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communication
Commentaire :
NO : NC. cas général
Synonyme(s)communication globale communication institutionnelleVoir aussi |
Documents disponibles dans cette catégorie (580)
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Audrey Clause ; Véronique Mairy | 2000Bulletin : texte imprimé
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Apprendre sa langue maternelle... Parvenir à une maîtrise de l'expression orale et écrite... Cet apprentissage est l'un des premiers de la vie. Qu'est-ce qui nous permet d'apprendre à parler ? Un dispositif neurologique ? Les stimulations de l'entourage ? Le développement du langage est-il le même dans toutes les langues, pour tou...texte imprimé
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Micheline Prouilhac, Auteur | Limoges : SCEREN-CRDP du Limousin | Doubles pages, ISSN 1623-0507 | 1999« Images en jeux et jeux de langages » propose d’introduire dans l’école le spot publicitaire, non comme « support pour faire parler les enfants», mais comme nouvel objet d’apprentissage. Exemple-type de message social où la signification est portée par plusieurs codes, il permet d’amener les enfants à identif...texte imprimé
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Manfred Dahmen, Auteur ; Christine Tyssens, Auteur | 1999Les fiches ont été conçues comme une aide. Elles proposent aux élèves un canevas de situations plausibles et leur objectif est l'entraînement à l'expression orale. Les instructions qu'elles contiennent imposent certains contenus et fournissent donc des idées aux é...texte imprimé
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"Jouer, c'est magique" est un outil d'intervention à la disposition du personnel éducateur des centres de la petite enfance et autres services de garde. CE programme, développé à partir du High/Scope Perry Preschool Project, vise à favoriser le développement global de ...texte imprimé
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Parmi la trentaine d'élèves qui constituent la plupart des classes de maternelle, pas un seul n'a le même rapport aux autres, ni le même passé de socialisation, ni enfin la même maîtrise des différents modes de communication. Afin de réduire ces disparités, il est important d'apprendre à vivre ...texte imprimé
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Jean Besure, Auteur ; Catherine Mathelin, Auteur ; Christian Delory, Auteur ; André Gustin, Auteur ; Marc Romainville, Auteur | 1997Bulletin : texte imprimé
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"Ap-prendre la parole" propose aux enseignants, depuis la maternelle jusqu'à la fin du collège, le point des données théoriques sur l'oral, ainsi qu'une démarche pédagogique et des contenus d'enseignement, organisés dans une progression, qui se veut précise et rigoureuse, de situations et d'activités pour chacun des cycles de la s...texte imprimé
Les différences de cultures entre famille et école se creusent, se diversifient, renforcées par des écarts entre adultes et jeunes, parents et enfants, enseignants et élèves, sources d'échecs scolaires, d'attitudes de souffrance, de comportements violents. Un travail, de et avec chaque partenaire, est nécessaire, urgent. La réussite scolaire n...texte imprimé
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Cet ouvrage propose une méthode pour conduire les activités d'expression gestuelle, pantomime et jeu dramatique, dans les trois sections de l'Ecole maternelle. En petite section, les enfants apprennent à reproduire un geste, à imiter un adulte en action ; ils vont peu à peu commencer à prendre des postures précis...texte imprimé
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Yvette d' Entremont, Auteur | 1995texte imprimé
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Ministère de l'Éducation, de la Recherche et de la Formation, Auteur | Frameries : Centre technique de l'enseignement de la Communauté française | 1995L'école maternelle assure le développement harmonieux de chaque enfant; elle joue un rôle spécifique dans les processus d'apprentissage et d'évaluation, elle coopère avec les familles. Cette brochure se veut un outil définissant les enjeux d'un regard positif sur l'enfant permettant de le situer dans son cheminement affectif, moteur, intellect...texte imprimé
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F. Hermal, Auteur | 1994