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établissement d'enseignement
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NO : NC. cas général
Synonyme(s)école établissement européenVoir aussi |
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Virginio Baio, Auteur ; Noëlle De Smet, Éditeur scientifique | Charleroi : Couleur livres | L'école au quotidien | 2013S’interroger sur les savoirs, les méthodes et les programmes, envisager les relations et les rapports sociaux sont autant de chemins habituellement pris pour approcher l’école, ses réalités et ses missions. Ici, il s’agit d’une approche, ...texte imprimé
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Ce livre se présente comme un voyage. Un voyage dont on revient différent parce qu’on a rencontré, on a appris à regarder le monde avec d’autres lunettes. C’est un parcours en cinq étapes au pays de l’...texte imprimé
Jean-Pierre Simeon, Directeur de publication | Dijon : SCEREN-CRDP Bourgogne | Au quotidien, ISSN 1770-3026 | 2013Au quotidien : peut-on mieux dire pour formuler le principe fondateur d’une pédagogie novatrice et pleinement assumée de la poésie à l’école ? Qu’est-ce que la poésie ? Quelle place le langage poétique peut-il tenir dans la didactique du français ? Comment mettre en voix, mettre en scène la po?...texte imprimé
Savoir organiser sa classe constitue un atout précieux qui évite bien des tâtonnements et des pertes de temps inutiles. Préparer la classe au quotidien est l’ouvrage de référence. Il aide à résoudre la difficulté que représente l’élaboration d’un emploi du temps pour une classe ...texte imprimé
Quel sens les élèves donnent-ils à leur présence à l'école ? Qu'est-ce qu'apprendre de leur point de vue ? Face aux situations et aux contenus scolaires, quelles logiques sont à l’œuvre ? Autrement dit, qu'est-ce qui singularise leur rapport à l'école ? ...multimédia
Gabriel Gonnet, Metteur en scène, réalisateur | [Bobigny] : La Cathode prod., éd., distrib. | Un film pour en parler | 2013Au printemps 2012, nous nous sommes installés dans la classe de CE1 de Karine GENGEMBRE dans une école du quartier de Mémilmontant à Paris. Karine a mis en place une pédagogie inspirée par l’approche de la Communication NonViolente, qu'elle appelle aussi "communication bienveillante". L’enseignante et les enfants apprennent ...texte imprimé
Les adolescents ont parfois du mal à percevoir la pertinence de l'école et à inscrire l'apprentissage scolaire dans un projet de vie. Trouver les clés de la motivation initie à une nouvelle vision de l’apprentissage grâce à la méthode AREA® (Apprentissage Rapide, Efficace, Agréable). Ce guide propose deux...Document numérique accessible après connexiontexte imprimé
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Nathalie Zampirollo, Auteur | 2012Des juristes et psychologues, écoutants-rédacteurs du dispositif "Jeunes Violences Ecoute" sont sollicités par des lycées pour intervenir dans les classes difficiles. Qu'y a-t-il à voir, à dire aux personnes impliquées lorsqu'on est extérieur à la à la situation? (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°501, décembre 2012, p.18)Article : texte imprimé
Catherine Moreau, Auteur | 2012"Mini-entreprises, pédagogie du chef-d'oeuvre, stages et visites, entreprises d'entrainement pédagogique,... Voilà quelques projets mis en chantier pour développer les capacités entrepreneuriales à l'école. Quel sens donne-t-on à ce concept, pourquoi et comment veut-on le développer chez les élèves ?" (Extrait de PROF n°16)Article : texte imprimé
Christian Vitali, Auteur | 2012Les élèves difficiles en classe le sont aussi généralement dans l'établissement. Si l'effet d'interventions ponctuelles du CPE face à toute une classe est forcément limité, son rôle est essentiel dans la prise en charge des trublions sur le long terme. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°501, décembre 2012, p.41)Article : texte imprimé
Eric Demougin, Auteur | 2012renoncer à un regroupement des élèves d'âge identique n'est pas anodin: l'expérience de ce collège innovant montre que c'est alors la conception du métier enseignant, des finalités des écoles qu'on en vient à reconsidérer. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°501, décembre 2012, p.27)Article : texte imprimé
Katia Van Cleynenbreugel, Auteur ; Matthias Clayes, Illustrateur ; Benjamin Clayes, Illustrateur ; Geneviève Rousseau, Adaptateur | 2012Article : texte imprimé
André de Peretti, Auteur | 2012Article : texte imprimé
Henri Philibert, Auteur | 2012Article : texte imprimé
Alain Berestetsky, Auteur | 2012Vieux couple, culture et éducation ont fêté depuis longtemps leurs noces d'or. Toujours aussi unis, ils revendiquent avec fierté une nombreuse progéniture. Pourtant à bien y regarder, chacun reste sur son quant-à-soi et partage peu avec l'autre. Que serait donc une école culturelle? (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°500, novembre 2012, p.97)Article : texte imprimé
Nolwenn Guedin, Auteur | 2012Article : texte imprimé
Stéphanie Dizel Doumenge, Auteur | 2012Article : texte imprimé
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Anne Barrere, Auteur | 2012Si ce qui compte pour les adolescents se joue ailleurs qu'à l'école, comment cette institution devrait-elle redéfinir son projet global pour retrouver toute sa place dans la formation, l'instruction et l'éducation des jeunes? (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°500, novembre 2012, p.34)Article : texte imprimé
Dominique Raulin, Auteur | 2012"La jeunesse a radicalement changé. Le rapport de concertation "Refondons l'école de la république" brosse un tableau critique des insuffisances de notre systèmes scolaire et dégage des pistes d'action." (Extrait de L'Ecole des parents n°599)Article : texte imprimé
Eirick Prairat, Auteur | 2012L'école reste un lieu spécifique, indispensable pour apprendre, en dehors de la famille en retrait de la vie sociale. Elle est dans le même temps pleinement incluse dans la société, à la fois victime et actrice de ces évolutions. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°500, novembre 2012, p.36)Article : texte imprimé
Laurent Ott, Auteur | 2012cette question faussement irrévérencieuse, posée notamment par les acteurs éducatifs qui s'inscrivaient dans le courant de la pédagogie institutionnelle, procédait d'une prise de consciences qu'il ne suffit pas de mettre des enfants ensemble dans une classe avec des enseignants pour qu'il y ait une éducation. En 2012, cette même interrogati...Article : texte imprimé
Monica Gather Thurler, Auteur | 2012On peut changer des conditions pour qu'un élève, ou un enseignant même, puissent apprendre. Mais qu'en est-il d'un établissement? (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°500, novembre 2012, p.53)Article : texte imprimé
Sandra Enlart, Auteur ; Olivier Charbonnier, Auteur | 2012Comment l'école se laisse-t-elle interpeler par les transformations engendrées par internet? Comment anticipe-t-elle les effet d'internet sur la manière d'apprendre et donc d'enseigner? Comment met-elle en chantier d'autres façons de penser l'école?(Extrait des Cahiers pédagogiques, N°500, novembre 2012, p.60)Article : texte imprimé
François Dubet, Auteur | 2012Si l'école ne veut pas devenir une organisation comme les autres ou un simple service des usagers, elle doit s'accorder sur des principes supérieurs définis par les parlementaires au lieu d'être confisqués par des corporations et des spécialistes; une urgence si on tient à ce que l'école forme des...Article : texte imprimé
Brigitte Gérard, Auteur | 2012Article : texte imprimé
2012Plus qu’une simple innovation technologique, internet constitue une véritable révolution cognitive : notre rapport au monde, au savoir, aux autres s’en trouve transformé, et la relation enseignant-enseigné n’échappe pas à ce bouleversement.Article : texte imprimé
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2012Dans la stratégie d'exploration du monde, le jeune enfant procède par élargissements successifs du cercle de son environnement. Mais, lorsqu'il s'agit d'enseignement, la difficulté consiste à tenir compte du cercle de vie scolaire, sans négliger les cercles individuels. Autrement dit, l'enseignant se doit d'affermir auprès de ses élèves les...Article : texte imprimé
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Hervé Thibon, Auteur | 2012Article : texte imprimé
Sandrine Lothaire, Auteur ; Xavier Dumay, Auteur ; Vincent Dupriez, Auteur | 2012Cette note de synthèse vise à appréhender pourquoi certains enseignants souhaitent ou décident de quitter leur lieu de travail, que ce soit pour se réorienter professionnellement ou pour exercer leur métier dans un autre établissement. Elle centre donc l&...Article : texte imprimé
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Hilde Heyninckx, Auteur ; Deborah van de Leijgraaf, Illustrateur ; Geneviève Rousseau, Adaptateur | 2012Article : texte imprimé
Pierre Chapelle, Auteur ; Peter Elliott, Illustrateur | 2012Oui, oui et oui... Enfin, il y a une petite nuance que tu découvriras plus loin. Mais lis d'abord ce que dit ce texte officiel. (Tremplin)Article : texte imprimé
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Bertrand Fichou, Auteur | 2012Au mois de septembre, tu rentres à la grande école. Comme presque toutes les écoles, la tienne doit avoir plusieurs salles de classe, une cour de récréation, et une sonnerie ! Mais tu vas voir, certaines écoles sont très différentes...Article : texte imprimé
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Lesley Ormal-Grenon, Auteur | 2012You use all of these things at school. But do you know who invented them and how ?Article : texte imprimé
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Jan Simoen, Auteur ; Florence Ducatteau, Adaptateur ; Marjolein Krijger, Illustrateur | 2012C'est le premier jour de classe et Jasmine est un peu nerveuse. Que vont penser les autres enfants de ses nouvelles lunettes ? Jasmine trouve qu'elles lui donnent un air bête...Article : texte imprimé
Sylvain Grandserre, Auteur | 2012Article : texte imprimé
Stéphanie Dizel Doumenge, Auteur | 2012Article : texte imprimé
Emmanuel Chanut, Auteur | 2012Son vrai nom, c'est "l'école élémentaire". Les enfants y vont à partir du CP. Elle est souvent bien plus grande que l'école maternelle.Article : texte imprimé
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Mimi Zagarriga, Auteur ; Noëlle Smit, Illustrateur | 2012Tous les enfants rêveraient d'aller à l'école du cirque. Oui, mais Petit Zaboum, ce qu'il adore, lui, c'est la vraie école. Une histoire qui, par son changement de point de vue, donne l'élan pour faire sa rentrée. (Les Belles histoires)Article : texte imprimé
Serge Petit, Directeur de publication | 2012Article : texte imprimé
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Marie Duru-Bellat, Auteur | 2012"La question de la transmission scolaire a toujours fait débat. Le vieil affrontement entre tenants de l'instruction et ceux de l'éducation resurgit aujourd'hui, à travers de virulentes critiques de la notion de compétences." (Extrait)Article : texte imprimé
Catherine Moreau, Auteur | 2012Cet air connu résiste mal à la réalité de terrain : l'école a un cout pour les familles. Pour réduire les frais scolaires, des balises légales ont été posées et des mécanismes de solidarité ont vu le jour dans les écoles.Article : texte imprimé
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Nicole Catheline, Auteur | 2012Article : texte imprimé
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2012Il va sans dire qu'il s'agit ici d'un sujet délicat, mais qu'au regard des programmes il s'avère impossible de l'éluder. Ce dossier invite à une réflexion en vue de clarifier la question pour agir en connaissance de cause en respectant les principes de laïcité.Article : texte imprimé
2012L'espace, l'enfant le vit dès sa naissance. Pour lui, c'est avant tout une découverte sensorielle : l'odeur de sa mère, le visage des membres de sa famille, les bruits familiers, son berceau, son doudou et le mobile qui tourne au-dessus de sa tête. Il s'en contentera quelques mois puis, dès q...Article : texte imprimé
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Sylvie Cadolle, Auteur | 2012Article : texte imprimé
Séverine Depoilly, Auteur | 2012Article : texte imprimé
Juan Pedro Martinez Soriano, Auteur | 2012A Grenade, les trois principaux acteurs du processus éducatif, à savoir la famille, les enfants et les enseignants, considèrent le passage du préscolaire à l'école primaire comme une étape importante qui demande réflexion, anticipation, et attention. Juan Pedro Martinez nous ...Article : texte imprimé
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2012La voix et la relation pratique musicale réelle (non enregistrée), en direct, sont les deux axes conjoints que ce dossier a choisi d'aborder. La voix, parce que les programmes scolaires actuels insistent sur son importance fondamentale, et le contact direct pour rappeler aux élèves qu'il existe une alternative à l'uniformisa...Article : texte imprimé
Catherine Moreau, Auteur | 2012Quelles sont les étapes du développement psychosexuel des élèves de 3 à 18 ans? Et comment les rendre progressivement autonomes et responsables dans leur vie affective et sexuelle ?Article : texte imprimé
Helle Johanneson, Auteur | 2012Des enfants participent activement à leur passage du jardin d'enfants vers l'école primaire. Ils reçoivent en cela un soutien dans le cadre de l'organisation d'une classe intermédiaire entre le jardin d'enfants et l'école primaire appelée "classe de jardin d'enfants". Description ...Article : texte imprimé
2012"Films, site internet, guides, lignes téléphoniques... les pouvoirs publics lancent une grande campagne pour inciter jeunes et adultes à parler du harcèlement à l'école." (Extrait de L'école des parents n°595)Article : texte imprimé
Francesc Bitlloch, Auteur ; David Altimir, Auteur | 2012Préparer la transition entre les différents stades de l'éducation est un aspect important que toute école désireuse de construire un plan d'éducation solide et cohérent doit prendre en compte. Cette tâche apparait particulièrement ...Article : texte imprimé
Kostantina Avlami, Auteur | 2012Kostantina Avlami raconte comment les obstacles de la transition ont été surmontés dans une école du quartier d'Athènes, où des barreaux séparent les sections maternelle et primaire.Article : texte imprimé
Bernard Friot, Auteur ; Simon Liberman, Illustrateur | 2012Article : texte imprimé
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Marie Litra, Auteur | 2012L'eau est indispensable à la vie. Cette imagerie servira de support à l'étude de son cycle, de ses différents états, de ses usages multiples, de ses propriétés... mais aussi lancera la réflexion sur sa préservationArticle : texte imprimé
Cécile Foussard, Auteur | 2012"Paris au Moyen Âge" est un roman policier sur toile de fond historique, facilement exploitable en classe car très court (20 pages) et doté d'une intrigue passionnante.Article : texte imprimé
Damien Corpetti, Auteur | 2012Quels sont les plus petits et les plus grands pays du monde, du point de vue de leur superficie? Cette séquence, d'abord géographique, débouchera sur des travaux de comparaison où entreront en jeu de véritables compétences mathématiques...texte imprimé
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Elsa Boutteville, Auteur ; Benoît Falaize, Auteur ; Jessica Secheret, Illustrateur | Paris : Retz | Atouts disciplines | 2012Cet ouvrage, déclinaison du concept "Atouts Disciplines" pour le cycle 3, propose tout le matériel nécessaire à la préparation de séances structurées pour se repérer dans l’espace et le temps. A chaque séance, à partir d’une situation problème, les élèves analysent des documents authentiques, mènent une réflexion...Article : texte imprimé
Olivier Barsolle, Auteur | 2012Les activités athlétiques développent les actions motrices de base. Pourtant, elles sont peu pratiquées à l'école élémentaire. Une approche ludique et variée de ces activités, une pédagogie laissant une grande place au projet de l'élève, permettront notamment de changer le regard qu'on leur porte.texte imprimé
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Corinne Droehnlé-Breit, Auteur | Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur | Parentalités, ISSN 1784-7044 | 2012Cet ouvrage aborde de façon claire, sensible et authentique la question du haut potentiel intellectuel au moment de la traversée de l'adolescence et de ses nombreux bouleversements. S'appuyant sur sa longue expérience de praticienne auprès d'enfants et d'adolescents surdoués, l'auteur met en mots, y compris ceux du jeune, les particular...Article : texte imprimé
Alan Dyson, Auteur ; Kirstin Kerr, Auteur ; Carlo Raffo, Auteur | 2012Article : texte imprimé
Nicolas Ancion, Auteur ; Marie-Laure Magnien, Illustrateur | 2012texte imprimé
Liliane Chalon, Auteur ; Marie Piton, Auteur | Paris : SCÉRÉN-CNDP-CRDP | Repères pour agir, première école, ISSN 2260-9687 | 2012Il s’agit d’aider chaque enfant à reconnaître son identité et à la conforter, à vivre avec les autres : il va apprendre à respecter les règles de la vie collective, les usages de l’école et plus largement ceux de la vie en société. Devenir élève, c?...texte imprimé
Apprendre à nager à tous les élèves est une priorité nationale. L'eau mon amie propose un cadre clair et cohérent de situations d'apprentissage facilement exploitables par les enseignants et les élèves : une progression constituée de fiches pédagogiques, de jeux aquatiques et de dispositifs d'évaluation permettant de valider les ...texte imprimé
Les élèves passent plus de quinze ans de leur existence à l’école, quinze années décisives pour leur avenir et pour leur participation à la vie publique. L’humiliation des élèves en classe existe encore de nos jours. Elle pose la question des droits des élèves. Quels sont ce...texte imprimé
Caroline Laffon, Auteur ; Martine Laffon, Auteur | Paris : De La Martinière Jeunesse | le monde raconté aux enfants | 2012Etre enfant en Europe, en Afrique ou en Asie n'est pas la même chose. Chaque petit être perçoit la vie différemment, possède différentes valeurs morales et tient une place toute particulière au sein de sa famille et de sa communauté. Cet ouvrage pose un regard qui se veut objec...texte imprimé
Eline Huynen, Auteur ; Mireille Klinkers, Promoteur du mémoire, TFE | 2012Le défi faisant l'objet de ce travail est le suivant: comment permettre l'épanouissement de chacun dans une classe ? Ce travail tente, avec l'aide de personnes rencontrées et sur base de leurs apports et expériences, de créer un modèle ...Document numérique accessible après connexiontexte imprimé
David Dusoulier, Auteur ; Christophe Gillet, Auteur ; Patrick Morize, Illustrateur | Bruxelles : Labor Education | 2012texte imprimé
Thérèse Jeunejean, Auteur ; Gilles Ernoux, Auteur | Bruxelles : De Boeck | Les carnets citoyens | 2012Facebook... et après ? Mais comment fonctionnent les réseaux sociaux ? Sont-ils vraiment gratuits ? Que cachent-ils ? Que disent-ils de nous qui les utilisons ? Sont-ils dangereux ? Intéressants à pratiquer ? Pour qui ? Facebook et les les réseaux sociaux est un outil pour appréhender au mieux ces outils qui sont entrés dans notre vie quotidien...texte imprimé
Howard Gardner, Auteur ; Goéry Delacôte, Préfacier ; Natalie Weinwurzel, Traducteur | Paris : Retz | Petit forum | 2012Dans cet ouvrage, Howard Gardner étudie la formation de la pensée chez l'enfant avant l'entrée à l'école, et les causes des difficultés de compréhension rencontrées lors de la scolarité, puis à l'âge adulte. Selon Gardner, l'évolution de l'enfant vers une pensée rationnelle, experte dans les champs de la...texte imprimé
Je chantais souvent pour mon petit frère. Il adorait ça. Pour lui j’étais le meilleur chanteur du monde. Mais je ne voulais pas chanter dans les grandes occasions. J’avais six ans et on devait préparer un spectacle pour la fête de l’école. Sur une vraie scène...texte imprimé
Louis et Fanfan passent de bons moments ensemble. Mais Louis semble avoir quelques secrets pour son ami. Pourquoi prend-il le train avec sa grand-mère ? Pourquoi est-il tellement fâché contre tout le monde et même l’école ! De mésaventures en aventures, la vie de Louis devient un vrai cauchemar. So...texte imprimé
La Belgique n'est pas un pays laïc. C'est la neutralité qui est prônée à l'école. Comment être un enseignant "neutre" ? Entre les préceptes d'un Jules Ferry, qui enjoint de ne blesser personne, et ceux qui considèrent qu'éviter tout sujet qui fâche risque de rendre l'école inintéressante, quelle attitude peu...texte imprimé
Michel Sasseville, Auteur ; Mathieu Gagnon, Auteur | Québec [Canada] : Les Presses de l'université Laval (PUL) | Collection Dialoguer | 2012La première partie de ce livre donne l'occasion de comprendre différents aspects de la pratique de la philosophie avec les enfants. Alliant des considérations historiques touchant la naissance de cette discipline à celles, plus philosophiques, permettant de saisir les liens entre la prévention de la violence, la recherche éthique, l'édu...Article : texte imprimé
Yves Reuter, Auteur | 2012Une relecture roborative de l'ensemble de ce dossier, avec des pistes pour ne pas avoir à refaire le même en 2022texte imprimé
Jocelyne Béguery, Auteur | Paris : Retz | Comment faire ? (Paris. 2004), ISSN 1771-6357 | impr. 2012Cet ouvrage propose une initiation méthodique et réflexive à la pratique des discussions à visée philosophique (DVP). Il en explicite Les exigences afin que cette nouvelle pratique reste en accord avec l'esprit des programmes et les missions de l'école. Il avertit des difficultés et souligne La nécessité d'une forma...image fixe
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Savoir organiser sa classe constitue un atout précieux qui évite bien des tâtonnements et des pertes de temps inutiles. Préparer la classe au quotidien est l’ouvrage de référence. Il aide à résoudre la difficulté que représente l’élaboration d’un emploi du temps pour une classe ...texte imprimé
Le marché du coaching scolaire interpelle, par l'ampleur qu'il prend, par le nombre d'élèves qui y font appel et par les budgets dépensés par les familles. Cette marchandisation actuelle du soutien scolaire induit toujours plus de dualisation. Pour lutter contre elle, ...texte imprimé
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Yves Patte, Auteur | 2012L'état d'esprit dans lequel on considère les erreurs à l'école est révélateur d'une certaine conception de l’intelligence: si celle-ci se travaille plutôt que d'être une caractéristique fixe d'un individus, l'erreur n'est plus un échec.image fixe
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Cet ouvrage est conçu pour faciliter toutes les démarches : se séparer de sa femme de ménage, faire une réclamation auprès d'une instance administrative (école, Impôts, Sécurité sociale...), rédiger une lettre &...Article : texte imprimé
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Guy Vermée, Auteur | 2011Depuis que l'école existe, enseignants et parents ont toujours eu, de fait, à nouer des relations. Toutefois, le rôle et la place des parents ont été progressivement affirmés et structurés par une succession de textes réglementaires. Voyons lesquels, et ce qu'ils ont changé.Article : texte imprimé
Flora Yacine, Auteur | 2011"Certains parents ne supportent pas de voir leur enfant en échec, d'autres veulent pour lui une réussite exceptionnelle… L'école est devenue un facteur de stress pour les familles, et un objet de tensions avec les représentants de l'institution." (Extrait)Article : texte imprimé
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Dominique Raulin, Auteur | 2011"Palmarès, notes, devoirs, classements, évaluations... Les pressions de tous ordres sur les établissements scolaires, les enseignants et les élèves font disparaître le plaisir d'apprendre." (Extrait de L'école des parents n°593)Article : texte imprimé
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2011Les déchets débordent de nos poubelles, polluent sols, air, océans. Leurs formes sont multiples, de même que leurs provenances et leurs destinations. Tantôt recyclés, tantôt enfouis ou brûlés, on les préférerait cependant réutilisés ou, mieux encore, inexistants. [...]Article : texte imprimé
2011Publier sur un blog des informations à propos de la vie de l'école, écrire un roman collaboratif avec d'autres classes, participer à un "défi maths" régional, échanger avec d'autres élèves sur un forum... : tous ces projets, toutes ces démarches pouvant impliquer les élèves et les enseignants contribuent...Article : texte imprimé
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Henri Philibert, Auteur | 2011Chaque jour, le jeune enfant met au point sa connaissance du monde. Il pourrait le faire seul, par le jeu incessant des essais et des erreurs. Mais l'école présente l'avantage de faire partager ces expériences par le biais de l'échange avec d'autres congénères sous le regard de l'enseignant. Qu...Article : texte imprimé
Guy Vermée, Auteur | 2011Gros plan sur un aspect particulier de l'apprentissage des mathématiques à l'école élémentaire : le calcul mental, ç travers le fameux problème de l'autobus.Article : texte imprimé
Guy Vermée, Auteur | 2011Le temps de service correspond au temps que le fonctionnaire doit consacrer à remplir les fonctions que lui confie l'administration pour lesquelles il perçoit son traitement. Pour les enseignants, ce temps est celui de l'année scolaire : celle-ci débute le jour de la rentrée des professeurs (jour de prérentrée)...Article : texte imprimé
Martine Fournier, Auteur | 2011Ce texte répond à la question suivante : De quoi est faite réellement la motivation pour les études ?Article : texte imprimé
2011L'attention est un bien si précieux que sans elle nous n'aurions pas conscience de ce qui nous entoure. Par ailleurs, un bon apprentissage suppose une mobilisation efficace de l'attention. Cela nécessite notamment de respecter les rythmes de veille et de sommeil des enfants, mais aussi de les protéger des distractio...Article : texte imprimé
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2011Tâches administratives de plus en plus lourdes, difficultés quotidiennes de relations avec les parents, responsabilité accrue... Le cahier de doléances des directeurs et directrices d'école se remplirait vite s'il était ouvert dans les IA ! Et, pourtant, le nombre de directions vacantes n'augmente pas sensiblement d'année en année.Article : texte imprimé
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2011Pour découvrir le monde et se construire harmonieusement, l'enfant doit à la fois s'appuyer sur un sentiment de sécurité interne et sur une structuration rythmée de son temps et de ses activités. Comment l'Ecole peut-elle, au quotidien et de la PS à la GS, respecter ces rythmes et offr...Article : texte imprimé
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Françoise Picot, Auteur | 2011Avec l'étude de l'histoire de l'école, les élèves construisent le concept de temps, ils acquièrent des connaissances sur le système éducatif de chaque époque ainsi que sur la société en son ensemble.Article : texte imprimé
Agnès Florin, Auteur | 2011L'impact de la qualité de l'éducation de la petite enfance (0-6 ans) sur le développement des enfants est attesté par les recherches internationales, mais les indicateurs classiques du développement social, cognitif ou affectif des enfants peuvent-ils rendre compte aussi de leur qualité de vie, de leur bien-être dans le...Article : texte imprimé
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Michel Defrance, Auteur | 2011Pourquoi les enfants et les adolescents sont-ils si nombreux à rencontrer des difficultés d’adaptation dans le milieu scolaire et à résister autant à entrer dans les apprentissages ? Le contexte sociétal, tout autant que l’évolution des repères anthropologiques en éducation, interroge l’école et ses finalités. Nombreu...Article : texte imprimé
Nicole Catheline, Auteur | 2011Déjà le mois de septembre et avec lui, le temps de la rentrée scolaire qui approche à grand pas! Mais avant toute chose, il convient de savoir si l'enfant est prêt à ce changement de rythmes, de temps, d'espaces que représente l'école maternelle? [...]Article : texte imprimé
Vincent Dupriez, Auteur ; Xavier Dumay, Auteur | 2011Bulletin : texte imprimé
Geneviève Rousseau, Auteur | 2011Anhour vit avec son frère et ses parents dans le royaume d'Egypte. Son occupation principale, c'est de garder les vaches de la famille. Mais, un jour, un grand prêtre pharaon lui annonce que, désormais, il va aller à l'école pour devenir scribe. Cette nouvelle n'a pas l'air de beaucoup pl...Article : texte imprimé
Damien Corpetti, Auteur | 2011La philosophie à l'école, c'est comme la prose de M. Jourdain : on la pratique parfois en primaire sans s'en apercevoir. Voyons comment aller plus loin en organisant de véritables ateliers philosophie dont le but serait d'aider les enfants à élaborer une pensée qui se construit et s'énonce.Article : texte imprimé
Henri Philibert, Auteur | 2011Même si les textes qui régissent la sécurité à l'école ont pu dissuader certaines enseignants de sortir de l'enceinte de l'école, il n'en reste pas moins que des activités pratiquées hors des murs peuvent s'avérer bénéfiques. Le tout est de savoir en quoi elles se montrent indispensables, ...Article : texte imprimé
Christa Delahaye, Auteur | 2011Article : texte imprimé
Le climat scolaire. Une approche pragmatique de la violence à l'école : de l'élève à l'établissement
Georges Fotinos, Auteur | 2011L'auteur propose ici une analyse du thème de la violence scolaire en le décentrant sur celui de "climat scolaire". Son propos s'articule suivant trois pôles : évolution et catégorisation des réponses institutionnelles (d'ordre sécuritaire, à vocation préventive) ; définition détaillée de la notion de "climat scolaire" ; objectifs poursuivis, portant s...Article : texte imprimé
Jean-François Bruneaud, Auteur | 2011Cet article vise à proposer une réflexion sur la place de la question ethnique dans la construction de la perception du climat scolaire chez des collégiens aquitains en classe de quatrième et de troisième. A partir de données recueillies par questionnaires distribués auprès de 869 élèves dans six collèges de ...Article : texte imprimé
Carine Peyrières, Auteur | 2011Apprendre par les jeux vidéo? Non, ce n'est pas un rêve, mais le principe même de cette rêve, mais le principe même de cette nouvelle forme d'école née aux Etats-Unis. Reportage.Article : texte imprimé
Claire Beaumont, Auteur | 2011Cet article propose une réflexion sur le développement des pratiques préventives en milieu scolaire pour faire face au phénomène de la violence à l'école. Pour mieux comprendre le contexte dans lequel ces interventions sont pratiquées, un bref portrait de la situation qui prévaut au Québec est d'abord bross?...Article : texte imprimé
Philippe Meirieu, Auteur | 2011Ce texte est issu de la transcription de la conférence intitulée "Quelle parole face à la violence", donnée par l'auteur le 21 janvier 2009 à l'IUFM de Créteil dans le cadre des Mercredis de Créteil. Son objet est de penser pédagogiquement le phénomène de la violence dans l'école et les réponse...Article : texte imprimé
Éric Debarbieux, Auteur ; Yves Montoya, Auteur | 2011Le nouvel intérêt en France des pouvoirs publics pour les enquêtes de victimation s'est manifesté à partir de la première grande enquête nationale à l'école primaire conduite par l'Observatoire international de la violence à l'école (12 236 élèves de cycle 3). Après avoir évoqué la problématique spécifique de la mesu...Article : texte imprimé
Claude Lelièvre, Auteur ; Francis Lec, Auteur | 2011La violence à l'école n'est pas un phénomène nouveau. Elle a toujours existé, elle n'était pas le propre d'une classe sociale, elle n'était pas la conséquence d'un climat politique. Elle est et sera toujours là. Il convient aujourd'hui de prendre en compte le caractère spécifique de son impact sur l'...Article : texte imprimé
Emmanuelle Leroyer, Auteur ; Célia Galice, Auteur ; Manuela Barcilon, Auteur ; Annick Lorant-Jolly, Auteur ; Jean-Pierre Simeon, Auteur ; Bernard Friot, Auteur ; Nathalie Beau, Auteur ; Evelyne Resmond-Wenz, Auteur ; Francis Marcoin, Auteur | 2011Article : texte imprimé
2011"Dans ce numéro, ENJEUX PEDAGOGIQUES a cherché à dépasser le caractère polémique du débat social sur la question de la violence et ses origines, en évitant de tomber dans le piège d’une r&...Article : texte imprimé
Isabelle Verbaere, Auteur | 2011Economies obligent, la restauration collective est devenue médiocre. Pour y remédier, des experts se battent pour qu'un décret impose de nouveaux critères de qualité, et des cantines inventent leurs solutions.Article : texte imprimé
Article : texte imprimé
Mathilde Fontez, Auteur | 2011Nul n'est censé ignorer la loi. Mais au fait, savez-vous quelles règles s'appliquent au sein de votre école?Article : texte imprimé
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Annan Brian, Auteur | 2011texte imprimé
57 millions d’enfants ne vont pas à l’école dans le monde. Plus de la moitié de ces enfants vivent dans des situations d’urgence car leur communauté a été touchée par une catastrophe naturelle ou par un conflit. Les enfants vivant dans des situations d'urgence sont privés de c...texte imprimé
Le Mook (magazine/ book) raconte le changement, ses lieux, ses acteurs et Leurs démarches, avec une vaste panoplie d'écritures et d'images. Il propose des focalisations originales, parfois inattendues, toujours révélatrices. Cette diversité, autant narrative que graphique, veut susciter chez le lecteur ...Article : texte imprimé
Marian Robinson, Auteur | 2011document sonore
Tu aimes raconter des histoires ? Tu aimes jouer avec les mots et faire des blagues à tes copains ? Tu aimes les défis ? Tu aimes danser et faire la fête ? Alors ce livre-CD est fait pour toi... Les 2Zélectriques t'invitent à chanter avec elles et à continuer leurs chansons ! ...texte imprimé
Enfin un livre-disque qui fait appel à la créativité des enfants! Invention de nouveaux couplets, recherche de rimes, création de « bouts de ficelle »,défis des « comptines attrapes » à jouer à deux pour ces 18 comptines et chansons interprét&...texte imprimé
La question de l'autorité est remise au goût du jour, comme si elle avait disparu de nos écoles. Il est vrai que les lois d'orientation placent l'élève au cœur du système éducatif, laissant uniquement à l'enseignant ses pratiques pédagogiques comme outil pour affirmer son autorité. Pourtant, aujourd'hui, ce n...texte imprimé
Philippe Perrenoud, Auteur | Paris : ESF éditeur | Pratiques et enjeux pédagogiques, ISSN 1275-0212 | 2011Réussir à l'école n'est pas une fin en soi. Certes, chaque apprentissage prépare aux suivants dans le cursus scolaire. Mais au bout du compte, en principe, l'élève devrait être capable de mobiliser ses acquis scolaires en dehors de l'école, dans des situations diverses, complexes, imprévisibles. Aujourd'hui, cette préoccupation s'exp...texte imprimé
Martine Koné, Auteur ; Patrick Pommier, Auteur ; Jean-Michel Rolando, Auteur | Magnard | Odysséo | 2011Un guide du maître avec les apports essentiels pour réussir les expériences : - Des apports disciplinaires solides et accessibles - Des conseils pour organiser son enseignement - Des prolongements possibles pour aller plus loin - Des documents photo copiables très utiles pour la classetexte imprimé
Collectif École : changer de cap, Auteur ; Armen Tarpinian, Directeur de publication | Lyon : Chronique sociale | Comprendre la société, ISSN 1258-2190 | 2011Voici une Lettre que le facteur devrait glisser dans toutes les boîtes aux lettres. Et notamment à l'adresse de celles et ceux qui, face à la crise de l'école, s'interrogent sur ses missions et sur la direction et les pratiques dans lesquelles il lui faudrait plus lucidement s'engager. Et t...texte imprimé
En Angleterre, Jodie et ses amis empruntent le bus scolaire qui les dépose à la primary school en vingt minutes à peine, tandis que Kimaati, le petit Kenyan, parcourt chaque jour à pied huit kilomètres pour rejoindre une classe... de soixante-treize élèves ! D'un continent à l'autre, la vie quotidie...texte imprimé
Marie-Ange Deuson, Auteur ; Bernadette Constant, Auteur ; Sandra Hennay, Auteur ; Geneviève Boulanger, Auteur | Waterloo : Plantyn | Empreintes | 2011Empreintes est une collection d'éveil originale et innovante qui propose, à travers une seule et même collection, d'aborder les quatre disciplines de l'éveil, l'initiation scientifique, la formation historique et géographique et l'éducation par la technologie, pour toutes les années de l'enseignement fondamental, en s'appuyant sur une même structure. Pour...Article : texte imprimé
Leslie Nabors Olàh, Auteur | 2011texte imprimé
Delphine Pennewaert, Auteur ; Thibaut Lorent, Auteur | Bruxelles : Fédération Wallonie-Bruxelles | Temps d'arrêt | 2011Lorsqu'un événement violent ou accidentel surgit dans une institution, c'est tout un système qui en est impacté. Faire face à cet événement devient, dès lors, une nécessité. Qu'il s'agisse des bénéficiaires, des ...texte imprimé
Mlle Mouette est vraiment chouette : dans sa classe, les huit élèves font un peu ce qu’ils veulent et progressent à leur rythme. Ferdinand n’en revient pas de s’y sentir aussi bien, lui qui jusqu’alors a fréquenté ...texte imprimé
Tom le lapin vient d’avoir avec Loulou le loup, son ami pour la vie, une conversation qui lui donne à réfléchir. Ils ont parlé de la peur. Au grand regret de Tom, Loulou affirme qu’il n’a peur de rien. ...texte imprimé
Anne Doustaly-Dunyach, Auteur | Toulouse : Milan Jeunesse | Les Encyclopes (Toulouse), ISSN 1761-1989 | 2011Entre 500 et 1500, les hommes sont passés du monde antique au monde moderne. Ils ont connu la violence, les guerres, le pouvoir absolu des seigneurs. S'ils pouvaient nous raconter, que décriraient-ils? La peur des Barbares, des soldats ou de la peste? La dure condition des paysans ou la beauté des cathédral...texte imprimé
L'auteur aborde dans ce livre la spécificité de la scolarisation des enfants handicapés au sein de l'Ecole. Illustré d'exemples concrets, il propose à chacun des partenaires (élèves, parents, enseignants, éducateurs, établissements médico-sociaux...) de prendre sa place dans ...texte imprimé
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Savoir organiser sa classe constitue un atout précieux qui évite bien des tâtonnements et des pertes de temps inutiles. Préparer la classe au quotidien est l’ouvrage de référence. Il aide à résoudre la difficulté que représente l’élaboration d’un emploi du temps pour une classe ...texte imprimé
Hélène Leclerc, Directeur de publication | Dijon : SCEREN-CRDP Bourgogne | Au quotidien, ISSN 1770-3026 | 2011Ce premier opus de la série Réussir son entrée dans le métier vise à accompagner la prise de fonction des professeurs des écoles. Il pose le cadre institutionnel de l’exercice du métier, avec ses valeurs et ses ...multimédia
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Tout au long de sa scolarité, l'élève atteint de TDA/H aura besoin du regard bienveillant de ses enseignants mais aussi d'un accompagnement pédagogique adapté et évolutif. Fruit de nombreuses rencontres avec des enseignants confrontés au TDA/H, ce ...Article : texte imprimé
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Guy Goupil, Auteur | 2010Article : texte imprimé
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Nicolas Ancion, Auteur ; Yuio, Illustrateur | 2010Article : texte imprimé
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Patrick Delmée, Auteur | 2010L'état des bâtiments scolaires n'empêche pas d'essayer de réduire la facture énergétique. Dans l'infographie ci-dessous, on trouvera quelques propositions des personnes-ressources de la Région wallonne et de Bruxelles-environnement. Elles permettent de réduire la consommation de 15% et plus (pp. 30-32). Et rien de tel que d'impliquer les élèves, en part...Article : texte imprimé
Jo Hoestlandt, Auteur ; Anne Wilsdorf, Illustrateur | 2010Article : texte imprimé
Karl Jan Solstad, Auteur ; Anne Sofie Skogvold, Auteur ; Wenche Ronning, Auteur | 2010Article : texte imprimé
Sylvain Connac, Auteur | 2010Article : texte imprimé
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Will Coleman, Auteur ; Phil Banks, Auteur | 2010Article : texte imprimé
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70 mots et 5 dossiers thématiques sensibilisent les enfants sur les plus grands enjeux de l'avenir. Avec également 70 portraits d'hommes, de femmes et d'enfants qui contribuent par leurs actions à changer le monde.site web ou document numérique
Collectif Vivre le CDI (France), Auteur ; Philippe Marhic, Directeur de publication | Paris : L'Harmattan | Nouvelles pédagogies, ISSN 2109-7739 | 2010Le collectif "Vivre le CDI" est composé de documentalistes et de professeurs-documentalistes de collèges et lycées de toute la France qui ont souhaité faire part de leur expérience et de leurs réflexions pour aider les parents, él&...