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coopération scolaire
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NO : NC. cas général
Synonyme(s)classe coopérative |
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2024Le dossier de ce numéro s'attache à montrer la variété des situations d'apprentissage coopératif autant pour les adultes que pour les enfants : l'échange entre pairs est indispensable partout.Bulletin : texte imprimé
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2024De la maternelle au collège, les enfants, adolescents et adolescentes élaborent avec l'aide des adultes des projets plastiques qu'elles et ils réalisent en petits ou grands groupes. Plaisir d'imaginer, de créer en coopération...Article : texte imprimé
Alexandra Lafargouette, Auteur | 2024Un voyage autogéré et une oeuvre collective.Article : texte imprimé
Sybille Ryelandt, Auteur | 2024Réfléchir à cet enjeu de société qu'est "la coopération", en lien avec l'éducation et ce que l'on appelle l'"apprentissage coopératif" ou "pédagogie coopérative", est parti de la demande et de la préoccupation de parents qui s'inquiètent du nombre important d'adolescents qui ne trouvent plus de sens ...Bulletin : texte imprimé
2024Qu’est-ce qui vaut la peine d’être observé et écouté ? Comment s’y prendre ? À quoi ça sert d’observer et d’écouter les élèves ? Comment apprendre et s’y former ? Ce dossier montre les tâtonnements et les avancées de ceux qui s’y investissent de la ma...Article : texte imprimé
2023Pourquoi la pédagogie Freinet ? Des réflexions et des témoignages de celles et ceux qui ont choisi d’entrer en pédagogie Freinet : engagement, émancipation, jubilation...Article : texte imprimé
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Un groupe, un collectif, une équipe, est-ce la même chose ? À quelle échelle penser l’« effet groupe » ? « Faire groupe » avec une classe, une alchimie indispensable qui aide chacun à se construire.Article : texte imprimé
Cédric Forcadel, Auteur | 2023Article : texte imprimé
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2023"Quelle école Maternelle voulons-nous ? Des réflexions et des témoignages de pratiques sur la pédagogie Freinet en Maternelle (classe-promenade, danse, mathématiques, musique…)." (Extrait de Educ' Freinet n°261)texte imprimé
Philippe Tremblay, Auteur | Louvain-la-Neuve : Academia-l'Harmattan | Les sciences de l'éducation aujourd'hui | DL 2023Enfin, un ouvrage actualisé sur le coenseignement qui s'adresse tant aux enseignants qu'aux formateurs. L'auteur, Philippe Tremblay, professeur à l'Université Laval à Québec, est considéré comme le spécialiste du coenseignement en francophonie. Auteur de plusieurs ouvrages sur cette thématique ainsi que l'inclusion scolaire, il nous offre ici un manuel...texte imprimé
Sarah Bernard, Auteur ; Catherine Bodart, Promoteur du mémoire, TFE ; Frédérique Orban, Promoteur du mémoire, TFE | 2023site web ou document numérique
École des riches, école des enfants-rois, pédagogie du laxisme et de la découverte, pédagogie de l’individualisme et de la performance… L’éducation Montessori traîne derrière elle beaucoup d’idées fausses... Elle constitue pourtant l’une des réponses les plus efficace et opérationnelle à un système scolaire fra...Article : texte imprimé
2022En classe, on peut coopérer de multiples façons. Souvent, les enseignants et les enseignantes qui introduisent ou facilitent la coopération dans leur classe le font d’abord dans des domaines où il leur semble qu’il y a moins d’enjeux portés par les exigences scolaires classiques. La coopératio...Article : texte imprimé
2022Alors que la crise sanitaire est venue rappeler l’importance qu’elle revêt pour les familles, l’école française est plus que jamais au cœur des débats. Décriée pour ses résultats en baisse dans les classements internationaux, son inaptitude à compenser les inégalités sociales, elle traverse une crise de ...Article : texte imprimé
2022De la pédagogie de projet à la pédagogie Freinet : un cheminement collectif.Article : texte imprimé
Damien Tréton, Auteur | 2022L'organisation coopérative des recherches en étude du milieu (extraits).Article : texte imprimé
2022L’apprentissage entre pairs se généralise à l’école, où les expériences de coopération et de mentorat se multiplient. Certes, elles ne datent pas d’hier (classes multiniveaux en milieu rural, pédagogie Freinet, etc.), mais elles ont depuis été théorisées et semblent très efficaces pour lutter contre l’éc...Article : texte imprimé
Sylvain Connac ; Cyril Lascassies ; Julie Lefort | 2022Il ne suffit pas que quatre élèves travaillent ensemble pour qu’ils en tirent un bénéfice. Sans précautions spécifiques, la coopération peut même décourager les plus fragiles. Un des leviers pour que la coopération soit profitable à tous est la formation des élèves à la coopération, pour leur ...texte imprimé
L’intention de ce livre est de recentrer la réflexion et les pratiques de la pédagogie Freinet contemporaine sur ses principes fondamentaux. « Dans le champ de l’éducation, déclare l’auteur, je ne crois pas qu’il faille négocier les réformes, discuter des conceptions dominantes, influencer les politiques éducatives, cont...site web ou document numérique
Contrairement à une légende tenace, la « punition » à l'école est fréquente, et ce livre en donne les vrais chiffres, impressionnants. L'inflation punitive entraîne plus de difficultés – voire de violence – qu'elle n'en résout. Il faut d'autres solutions pour une discipline réelle, respectueuse de tous et de toutes dans les éc...texte imprimé
Contrairement à une légende tenace, la « punition » à l'école est fréquente, et ce livre en donne les vrais chiffres, impressionnants. L'inflation punitive entraîne plus de difficultés – voire de violence – qu'elle n'en résout. Il faut d'autres solutions pour une discipline réelle, respectueuse de tous et de toutes dans les éc...Article : texte imprimé
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Martine Fournier ; Héloïse Lhérété | 2021La pandémie de coronavirus et les confinements ont révélé l’inventivité des enseignants et la capacité du système à se transformer, au-delà de tout ce qu’on pouvait imaginer. Boom des pédagogies 2.0, révolution de la coéducation, personnalisation du travail scolaire, classe en plein air, réorganisation des temps et espaces ...Article : texte imprimé
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Edith Peyrouzère, Auteur ; Patrice Bourdon, Auteur | 2021"Travailler ensemble et coopérer dans le cadre de la scolarité inclusive d’un élève en situation de handicap peut conduire à des difficultés de mise en œuvre du projet de scolarisation. À travers l’étude de cas empirique d’une élève aveugle en classe de 4e de collège, c...Article : texte imprimé
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Beaucoup d'élèves manquent de motivation. Pourtant, la plupart d'entre eux ne présentent pas de troubles cognitifs. Mettant rarement du sens derrière les apprentissages, ils les compartimentent complètement, ce qui les empêche de créer une relation entre eux. Ceci peut renforcer un manque d'intérêt, voire un refus d'apprendre. Fort ...texte imprimé
Chloé Simons, Auteur ; Catherine Denis, Promoteur du mémoire, TFE ; Dominique Sartoni, Promoteur du mémoire, TFE | 2021texte imprimé
Brigitte de Vathaire-Cardona, Auteur ; Marjorie Piechocki-Lacchetti, Auteur | Paris : Nathan | Méthode testée en classe, ISSN 2558-3905 | 2021Ce guide apporte des informations théoriques sur la posture, les gestes professionnels de l'enseignant ainsi que sur les modalités de fonctionnement de la classe. Il propose des séances pédagogiques structurées et détaillées couvrant les différentes périodes de l'année scolaire.texte imprimé
Pierre Cieutat, Directeur de publication ; Sylvain Connac, Directeur de publication ; Charles Hervier, Préfacier | Lyon : Chronique sociale | Pédagogie formation (Lyon), ISSN 1255-0841 | 2021Les enseignants sont condamnés à vivre avec une injonction paradoxale terrible : celle d'accompagner les élèves dans leurs apprentissages (ce qui est le propre de l'acte d'enseigner) et évaluer leurs acquis, au risque de décourager celles et ceux qui ne parviennent pas à atteindre facilement les exigences scolaires. C'est pour e...texte imprimé
Maude Louviot, Auteur ; Zoe Moody, Auteur ; Frédéric Darbellay, Auteur | Neuchâtel : Editions Alphil-Presses universitaires suisses | Transmission des savoirs | 2021Quelle école pour nos enfants ? Quelle nouvelle éducation pour les générations du XXIe siècle ? Quelles transformations durables des systèmes éducatifs contemporains ? Les chercheurs et chercheuses, les enseignants et enseignantes, les parents, les directions d’écoles, les responsables politiques, toutes et tous se posent ces questions vives pour l’ave...site web ou document numérique
Maude Louviot, Auteur ; Zoe Moody, Auteur ; Frédéric Darbellay, Auteur | Neuchâtel : Editions Alphil-Presses universitaires suisses | 2021Quelle école pour nos enfants ? Quelle nouvelle éducation pour les générations du XXIe siècle ? Quelles transformations durables des systèmes éducatifs contemporains ? Les chercheurs et chercheuses, les enseignants et enseignantes, les parents, les directions d’écoles, les responsables politiques, toutes et tous se posent ces questions vives pour l’ave...texte imprimé
Institut Notre-Dame d'Espérance ; Dominique Morandeau, Directeur de publication ; Sylvain Connac, Préfacier | [Paris] : Retz | Collection Pédagogie pratique (Paris. 2000), ISSN 1620-0292 | 2021Un ouvrage inspirant préfacé par Sylvain Connac pour vivre la classe autrement et adopter les piliers de la pédagogie coopérative en proposant des outils et des conseils pour bien démarrer. Vous souhaitez vivre la classe autrement, en vous appuyant sur la pédagogie coopérative ? Cet ouvrage vous en donnera tout...jeu ou objet
Mandy van Susteren, Auteur ; Maaike Van den Balck, Auteur ; Patrick Morize, Illustrateur ; Barbara Vanhulle, Monteur | Namur : Erasme | 2021Les charges font désormais partie intégrante de la journée des maternelle. Avec cet outil, Faisons-le ensemble, nous essayons de proposer 26 tâches différentes pour qu'elles soient accessibles à tous les enfants de maternelle : des cartes de jeu, volantes à une approche numérique. OBJECTIFS Donner des tâches aux tout-petits en ...texte imprimé
Des fiches pratiques sur la gestion positive de la classe, les ateliers autonomes, la classe flexible, l'éco-citoyenneté, les déplacements à l'école, le jeu en classe, la méditation et la relaxation.texte imprimé
Léa Sanzot, Auteur ; Anne Kinet, Promoteur du mémoire, TFE ; Damienne Lecat, Promoteur du mémoire, TFE ; Nicolas Leblanc, Promoteur du mémoire, TFE | 2021texte imprimé
Mathilde Pirnay, Auteur ; Catherine Gillard, Promoteur du mémoire, TFE | 2021texte imprimé
Pourquoi ce livre ? Perrine BIGOT & Cindy MAGNIN s’adressent à vous : Bienvenue dans ce livre « dont vous êtes le héros » ! Toutes deux formatrices auprès des enseignants de la maternelle au secondaire, nous venons à votre rencontre dans vos écoles pour échanger et réfléchi...texte imprimé
« Oser l’autonomie dès la maternelle » raconte un parcours de 35 ans d’enseignement, explique les fondements d’une démarche et décrit des pratiques concrètes. C’est une invitation à quitter les sentiers battus de la « maternelle » : revisiter le travail en ateliers avec des classes multi-âges, débusquer les occasions d’apprent...texte imprimé
Guillaume Caron, Auteur ; Laurent Fillion, Auteur ; Céline Scy, Auteur ; Yasmine Vasseur, Auteur | Paris : ESF sciences humaines | Collection Pédagogies. Outils, ISSN 1288-9806 | 2021Dans l'esprit de ses fondateurs, l'École de la République ne devait pas seulement permettre à chacune et à chacun d'apprendre dans de bonnes conditions. Elle était une institution où toutes et tous devaient apprendre à « apprendre ensemble ». Guillaume Caron, Laurent Pillion, Céline Scy et Yasmine Vasseur assument ici pleinem...texte imprimé
Chloé Simons, Auteur ; Catherine Denis, Promoteur du mémoire, TFE ; Dominique Sartoni, Promoteur du mémoire, TFE | 2021texte imprimé
Jean Astier, Auteur | Nantes : Éditions ICEM-Pédagogie Freinet | Pratiques & recherches (Nantes), ISSN 1272-4467 | 2021C'est en parlant qu'on apprend à parler. Mais en parlant ((pour dire quelque chose)) et non pas pour s'entrainer en effectuant des exercices langagiers scolastiques imposés par l'enseignant. C'est en dessinant que l'on apprend à dessiner de manière bien plus performante qu'à travers des exercices d'entraînement à réaliser des...Article : texte imprimé
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Didier Catteau, Auteur ; Monica Glineur, Auteur | 2020"Les plans de pilotage invitent les équipes à se mobiliser, et les directions à privilégier un leadership partagé, ou distribué. Pourquoi ? Commetn ? Éléments de réponse dans ce dossier." (Extrait de PROF n°45)texte imprimé
Christophe Charpiot, Auteur ; Fahima Melizi, Auteur ; Cédric Gueyraud, Auteur ; Marion Fabre, Préfacier | Paris : Tom Pousse | 100 idées | 2020L’univers des pédagogies coopératives est aussi fascinant que pluriel. Mais que l’on parle de techniques Freinet, de Pédagogie Institutionnelle, de Pédagogie du troisième type ou d’ambiance Montessori, toutes ont fondamentalement le même dénominateur commun, à savoir celui de développer un autre regard sur l’enfant ...