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Jacques Fraschini, Auteur | 2012Bien que le maître les y encourage, les élèves utilisent peu les supports affichés en classe. Il faut dire que l'affichage, surtout quand il est surabondant, est souvent inefficace pour au moins 3 raisons : trop d'affichage tue l'affichage; un affichage qui ne bouge pas devient transparent; pour utiliser l'affichage, il f...Article : texte imprimé
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Les numéros 49 et 50 d'« Argos » invitent les enseignants à entrevoir parmi les jeux sérieux de nombreux outils et à explorer des chemins pédagogiques. Après le n° 49, qui a donné des repères et des exemples de projets, de produits et de contextes d'utilisation, le n° 50 présente d'abord des secteurs qui u...texte imprimé
Bruxelles : Unicef 2012texte imprimé
Caroline Laffon, Auteur ; Martine Laffon, Auteur | Paris : De La Martinière Jeunesse | le monde raconté aux enfants | 2012Etre enfant en Europe, en Afrique ou en Asie n'est pas la même chose. Chaque petit être perçoit la vie différemment, possède différentes valeurs morales et tient une place toute particulière au sein de sa famille et de sa communauté. Cet ouvrage pose un regard qui se veut objec...texte imprimé
Wynne Harlen, Auteur ; Jos Elstgeest, Auteur ; Sheila Jelly, Auteur ; François Chevalérias, Postfacier ; Alain Bouquet, Traducteur ; Evelyne Bouquet, Traducteur | Paris : Éditions Le Pommier | Education | 2012De quelle façon les enfants apprennent-ils la science ? Comment faire de la science une discipline attrayante et stimulante ? Ordinateurs et nouvelles technologies, si précieux soient-ils, ne peuvent remplacer l'enseignant. C'est à lui qu'il incombe : de corriger les conceptions des enfants qui contredisent les idées scientifiques, de faire naître l'envi...texte imprimé
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David Dusoulier, Auteur ; Christophe Gillet, Auteur ; Patrick Morize, Illustrateur | Bruxelles : Labor Education | 2012texte imprimé
Savoir organiser sa classe constitue un atout précieux qui évite bien des tâtonnements et des pertes de temps inutiles. Préparer la classe au quotidien est l’ouvrage de référence. Il aide à résoudre la difficulté que représente l’élaboration d’un emploi du temps pour une classe ...texte imprimé
Le modèle de gestion de classe décrit dans cet ouvrage habilite les praticiens à tenir compte des différences de profils d’apprentissage et de parcours scolaires des élèves. Il leur permet aussi de responsabiliser les élèves dans leurs comportements et leurs apprentissages. Rédigée à l’intention des enseigna...texte imprimé
La régulation de l'apprentissage des élèves en classe est une préoccupation constante des enseignants. En effet, comment soutenir au mieux la progression de l'élève, comment l'amener à dépasser une difficulté, à l'aider à développer ...Article : texte imprimé
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Linda Schacht, Auteur ; Florence Ducatteau, Auteur ; Aurélie Van der Perre, Illustrateur | 2011Demain, c'est le premier jour de classe. Tous les enfants sont enthousiastes. Ils déboulent en classe la tête pleine d'histoires de vacances. Monsieur Petitou, la mascotte de la classe, est aussi très impatient de retrouver tous les enfants...Article : texte imprimé
Stéphane Allec, Auteur | 2011Article : texte imprimé
Jacques Pain, Auteur | 2011Dans ce texte, dont la première partie est extraite de l’article « La pédagogie institutionnelle en 1987 : le savoir et l’égarement », publié dans le Bloc-notes de la psychanalyse, n°7, en 1987, Jacques Pain définit la pédagogie institutionnelle, non pas comme l’application d’une doctrine ou d’une théorie, mais...Article : texte imprimé
Nicole Bouin, Auteur | 2011Article : texte imprimé
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Un ouvrage clé en main qui va au-delà des simples « recettes » et montre en quoi une bonne organisation et la construction d’outils personnels sont bénéfiques à l’enseignement. Cet ouvrage, conforme aux programmes 2008, a pour objectif d’aider ...multimédia
Le CD-Rom contient tout le matériel nécessaire à la mise en place de ces outils de travail et des activités à mener en classe.texte imprimé
Céline Ruelle, Auteur ; Florence Tarin, Auteur ; Sandra Hennay, Auteur ; Geneviève Boulanger, Auteur | Waterloo : Plantyn | Empreintes | 2011texte imprimé
Savoir organiser sa classe constitue un atout précieux qui évite bien des tâtonnements et des pertes de temps inutiles. Préparer la classe au quotidien est l’ouvrage de référence. Il aide à résoudre la difficulté que représente l’élaboration d’un emploi du temps pour une classe ...Article : texte imprimé
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Jean Le Gal, Auteur ; Claude Lelièvre, Auteur ; Laurent Ott, Auteur ; Cécile Carra, Auteur ; Daniel Faggianelli, Auteur | 2010Article : texte imprimé
Sylvain Connac, Auteur | 2010Article : texte imprimé
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Hélène Eveleigh, Auteur ; Chantal Picarda, Auteur | 2010Il y a les classes qui « fonctionnent bien », celles qui « sont à la traine », certaines sont mêmes « invivables », avec le sentiment souvent pour l’enseignant de ne pas maitriser grand chose. Comment mobiliser la classe, par exemple autour de projets, engager les élèves dans la coopération plutôt que la compéti...Article : texte imprimé
Marie-Claude Marsat, Auteur ; Joëlle Martin, Auteur | 2010"Se repérer, mesurer, projeter, anticiper... des notions indispensables pour que chaque enfant puisse participer réellement à la gestion du temps de la classe." (Extrait du Nouvel éducateur n°197)Article : texte imprimé
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Aujourd'hui, les élèves sont devenus des " apprenants ". Cette centration sur les apprentissages et donc sur la didactique qui les organise pourrait, si l'on n'y prend garde, être l'étape ultime de la dénégation du sujet : si l'apprenant n'apprend pas, s'il ne veut ou ne peut apprendre, quelle identité lui reste-t-il ? Iden...texte imprimé
Chaque élève diffère dans sa manière d'affronter les tâches scolaires. Pour gérer ces différences, il est demandé aux enseignants de pratiquer une « pédagogie différenciée ». Le présent ouvrage ne se contente pas de détailler les techniques d'une telle pédagogie, il s'interroge de manière critique sur la nature des différ...Article : texte imprimé
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100 idées pour aider tous les professeurs des écoles qui rencontrent des difficultés de gestion de leur classe : qu'ils soient débutants et prennent leur première classe ou qu'ils soient expérimentés et pourtant rencontrent des difficultés ponctuelles. ...texte imprimé
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L'expression « devenir élève » fait son apparition dans les nouveaux programmes 2008 pour l'école maternelle et désigne un domaine à part entière. Mais, dans l'esprit de ces programmes, cet objectif se réduit à « comprendre ce qu'est l'école ». Cet ouvrage pionnier propose une approche socio-historique plus riche pour décrire la « forme scolai...texte imprimé
Niki Elliot, Auteur ; Elaine Doxey, Auteur ; Val Stephenson, Auteur | Montréal : Chenelière éducation | Clés pédagogiques | 2009Des trucs, des outils et des conseils pratiques pour créer un environnement scolaire dans lequel tous sont inclus et valorisés L’inclusion est pour vous source de confusion ? Dans ce livre, vous trouverez des réponses à vos questions. Allant de définitions claires de l’inclusion à des façons d’ap...texte imprimé
Nicole Wauters, Directeur de publication ; Federation de l'Enseignement Catholique, Directeur de la recherche | Bruxelles : Cartuyvels | Itinéraires pédagogiques | 2009texte imprimé
Dans un style direct et plein d’humour, Sylvie Dubé amène sans contredit l’enseignant à regarder autrement son comportement et ses pratiques de gestion de classe et à évaluer ce qu’il pourrait modifier pour responsabiliser davantage ses élèves et ainsi jouir d’une qualité de vie plus satisf...texte imprimé
Pour que l’élève apprenne, il est nécessaire que l’enseignant ne se limite pas à exposer les matières mais qu’il déploie des stratégies qui stimulent et facilitent l’apprentissage. La mise en œuvre de méthodes et de techniques est aujourd’hui une des missions de l’enseignant...texte imprimé
Jean Archambault, Auteur ; Roch Chouinard, Auteur | Bruxelles : De Boeck | Outils pour enseigner, ISSN 1373-0169 | 2009Gérer une classe est une activité complexe et difficile. En effet, la classe, évolue et se transforme avec le temps, il n’y a pas deux groupes d’élèves identiques. Gérer une classe est donc un travail qui n’est jamais terminé, un art qui n’est jamais entièrement m...Bulletin : texte imprimé
Stephan Boonen, Auteur ; Anne Haché, Auteur ; Gunter Segers, Illustrateur | 2008Mademoiselle Souris emmène sa classe à la piscine. Quelle fête! Pour tout le monde? Non! Pas pour Crin d'Or qui a très peur de l'eau.texte imprimé
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Pierre Potvin, Auteur ; Laurier Fortin, Auteur ; Diane Marcotte, Auteur ; Egide Royer, Auteur | Québec [Canada] : CTRQ | 2007texte imprimé
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Mary Hohmann, Auteur ; David P. Weikart, Auteur | Bruxelles : De Boeck | Outils pour enseigner, ISSN 1373-0169 | 2007"Préparer sa classe" pour que l'apprentissage soit un plaisir partagé implique de prendre en compte l'enfant et ses pairs, les apprentissages et l'enseignant, afin de répondre aux questions suivantes : - quelle planification pour les apprentissages ? - quelle(s) intention(s) pédagogique(...texte imprimé
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Zineb nous fait découvrir son pays le Maroc. Elle nous présente sa famille, son école, tous ses amis mais aussi les coutumes et les traditions de son pays.Bulletin : texte imprimé
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Fabienne Séguy, Auteur ; Yann Fastier, Auteur | Rodez : Ed. du Rouergue | Varia (Rodez), ISSN 1633-8863 | 2004Alex et Zoé souffrent de la discrimination d'un maître étroit d'esprit. Ce maître moustachu et d'un autre temps, a la fâcheuse tendance d'appliquer des principes rigides qui les contraints à ne jamais pouvoir s'asseoir à côté l'un de l'autre. Mais Alex et Zoé ne sont pas dépourvus d'imagination pou...texte imprimé
Ma première classe est un guide des plus complets qui répond efficacement aux questions que se posent les nouveaux enseignants du primaire et bon nombre de leurs collègues plus expérimentés. Qu'il s'agisse de préparer la rentrée, de gérer le comportement des élèves, d'inciter ces derniers à s'investir dans leur appr...texte imprimé
"La différenciation des apprentissages n’est pas un concept nouveau en soi. Pourtant, il demeure encore pour plusieurs pédagogues une réalité à apprivoiser et un défi incontournable à relever. Ce volume a été conçu pour illustrer le processus d’apprentissage auquel sera confronté l’enseignant qui désire élabo...texte imprimé
Audrey Melot ; Rita Foulon | 2003texte imprimé
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Rosée Morissette, Auteur ; Micheline Voynaud, Auteur | Montréal : Chenelière éducation | Didactique. Apprentissage, ISSN 1910-2178 | 2002Pourquoi faut-il changer nos pratiques pédagogiques? Quels sont les enjeux réels de ces changements? Concrètement, dans la salle de classe, que faut-il changer? Par où faut-il commencer? L’ambition de ce volume et des documents qui le complètent est de vous accompagner dans une démarche de changement au rega...texte imprimé
Eve Leleu-Galland, Auteur ; Philippe Lejeune, Préfacier ; Claude Pujade-Renaud, Postfacier | Montpellier : SCÉREN-CRDP Académie de Montpellier | Première école, ISSN 1635-5970 | 2002Le cahier de vie s'est généralisé à l'école maternelle. L'expression recouvre de multiples usages pédagogiques. Parfois, simple outil de liaison avec la famille, généralement trace des premiers apprentissages de l'enfant, son statut reste difficile à cerner. Eve Leleu-Galland analyse les diverses pratiques de classe du cahier de vie et...texte imprimé
Jacques Fijalkow, Auteur ; Thérèse Nault, Auteur | Bruxelles : De Boeck | Perspectives en éducation & formation, ISSN 1373-0258 | 2002"Quelques conseils et un peu d'expérience ne suffisent pas à résoudre les problèmes que pose la gestion de la classe. Celle-ci, que ce soit à l'école primaire ou secondaire, permet en effet des lectures plurielles : approche socio-constructiviste/empiriste, méthodologie ...texte imprimé
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Cet ouvrage propose des pistes de réflexion sur les causes de la violence dans l'enseignement fondamental. Il suggère ensuite des moyens d'action sur la façon d'écouter, de comprendre l'enfant et de l'aider à maîtriser ses pulsions de brutalité et de violence pour ainsi transformer son agressivité en énergie positive. (CTP)Article : texte imprimé
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Paris : Armand Colin 2001Bulletin : texte imprimé
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Xavier Papillon, Auteur ; Gilles Grosson, Auteur | Lyon : Chronique sociale | Pédagogie formation (Lyon), ISSN 1255-0841 | 2001Guide pratique pour aider les enseignants à faire des heures de vie de classe un espace de médiation et de régulation. Il présente les dimensions de vie de la classe (vivre ensemble, apprendre, projet personnel) et commente la gestion des règles de vie, des conflits, de l'expression des élèv...Article : texte imprimé
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Maurice Tardif ; Claude Lessard ; François Dubet | [Laval] : Presses universitaires de Laval | Formation et profession | 1999Que signifie travailler comme enseignant aujourd'hui ? Comment ce travail est-il vécu de l'intérieur par ceux et celles qui l'accomplissent ? En quoi les dispositifs de l'organisation scolaire (division du travail, classes fermées, isolement des enseignants, bureaucratie, etc.) affectent-ils l'activité enseignante ? En admettant que tout travail possède des outils et une technolo...texte imprimé
Louise Lafortune, Auteur ; Lise Saint-Pierre, Auteur ; Hélène Beaulieu, Préfacier | Bruxelles : De Boeck | Pratiques pédagogiques, ISSN 0778-0451 | 1998Le processus d'apprentissage ne dépend pas seulement de l'aptitude intellectuelle. Les professeurs en sont conscients et ils savent que d'autres facteurs jouent un rôle déterminant dans l'échec ou la réussite de l'élève. Tenir compte de l'affectivité et de la métacognition peut se révéler essentiel dans une démarche pédagogique....texte imprimé
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Marie-Claude Collignon ; Gisèle Guillaud ; Monique Hibon ; Annie Latger ; Germaine Tarrou ; Raymond Tavernier | Paris : Bordas | Tavernier | 1996Il n'est pas nécessaire d'être artiste pour conduire les enfants à la découverte des possibilités techniques et de la dimension poétique des arts plastiques. A l'école élémentaire, et notamment au cycle des approfondissements, les apprentissages s'affinent et intègrent de plus en plus un aspect méthodologique. Cet ouvrage ...texte imprimé
Barbara Bodson ; Barbara Bodson | 1996Article : texte imprimé
Luce Brossard, Auteur ; Arthur Marsolais, Auteur ; Jacinthe Leblanc, Auteur ; Diane Provençal, Auteur ; Rosée Morissette, Auteur ; Marcel Parent, Auteur ; Mario Gauvreau, Auteur ; Jeannette Girard, Auteur ; Bertrand Caron, Auteur ; Claire Lemieux, Auteur ; Ginette Charland, Auteur ; Hélène Côté, Auteur ; Jean-Yves Lévesque, Auteur ; Jean-Noël Roy, Auteur ; Lina Tousignant, Auteur ; Claude Paquette, Auteur | 1995