analyse transactionnelle, école de Palo Alto et PNL, et montre comment les utiliser pour améliorer sa communication à la fois dans sa vie professionnelle et personnelle. Limpide et précis, il s'adresse aux managers, aux responsables ...Article : texte imprimé
Lisa Friedmann, Auteur | 2012"Experts en gestuelle et spécialistes du langage corporel proposent de révéler le sens caché de nos gestes. Mais quel crédit accorder à de telles analyses ?" (Extrait) [Source : Le Cercle Psy, n°6, septembre-octobre-décembre 2012, p. 58]texte imprimé
Annette Breaux, Auteur ; Todd Whitaker, Auteur | Montréal : Chenelière éducation | Didactique | 2012Améliorer le comportement des élèves est un outil incontournable pour tous les enseignants du primaire et du secondaire, qu’ils soient novices ou expérimentés. Dans cet ouvrage, les auteurs présentent 50 stratégies simples et concrètes, ...texte imprimé
Yves Le Gall, Auteur ; Nicole Morin, Auteur | Poitiers : SCERÉN-CNDP-CRDP | Les Arts visuels &, ISSN 1769-2008 | 2012Cultures du monde articule des références artistiques de différentes cultures avec des pratiques plastiques à l’école et au collège. L’aspect contemporain des cultures abordées est privilégié sans être exclusif. Les projets mis en œuvre contribuent au développement de la culture humaniste, enrichissent le parcours culturel des ?...texte imprimé
Sara Sekkaki, Auteur ; Delphine Brunelle, Promoteur du mémoire, TFE | 2012L'objectif de ce travail est de permettre aux enfants d'améliorer leur capacité à s'exprimer par le biais de techniques artistiques.texte imprimé
Catherine Mulatin, Auteur ; Thibaut Dupuis, Promoteur du mémoire, TFE | 2012La découverte de la vie animale enrichit le champ de connaissances des enfants et les aide à comprendre le monde où ils se trouvent. Ils adorent également apprendre en présence d'animaux lors de la découverte de trésors... Ce travail se penche sur la découverte de la vie animale à...Article : texte imprimé
Élisabeth Zucman, Auteur | 2011Les évolutions de l'accompagnement éducatif des jeunes polyhandicapés sont multiples et en constante avancée, depuis qu'on ne se laisse plus arrêter par le mur de leur apparence figée. Mais il y a encore à faire pour : - mieux développer leur intelligence sensible et leur expression non verbale ; - respe...Article : texte imprimé
Sylvie Ouellet, Auteur ; Isabelle Caya, Auteur ; Marie-Pierre Tremblay, Auteur | 2011texte imprimé
Julie Resteigne, Auteur ; Robert Bourgeois, Promoteur du mémoire, TFE | 2011Le trouble de la surdité peut être la source de nombreux retards scolaires et même engendrer des difficultés d'intégration sociale avec toutes les conséquences que cela entraîne. Comment ces enfants parviennent-ils à suivre en classe ? Comment communiquent-ils avec les autres ? Ce travail a pour but de trouver des ré...texte imprimé
C'est le premier jour d'école dans la savane. La maîtresse fait l'appel pour savoir si tout le monde est là. L'éléphanteau répond en barrissant, le rhinocéros en barétant. Quand vient le tour de la girafe, ...Article : texte imprimé
Adélaïde Robert-Géraudel, Auteur | 2011Il n'y a pas qu'avec les mots que l'on communique. Des attitudes, des petits gestes expriment aussi des choses à notre insu. De nouveaux experts, des "synergologues", proposent de nous apprendre à les décoder.texte imprimé
Mélanie Liégeois, Auteur ; Catherine Bodart, Promoteur du mémoire, TFE | 2011A l'aide de diverses documentations et de réflexions, ce travail tente d'apporter des éléments importants dont il faut prendre conscience concernant l'enfant sourd ainsi que des conseils à mettre en place dans le cas d'un travail avec celui-ci. La partie pratique illustre des éléments apportés par la théorie.texte imprimé
Naomie Drew, Auteur ; Francine Belair, Adaptateur | Montréal : Chenelière éducation | Didactique | 2011L’objectif de ce guide est de fournir aux professionnels de l’éducation (enseignants, éducateurs, animateurs,...) tout ce qu’il leur faut pour simplifier leur tâche, afin que l’acquisition de ces compétences leur semble beaucoup plus réalisable. Ils y trouveront des moyens concrets pour : * encourager le respect e...texte imprimé
Gwenaëlle Braconnier, Auteur ; Geneviève Dufaux-Goblet, Promoteur du mémoire, TFE | 2011L'auteur a travaillé l'expression des émotions d'un adolescent de 17 ans atteint du syndrome Pierre-Robin, en enseignement spécialisé. Elle a travaillé à l'aide de pictogrammes, étant donné que ce garçon ne sait ni parler, ni lire, ni écrire.Article : texte imprimé
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Marguerite De Lantsheere, Auteur ; Anne Kinet, Promoteur du mémoire, TFE | 2010texte imprimé
Stéphanie Rase, Auteur | 2010texte imprimé
Graines de Médiateurs II est le fruit d'une expérimentation de terrain pour rendre les enfants autonomes dans la gestion de leurs conflits au quotidien.texte imprimé
Steven Degrieck, Auteur ; Peter Vermeulen, Auteur ; Kathleen Poppe, Traducteur | Bruxelles : De Boeck | Comprendre, ISSN 1373-024X | 2010Cet ouvrage apporte une réponse concrète aux questions les plus fréquemment posées par les parents d'enfants et adolescents autistes. Experts bénéficiant d'une renommée internationale, les auteurs présentent ici les caractéristiques du spectre autistique, c'est-à-dire de l'autisme au sens large (syndrome d'Asperger, troubles envahissants du développement...), de maniè...texte imprimé
L’auteur et formateur de renommée internationale Ronnie Young explique en quoi consiste le syndrome d’Asperger et présente un éventail de stratégies utiles pour surmonter les difficultés qu’il pose en classe. Ce livre traite de l’altération de l’interaction sociale et de l’intérêt obsessif...Article : texte imprimé
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Dans la liste des compétences à développer, sous la rubrique « compétences centrées sur l’autre », le Programme "Eduquer à la non-violence et à la paix" énonce « la communication relationnelle »texte imprimé
Mélanie Michaux, Auteur ; Catherine Debu, Promoteur du mémoire, TFE | 2009Il existe diverses sources de créativité. Celle qui est abordée dans ce travail est l'improvisation théâtrale. L'auteur trouve ce sujet intéressant car il n'apporte pas à l'enfant que le savoir-parler mais il procure aussi d'autres compétences telles que la confiance en soi, vaincre sa timidité, communiquer avec les autres,...texte imprimé
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Célia Xavier ; Véronique Fourie-Luyckx | 2006document sonore
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Ce livre aborde la violence scolaire sous l'angle relationnel. Il s'adresse à tous ceux qui, dans les établissements, travaillent, étudient, apportent leur aide, participent à des actions contre la violence en espérant qu'elles auront des répercussions positives à l'extérieur des établissements. La prise en charge de la violence con...texte imprimé
Catherine Simon ; Véronique Fourie-Luyckx | 2005texte imprimé
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Marielle Hernoux ; Véronique Fourie-Luyckx | 2005texte imprimé
Kristelle Ferard ; Fabienne Stéphenne | 2004texte imprimé
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Christine Tonglet ; Françoise Boudailliez | 2003texte imprimé
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"Nous sommes souvent plus habiles à dire leurs quatre vérités aux autres qu'à leur exprimer simplement la vérité de ce qui se passe en nous. Nous n'avons d'ailleurs pas appris à tenter de comprendre ce qui se passe en eux. Nous avons davantage appris à être complaisants, à porte...texte imprimé
Cécile Denis, Auteur ; Vincent-Philippe Hacken, Auteur ; Université de Paix (Namur, Belgique), Auteur ; Jean-François Lecocq, Auteur | Bruxelles : Memor | 2000Ce guide pratique propose des pistes et conseils pour l’animation : plus de 60 fiches d’activités, plus de 50 fiches reproductibles... qui favorisent le développement des habiletés sociales chez les enfants et l’apprentissage de la gestion positive des conflits. La d&...texte imprimé
Catherine Bourguignon | 1999texte imprimé