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trouble de la parole
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NO : NC. cas général
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Isabelle Gravillon, Auteur | 2023Apparaissant le plus souvent dans la petite enfance, ce trouble de la parole n’est pas voué à devenir chronique s’il est repéré tôt. La famille occupe une place centrale dans sa prise en charge, aux côtés de l’orthophoniste.Article : texte imprimé
Béatrice Kammerer, Auteur | 2021"Si l’origine neurobiologique des troubles dys est bien établie, le rôle des facteurs sociaux et des inégalités dans les trajectoires individuelles reste mal connu." (Extrait de l'article)texte imprimé
Le TDAH (Trouble déficit de l'attention/hyperactivité) est un trouble psychopathologique chronique qui affecte en France 300 000 enfants et adolescents entre 6 et 16 ans. Ce trouble regroupe un éventail de dysfonctionnements cognitifs, comportementaux et émotionnels s'articulant autour de trois symptômes principaux : l'hyperactivité motrice, l'impulsivité, l'inattention. Le retentissement de ces symptômes...texte imprimé
Véronique Rey, Auteur ; Christina Romain, Auteur ; Sonia DeMartino, Auteur ; Jean-Louis Deveze, Auteur | Bruxelles : Fédération Wallonie-Bruxelles | Temps d'arrêt | 2019"Accueillir l’enfant au monde, c’est lui parler. Par le langage, le parent, l’adulte transmet à l’enfant, dès sa conception, les liens qui nous unissent et qui nous préexistent. Ce texte nous plonge au cœur des fondamentaux de la pratique de la langue maternelle, sa mécanique ...texte imprimé
Ludivine Halloy, Auteur ; Anne-Catherine Jamart, Auteur | Floreffe : Éditions atzéo | Gestion de classe efficace | 2018Ludivine HALLOY et Anne-Catherine JAMART mettent leur expérience pratique ET théorique au service de l’ensemble de la classe. Plutôt que d’insister sur des traitements particuliers pour des élèves porteurs d’un trouble de la dysLEXIE, la ...Article : texte imprimé
Laurent Cohen, Auteur | 2017"En quelques années, madame W. perd la faculté d'articuler, quand elle n'oublie pas certains mots. La cause ? Une forme d'aphasie dégénérative qui intrigue les chercheurs." (Extrait de Cerveau & Psycho n°91)Article : texte imprimé
Héloïse Junier, Auteur | 2017"Lorsque le langage d’un enfant ne se développe pas selon les normes de sa tranche d’âge, les répercussions peuvent être multiples. Mais comment intervenir ?" (Junier, 2017, p. 50)Article : texte imprimé
Sophie Viguier-Vinson, Intervieweur ; Franck Ramus, Personne interviewée | 2017"Innés, acquis ? Isolés, ou responsables d'autres troubles ? Qu'a-t-on appris de nouveau sur les troubles du langage… et pourquoi l'information passe-t-elle souvent très mal ?" (Viguier-Vinson, 2017, p. 32)Article : texte imprimé
Michèle Mazeau, Auteur | 2017"Les troubles du langage n'ont pas nécessairement une origine psychologique. Ils peuvent être liés à un problème neurologique ou encore à une surdité." (Mazeau, 2017, p. 46)texte imprimé
Corinne Gallet, Directeur de publication ; José Puig, Directeur de publication ; Najat Vallaud-Belkacem, Préfacier | 2017Cet ouvrage s'adresse d'abord aux AESH (Accompagnants d'élèves en situation de handicap), c'est-à-dire aux personnels intervenant auprès d'élèves en situation de handicap, scolarisés dans des classes dites ordinaires relevant de l'enseignement scolaire (écoles, collè...