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école élémentaire
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NO : NC. cas général
Synonyme(s)école primaire ;école rurale établissement du premier degré |
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Marie-France Stordeur, Auteur ; Dorothée Sales-Hitier, Auteur ; Pascal Dupont, Auteur ; Stéphane Colognesi, Auteur | 2023En 1998, de Pietro et Wirthner constataient une confusion concernant l’enseignement de l’oral au primaire. Dans ce texte, nous identifions les évolutions qu’a subies la didactique de l’oral ces trente dernières années, via une revue narrative de la littérature ; et ce que font les enseignants actuels...Article : texte imprimé
Saint-cyr Chardon, Auteur | 2023L’objectif de cette étude exploratoire est d’évaluer, en contexte scolaire, l’impact d’un programme d’entraînement visant à améliorer le niveau de lecture d’élèves de cours préparatoire. À cette fin, au troisième trimestre de l’année scolaire (mois d’avril, mai et juin...Article : texte imprimé
Hélène Castany-Owhadi, Auteur | 2023Enseigner est un métier complexe contraignant l’enseignant à faire des choix impossibles, notamment en didactique de l’écriture. Comment gérer la complexité de l’écriture en contexte de révision-réécriture collective d’écrits sur un tableau blanc interactif (TBI) au CP et au CE1 ? À partir d’un corpus...site web ou document numérique
Ce livre retrace dix ans d’expérimentation pédagogique autour de l’histoire. Il y est question de chronologie vivante et de fictions historiques. Pour l’autrice, la pratique dès l’école primaire de la méthode historique et scientifique vise l’émancipation intellectuelle des enfants. Au contact de sources,...texte imprimé
Gaëtan Duprey, Auteur ; Sophie Duprey, Auteur ; Fabienne Mauffrey, Auteur ; Isabelle Mauffrey, Auteur ; Véronique Drocourt, Auteur ; Elisabeth Schneider, Éditeur scientifique ; Christian Voltz, Illustrateur | Schiltigheim : Acces Editions | 2023Une méthode expérimentée dans de nombreuses classes et qui intègre la manipulation et le raisonnement dans un processus d’apprentissage. Les élèves progressent vers la conceptualisation en découvrant les notions comme réponses à des ...texte imprimé
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Réflexion sur l’adaptation didactique à travers une pratique philosophique contextuelle en Polynésie
Simon Deprez, Auteur | 2023Cet article porte sur une pratique philosophique contextuelle (PPC) avec des écoliers de cours préparatoire qui représente un moyen privilégié pour adapter la didactique du français au contexte polynésien. L’expérimentation consiste à pratiquer une discussion à visée philosophique à partir d’un album de littérature de jeunesse pol...site web ou document numérique
Elena Polotskaia, Auteur ; Claudine Gervais, Auteur ; Marie-Sophie Gélinas, Auteur | Éditions JFD Inc | 2023Ce deuxième livre de la série Représenter pour mieux raisonner est consacré à la résolution de problèmes présentant des structures multiplicatives. Comment aborder ces structures en classe? Comment aider les élèves à développer leur pensée multiplicative? Quelles représentations ont le potentiel de soutenir le raisonnement de jeunes é...Article : texte imprimé
Sonia Castagnet-Caignec, Auteur | 2023Dans cette contribution, il s’agira d’étudier comment une œuvre et son adaptation peuvent devenir objets d’enseignement dès l’école élémentaire. En effet, la lecture et la relecture d’une œuvre-source et de son adaptation ou l’alternance de lectures entre les deux permettent d’envisager de nouve...Article : texte imprimé
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Prisca Fenoglio, Auteur ; Jacques Crinon, Auteur ; Georges Ferone, Auteur | 2022Cette étude interroge les convergences et divergences, potentiellement différenciatrices quant aux apprentissages, de perceptions du numérique qu’ont des enseignants et des élèves participant à un dispositif d’enseignement de l’orthographe. Le numérique est au cœur de ce dispositif et apporte une valeur ajoutée potentielle mais, en définitive,...Article : texte imprimé
Carole Le Hénaff, Auteur | 2022Nous étudions, au sens large, la pratique de la traduction à l’école, et proposons de la concevoir comme un travail, collectif, inscrit dans un temps long, de problèmes relatifs à des pratiques culturelles spécifiques et à la manière d’en représenter notre compréhension. Nos travaux s’inscriven...Article : texte imprimé
Kathy Similowski, Auteur ; Stéphanie Genre, Auteur | 2022Bien que le commentaire n’existe pas à l’école primaire en tant que genre scolaire institutionnalisé, il s’y présente sous une diversité de formes écrites qui n’en relèvent pas moins du genre du discours métatextuel. Cet article analyse des écrits de lecteurs de fin d’école...Article : texte imprimé
Arnaud Alessandrin, Auteur | 2022Si les questions de genre et de sexualité ont fait leur entrée, parfois timides, dans les politiques éducatives françaises, celle plus spécifique des élèves trans en est encore à ses balbutiements. À travers une série de participations observantes dans plusieurs établissements scolaires accueillant des jeunes trans n’ayant p...Article : texte imprimé
Livia Goletto, Auteur | 2022Cet article présente les résultats d’une ingénierie didactique, basée sur l’expérience pratique partagée entre chercheur et enseignant, dont l’objet est de favoriser l’accès des élèves à la littératie. Dans ce cadre, l’étude montre comment, au cycle 3, des élèves plurilingues et monolingues apprennent à compr...Article : texte imprimé
Valérie Munier, Auteur ; Manuel Bächtold, Auteur ; David Cross, Auteur ; Aurélie Chesnais, Auteur ; Céline Lepareur, Auteur ; Karine Molvinger, Auteur ; Marc Gurgand, Auteur ; André Tricot, Auteur | 2022Cet article présente et discute les principaux résultats d’un projet visant à évaluer l’impact d’un parcours de formation à un enseignement des sciences fondé sur l’investigation, adressé à des enseignants du 1er degré en poste. L'étude porte sur les pratiques des enseignants et sur les appre...Article : texte imprimé
Véronique Kannengiesser, Auteur | 2021Cet article présente une recherche où, dans une démarche clinique d’orientation psychanalytique en sciences de l’éducation et de la formation et s’appuyant sur les effets de l’après-coup, l’auteure a proposé un dispositif à médiation à des enfants en classe de CM2, se préparant...Article : texte imprimé
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Pauline Sirois ; Alice Vanlint ; Anne-Sophie Gravel | 2021Le souci, certes bienveillant, d’encadrer l’écriture de textes de fiction par un plan de récit ayant une structure narrative prédéfinie pourrait brimer l’imaginaire et la créativité des élèves du primaire, freiner chez ceux-ci la prise de risques inhérente à la production de textes littéraires et af...texte imprimé
Michèle Mazeau, Auteur ; Géraldine Loty, Auteur | Paris : Retz | Comprendre & aider, ISSN 2492-3087 | impr. 2021Un ouvrage qui vise à aider les enseignants à partir des besoins des élèves et à proposer des adaptations pédagogiques de manière claire et précise. Les jeunes porteurs d’un trouble dys se situent à l’exacte intersection du médical et du pédagogique. Ils souffrent de troubles q...texte imprimé
Walter Badier, Auteur ; Antoine Prost, Préfacier | Paris : Hachette éducation | Profession enseignant, ISSN 1242-868X | 2021Les auteurs montrent comment l'histoire est enseignée et expliquent les raisons des approches actuelles en se référant aux méthodes utilisées auparavant. Pour chaque thème, la présentation théorique est accompagnée d'activités-types pour illustrer la démarche et aider l'enseignant à la mettre en oeuvre.Article : texte imprimé
Hélène Ballé-de Canteloube, Auteur | 2021Cet article se propose d’aborder la notion de vulgarisation et le concept de transposition didactique par l’analyse linguistique de guides destinés aux enseignants en étude de la langue (et plus spécifiquement en grammaire) au cycle 3. En quoi consiste la transformation du savoir dans ces guides ? Quelles opérations linguistiq...Article : texte imprimé
Stéphanie Genre, Auteur ; Kathy Similowski, Auteur | 2021Cet article examine des discours de vulgarisation en didactique du français sous l’angle de leur réception par des professeurs des écoles stagiaires et du traitement qu’ils en font dans leur écrit universitaire lorsque celui-ci porte sur le lexique et la production d’écrit. Le discours de vulgarisation...Article : texte imprimé
Jacques David, Auteur ; Tatiana Taous, Auteur | 2021Cette contribution étudie la manière dont le discours de vulgarisation grammaticale s’insinue dans les propos des enseignants du primaire. Un premier temps de l’étude répertorie, à partir d’un forum numérique dédié aux questionnements des enseignants, les spécificités énonciatives du discours des internautes, identifie les problématiques grammaticales ...Article : texte imprimé
Anna Lysson, Personne interviewée ; Isabelle Wackenier, Intervieweur | 2020À Tananarive, à Madagascar, Anna Lysson, enseignante à l'école primaire A, propose à ses élèves de CM1-CM2 un outil individualisé pour progresser en orthographe. C'est une méthode qui s'inspire de la pédagogie Freinet et des travaux de Jean Le Gal.Article : texte imprimé
Julien Ledoux, Auteur | 2020Article : texte imprimé
Karine Masset-Tonda | 2020Le mois dernier, nous vous expliquions en détail comment organiser une chasse au trésor, sous forme de jeu de piste dans les locaux de l'école (La Classe n°308, p.85). Il s'agit d'un parcours jalonné d'indices qui envoient les équipes d'un point à l'autre de l'école, jusqu'au point final...Article : texte imprimé
Jean Henri Fabre, Auteur ; Arnaud Madelénat, Illustrateur | 2020Article : texte imprimé
Marie-Noëlle Roubaud, Auteur ; Anne Sardier, Auteur | 2020Dans cet article, nous rendons compte de la mise en place de deux dispositifs didactiques, le mot-vedette et les mots-amis, dans des classes d’élèves âgés de 9 à 11 ans, servant de point de départ pour des activités lexicales riches et variées. Ces dispositifs ont été conçus depuis plusieurs ...texte imprimé
Sophie Morlaix, Directeur de publication ; Institut de recherche sur l'éducation : sociologie et économie de l'éducation, Éditeur scientifique ; Laboratoire de psychologie : dynamiques relationnelles et processus identitaires, Éditeur scientifique ; Laboratoire d'étude de l'apprentissage et du développement, Éditeur scientifique | Paris : L'Harmattan | Enfance, éducation et société, ISSN 2259-1222 | 2020Les technologies numériques sont investies en France depuis plusieurs années par les pouvoirs politiques comme un instrument de lutte contre l'échec scolaire. L'hypothèse est parfois faite que les technologies de l'information et de la communication en éducation (TICE) améliorent sensiblement la qualité de l'éducation en modifiant et facilitant les con...texte imprimé
Eve Leleu-Galland, Auteur ; Florence Samarine, Auteur | Malakoff [France] : Dunod | La Boîte à outils du professeur, ISSN 2496-4700 | 2020Comment utiliser les connaissances en neurosciences ? Pourquoi installer un climat de classe serein ? Pourquoi utiliser une autorité bienveillante ? Quelles sont les compétences psychosociales en jeu ? Comment fonder la co-éducation ?La pédagogie positive permet de donner des clés et des outils aux enseignants pour répondre à ces questions et les...Article : texte imprimé
Claudine Garcia-Debanc, Auteur ; Michel Aurnague, Auteur | 2020Cet article s’appuie sur deux recherches collaboratives portant respectivement sur les liens entre étude de la langue et écriture et sur l’enseignement du lexique des verbes de déplacement en CE2 et au cycle 3 de l’école primaire. Après avoir explicité les principes pris en compte pour élabor...Article : texte imprimé
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Sandrine Wattelet-Millet, Auteur | 2019Cet article présente les premiers résultats d’une étude en cours portant sur les effets d’une dictée réflexive, la dictée « révisée », sur les compétences morphographiques des élèves de CE1. Son influence sur les performances a été examinée grâce à l’analyse des résultats obtenus à trois s...Article : texte imprimé
Elisa Farina, Auteur ; Luca Pallanti, Auteur | 2019La dictée comme outil d’apprentissage de l’écriture est largement utilisée en Italie aujourd’hui encore, et notamment dans les premières années de l’école primaire italienne. Cependant, peu de recherches montrent comment les enseignantes dictent et dans quelle mesure cette pratique est efficace. À partir de l?...Article : texte imprimé
Catherine Brissaud, Auteur ; Caroline Viriot-Goeldel, Auteur ; Claude Ponton, Auteur | 2019La Twictée – contraction de Twitter et dictée – est un dispositif collaboratif d’enseignement de l’orthographe. L’étude Twictée pour apprendre l’orthographe (TAO) vise à évaluer les effets de ce dispositif sur les performances orthographiques des élèves du cycle 3. Les premiers résultats de l’étude conduite dans 40 class...Article : texte imprimé
Lucile Cadet, Auteur ; Jacques Crinon, Auteur ; Georges Ferone, Auteur | 2019L’article étudie les conceptions de trente-neuf enseignants du cycle 3, dont une partie est engagée dans le projet Twictée sur l’enseignement de l’orthographe. Parmi les conceptions qui sous-tendent les modes de faire, plusieurs sont largement partagées ; il n’existe pas de différences majeures entre les uns et...Article : texte imprimé
Jacques Crinon, Auteur ; Catherine Delarue-Breton, Auteur | 2019Article : texte imprimé
Solenn Petrucci, Auteur | 2019Nous nous intéressons à certains aspects des pratiques d’enseignement de l’orthographe et au rapport des enseignants à l’orthographe, à son enseignement et à son apprentissage. Au moyen de données recueillies dans quatre classes de Suisse romande (élèves de 11 et 13 ans, en huitième et dixième années de...texte imprimé
Une véritable boussole pour aborder avec sérénité l'enseignement en classe multiniveau. Enseigner pour la première fois dans une classe multiniveau est une véritable aventure, parfois choisie, mais souvent subie. Et pourtant, rester dans une telle classe est finalement assez ...texte imprimé
Christophe Meunier, Auteur ; Céline Sala, Auteur | Malakoff [France] : Dunod | La Boîte à outils du professeur, ISSN 2496-4700 | 2019L'histoire et la géographie font partie des disciplines pour lesquelles les enseignants du primaire sont le plus mal formés (peu d'étudiants issus de la filière « histoire » et encore moins de la filière « géographie » se présentent au concours, une formation initiale incomplète et trop rapide...). Comment enseigner l'histoire et la gé...texte imprimé
Manuel Bächtold ; David Cross ; Valérie Munier | Futuroscope : Canopé éditions | Agir (Futuroscope), ISSN 2425-9861 | 2019La première partie de cet ouvrage fait le point sur les enjeux de l'enseignement des sciences en insistant sur l'argumentation et sur les notions de grandeurs et mesures. La seconde partie présente trois séquences sur l'énergie, l'astronomie et la vitesse. S'appuyant sur des séances testées en classe, ce livr...texte imprimé
La toute jeune collection L’éducation, un métier propose un nouvel ouvrage qui offre des pistes pratiques et des stratégies pour poser les conditions favorisant le bienêtre et les appentissages. Dans cet ouvrage praticopratique , on retrouve des exemples, des plans, ...texte imprimé
Savoir écrire les mots sans fautes, c'est bien. Savoir les écrire correctement et les utiliser avec pertinence, c'est mieux ! Partant de textes rédigés minutieusement et au travers de nombreux exercices variés et ludiques, l'objectif de la collection Mon V.O.B. (Vocabulaire ...Article : texte imprimé
Denis Butlen, Auteur ; Pascale Masselot, Auteur | 2019Article : texte imprimé
Hervé Benoit, Auteur ; Frédéric Reichhart, Auteur ; Zineb Rachedi-Nasri, Auteur | 2018Article : texte imprimé
Géraldine Escriva-Boulley, Auteur ; Damien Tessier, Auteur ; Philippe Sarrazin, Auteur | 2018Réalisée auprès de 555 professeurs des écoles, cette étude avait pour objectif d’identifier des facteurs reliés au temps d’enseignement hebdomadaire de l’EPS, et de quantifier le poids respectif de onze facteurs liés au contexte d’enseignement, à la formation, et aux caractéristiques sociodémographiques et motivationnelles de l’en...Article : texte imprimé
Rachel Harent, Auteur | 2018En France, peu de travaux se sont intéressés à la co-intervention d’enseignants ordinaires en contexte ordinaire. Cet article vise à documenter et mieux comprendre le positionnement de co-enseignants dans la mise en œuvre du dispositif Plus de maîtres que de classes. ...Article : texte imprimé
Selma Yacine, Auteur | 2018Dans cet article, un professeur des écoles témoigne de deux expériences pédagogiques menées auprès de quatre élèves dissipés, respectivement scolarisés en cycle 1 et en cycle 3. Le propos s’appuie sur un ...Article : texte imprimé
Anaïs Valente, Auteur | 2018Dans cet article, l’auteur prend appui sur une investigation théorique et sur des entretiens réalisés auprès de deux de ses élèves, Emma et Dylan, pour mettre en œuvre trois hypothèses pédagogiques : (1) une ...Article : texte imprimé
Florent Contassot, Auteur | 2018Cette deuxième journée passée à l’école publique Valin s’attarde sur les pratiques professionnelles mises en place par l’équipe pédagogique telles que la « météo intérieure » ou les ...Article : texte imprimé
Florent Contassot, Auteur | 2018Voici comment l’adaptation de la célèbre série littéraire Harry Potter et l’application des principes de l’Étendoir des mots ont été exploitées par les enseignants de l’école él&...Article : texte imprimé
Claudine Garcia-Debanc, Auteur | 2018Selon la génétique textuelle, l’ajout est l’une des quatre opérations d’écriture. L’analyse porte sur 100 textes narratifs d’élèves de CM2 issus de cinq classes présentant des caractéristiques sociologiques et didactiques contrastées, réunis dans le corpus RESOLCO (Résolution de problèmes de cohésion textuelle) en cours de c...texte imprimé
La BD a la cote auprès des jeunes. Ils s'y plongent avec plaisir. Pourquoi alors ne pas l'intégrer à l'enseignement et en faire un outil didactique et pédagogique pour développer leurs compétences en français? L'auteur propose aux enseignants ...Article : texte imprimé
Claire Wolfarth, Auteur ; Claude Ponton, Auteur ; Catherine Brissaud, Auteur | 2018L’acquisition de la morphologie verbale a fait l’objet de nombreux travaux psycholinguistiques depuis une trentaine d’années qui ont permis de comprendre la dynamique des acquisitions. Cependant, rares sont les travaux qui ont cherché à décrire la gestion des accords verbaux en production d’écrit. À part...texte imprimé
Marylène Bolle, Auteur ; Joseph Stordeur, Auteur | Floreffe : Éditions atzéo | Apprentissages de qualité | 2018Dans ce quatrième ouvrage, Marylène Bolle et Joseph Stordeur offrent la possibilité aux enseignant(e)s de maternelles et de primaires d’aborder l’apprentissage de l’écriture et de la lecture de manière structurante et efficace. Ils s&...texte imprimé
Maureen Dor, Auteur ; Charlotte Meert, Illustrateur ; Véronique Halloin, Éditeur scientifique | Télévie | 2018Le Télévie a souhaité parler aux enfants, avec leurs mots, pour répondre à leurs questions ! Avec ces « kits enfants », vous êtes autonomes. Vous pouvez choisir de parler du cancer et du Télévie quand vous le souhaitez, ...texte imprimé
Gaëtan Duprey, Auteur ; Sophie Duprey, Auteur ; Fabienne Mauffrey, Auteur ; Isabelle Mauffrey, Auteur ; Véronique Drocourt, Auteur ; Elisabeth Schneider, Éditeur scientifique ; Christian Voltz, Illustrateur | Schiltigheim : Acces Editions | 2018• Fonction Le cahier permet d’effectuer la synthèse des apprentissages réalisés au cours de la séquence et de valoriser les progrès réalisés par chaque élève dans le cadre d’une &...texte imprimé
La classe Montessori 6-12 ans est souvent comparée à une ruche dans laquelle les enfants choisissent leur activité, travaillent seuls ou en groupe, en autonomie ou avec l'aide de l'enseignant. Cette pédagogie d'une grande richesse amène l'enfant a être maître ...texte imprimé
Lucie Denil, Auteur ; Brigitte Courteille, Promoteur du mémoire, TFE | 2018Le but de ce TFE est de relever les atouts et les points faibles de la méthode de Singapour pour ce qui est de l'apprentissage des tables de multiplication.texte imprimé
Stine Van Steenvoort, Auteur ; Catherine Gillard, Promoteur du mémoire, TFE | 2018Ce TFE s'interroge sur l'Outdoor Education, ses bienfaits, les difficultés à la mettre en place, ce que pourrait apporter ce concept à l'école primaire d'aujourd'hui et de demain.texte imprimé
Marjorie Martinelli, Auteur ; Kristine Mraz, Auteur ; Josée L'Italien, Adaptateur ; Anne Thériault, Traducteur | Montréal : Chenelière éducation | Didactique | 2018Quelles sont les meilleures pratiques d’enseignement liées aux tableaux d’ancrage, ces référentiels dynamiques créés avec et pour les élèves afin de favoriser leur apprentissage ? À l’aide d’une démarche ...Article : texte imprimé
Florent Contassot, Auteur | 2017Cette nouvelle rubrique présente une école élémentaire : ses caractéristiques, son équipe, ses bonnes pratiques. Cela peut être un établissement de ville comme de campagne, de petite ou de très grande taille... Ce mois-ci, bienvenue à l'é...Article : texte imprimé
Marc Vantourout, Auteur ; Christophe Blanc, Auteur | 2017Cet article prend appui sur une ingénierie évaluative courte que nous avons développée puis testée auprès d’élèves. Consacrée à la lecture en fin de cours préparatoire, l’ingénierie s’inscrit dans le cadre des approches psycho-didactiques des évaluations (APDE). Il s’agit d’approches qualitatives dont la sp?...Article : texte imprimé
Patrice Gourdet, Auteur | 2017Cette étude décrit les exercices individuels écrits proposés à des élèves de quatre classes de CM1 sur l’année scolaire 2015-2016. Il s’avère que chaque enseignant conduit son enseignement à sa manière, suit sa progression sur un triptyque qui résiste au temps ; l’exercice réduit d’applica...Article : texte imprimé
Agnès Perrin-Doucey, Auteur ; Eleonora Acerra, Auteur | 2017L’article rend compte des recherches menées dans le cadre du projet LINUM Lire, dire, écrire avec la LIttérature pour la jeunesse et le NUMérique (oct. 2014 – oct. 2017). Conçues à l’interface entre la recherche et le développement, l’application et la plateforme LINUM offrent des outils pour l’enseignement-apprentiss...Article : texte imprimé
Hélène Cassereau-Stoyanov, Auteur ; Hélène Ballé-de Canteloube, Auteur | 2017Cet article vise à appréhender l’espace des représentations disciplinaires des enseignants et des activités de l’élève en œuvre lors de la conception d’un ouvrage de français à destination du cycle 3. Les exercices y sont pensés pour s’inscrire dans un processus de planification des apprentissages, favor...Article : texte imprimé
Alexandra Ibanès, Auteur | 2017Article : texte imprimé
Eric Wojcieszak, Auteur ; Abdelkarim Zaid, Auteur | 2017Cette étude porte sur un dispositif d'accompagnement en sciences et technologie à l'école primaire (ASTEP). Un cadre d'analyse est présenté puis mobilisé pour étudier le partage des rôles entre l'enseignant et l'accompagnateur lors d'une activité de conception et de ...Article : texte imprimé
Catherine Goujon, Auteur | 2017Le travail présenté ici concerne l'intervention de scientifiques auprès d'élèves, dans le contexte d'expositions temporaires. Nous avons étudié le cas de la rencontre de chercheurs en hydrogéologie avec des élèves de CE1 lors d'un ...texte imprimé
On retrouve dans le cahier d'exercices, des activités directement liées aux notions apprises dans le manuel. Plusieurs niveaux de difficulté y sont présentés de manière graduelle.texte imprimé
Dans le guide pédagogique pour l'enseignant, on retrouve pour chaque activité, des compétences liées aux programmes belges, des explications claires et précises pour mener l'activité en classe, la synthèse des connaissances acquises au terme de ces exercices, des ...texte imprimé
Dans le manuel de l'élève, l'enfant pourra trouver, pour chaque activité, un rappel des connaissances déjà acquises, un défi à réaliser ensemble, un exemple de solution complète au problème, des exercices pour mettre en ...texte imprimé
Azimuts Lecture est une méthode de lecture très complète de la 2e à la 6e année qui travaille à la fois toutes les stratégies de lecture, la compréhension et les techniques de lecture.texte imprimé
Ferdinand Buisson, Directeur de publication ; Pierre Nora, Préfacier ; Patrick Dubois, Éditeur scientifique ; Philippe Meirieu, Éditeur scientifique | Paris : Robert Laffont | Bouquins | 2017Le Dictionnaire de pédagogie et d'instruction primaire de Ferdinand Buisson est l'oeuvre d'une génération. Il répondait à une exigence sociale : rendre l'instruction gratuite, laïque et obligatoire afin de donner à tous les enfants l'ensemble des connaissances de base qui permettraient d'en faire des citoyens. Il fut source d'inspiration et ...Article : texte imprimé
Lucie Breugghe, Auteur | 2017La présente étude porte sur dix classes de cours préparatoire dans le domaine de la lecture compréhension. Il s’agit d’explorer minutieusement ce qui se passe au quotidien, les jeux et les règles qui prévalent, le discours des enseignants lors de ces moments afin d’analyser les « je...texte imprimé
Le nouvel Eveil & moi Géo propose un tableau synoptique des compétences et est développé à partir de 8 chapitres : ° Utiliser des repères spatiaux ° Utiliser des représentations dans l'espace ° Localiser un lieu, un objet, se situer ° ...texte imprimé
Cette méthode dynamique et complète offre un guide pour l’enseignant comportant le mode d’emploi de la méthode et 12 séquences d’apprentissage (comprenant le déroulement des leçons et les références ...texte imprimé
Cette méthode dynamique et complète offre un guide pour l’enseignant comportant le mode d’emploi de la méthode et 12 séquences d’apprentissage (comprenant le déroulement des leçons et les références ...texte imprimé
Marie-Pierre Deridder, Auteur ; Anne-Sophie Renard, Auteur | Namur : Éditions Érasme | Éveil & moi | 2017Le nouvel Eveil & moi Géo propose un tableau synoptique des compétences et est développé à partir de 6 chapitres : ° Les repères et les représentations de l’espace ° La localisation d’un lieu ° Les paysages &...texte imprimé
Marie-Pierre Deridder, Auteur ; Anne-Sophie Renard, Auteur | Namur : Éditions Érasme | Éveil & moi | 2017Cette méthode dynamique et complète offre un guide pour l’enseignant comportant le mode d’emploi de la méthode et 12 séquences d’apprentissage (comprenant le déroulement des leçons et les références ...texte imprimé
Marie-Pierre Deridder, Auteur ; Anne-Sophie Renard, Auteur | Namur : Éditions Érasme | Éveil & moi | 2017Cette méthode dynamique et complète offre un guide pour l’enseignant comportant le mode d’emploi de la méthode et 12 séquences d’apprentissage (comprenant le déroulement des leçons et les références ...texte imprimé
Le nouvel Eveil & moi Géo propose un tableau synoptique des compétences et est développé à partir de 6 chapitres : ° Les repères et les représentations de l’espace ° La localisation d’un lieu ° Les paysages &...texte imprimé
Cette méthode dynamique et complète offre un guide pour l’enseignant comportant le mode d’emploi de la méthode et 12 séquences d’apprentissage (comprenant le déroulement des leçons et les références ...texte imprimé
Cette méthode dynamique et complète offre un guide pour l’enseignant comportant le mode d’emploi de la méthode et 12 séquences d’apprentissage (comprenant le déroulement des leçons et les références ...texte imprimé
Sylvie d' Esclaibes, Auteur ; Noémie d' Esclaibes, Auteur ; Isabelle Patron, Auteur ; Vanessa Toinet, Auteur ; Sylvia Dorance, Auteur | Barjols : Ecole vivante | Montessori pas à pas | 2017Ce livre, comme son petit frère le "Bon gros livre orange" des 2-6 ans, a été créé pour répondre aux besoins de tous ceux qui ne peuvent pas, pour des raisons de temps, de budget ou d'éloignement g&...site web ou document numérique
Quel sens les élèves donnent-ils à leur présence à l'école ? Qu'est-ce qu'apprendre de leur point de vue ? Face aux situations et aux contenus scolaires, quelles logiques sont à l’œuvre ? Autrement dit, qu'est-ce qui singularise leur rapport à l'école ? ...Article : texte imprimé
2017Cet article fait suite aux premières exploitations de données concernant les tâches d’écriture issues de la première phase de la recherche intitulée : L’influence des pratiques d’enseignement de la lecture et de l’écriture sur la qualité des apprentissages au cours préparatoire. À partir des résultats conc...Article : texte imprimé
François Villemonteix, Auteur ; Sandra Nogry, Auteur | 2017Article : texte imprimé
Élodie Charras, Auteur ; Nathalie Blanc, Auteur | 2016Cette recherche explore l’oral en interaction en classe, déjà longuement étudié mais encore difficilement délimité. Le constat est partagé : la parole est inégalement répartie. De fait, nous avons organisé des situations interactionnelles pour répondre à la question suivante : en quoi l’enseignant peut-il, à travers la mi...Article : texte imprimé
Geoffrey-Kamen Defebvre, Auteur | 2016"En arrivant en classe de CP, Léon avait deux rêves: apprendre à lire et se faire des amis. Depuis, l'école ne lui fait plus peur!" (Filoteo)Article : texte imprimé
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On retrouve dans le cahier d'exercices, des activités directement liées aux notions apprises dans le manuel. Plusieurs niveaux de difficulté y sont présentés de manière graduelle.multimédia
Un CD-ROM reprenant le corrigé des exercices, des activités supplémentaires et les fiches d'activités à photocopier.texte imprimé
Pour chaque activité, on retrouve des compétences liées aux programmes belges, des explications claires et précises pour mener l'activité en classe, la synthèse des connaissances acquises au terme de ces exercices, des rappels théoriques utiles à mettre en ...texte imprimé
Pour chaque activité, l'enfant peut trouver un rappel des connaissances déjà acquises, un défi à réaliser ensemble, un exemple de solution complète au problème, des exercices pour mettre en application les notions apprises avec et sans aide et ...texte imprimé
On retrouve dans le cahier d'exercices, des activités directement liées aux notions apprises dans le manuel. Plusieurs niveaux de difficulté y sont présentés de manière graduelle.multimédia
Un CD-ROM reprenant le corrigé des exercices, des activités supplémentaires et les fiches d'activités à photocopier.texte imprimé
Pour chaque activité, on retrouve des compétences liées aux programmes belges, des explications claires et précises pour mener l'activité en classe, la synthèse des connaissances acquises au terme de ces exercices, des rappels théoriques utiles à mettre en ...texte imprimé
Pour chaque activité, l'enfant peut trouver un rappel des connaissances déjà acquises, un défi à réaliser ensemble, un exemple de solution complète au problème, des exercices pour mettre en application les notions apprises avec et sans aide et ...texte imprimé
Julie Dambroise, Auteur ; Geneviève Salmon, Promoteur du mémoire, TFE | 2016Ce TFE parle du fait que la majeure partie des élèves préfèrent utiliser le calcul écrit plutôt que le calcul réfléchi? Quelles en sont les causes? La facilité? Le manque de connaissance ou de pratique ...texte imprimé
Julie Peckel, Auteur ; Catherine Jaumotte, Promoteur du mémoire, TFE | 2016"L'avant-propos présente différents types de films d'animation et relève les capacités des enfants de troisème et cinquième primaire. La partie pratique est divisée entre la phase de préparation, pendant laquelle il s'agit de ...texte imprimé
Aline Mathay, Auteur ; Catherine Debu, Promoteur du mémoire, TFE | 2016Ce TFE a pour objectif d'illustrer la manière dont la communication non verbale peut être développée en l'abordant de manière interdisciplinaire et en utilisant certains films de Charlie Chaplin tout en conscientisant les enfants sur le fait qu'ils communiquent avant tout ...texte imprimé
Aline Mathay, Auteur ; Catherine Debu, Promoteur du mémoire, TFE | 2016Ce TFE a pour objectif d'illustrer la manière dont la communication non verbale peut être développée en l'abordant de manière interdisciplinaire et en utilisant certains films de Charlie Chaplin tout en conscientisant les enfants sur le fait qu'ils communiquent avant tout ...texte imprimé
Charline Briquet, Auteur ; Delphine Brunelle, Promoteur du mémoire, TFE ; Delphine Balaes, Promoteur du mémoire, TFE | 2016Ce TFE traite de la manière dont l'enseignant doit aider l'enfant à développer sa créativité en l'aidant à oser, tester et à le pousser encore plus loin afin qu'il puisse s'exprimer pleinement. Et pas seulement à travers l'art, car la créativit&...texte imprimé
Cet ouvrage s’adresse aux enseignants et futurs enseignantsdésireux de faire le point sur les nombreusesquestions que suscite ce sujet. Enmettant en relation l’état actuel de larecherche ainsi que les pratiques et expériencesdes enseignants et des élèves au quotidien, ...texte imprimé
Anne-Lise Roosens, Auteur ; Catherine Gillard, Promoteur du mémoire, TFE | 2016Le développement de l'autonomie est un des objectifs prioritaires de l'enseignement fondamental! Mais comment participer au mieux au développement de cette dernière? Créer une malle d'autogestion au service des élèves et des enseignants, voilà le fondement de ce ...texte imprimé
Anne-Lise Roosens, Auteur ; Catherine Gillard, Promoteur du mémoire, TFE | 2016Le développement de l'autonomie est un des objectifs prioritaires de l'enseignement fondamental! Mais comment participer au mieux au développement de cette dernière? Créer une malle d'autogestion au service des élèves et des enseignants, voilà le fondement de ce ...texte imprimé
Emilie Warichet, Auteur ; Catherine Debu, Promoteur du mémoire, TFE | 2016CE TFE traite de la découverte de la musique et des instruments de musique à travers l’œuvre de Modeste Moussorgski à l'école primaire. L'art pictural est également mis en avant par le biais d'une exposition de peinture. La musique représentative est très intéressante à faire découvrir aux en...texte imprimé
Esther Guilliams, Auteur ; Véronique Mairy, Promoteur du mémoire, TFE ; Delphine Balaes, Promoteur du mémoire, TFE | 2016Ce TFE traite des pistes théoriques et des test pratiques pour l'intégration de la pédagogie des Octofun dans une classe d'école primaire afin de redonner aux élèves le plaisir d'apprendre, de pratiquer une pédagogie positive et d'am&...texte imprimé
Estelle Evrard, Auteur ; Mireille Klinkers, Promoteur du mémoire, TFE | 2016Ce travail nous familiarise avec le principe de pleine conscience et nous aide à comprendre son mode de fonctionnement. Ensuite, à l'aide de fiches, une mise en pratique de la méditation de pleine conscience sera effectuée afin de réaliser différents exercices dans ...texte imprimé
Valérie Brumenil, Auteur ; Brigitte Courteille, Promoteur du mémoire, TFE | 2016Le travail traite dans sa partie théorique de l'intérêt de travailler les nombres et de ce que disent les programmes pédagogiques sur les nombres et l'étude d'un nombre. L'auteur donne une définition personnelle d'un grand nombre et classe ...texte imprimé
Marie-Eve Lemaitre, Auteur ; Stéphanie Laurent, Promoteur du mémoire, TFE | 2016Ce TFE traite de la confrontation entre les enfants et les médias. En effet, les enfants sont de plus en plus confrontés aux médias sans y être préparés car il n'y a aucun cours sur le numérique, ...texte imprimé
Laura Debaty, Auteur ; Arianne Plangar, Promoteur du mémoire, TFE | 2016Ce TFE traite de la manière dont la danse affecte l'apprentissage à l'école primaire. En effet, la danse permettrait de promouvoir la confiance en soi et le développement de la personne afin de se sentir bien dans son corps. Et plus précis&...texte imprimé
Sonia Dufond, Auteur ; Stéphanie Sandraps, Promoteur du mémoire, TFE | 2016Ce TFE traite des représentations mentales qu'ont les enfants concernant l'astronomie. En effet, cette matière n'est pas étudiée à l'école et de ce fait, le manque d'intérêt pour cette discipline laisse place à des idées ...texte imprimé
Julie Hubeaux, Auteur ; Magali Decamps, Promoteur du mémoire, TFE ; Anne Moury, Promoteur du mémoire, TFE | 2016L'approche du savoir-lire au travers des histoires animées est généralement utilisée en maternelle. L'auteur présente en premier lieu cette pédagogie et le type narratif de façon théorique puis détaille l'acte de raconter. ...texte imprimé
Annick Leclercq, Auteur ; Arianne Plangar, Promoteur du mémoire, TFE | 2016Ce TFE traite de l'apport ou non de la musique lors des apprentissages à l'école primaire. En effet, la musique était enseignée à l'école au début du siècle passé mais plus maintenant. Pourquoi? La musique peut-elle apporter quelque ...texte imprimé
Camille Bridoux, Auteur ; Elise Favresse, Auteur ; Catherine Gillard, Promoteur du mémoire, TFE | 2016Ce TFE traite de la manière dont les neurosciences devraient affecter la pédagogie comme lorsque les médecins ont décidés de comprendre le focntionnement du corps humain pour améliorer la médecine. En effet, la neuropédagogie ...texte imprimé
Julie Smal, Auteur ; Catherine Gillard, Promoteur du mémoire, TFE | 2016Ce TFE se repose sur une grande question : peut-on développer des "banques de stratégies" au service des intelligences multiples et des canaux sensoriels des apprenants? Mais qu'est-ce qu'une banque de stratégies? Comment aider les élèves en fonction de leurs ...texte imprimé
Pour des raisons diverses, de plus en plus d’éducateurs, que ce soit dans le public ou dans le privé, se trouvent dans la situation de commencer à travailler en Montessori avec des enfants de 6 ans et plus, qui n’ont pas suivi le parcours montessorien ...texte imprimé
Pauline Malaise, Auteur ; Jacqueline Hardy, Promoteur du mémoire, TFE | 2016Ce TFe traite de la place de l'élève après sa journée d'école et lorsqu'il a des devoirs. En effet, les devoirs sont-ils bénéfiques ou néfastes? Les enfants savent-ils rester concentrer après l'&...Article : texte imprimé
Benjamin Chemouny | 2016La BCD permet une première initiation aux livres, en privilégiant le plaisir et l'autonomie. Voyons comment.texte imprimé
Malorie Waeles, Auteur ; Stéphanie Sandraps, Promoteur du mémoire, TFE | 2016Ce TFE permet aux enfants de découvrir l'univers des volcans, de leurs formations à leurs éruptions en passant par les conséquences positives et négatives de ces éruptions... Les enfants pourront, également, faire une recherche personnelle afin qu’ils puissent découvrir par eux-mêmes des informations sur les volcans.texte imprimé
Florence Bridoux, Auteur ; Anne Guerriat, Promoteur du mémoire, TFE | 2016La résolution de problèmes permet à chacun d'entre nous de s'approprier les choses, de se poser des questions, d'effectuer des choix en fonction d'hypothèses émises, de mettre en place différentes démarches et de trouver une solution à chaque problème. A l'heure actuelle, il est essentiel de développer, chez l'enfa...texte imprimé
Katty Battair, Auteur ; Janine Bernard, Auteur ; Marie-Pierre Larcy, Auteur ; Amélie Misko, Auteur | Waterloo : Plantyn | Tip-Top | 2016texte imprimé
Déborah Anselmi, Auteur ; Sandrine Lavend'Homme, Auteur ; Pierre-Yves Payon, Auteur | Waterloo : Plantyn | Tip-Top | 2016Article : texte imprimé
Sylvie Baud-Stef, Auteur | 2015Quand le débat piloté et guidé par l'enseignant mobilise les élèves, il permet la construction et la stabilisation progressive des règles d'orthographe les plus fréquentes. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°522, p.27)Article : texte imprimé
Laurence Pasa, Auteur ; Corinne Totereau, Auteur ; Yves Soulé, Auteur ; Martine Dreyfus, Auteur ; Catherine Dupuy, Auteur ; Jean-Charles Chabanne, Auteur | 2015Cet article présente une des premières exploitations des données concernant les tâches d’écriture observées dans 131 classes de CP, lors de trois semaines d’enquête, à différentes périodes de l’année scolaire. Ces données sont issues du projet de recherche Lire-écrire au CP (2012-2015). L’analyse porte ...Article : texte imprimé
Patrice Gourdet, Auteur ; Corinne Gomila, Auteur ; Véronique Bourhis, Auteur ; Marie-Laure Elalouf, Auteur ; Claudie Péret, Auteur ; Cécile Avezard-Roger, Auteur | 2015Chercheurs impliqués dans la recherche Ifé, Lire-écrire au CP, nous nous sommes donné comme objet d’analyse la place de l’étude de la langue au CP. Il s’agit de voir si les classes dans lesquelles les élèves sont amenés à prendre conscience du fonctionnement de la langue par...Article : texte imprimé
Bernadette Kervyn, Auteur ; Catherine Brissaud, Auteur | 2015Article : texte imprimé
Armelle Roderon, Auteur ; Catherine Brissaud, Auteur ; Eric Triquet, Auteur | 2015Cet article s’appuie sur une recherche doctorale qui s’intéresse à la place et au rôle de la lecture et de l’écriture dans l’enseignement scientifique en début de scolarité obligatoire. Nous portons ici notre attention sur cette écriture publique de l’enseignant que constituent les éc...Article : texte imprimé
Marianne Tiré, Auteur ; Anne Vadcar, Auteur ; Serge Ragano, Auteur ; Sandrine Bazile, Auteur | 2015L’article vise à présenter une première description des résultats de la recherche IFÉ Étude de l’influence des pratiques d’enseignement de la lecture et de l’écriture sur la qualité des apprentissages au cours préparatoire en lien avec l’acculturation. Sont posés ici les objectifs, hypothèses et or...Article : texte imprimé
Ingrid Valansot, Auteur ; Christine Carton, Auteur | 2015Article : texte imprimé
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Nathalie Bineau, Directeur de publication ; Yannick Bineau, Directeur de publication | 2015Article : texte imprimé
Florent Contassot, Auteur | 2015L'école élémentaire de Scionzier (Haute-Savoie) possède sûrement l'un des journaux d'école les plus anciens du territoire. Le Petit Fouineur est un hebdomadaire qui compte plus de 470 numéros, comme le précise le directeur, Cédric Mayol. Il est souvent cité en exemple, à l'instar du journal Le Caneton décolle (ancienneme...texte imprimé
Comment travailler en « Aide Personnalisée » ? Comment analyser les difficultés et proposer des activités pédagogiques adaptées à chacun ? Comment rédiger un PPRE ? 100 idées pour apporter des réponses concrètes aux enseignants dans ...texte imprimé
Les tablettes tactiles arrivent dans les écoles. Quelles activités conduire avec ces nouveaux outils numériques au cycle 3 ? Comment utiliser leur potentiel au service des apprentissages des élèves ? Où et comment trouver les applications les plus utiles ? Voici 30 scénarios pédagogiques, créés et mis en œuvre en classe par une dou...texte imprimé
Michèle Babillot ; Astrid De la Motte ; Claire Pontais ; Virginie Houadec | Futuroscope Cedex [France] : Canopé | Agir, ISSN 2425-9861 | 2015Le constat reste depuis trente ans le même : les filles réussissent mieux à l’école, mais ne profitent pas pleinement de cette réussite et les garçons « payent un lourd tribut à l’échec et au dé...texte imprimé
Marie-Christine Boeckaerts, Auteur ; Anne Lambillotte, Auteur ; Irène Rinaldo, Auteur | Waterloo : Plantyn | 2015texte imprimé
Pascale Deconninck, Auteur ; Audrey Gérard, Auteur ; Marie-France Pierard, Auteur ; Anabel Simon, Auteur | Waterloo : Plantyn | 2015document sonore
Stéphane Colognesi, Auteur ; Christophe Gillet, Auteur ; Sophie De Visscher, Auteur | Namur : Éditions Érasme | 2015texte imprimé
Stéphane Colognesi, Auteur ; Christophe Gillet, Auteur ; Sophie De Visscher, Auteur | Namur : Éditions Érasme | 2015Une nouvelle collection en « Savoir Écouter » pour une vraie partie de plaisir en classe ! Grâce aux activités d’écoute variées qui touchent leur quotidien, les élèves pourront développer le plaisir de l’écoute et devenir ainsi de plus en plus performants dans cette tâche complexe qu’est le « Savoir Écouter ».multimédia
Stéphane Colognesi, Auteur ; Christophe Gillet, Auteur ; Sophie De Visscher, Auteur | Namur : Éditions Érasme | 2015document sonore
Stéphane Colognesi, Auteur ; Christophe Gillet, Auteur ; Sophie De Visscher, Auteur | Namur : Éditions Érasme | 2015texte imprimé
Stéphane Colognesi, Auteur ; Christophe Gillet, Auteur ; Sophie De Visscher, Auteur | Namur : Éditions Érasme | 2015Une nouvelle collection en « Savoir Écouter » pour une vraie partie de plaisir en classe ! Grâce aux activités d’écoute variées qui touchent leur quotidien, les élèves pourront développer le plaisir de l’écoute et devenir ainsi de plus en plus performants dans cette tâche complexe qu’est le « Savoir Écouter ».texte imprimé
Ça s’écrit ! Et ça se lit aussi propose une série d’activités en « Savoir Écrire et Savoir Lire » afin de développer les qualités rédactionnelles et littéraires des élèves. Les textes choisis sont variés et attrayants. Les activités s’appuient sur diverses stratégies qui intègrent des processus interdisciplinaire...multimédia
Ce CD-ROM regroupe des corrigés des activités, des chantiers d’écriture permettant la pratique régulière de l’écriture, des pistes de réactivation des acquis, des prolongements, ainsi que tout le matériel photocopiable compilé dans l’ouvrage incluant les photos en couleurs et les illustrations.texte imprimé
Ça s’écrit ! Et ça se lit aussi propose une série d’activités en « Savoir Écrire et Savoir Lire » afin de développer les qualités rédactionnelles et littéraires des élèves. Les textes choisis sont variés et attrayants. Les activités s’appuient sur diverses stratégies qui intègrent des processus interdisciplinaire...multimédia
Ce CD-ROM regroupe des corrigés des activités, des chantiers d’écriture permettant la pratique régulière de l’écriture, des pistes de réactivation des acquis, des prolongements, ainsi que tout le matériel photocopiable compilé dans l’ouvrage incluant les photos en couleurs et les illustrations.document sonore
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Le guide propose plus de 25 activités "prêtes à l'emploi" organisées autour de cinq compétences de Savoir Parler inspirées des Socles (2005). Ces cinq compétences constituent les intitulés des cinq chapitres du manuel. Chaque séquence propose une activité principale et, le plus souvent, des pistes de réactivation supplémentaires.multimédia
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Pascale Bronner, Metteur en scène, réalisateur ; Christine Philip, Auteur | Futuroscope Cedex [France] : Canopé | Agir, ISSN 2425-9861 | 2015Enfants autistes à l’école primaire : savoirs scolaires et codes sociaux donne à voir des pratiques pédagogiques et éducatives variées, filmées au sein même d’une classe ordinaire, d’une CLIS et d’une unité d’enseignement. Ces pratiques, dont l’objectif premier est de rendre possible la pours...texte imprimé
Pascale Bronner, Metteur en scène, réalisateur ; Christine Philip, Auteur | Futuroscope Cedex [France] : Canopé | Agir, ISSN 2425-9861 | 2015texte imprimé
L'apprentissage des relations grammaticales entre les mots reste une réelle difficulté pour les élèves. Grâce à ces nouveaux fichiers, les classes de 2e année pourront appréhender de manière originale les relations grammaticales entre les mots à ...texte imprimé
Les grands récits montessoriens contiennent l'histoire de l’Univers, de notre planète, de l'apparition de la vie, de l’homme, de l'invention de l’écriture et des chiffres. Ils constituent le cadre et les éléments d’une culture ...texte imprimé
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Anne Horrenberger, Auteur ; Jean-Marie Poissenot, Auteur | Barjols : Ecole vivante | Montessori pas à pas | 2015Les lignes du temps qu'on appelle aussi frises chronologiques, sont des outils très importants de la pédagogie Montessori car elles rendent concret ce qu’il est si difficile de concevoir pour un enfant : la durée, et en particulier des durées de ...texte imprimé
Thierry Evrard, Directeur de publication ; Brigitte Amory, Directeur de publication | Bruxelles : De Boeck | Outils pour enseigner, ISSN 1373-0169 | 2015Créer des maquettes, recourir à des analogies, des modèles expérimentaux, des simulations sur ordinateur, schématiser... en d'autres mots, modéliser. Ces actes quotidiens de l'enseignement des sciences sont, dans cet ouvrage, mis en débat. Dès les classes ...texte imprimé
Christine Fawer Caputo, Directeur de publication ; Martin Julier-Costes, Directeur de publication ; Marie-Frédérique Bacqué, Préfacier | Bruxelles : De Boeck | Comprendre, ISSN 1373-024X | 2015Comment penser l’accompagnement d’élèves qui vivent une maladie grave, dont l’issue peut être fatale ? Quel rôle pour l’enseignant et quel partenariat avec l’hôpital et la famille ? Comment encadrer des élèves endeuillés par le décès d’un parent ou d’un camarade de classe ? Quelle ...site web ou document numérique
Christine Fawer Caputo, Directeur de publication ; Martin Julier-Costes, Directeur de publication ; Marie-Frédérique Bacqué, Préfacier | Bruxelles : De Boeck | Comprendre, ISSN 1373-024X | 2015Comment penser l’accompagnement d’élèves qui vivent une maladie grave, dont l’issue peut être fatale ? Quel rôle pour l’enseignant et quel partenariat avec l’hôpital et la famille ? Comment encadrer des élèves endeuillés par le décès d’un parent ou d’un camarade de classe ? Quelle ...texte imprimé
Brigitte Mahillon, Auteur ; France Tillieu, Collaborateur | Paris : Editions de la différence | 2015Le Petit laboratoire de grammaire est destiné aux enseignants de l’école primaire à partir du deuxième cycle (de 8 à 12 ans). Il est essentiellement pratique et propose une centaine de « séances actives de découvertes » qui toutes ont ét&...texte imprimé
Katty Battair, Auteur ; Janine Bernard, Auteur ; Marie-Pierre Larcy, Auteur ; Amélie Misko, Auteur | Waterloo : Plantyn | Tip-Top | 2015site web ou document numérique
Francine Ferland, Auteur | Montréal : Éditions du CHU Sainte-Justine | Collection de l'Hôpital Sainte-Justine pour les parents, ISSN 1706-0761 | 2015Il est fascinant d'accompagner un enfant dans son développement. Toutefois, en tant qu'adulte, ses réactions, ses réflexions et sa façon de percevoir les événements du quotidien nous échappent parfois. Cet ouvrage nous permet d'accéder facilement au monde de l'enfant d'âge préscolaire (3 à 5 ans). Il détaille l'ensemble de ses caractéri...texte imprimé
Francine Ferland, Auteur | Montréal : Éditions du CHU Sainte-Justine | Collection de l'Hôpital Sainte-Justine pour les parents, ISSN 1706-0761 | 2015Il est fascinant d'accompagner un enfant dans son développement. Toutefois, en tant qu'adulte, ses réactions, ses réflexions et sa façon de percevoir les événements du quotidien nous échappent parfois. Cet ouvrage nous permet d'accéder facilement au monde de l'enfant d'âge préscolaire (3 à 5 ans). Il détaille l'ensemble de ses caractéri...texte imprimé
Vaincre, l’outil idéal pour apporter un réel soutien à l’enfant ! Les cahiers de la collection Vaincre sont structurés de manière à faciliter une utilisation autonome. C’est un support idéal pour tout parent ou enseignant qui souhaite apporter un soutien scolaire à l’enfant. Le complément indispensa...texte imprimé
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L’importance d’initier les élèves aux sciences dès leur jeune âge ne fait plus de doute. Les sciences permettent aux enfants de s’ouvrir aux réalités du monde et de développer leur capacité de raisonnement. Mais, pour bon nombre d’enseignants, cette tâche peut sembler complexe. En comb...texte imprimé
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Hervé Duchauffour, Auteur | 2014Article : texte imprimé
Article : texte imprimé
Pierre Waaub, Auteur ; Jean-Christophe Senny, Auteur ; Benoît Jadin, Auteur ; Evelyne Clavier, Auteur ; Sandrine Dochain, Auteur ; Véronique Beaudrenghien, Auteur ; Emilie Hubert, Auteur ; Françoise Budo, Auteur ; Julie Hérion, Auteur ; michèle visart, Auteur ; Pascale Olivier, Auteur ; Virginie Picquot, Auteur ; Sylvie Bellens, Auteur ; Anne Melon, Auteur | 2014Article : texte imprimé
Frédérique Cauchi-Bianchi, Auteur ; Patrice Lemoine, Auteur | 2014Quelle place pour la lecture littéraire au primaire et au collège? Pour dépasser les oppositions trop tranchées entre les pratiques des professeurs des écoles et celles des professeurs de lettres, il faut penser en continuité la découverte progressive de la dimension culturelles des textes, s'appuyant sur l'étude de la l...Article : texte imprimé
Sylvie Baud-Stef, Auteur | 2014Des liaisons qui laissent un gout amer, on a l'habitude d'en vivre. Incompréhension, perplexité, tensions autour des acquis des élèves, méfiance quant aux méthodes des uns et des autres. Réussirons-nous un jour ce passage de relai si délicat dans la construction des acquis des élèves? (Extrait des Cahiers pédagogique...Article : texte imprimé
Marie-Agnès Cantinaux, Auteur | 2014Le 1er septembre, à Bruxelles, des enfants de maternelle n'auront peut-être pas de place dans une école. Et en primaire? Quelles solutions sont imaginées?Article : texte imprimé
Alejandra Birgin, Auteur ; Adriana Fontana, Auteur | 2014Cet article rend compte d'une recherche dont l'objet a été de relever la façon dont les directeurs d'école argentins cherchent à reconstruire des formes d'action scolaire égalitaire , dans le contexte d'une tr!s forte crise économique et dans un cadre défini par le "déclin du programme institutionnel". Pour...Article : texte imprimé
Michaël Lontie, Auteur ; Bernard Hubien, Auteur | 2014texte imprimé
Mélanie Haulot, Auteur ; Bénédicte Colson, Promoteur du mémoire, TFE ; Anne Moury, Promoteur du mémoire, TFE | 2014Ce travail a pour but de sensibiliser les enseignants ainsi que les élèves à l'importance de la lecture dans les écoles et à la richesse qu'apporte l'exploitation des albums. De nos jours, les jeunes s'orientent plus vers l'informatique et délaisse peu à peu les livres. Ces derniers sont consult?...Article : texte imprimé
Serge Franc, Auteur ; Christian Reynaud, Auteur ; Abdelkrim Hasni, Auteur | 2014En France, à l’école primaire, l’étude de la biodiversité est rattachée à l’enseignement des disciplines scientifiques et à l’éducation au développement durable. Une analyse des programmes pour l’école primaire montre que les apprentissages attendus dans ce domaine sont essentiellement cognitifs et comportementaux. La dimension a...document sonore
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Le guide propose plus de 23 activités "prêtes à l'emploi" organisées autour de cinq compétences de Savoir Parler inspirées des Socles (2005). Ces cinq compétences constituent les intitulés des cinq chapitres du manuel. Chaque séquence propose une activité principale et, le plus souvent, des pistes de réactivation supplémentaires.texte imprimé
Le guide propose plus de 23 activités "prêtes à l'emploi" organisées autour de cinq compétences de Savoir Parler inspirées des Socles (2005). Ces cinq compétences constituent les intitulés des cinq chapitres du manuel. Chaque séquence propose une activité principale et, le plus souvent, des pistes de réactivation supplémentaires.texte imprimé
Laurie Clippe, Auteur ; Florence Deryck, Promoteur du mémoire, TFE | 2014Ce travail aborde le système tégumentaire à travers ses fonctions de protection et de toucher. Le fonctionnement du système tégumentaire est l'une des compétences qui doit être travaillée et certifiée d'après les Socles ...texte imprimé
Laurane Dublet, Auteur ; Magali Decamps, Promoteur du mémoire, TFE | 2014A l'heure actuelle, les enfants ne se rendent plus compte de l'importance d'avoir une bonne orthographe. Ce travail veut les conscientiser en leur montrant l'utilité d'une orthographe correcte et les motiver à apprendre. L'auteur veut sensibiliser les enfants et les enseignants par le biais de son travail de fin d'études.multimédia
Laurane Dublet, Auteur ; Magali Decamps, Promoteur du mémoire, TFE | 2014A l'heure actuelle, les enfants ne se rendent plus compte de l'importance d'avoir une bonne orthographe. Ce travail veut les conscientiser en leur montrant l'utilité d'une orthographe correcte et les motiver à apprendre. L'auteur veut sensibiliser les enfants et les enseignants par le biais de son travail de fin d'études.texte imprimé
Céline Abraham, Auteur ; Delphine Balaes, Promoteur du mémoire, TFE | 2014L'estime de soi est un concept étudié depuis de longues années. Le fait de ne pas avoir confiance en soi peut être handicapant dans la vie de tous les jours. Afin d'y remédier, l'auteur de ce travail a mis en place différentes activités pour que les enfants puissent exprimer cer...texte imprimé
Claire Gilsoul, Auteur ; Magali Decamps, Promoteur du mémoire, TFE | 2014La bande dessinée peut être considérée comme un outil pédagogique en plus d'être un divertissement. L'auteur va mettre en pratique la création d'une planche de bande dessinée afin d'amener les enfants à avoir une attitude active et intéressée face à leur langue maternelle. Ils pourront, ainsi, se rendr...texte imprimé
Mélanie Flémal, Auteur ; Anne Moury, Promoteur du mémoire, TFE | 2014La poésie peut-être considérée comme un cours ennuyeux en fonction de la manière dont elle est abordée. Certaines pratiques montrent la poésie sous un angle négatif. Alors que c'est tout le contraire. La po&...texte imprimé
Camille Sainthuile, Auteur ; Florence Deryck, Promoteur du mémoire, TFE | 2014Ce TFE porte sur la thématique du monde sonore. Le son est partout autour de nous, de nombreux mécanismes et appareils y sont liés et pourtant, rares sont ceux qui se demandent d'où il provient et ce qu'il est. L'étudiante aborde le son en tant que phénomène physique ca...texte imprimé
Déborah Zander, Auteur ; Catherine Debu, Promoteur du mémoire, TFE | 2014L'éveil musical est trop souvent le parent pauvre des disciplines enseignées à l'école primaire. De plus, l'écoute de la musique et des sons est régulièrement reléguée au second plan contrairement au rythme et au chant. Afin de mettre en évidence cette perception du monde sonore, qui nous entoure, l'...