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relation enseignant-apprenant
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NO : NC. cas général
Synonyme(s)interaction maitre-élève ;relation formateur-apprenant ;relation maître-élève relation pédagogiqueVoir aussi |
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Christine Leroy, Auteur | 2016"Depuis une trentaine d'années, les recherches en sciences de l'éducation sondent la responsabilité du maître, de la classe, ou encore de l'établissement scolaire sur la réussite des élèves. Un grand nombre de travaux a é...Article : texte imprimé
Benjamin Chemouny, Auteur | 2016Article : texte imprimé
Jean-Louis Berger, Auteur ; Céline Girardet, Auteur | 2016La gestion de classe constitue une compétence fondamentale du métier d’enseignant qui est source de préoccupation pour nombre de débutants mais aussi d’enseignants disposant d’une certaine expérience. Alors que la recherche s’est ...Article : texte imprimé
Amaël Andre, Auteur ; Pascale Deneuve, Auteur ; Julien Despois, Auteur ; Maxime Tant, Auteur | 2016En s’appuyant sur l’approche des systèmes dynamiques complexes, cette recherche vise d’une part à identifier les configurations typiques d’interaction enseignant/élève inclus dans deux activités à l’école maternelle (accueil et motricité) ...Article : texte imprimé
Bénédicte Loriers, Auteur | 2016"En tant qu'Educateurs, nous, parents ou enseignants, avons une parole qui peut être parfois bienfaisante, mais parfois aussi destructrice. Or nous savons combien il êut être difficile de d"passer les images négatives que les autres peuvent nous renvoyer. Des chercheurs ont d'ailleurs ...Article : texte imprimé
Patricia Drahi, Auteur | 2016Après les attentats de Toulouse en 2012 et de Paris en janvier 2015, des "incidents" se sont produits: refus de partager la minute de silence, apologie du terrorisme, référence à la théorie du complot, confusion entre liberté d'expression et incitation à ...Article : texte imprimé
Pierre Nègre, Auteur | 2016"L'observation professionnelle évolue avec les conceptions du monde, les préocuppations sociales, les théories, les cadres institutionnels. Tiraillée autrefois entre objectivation et implication, elle doit, en éducation spécialisée notamment, articuler deux approches." (Extrait du Journal des professionnels ...Article : texte imprimé
2016"La dévolution se fonde sur le désir – ce que Freinet nommait «l'élan vital » –, cette pulsion de questionner, de rechercher, de découvrir, de savoir, d'agir, de créer qui anime l'enfant. Et plus l'enfant s'implique et plus ce ...Article : texte imprimé
Diane Galbaud, Auteur | 2016"Pour renforcer la motivation et les compétences des élèves, la clé du succès tient en un mot : empathie ! C'est ce que tend à démontrer une étude de grande ampleur menée par trois universités finlandaises." (Galbaud, 2016, p. 10)texte imprimé
Comment améliorer votre gestion de classe tout en favorisant l’implication de vos élèves? Voici 50 idées gagnantes, fondées sur la recherche, pour faire de votre classe une communauté d’apprentissage dynamique et respectueuse. Cet ouvrage pratique pré...texte imprimé
Jean-Pierre Bourreau ; Michèle Sanchez ; Loïc Chalmel | Lyon : Chronique sociale | Pédagogie formation (Lyon), ISSN 1255-0841 | 2016Accompagner les élèves ne va pas de soi. Pourtant, ce terme tend à s'imposer dans la sphère éducative. Pour l'enseignant, comment passer de parler à écouter ? Comment renforcer sa capacité à écouter ? Comment passer d'être "face à face&...texte imprimé
Partout, les médias rivalisent pour attirer notre attention. Et les enfants, comme les adolescents ou les adultes, ont l’habitude d’être hyper-stimulés. Comment un enseignant peut-il parvenir, au sein de sa classe, à concurrencer cette ébullition de « couleurs », de &...multimédia
Le CD-Rom contient plus de 130 photos PDF permettant de mettre en oeuvre certaines activités.texte imprimé
Bien vivre ensemble en maternelle, un ouvrage qui permet de mettre en œuvre concrètement une attitude bienveillante facilitant les relations harmonieuses au sein de l'école. Partant du constat que la plupart des enseignants se plaignent de « l’indiscipline » des enfants et de ...texte imprimé
Comprendre les DYSférences ou l’effet boule de neige des troubles spécifiques de l’apprentissage chez l’enfant est un ouvrage qui a essentiellement pour objectif : - d’aider les enseignants, les pédagogues, l’entourage à trouver des solutions ...site web ou document numérique
Anne Berlioz-Ruffiot, Auteur ; Ignacio Garcia-Orad, Préfacier | Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur | Comprendre | 2016Cet ouvrage traite de la difficulté scolaire "ordinaire" (manque de confiance en soi, manque d'attention, de motivation, agressivité...) et propose une méthodologie pragmatique qui sollicite autant l'engagement de la famille que celui de l'enfant. Cet ouvrage propose une lecture alternative de la difficult&...Article : texte imprimé
Marie-Claude Bock, Auteur | 2016Le partenariat est le fondement même de la scolarisation des élèves en situation de handicap. Tous les acteurs qui interviennent dans les parcours scolaires peuvent se rencontrer et se coordonner avec l'aide d'un enseignant "référent" qui exerce une fonction clé. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°526, p.49)texte imprimé
Hélène Bombardier, Auteur ; Ghislaine Cloutier, Auteur | Montréal : Chenelière éducation | Didactique | DL 2016Outils pédagogiques pour travailler en classe à plusieurs niveaux : hétérogénéité du groupe, différenciation, collaboration et partage, rôle de l'enseignant, gestion de classe pour que l'élève devienne de plus en plus responsable de ses apprentissages...texte imprimé
Chantal Mettoudi, Auteur ; Alain Yaiche, Auteur | Paris : Hachette Education | L'école au quotidien | 2016Cet ouvrage a pour objectif d’aider les enseignants à comprendre les différents textes de référence pour l’École, leur logique propre, mais aussi leur complémentarité, et à les mettre en oeuvre dans le quotidien de la classe. ...texte imprimé
André de Peretti, Auteur ; François Muller, Auteur | Paris : ESF éditeur | Collection Pédagogies. Outils, ISSN 1288-9806 | 2016Voici un ouvrage qui comblera les attentes de tous les professeurs des écoles, des collèges et des lycées, qu'ils soient débutants ou expérimentés. Ce livre recense les nombreuses ressources dont un enseignant doit disposer pour faire la classe. Il ...texte imprimé
Noémie Boulanger, Auteur ; Fabienne Postal, Promoteur du mémoire, TFE | 2016Ce travail a pour but de traiter les causes d'échecs au Certificat d'Etude du premier degré en mathématiques.texte imprimé
Un grand nombre d'enfants et d'adolescents ne sont pas heureux à l'école. Dès la maternelle, ils sont confrontés à une double exigence d'apprentissage et de socialisation, qui est à l'origine de la plupart des souffrances scolaire. Sans parler du malaise de nombreux enseignants qui rejaillit sur eux.En c...Article : texte imprimé
Sarah Goupil, Auteur ; Delphine Watrin, Auteur | 2016Interview croisée d'une enseignante et d'une auxiliaire de vie scolaire pour témoigner d'un travail d'équipe réussi. (Extrait des cahiers pédagogiques, N°526, p.50)Article : texte imprimé
Oriane Petiot, Auteur ; Jérôme Visioli, Auteur ; Jean-François Desbiens, Auteur | 2015"L’objectif de cet article est d’identifier et de hiérarchiser les inducteurs des émotions positives et négatives ressenties par des enseignants du secondaire en situation de classe. Les enseignants ont été invités à raconter un év&...Article : texte imprimé
Brigitte Gérard, Auteur | 2015"Le numérique a profondément modifié la société et interpelle l'école. Comment peut-elle ou doit-elle s'adapter à cette mutation ? Retour sur la table ronde organisée lors de l'Université d'été du SeGEC et réunissant Olivier SERVAIS, Bruno SCHRÖDER, Marc CROMMELINCK, Marcel LEBRUN et Bruno DEVAUCHELLE." (Extrait d'Entrées libres n°102) (Ex...Article : texte imprimé
Jérôme Clays, Auteur | 2015On peine à le penser, car il nous a formés. On ne le voit plusn il est sous nos yeux. On vient tous de là. C'est le coeur de l'école. Voici l'esquisse du milieu scolaire. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°523, p.16)Article : texte imprimé
Florence Mauroux, Auteur ; Jacques David, Auteur ; Claudine Garcia-Debanc, Auteur | 2015La présente étude s’inscrit dans un double paradigme : i) les études sur l’acquisition de la production écrite analysant de façon complémentaire les contextes d’enseignement, les productions écrites des élèves, les explications verbales associées et les effets du retour sur les écrits produits ; ii) les recherches act...Article : texte imprimé
Mathilde Musard, Auteur ; Fabienne Brière, Auteur | 2015Article : texte imprimé
Benjamin Chemouny | 2015En classe, la gestion du groupe occupe une place importante. Pourtant, certains élèves ont parfois besoin d'une attention particulière. On peut leur venir en aide par la mise en place d'un contrat de travail.Article : texte imprimé
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Maud Navarre, Auteur | 2015"Le mythe de la gentille infirmière prend une claque ! Une étude de la Fondation nationale des étudiants en soins infirmiers (FNSEI) révèle la sévérité de la formation soignante." (Navarre, 2015, p. 14)Article : texte imprimé
Didier Catteau, Auteur | 2015"D'un côté les neurosciences, de l'autre les enseignants ; le labo et la classe. Le dialogue passera par un langage commun. Pour que la compréhension du fonctionnement du cerveau soit utile aux pratiques." (Extrait de Prof n°25)Article : texte imprimé
Magali Boizumault, Auteur ; Geneviève Cogérino, Auteur | 2015Cet article vise un double objectif : caractériser les touchers observables entre l’enseignant et ses élèves en éducation physique et sportive (EPS) ; spécifier les représentations véhiculées par les enseignants d’EPS sur ...Article : texte imprimé
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Monica Levy, Auteur | 2015Enseigner en lycée auprès d'élèves de milieux populaires, ce n'est pas un long fleuve tranquille: dépense d'énergie, vigilance, conflits, mais aussi inventivité et confiance jalonnent la route où, si on arrive à rassurer autant qu'à exiger, on rencontre la réussite. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°520, p.51)Article : texte imprimé
Benjamin Chemouny, Auteur | 2015Est-il possible de mener un entretien avec un enfant de 6 à 10 ans? Oui, sans doute, et cela peut même parfois se révéler nécessaire...Article : texte imprimé
Benjamin Chemouny, Auteur | 2015Est-il possible de mener un entretien avec un enfant de 3, 4 ou 5 ans? Oui, sans doute, et cela peut même parfois se révéler nécessaire...site web ou document numérique
Doris Perrodin-Carlen, Auteur ; Roberta Poulin, Auteur ; Olivier Revol, Auteur | Paris : Tom Pousse | 100 idées | 2015Dans cet ouvrage les auteurs nous invitent à partager plus de 30 années d'expérience personnelle et professionnelle auprès de ces enfants à haut potentiel intellectuel, qu'on appelle parfois aussi surdoués ou précoces. Proposer 100 idées pour faciliter la scolarité et la vie quotidienne de ces enfants qui apprennent plus vit...texte imprimé
Comment travailler en « Aide Personnalisée » ? Comment analyser les difficultés et proposer des activités pédagogiques adaptées à chacun ? Comment rédiger un PPRE ? 100 idées pour apporter des réponses concrètes aux enseignants dans ...texte imprimé
Si vous voulez susciter la participation enthousiaste de vos élèves dès les premières journées d’école et ainsi les mener rapidement sur la voie de l’apprentissage, ce livre est pour vous ! Conçues pour les enseignants ...texte imprimé
Florence Son, Auteur ; Anne-Marie Valenduc, Promoteur du mémoire, TFE | 2015Le but de ce travail de fin d'études est de développer la créativité des étudiants au travers des mathématiques. Pour ce faire, l'auteur propose plusieurs idées activités afin que les élèves fassent appel à leur créativité.texte imprimé
Denise Curchod-Ruedi, Auteur ; Pierre-André Doudin, Auteur | Bruxelles : De Boeck | Guides pratiques | 2015Comment comprendre que certains enseignants se montrent désabusés et peu conscients de leur impact sur l’avenir de leurs élèves ? Comment favoriser chez les enseignants des interactions éthiques afin de permettre l’évolution des élèves ? En ...texte imprimé
Anne Duthoit, Auteur ; Catherine Gillard, Promoteur du mémoire, TFE | 2015L'objectif de ce travail de fin d'études est d'arriver à déterminer, pour chaque élève, son profil d'apprentissage. Avant d'entrer dans le vif du sujet, l'auteur rappelle quelques découvertes en neurosciences dans le domaine de l'apprentissage. Ensuite, l'auteur aborde les différentes théories qui permettent de cerner le profil d'apprentissage des appre...texte imprimé
Jacqueline Bonnard, Auteur | Lyon : Chronique sociale | Pédagogie formation (Lyon), ISSN 1255-0841 | 2015A travers ses propositions d'activités concrètes et actives pour apprendre à regarder et à interroger les objets,Jacqueline Bonnard explique comment l'enseignant peut «Renouer avec la démarche d'exploration des apprentissages premiers» ou comment il peut «Rendre étrange un objet familier...&...texte imprimé
Tenir une classe est aujourd'hui un véritable enjeu pour tous les enseignants et particulièrement pour ceux qui démarrent leur carrière. Le face-à-face éducatif est souvent complexe ou conflictuel, et toutes les difficultés ne peuvent se ré...texte imprimé
Dans cet ouvrage, il est question d'un thème sensible : l'humiliation en milieu scolaire. Et plus particulièrement, l'humiliation initiée par le pédagogue dans le rapport à l'apprenant. L'humiliation est-elle un facteur déterminant à l'échec scolaire ? Sans nul doute, le ...texte imprimé
Bonnie M. Davis, Auteur ; Julie Bourgon, Traducteur | Montréal : Chenelière éducation | Didactique | 2015De nos jours, les élèves arrivent à l’école avec un bagage d’expériences de plus en plus diversifié. Enseigner en contexte de diversité ethnoculturelle invite les enseignants du primaire et du secondaire à mieux comprendre les différences ...texte imprimé
Christian Staquet, Auteur | Lyon : Chronique sociale | Pédagogie formation (Lyon), ISSN 1255-0841 | 2015L'estime de soi n'est pas un objectif pédagogique en soi. Elle se construit par des apprentissages positifs, des miroirs non déformants et une perception de soi et des autres qui favorisent réellement la scolarité (parce que j'ai une valeur estimable) et les comp&...texte imprimé
Certains de vos élèves ont-ils des comportements indésirables? Cherchez-vous à comprendre ce qui se passe pour pouvoir les aider? Dans Une gestion positive de la classe, Joey Mandel vous propose de voir ces problèmes sous un jour nouveau. S’appuyant sur sa ...texte imprimé
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Jean-Charles Léon, Auteur ; Sébastien Souhaité, Auteur | 2015Sébastien enseignant, vient de recevoir un poème ordurier que Christophe élève de 4eme, lui a remis par erreur. Stupéfait par ce qu'il lit, il demande conseil à des collègues réunis autour de la machine à café, provoquant des réactions fort différentes. Quelques heures après l'événement, Jean-Charles, un de...site web ou document numérique
Jean-Paul Resweber, Auteur | Paris : Presses universitaires de France | Que sais-je ?, ISSN 0768-0066 | 2015Les pédagogies nouvelles se sont construites sur un renversement des valeurs qui avaient inspiré l'éducation traditionnelle. Elles partagent une conception commune du sujet : il s'agit de comprendre l'individu, d'interpréter ses attitudes, de l'aider à développer ses potentialités. Elles ont en commun de favoriser l'interdisciplinarité entre psychologie, psychanalyse, philosophie, sociologie...texte imprimé
Jean-Paul Resweber, Auteur | Paris : Presses universitaires de France | Que sais-je ?, ISSN 0768-0066 | 2015Les pédagogies nouvelles se sont construites sur un renversement des valeurs qui avaient inspiré l’éducation traditionnelle. Elles partagent une conception commune du sujet : il s’agit de comprendre l’individu, d’interpréter ses attitudes, de l’aider à développer ses potentialités. Elles ont en commun de favoriser l’interdiscipli...texte imprimé
Michele Elliott ; Catherine Debarbieux Blaya, Traducteur | Bruxelles : De Boeck | Comprendre, ISSN 1373-024X | DL 2015, cop. 2015"Cet ouvrage est le guide indispensable pour aider les enseignants, les chefs d'établissements et autres professionnels de l'éducation à prévenir le harcèlement et la maltraitance entre élèves à l'école. Michele Elliott propose des stratégies ...Article : texte imprimé
Benoît Galand, Auteur | 2014"Cette rubrique invite un spécialiste de l'éducation à faire part à nos lecteurs d'un message qu'il juge important, dans le contexte actuel. Benoit Galand évoque ici "un ingrédient central de l’efficacité de l'enseignement : la conduite de classe"." (Extrait de Prof n°24)Article : texte imprimé
Christine Leroy, Auteur | 2014"Les violences physiques à l'encontre des personnels de l'Éducation nationale sont relativement rares ; en revanche, les insultes et menaces concernent chaque année environ 12% des enseignants dans l'exercice de leur métier." (Leroy, 2014, p. 14)Article : texte imprimé
Sylvain Marcelli, Auteur | 2014"Non, le mammouth n'est pas entièrement congelé ! Malgré ses pesanteurs, l'Éducation nationale est aussi un lieu d'innovation. De plus en plus d'enseignants imaginent d'autres manières de guider les élèves dans les apprentissages." (Marcelli, 2014, p. 50)Article : texte imprimé
Benjamin Chemouny, Auteur | 2014Il y a plusieurs moments au cours d'une journée où le retour au calme et la mise en rang s'imposent, qu'il s'agisse d'assurer la sécurité du groupe ou bien de mobiliser l'attention des élèves. Comment s'y prendre ?Article : texte imprimé
Benjamin Chemouny, Auteur | 2014Article : texte imprimé
Bertrand Fichou, Auteur ; Aurélie Abolivier, Illustrateur | 2014Dans le monde entier, la plupart des enfants vont à l'école. Et même si toutes les écoles ne se ressemblent pas, elles servent à la même chose. Youpi te raconte...Article : texte imprimé
Cédric Koch, Auteur | 2014« Je propose à mes élèves un jeu de production d’écrit original. ».Article : texte imprimé
Benjamin Chemouny, Auteur | 2014Faire classe est une activité sans cesse renouvelée qui suppose à la fois d’anticiper (préparation) et de tenir compte des élèves (adaptation)… Mais il arrive que l’on soit pris de court dans notre préparation : comment se débrouiller ? Attention, les élèves sont là !Article : texte imprimé
Jean-Pierre Degives, Auteur | 2014La fonction de maitre de stage entre peu dans les préoccupations des autorités et des organisateurs d’enseignement. Or, c’est (ce devrait être !) une fonction centrale dans la dimension pratique de la formation initiale des maitres. Somme toute, ce sont bien eux qui mettent le pied à l’ét...Article : texte imprimé
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Brigitte Gérard, Auteur | 2014Réussir à l'école c'est bien, mais réussir avec les encouragements et l'appui de ses parents, c'est encore mieux! Pour valoriser un tel partenariat, une institutrice de 1re primaire de l'école Saint-Maur à Herseaux propose aux parents de suivre les apprentissages de leurs enfats via un bulletin mensuel qui ne ...Article : texte imprimé
Benjamin Chemouny, Auteur | 2014texte imprimé
Bryan Harris, Auteur ; Cassandra Goldberg, Auteur | Montréal : Chenelière éducation | Didactique | [2014], cop. 2014Vous cherchez à remédier aux problèmes de comportement en classe? Voici 75 solutions pour intervenir efficacement. Elles sont classées selon les 5 types de problèmes les plus fréquents au primaire et au secondaire : • Interruptions en grand groupe; • Chuchotements; • Impolitesse ...texte imprimé
Francine Ferland, Auteur | Montréal : Éditions du CHU Sainte-Justine | Collection de l'Hôpital Sainte-Justine pour les parents, ISSN 1706-0761 | 2014A 6 ans, l'enfant se dirige vers le monde des « grands». Cet ouvrage présente l'ensemble des caractéristiques de son évolution jusqu'à l'âge de 12 ans. Il englobe toutes les dimensions du développement - motricité, langage, aspects affectifs et sociaux, ...texte imprimé
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Travailler avec plaisir : quel bel objectif, trop souvent difficile à atteindre malheureusement. Dans ce domaine à l'Ecole, selon les enquêtes internationales, la France détient un bien triste record, celui du mal-être. Dans ce livre «grand public», accessible et agréable à ...texte imprimé
Isabelle Roskam, Auteur ; Patrick de Mahieu, Auteur ; Laëtitia Yansenne, Auteur ; Sophie Platteuw, Auteur ; Maëlle Granger, Illustrateur | Paris : Les Editions du petit A.N.A.E. | 2014Une psychologue, une chercheuse en sciences sociales et deux enseignants réfléchissent au défi que représente l'inclusion d'un enfant souffrant de TDAH dans l'enseignement primaire ordinaire. S'appuyant sur le cas d'Alex, 9 ans, ils exposent les méthodes et outils élaborés ou utilisés, les difficultés rencontrées ainsi que le questionnement perman...texte imprimé
Céline Delvaux, Auteur ; Mireille Klinkers, Promoteur du mémoire, TFE | 2014Nous savons tous que le journal de classe est l'élément primordial pour tout enseignant qui se respecte. Ce TFE a pour objectif de mettre en évidence cet outil du quotidien. En effet, le journal de classe est l'outil indispensable dans l'organisation des cours, de la classe mais aussi des événem...texte imprimé
Céline Delvaux, Auteur ; Mireille Klinkers, Promoteur du mémoire, TFE | 2014Nous savons tous que le journal de classe est l'élément primordial pour tout enseignant qui se respecte. Ce TFE a pour objectif de mettre en évidence cet outil du quotidien. En effet, le journal de classe est l'outil indispensable dans l'organisation des cours, de la classe mais aussi des événem...Article : texte imprimé
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Agnès Michon, Auteur | 2013Les espaces dans un établissement, les limites entre eux en disent long sur les relations entre les adultes, entre les adultes et les élèves. Un invitation à entrer dans une salle des professeurs. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°509, décembre 2013, p.54)Article : texte imprimé
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Flora Yacine, Auteur | 2013L'article présente les résultats d'une recherche menée par Peggy Cadière qui a étudié la gestuelle de deux enseignants expérimentés et d'une novice.Article : texte imprimé
Florence Castincaud, Auteur | 2013texte imprimé
Christian Staquet, Auteur ; Philippe Meirieu, Préfacier | Lyon : Chronique sociale | Pédagogie formation (Lyon), ISSN 1255-0841 | 2013L'accueil c'est le début, l'introduction, l'instant privilégié pendant lequel tout va se mettre en place, les relations, les rapports de force ou de respect. Toutes les cartes de visite vont s'échanger, entre les élèves et entre les élè...Article : texte imprimé
Sylvie Grau, Auteur | 2013Une sortie su plusieurs jours est un accélérateur de l'apprentissage de règles de vie sociale ainsi que du développement de compétences en matière d'autonomie, de prise d'initiatives, de relations avec ses pairs ou les adultes. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°502, janvier 2013, p.12)texte imprimé
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Présentation de l'éditeur Tous les enseignants, du préscolaire au secondaire, ont à intervenir auprès d’élèves ayant des comportements difficiles. Leur patience et leurs ressources personnelles sont parfois mises à rude épreuve. Les causes peuvent être multiples : difficultés d’apprentissage, trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyp...texte imprimé
Virginio Baio, Auteur ; Noëlle De Smet, Éditeur scientifique | Charleroi : Couleur livres | L'école au quotidien | 2013S’interroger sur les savoirs, les méthodes et les programmes, envisager les relations et les rapports sociaux sont autant de chemins habituellement pris pour approcher l’école, ses réalités et ses missions. Ici, il s’agit d’une approche, ...Article : texte imprimé
Stéphanie Bénard, Auteur | 2013"On règlera ça dehors!" Et si sortir du huis clos de la classe était effectivement une opportunité pour sortir également du conflit, rétablir la confiance entre élèves et enseignants? (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°502, janvier 2013, p.16)texte imprimé
Les comportements d'agressivité, de provocation et de désobéissance semblent de plus en plus fréquents chez les jeunes enfants et déconcertent les parents. Qui sont ces enfants difficiles ? Pourquoi le sont-ils ? Où commence l'anormalité ? Quand consulter ? Le livre apporte des &...texte imprimé
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Tom Hierck, Auteur ; Charlie Coleman, Auteur ; Chris Weber, Auteur | Montréal : Chenelière éducation | Didactique | 2013Créer et maintenir un milieu propice à l'apprentissage par une gestion cohérente et positive des comportements : la clé du succès! Des recherches récentes l’ont démontré : les élèves qui éprouvent des difficulté...texte imprimé
Fidèle disciple de Matthew Lipman, Tim Sprod a l'idée originale d'utiliser la communauté de recherche philosophique, elle-même inspirée parla communauté de recherche scientifique de John Dewey, pour sensibiliser les jeunes à l'esprit et aux méthodes scientifiques. Chacun y apporte librement son raisonnement et, ensemble, on découvre avec plaisir et d...texte imprimé
Charlotte Dambroise, Auteur ; Bernadette Maquet, Promoteur du mémoire, TFE | 2013Ce travail traite de la responsabilité du professeur dans l'enseignement de matières et dans l’acquisition de compétences, ce qui veut dire que l'élève n'a pas ou peu de liberté. C'est dans cette optique que ce travail a été réalisé : afin de donner plus de liberté aux élève...Article : texte imprimé
Xavier Dejemeppe, Auteur ; Marc Degand, Auteur | 2012Deux formateurs d'enseignants qui ont eux-mêmes bien connu des classes difficiles proposent leurs analyses et des exemples d'activités de formation pour les enseignants débutants. (Extrait des cahiers pédagogiques, N°501, décembre 2012, p.43)Article : texte imprimé
Florence Daniaud, Auteur | 2012Récit d'une participation d'un proviseur de lycée professionnel à une heure de vie de classe pour représenter une autorité, au sens fort du mot: autoriser les élèves à s'exprimer, pour régler les conflits, pour les aider à grandir. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°501, décembre 2012, p.40)Article : texte imprimé
Olivier Maulini, Auteur | 2012Olivier Maulini nous propose un regard d'ensemble sur ce dossier, sur ce que la confrontation à des classes désignées comme difficiles dit du travail enseignant aujourd'hui, du fonctionnement de l'école. L'école mise en danger, mais aussi mise en garde. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°501, décembre 2012, p.54)Article : texte imprimé
Rémi Casanova, Auteur | 2012Face aux classes difficiles, le point problématique est peut-être finalement plus du côté de la classe que de la difficulté. Imaginer une autre organisation des enseignements, avec des modalités de regroupement plus variés serait une façon de rendre les relations entre enseignants et enseignés plus faciles. (Extrait des cahiers péda...Article : texte imprimé
Charlotte Lacroix, Auteur | 2012Les stéréotypes sexistes contribuent avec force à tendre les relations dans la classe: ils véhiculent une vision péjorative des filles comme des garçons et justifient des formes de domination des uns sur les autres. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°501, décembre 2012, p.26)Article : texte imprimé
Patrick Delmée, Auteur ; Catherine Moreau, Auteur | 2012"Parmi leurs missions, les Equipes mobiles peuvent accompagner le personnel d'une école dans un projet particulier de lutte contre la violence et le décrochage scolaire. Une d'entre elles a travaillé avec le personnel de l'Ecole Sainte-Alène, à Forest, sur de nouvelles règles de vie, afin de permettre, aux él?...Article : texte imprimé
Muriel Briançon, Auteur ; Jeanne Mallet, Auteur | 2012Tirer le fil de la classe difficile oblige à démêler toute la pelote des relations entre les enseignants et les élèves. Une approche du problème à partir d'une enquête statistique. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°501, décembre 2012, p.37)Article : texte imprimé
Catherine Collet, Auteur | 2012C'est rarement une classe complète qui vient au CDI, c'est le plus souvent des fréquentations ponctuelles, mais c'est parfois tout de même difficile. Comment faire?(Extrait des Cahiers pédagogiques, N°501, décembre 2012, p.39)Article : texte imprimé
Achille Weinberg, Auteur | 2012Comment un enseignant réagit-il face à un comportement provocateur d'un élève ? Selon J.-C. Richoz, il faut énoncer les règles du jeu de la classe ainsi que les sanctions en cas de violation. L'affirmation de l'autorité, selon lui, repose sur plusieurs composantes : l'autorité de statut est liée à l'insti...Article : texte imprimé
Bruno Robbes, Auteur | 2012L'autorité n'est ni naturelle ni uniquement statutaire. Elle peut s'acquérir en analysant les pratiques et les savoirs d'action que les enseignants mobilisent dans des situations critiques. (Extrait de Sciences humaines, n°243, décembre 2012, p. 40)