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grammaire
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Marise Vanderwalle, Auteur ; Aubert Verdonck, Auteur ; Patricia Bellis, Auteur | Louvain-la-Neuve : Éditions Van In | 2014document sonore
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Luca Copetti, Auteur ; Catherine Derestiat-Wautelet, Auteur ; Martine De Rijck, Auteur ; Anne-Michèle Lahaye-Stiernet, Auteur ; Wylma Nicolet, Auteur ; Dominique Spirlet, Auteur | Wavre : Editions Van In | 2014texte imprimé
Luca Copetti, Auteur ; Catherine Derestiat-Wautelet, Auteur ; Martine De Rijck, Auteur ; Anne-Michèle Lahaye-Stiernet, Auteur ; Wylma Nicolet, Auteur ; Dominique Spirlet, Auteur | Wavre : Editions Van In | 2014document sonore
Luca Copetti, Auteur ; Catherine Derestiat-Wautelet, Auteur ; Martine De Rijck, Auteur ; Anne-Michèle Lahaye-Stiernet, Auteur ; Wylma Nicolet, Auteur ; Dominique Spirlet, Auteur | Wavre : Editions Van In | 2014document sonore
Luca Copetti, Auteur ; Catherine Derestiat-Wautelet, Auteur ; Martine De Rijck, Auteur ; Anne-Michèle Lahaye-Stiernet, Auteur ; Wylma Nicolet, Auteur ; Dominique Spirlet, Auteur | Wavre : Editions Van In | 2014texte imprimé
Luca Copetti, Auteur ; Catherine Derestiat-Wautelet, Auteur ; Martine De Rijck, Auteur ; Anne-Michèle Lahaye-Stiernet, Auteur ; Wylma Nicolet, Auteur ; Dominique Spirlet, Auteur | Wavre : Editions Van In | 2014Article : texte imprimé
Francoise Colsaët, Directeur de la recherche ; Jean-Pierre Fournier, Directeur de la recherche | 2013Qui donc fait les programmes scolaires, qui devrait les faire, selon quels critères ? Les programmes pour quoi faire dans le quotidien des classes ? Il y a ce qu’on choisit de ne pas faire, ou bien de faire en plus, sans parler de ce que l’on n’arrive pas...Article : texte imprimé
Agnès Berthe, Auteur ; Florence Castincaud, Auteur | 2013Insaisissable grammaire: tout le monde croit savoir de quoi il retourne, personne n'en fait le même usage. Quand osera-t-on revoir ses objectifs et ses contenus? (Extrait des Cahiers pédagogiques, n°507, septembre 2013, p.44)Article : texte imprimé
Corinne Totereau, Auteur ; C. Brissaud, Auteur ; C. Reilhac, Auteur ; M.-L. bosse, Auteur | 2013Cette étude vise à préciser les difficultés en orthographe grammaticale de collégiens de 6e scolarisés en réseaux de réussite scolaire (RRS). Un texte de 64 mots a été dicté à 341 élèves dans ...Article : texte imprimé
Jacques Fraschini | 2013Les activités proposées dans ce dossier illustrent des exemples de différenciation successive, dans le cadre d'un travail commun à toute la classe. Pour chaque activité, des variables de différenciation sont proposées : à chacun ensuite d'envisager sa propre manière de différencier en adoptant telle ou telle autre variable. (La Classe)Article : texte imprimé
Henri Philibert | 2013L'usage que font les enfants des superlatifs modernes (super, hyper, giga…, sans compter le trop qui remplace presque systématiquement le très) nous invite à nous lancer dans une révision des comparatifs et des superlatifs, que les textes officiels nomment « degrés de l'adjectif et de l'adverbe ». (La Classe)Article : texte imprimé
Valérie de La Torre | 2013Pour les élèves de CM2, la perspective du passage en sixième peut être vécue comme source d'angoisse ou, pour le moins, d'interrogations. Ce petit texte aborde la question du passage en sixième tout en le dédramatisant. Il donnera lieu à une discussion libre sur le sujet, mais sera aussi l'o...Article : texte imprimé
Henri Philibert | 2013- Rappel de la notion à réviser. - Activités orales de renforcement. - Jeux. - Activités écrites.Article : texte imprimé
Michel Fayol, Auteur | 2013Le français est une langue compliquée, avec des règles alambiquées, des conjugaisons pleines de pièges et d'innombrables exceptions... Ecrire sans - trop - de fautes nécessite d'acquérir des automatismes rigoureux et de maîtriser des règles complexes. (Extrait de Sciences humaines, n°248, mai 2013, p. 28)Article : texte imprimé
Henri Philibert | 2013- Rappel de la notion à réviser. - Activités orales de renforcement. - Jeux - Activités écrites. (La Classe)Article : texte imprimé
2013Ce dossier, conforme aux nouvelles orientations ministérielles, s’adresse aux enseignants du Cycle 3 appelés à assurer l’apprentissage d’une langue étrangère dans leur classe. Ils y trouveront matière à bâtir un enseignement structuré et bien documenté, à partir d’une programmation détaillée. (La Classe)texte imprimé
Groupe de maîtres-formateurs de la Haute-Garonne, Auteur ; Claudine Garcia-Debanc, Directeur de publication ; Alain Trouillet, Directeur de publication | Toulouse : SCÉRÉN-CNDP-CRDP | 50 activités, ISSN 1298-1745 | 2013Cet ouvrage s’organise autour de trois enjeux : situations-problèmes, activités de pratique contrôlée de la langue, entraînements, qui constituent les trois sections de cette brochure. Ces enjeux s’inscrivent dans une double perspective qui met en évidence le caractère nécessaire et complémentaire de diverses formes d’activités : d?...texte imprimé
« Un jour, un chercheur fit une découverte des plus importantes. – Venez voir ! Disparu depuis la nuit des temps, il l’avait trouvé, par hasard, dans un vieux dictionnaire usé : c’était un mot nouveau : ACHIME. Très vite, la nouvelle se répandit. Tous désiraient utiliser cette trouvaille, mais personne ne ...texte imprimé
Georgia Lobué, Auteur ; Marc-Aurèle Versini, Illustrateur | Louvain-la-Neuve : Éditions Van In | 2013À la suite du texte, une série d'exercices et d'analyses permet d'aborder le contenu "matière" du chapitre (par exemple, le passé composé). La notion est découverte, isolée, synthétisée et exercée. Le texte constitue le réel lien entre tous les exercices. À la fin de chaque chapitre, l'élève...texte imprimé
Georgia Lobué, Auteur ; Marc-Aurèle Versini, Illustrateur | Louvain-la-Neuve : Éditions Van In | 2013À la suite du texte, une série d'exercices et d'analyses permet d'aborder le contenu "matière" du chapitre (par exemple, le passé composé). La notion est découverte, isolée, synthétisée et exercée. Le texte constitue le réel lien entre tous les exercices. À la fin de chaque chapitre, l'élève...texte imprimé
Aline Tilman, Auteur ; Anne-Hélène Clause, Promoteur du mémoire, TFE | 2013Ce travail traite de la dictée en milieu scolaire, de la réaction des élèves face à elle ainsi que celle des enseignants lorsqu'ils doivent corriger. En effet, la dictée est perçue comme quelque chose de stressant par les é...texte imprimé
Vous tremblez à l'idée d'écrire une note de synthèse, un compte-rendu de réunion ou une missive galante ? Vous complexez de ne pas toujours savoir conjuguer tel ou tel verbe ? Vous n'osez même plus prendre un stylo, de peur de ne pas survivre sans votre correcteur orthographique ? Au contraire, vous...document sonore
Edith Bertrand, Auteur ; Céline Florence, Auteur ; Anne Tirmarche, Auteur ; Robert Verdonck, Auteur | Kapellen : Pelckmans Uitgeverij nv | 2013document sonore
Edith Bertrand, Auteur ; Céline Florence, Auteur ; Anne Tirmarche, Auteur ; Robert Verdonck, Auteur | Kapellen : Pelckmans Uitgeverij nv | 2013document sonore
Edith Bertrand, Auteur ; Céline Florence, Auteur ; Anne Tirmarche, Auteur ; Robert Verdonck, Auteur | Kapellen : Pelckmans Uitgeverij nv | 2013document sonore
Edith Bertrand, Auteur ; Céline Florence, Auteur ; Anne Tirmarche, Auteur ; Robert Verdonck, Auteur | Kapellen : Pelckmans Uitgeverij nv | 2013document sonore
Edith Bertrand, Auteur ; Céline Florence, Auteur ; Anne Tirmarche, Auteur ; Robert Verdonck, Auteur | Kapellen : Pelckmans Uitgeverij nv | 2013multimédia
Edith Bertrand, Auteur ; Céline Florence, Auteur ; Anne Tirmarche, Auteur ; Robert Verdonck, Auteur | Kapellen : Pelckmans Uitgeverij nv | 2013texte imprimé
Edith Bertrand, Auteur ; Céline Florence, Auteur ; Anne Tirmarche, Auteur ; Robert Verdonck, Auteur | Kapellen : Pelckmans Uitgeverij nv | 2013texte imprimé
Edith Bertrand, Auteur ; Céline Florence, Auteur ; Anne Tirmarche, Auteur ; Robert Verdonck, Auteur | Kapellen : Pelckmans Uitgeverij nv | 2013document sonore
Edith Bertrand, Auteur ; Céline Florence, Auteur ; Anne Tirmarche, Auteur ; Robert Verdonck, Auteur | Kapellen : Pelckmans Uitgeverij nv | 2013multimédia
Céline Florence, Directeur de publication ; Anne Tirmarche, Auteur ; Robert Verdonck, Auteur | Kapellen : Pelckmans Uitgeverij nv | 2013texte imprimé
Un manuel en 4 couleurs pour la 5ème secondaire !document sonore
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Le DVD propose 7 films et plus de 200 documents en couleurs à imprimer (dessins, photos, textes…) pour l’usage individuel des élèves ou à vidéoprojeter pour l’usage collectif.texte imprimé
Un ouvrage à la fois pratique et de formation professionnelle, qui propose aux enseignants un outil de réflexion et un guide de terrain. La théorie des intelligences multiples formulée par Howard Gardner, psychologue de renommée mondiale, et adaptée en France ...texte imprimé
La faute d'orthographe n'est pas une fatalité. Voici une méthode révolutionnaire sans mots complexes ni règles rébarbatives qui réconciliera pour de bon votre enfant avec la grammaire et l'orthographe. Transformés en personnages merveilleux, mots et verbes s'animent : le roi être est gentil et facile à vivre tandis qu...texte imprimé
Cahier consommable pour l'élève, centré sur la grammaire et l'expression écrite, constitué de tests formatifs détachables (1 test = 1 ou 2 recto-verso). A chaque test correspond une grille d'évaluation avec des critères précis. Les corrigés sont fournis à la fin. Un outil unique : un cahier de TESTS FORMATIFS avec grilles d’é...texte imprimé
Damien Colyn ; Laurence Evrard, Auteur ; Cristel Hiligsmann ; Michel Hody | Bruxelles : Wolters Plantyn | 2013texte imprimé
Kompas Plus s'adresse à celles et ceux qui éprouvent le besoin de développer leurs connaissances grammaticales. D'un niveau de base et intermédiaire, il est destiné aux élèves d'humanités inférieures générales et de toutes les humanités techniques de qualification ou professionnelles. Kompas Plus comprend un cahier par degré. Chaqu...texte imprimé
Christian Demongin, Auteur ; Alain Bondot, Auteur ; Yolande Gonnet, Auteur ; Michel Gonnet, Auteur ; Gisèle Hosteau, Auteur ; Françoise Picot, Auteur ; Marie-Louise Pignon, Auteur | Paris : Nathan | Mille-feuilles | 2013texte imprimé
Christian Demongin, Directeur de publication ; Alain Bondot, Auteur ; Yolande Gonnet, Auteur ; Michel Gonnet, Auteur ; Gisèle Hosteau, Auteur ; Françoise Picot, Auteur ; Marie-Louise Pignon, Auteur | Paris : Nathan | Mille-feuilles | 2013texte imprimé
New Challenges helps students become more effective learners and better citizens of the world through personal development. The information-driven approach in New Challenges encourages teenagers to think about the world around them and provides lively achievable tasks, building their confidence, creativity, participation and performance. With New Challenges teachers make lessons ...document sonore
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New Challenges updates our blockbuster secondary course for teenagers. Now with five levels, New Challenges equips students with the language and skills needed to be successful learners of English. The New Starter level bridges the gap between primary and secondary.texte imprimé
Wendy Benoit, Auteur ; Ghyslaine Lasbleiz, Auteur ; Françoise Mallet, Auteur ; Caroline Ponthus, Auteur ; Marc Roussel, Auteur | Paris : Hachette Education | 2013Un manuel entièrement renouvelé, clé en main, avec des séquences courtes et complètes pour une mise en oeuvre simple de l’approche actionnelle, aboutissant à la tâche finale « Your Project ». Un entraînement rigoureux qui fournit à l’élève tous les outils nécessaires pour réussir son apprentissage. De nombreuses activités ...document sonore
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Wendy Benoit, Auteur ; Ghyslaine Lasbleiz, Auteur ; Françoise Mallet, Auteur ; Caroline Ponthus, Auteur ; Marc Roussel, Auteur | Paris : Hachette Education | 2013Dans le fichier pédagogique New Connect 4e, vous trouverez : Des évaluations de compréhension orale, de production écrite et compréhension écrite supplémentaires par unité. Les scripts des documents audio. Les photofiches (photocopiables), en complément de certaines rubriques du manuel. Des conseils concrets pour la mise en oeuvre des activit?...texte imprimé
Wendy Benoit, Auteur ; Ghyslaine Lasbleiz, Auteur ; Françoise Mallet, Auteur ; Caroline Ponthus, Auteur ; Marc Roussel, Auteur | Paris : Hachette Education | 2013Dans ce workbook : des activités qui développent une véritable stratégie de compréhension des documents oraux et écrits, pour favoriser l'autonomie de l'élève ; des exercices d'entraînement pour le travail à la maison ; des aides aux tâches proposées dans la rubrique "Action" ; des conseils pour réviser et préparer l'élève...texte imprimé
Plus que dans les manuels habituels d'exercices sur les matières, les enfants bénéficient de dynamiques intelligentes pour le développement des compétences liées à la maitrise de l'orthographe.texte imprimé
Plus que dans les manuels habituels d'exercices sur les matières, les enfants bénéficient de dynamiques intelligentes pour le développement des compétences liées à la maitrise de l'orthographe.texte imprimé
Plus que dans les manuels habituels d'exercices sur les matières, les enfants bénéficient de dynamiques intelligentes pour le développement des compétences liées à la maitrise de l'orthographe.texte imprimé
Plus que dans les manuels habituels d'exercices sur les matières, les enfants bénéficient de dynamiques intelligentes pour le développement des compétences liées à la maitrise de l'orthographe.texte imprimé
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Sabine Marchi, Auteur ; Daniel D'Ortona, Auteur ; Chantal Pauwels, Auteur | Waterloo : Plantyn | 2013Une méthode sur mesure pour les élèves de néerlandais LM2 qui aborde des thèmes en rapport avec les champs thématiques et en phase avec les intérêts des élèves. Op Maat aborde le néerlandais à un rythme d'apprentissage adapté à des apprenants LM2. Des chapitres qui brassent plusieurs champs th...texte imprimé
Sabine Marchi, Auteur ; Daniel D'Ortona, Auteur ; Chantal Pauwels, Auteur | Waterloo : Plantyn | 2013Une méthode sur mesure pour les élèves de néerlandais LM2 qui aborde des thèmes en rapport avec les champs thématiques et en phase avec les intérêts des élèves. Op Maat aborde le néerlandais à un rythme d'apprentissage adapté à des apprenants LM2. Des chapitres qui brassent plusieurs champs th...texte imprimé
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Henri Philibert | 2013- Rappel de la notion à réviser. - Activités orales de renforcement. - Jeux. - Activités écrites. (La Classe)texte imprimé
Luc Collette, Auteur ; Georges Kreutz, Auteur ; Patrick Mareschal, Auteur | Waterloo : Plantyn | 2013texte imprimé
Luc Collette, Auteur ; Georges Kreutz, Auteur ; Patrick Mareschal, Auteur | Waterloo : Plantyn | 2013texte imprimé
Tout en gardant les spécificités pédagogiques de De Nieuwe Tandem, Tandem tempo s’oriente vers les adolescents de 14 à 15 ans. Les situations proposées permettent l’entraînement et le développement des compétences. La mise en page du leerwerkboek est claire, structurée et conviviale pour faciliter la navigation. Tandem tempo 1 se...texte imprimé
Bruxelles : De Boeck 2013texte imprimé
Bruxelles : De Boeck 2013texte imprimé
Bruxelles : De Boeck 2013texte imprimé
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Marie-Laure Elalouf, Auteur | 2012La discipline français comporte aux différents niveaux du curriculum, en France, une composante grammaire, diversement nommée et définie dans la période 1990-2010. Au sein de la didactique du français, un certain nombre de travaux portent sur ces moments spécifiques où l’enseignant et ses élèves prennent le lang...Article : texte imprimé
Danièle Manesse, Auteur | 2012On le sait l'enseignement de la langue en France donne des résultats préoccupants, qui s'aggravent et mettent en évidence la marginalisation croissante d'une partie de la population. Comment faire pour sortir de l'impasse? (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°500, novembre 2012, p.92)Article : texte imprimé
Henri Philibert | 2012Le pluriel des noms ou des adjectifs montre parfois des exceptions surprenantes. Il n'est pourtant pas question de rendre les élèves de CM experts dans ce domaine. Notre préoccupation est plutôt de les rendre curieux face à certaines particularités, afin qu'ils engagent une réflexion qui les conduira plus tar...Article : texte imprimé
Henri Philibert | 2012Cette série de fiches a pour objectif d'aider les maîtres et éventuellement les parents à consolider des acquisitions jugées comme indispensables dans le domaine de la langue. Parmi tous les exercices d'entraînement proposés, il vous appartient de choisir ceux qui vous paraissent les mieux adaptés à l'objectif vi...Article : texte imprimé
Henri Philibert | 2012Cette série de fiches a pour objectif d'aider les maîtres et éventuellement les parents à consolider des acquisitions jugées comme indispensables dans le domaine de la langue. Parmi tous les exercices d'entraînement proposés, il vous appartient de choisir ceux qui vous paraissent les mieux adaptés à l'objectif vi...Article : texte imprimé
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M. van Reybroeck, Auteur ; M. Hupet, Auteur | 2012Article : texte imprimé
Article : texte imprimé
M. van Reybroeck, Auteur | 2012Article : texte imprimé
Sylvie Legrand, Auteur ; Marie-Noëlle Roubaud, Auteur | 2012Pour aider les élèves à "identifier et utiliser les expansions du noms", une réflexion, à l'oral et à l'écrit, devra leur permettre de passer par tous les stades de l'apprentissage, de la découverte-manipulation à l'appropriation de la notion grammaticale.jeu ou objet
Aidez votre adolescent à améliorer son niveau d'anglais grâce à ce jeu Absolutely English de Piatnik. Il s'agit d'un jeu de 1000 questions-réponses pour apprendre tout en s'amusant. Chaque équipe ou joueur se voit attribuer des défis grâce aux cartes ...multimédia
En accord avec les programmes, qui situent la maîtrise de la langue française au coeur des apprentissages de la maternelle, cet ouvrage çombine habilement l'initiation à la grammaire et le jeu, excellent vecteur d'échanges oraux. Il propose 25 situations concrètes de communication et d'échange, motivantes et diversifiées, qui utilisent l'imag...texte imprimé
En accord avec les programmes, qui situent la maîtrise de la langue française au coeur des apprentissages de la maternelle, cet ouvrage çombine habilement l'initiation à la grammaire et le jeu, excellent vecteur d'échanges oraux. Il propose 25 situations concrètes de communication et d'échange, motivantes et diversifiées, qui utilisent l'imag...texte imprimé
Marie-Louise Pignon, Auteur ; Françoise Picot, Directeur de publication | Futuroscope : SCEREN-CNDP | Outils pour les cycles, ISSN 1624-2467 | 2012Étudier la langue, c’est identifier les éléments qui la composent et les nommer, mais c’est aussi et surtout apprendre comment elle fonctionne pour l’utiliser correctement dans la perspective de mieux lire et mieux écrire. Chaque semaine, à partir d’un texte commun aux élèves de ...multimédia
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Suzanne-G. Chartrand, Auteur ; Claude Simard, Auteur ; Christian Sol, Adaptateur | Bruxelles : De Boeck | 2012texte imprimé
Le Cahier d’activités 3 Grammaire de base s’adresse aux enfants de 8/9 ans. Il propose une variété d'exercices pour s’entrainer et s’approprier l’orthographe grammaticale. Soumis aux rectifications orthographiques de 1990, cet ouvrage permet de : reconnaitre les éléments qui forment les mots ; reconnaitre les noms, les déterminants, les adjec...texte imprimé
Eric Berteau, Auteur ; Claudine Bouillet, Auteur ; Christian Sol, Auteur | Bruxelles : De Boeck | 2012Soumis aux rectifications orthographiques de 1990, cet ouvrage permet de : reconnaitre les éléments qui forment les mots ; reconnaitre les noms, les déterminants, les adjectifs, les verbes, les mots invariables ; reconnaitre les divers sens des mots ; raccorder les déterminants, les adjectifs, les verbes ; conjuguer les ...texte imprimé
Anne-Catherine Lion, Auteur ; Carine Wilmotte, Auteur ; Christian Sol, Auteur | Bruxelles : De Boeck | 2012Le Cahier d’activités 5 Grammaire de base s’adresse aux enfants de 10/11 ans. Il propose une variété d'exercices pour s’entrainer et s’approprier l’orthographe grammaticale. Soumis aux rectifications orthographiques de 1990, cet ouvrage permet de : reconnaitre les él&...texte imprimé
La "Grammaire pratique du français - J’apprends à écrire!" se veut un « conseiller – dépanneur » pour assister l’enfant, dès la 3e primaire, dans la résolution des problèmes liés au passage de l’oral à l’écrit, lors de situations de rédaction. Son objectif premier est d’inviter ...multimédia
Ghislaine Haas, Auteur ; Laurence Maurel, Auteur ; Pascale Boulez, Auteur | Dijon : SCEREN-CRDP Bourgogne | Au quotidien, ISSN 1770-3026 | 2012La grammaire au quotidien fournit tout ce dont vous avez besoin pour préparer et conduire les cours de grammaire au CE1, conformément aux programmes en vigueur. • Le livre, véritable guide pédagogique, fait des rappels grammaticaux très utiles, décrit le déroulement des séquences et propose des exercices d’approfondissement...texte imprimé
Ghislaine Haas, Auteur ; Laurence Maurel, Auteur ; Pascale Boulez, Auteur | Dijon : SCEREN-CRDP Bourgogne | Au quotidien, ISSN 1770-3026 | 2012• Le livre, véritable guide pédagogique, fait des rappels grammaticaux très utiles, décrit le déroulement des séquences et propose des exercices d’approfondissement et d’application. • De superbes images en couleurs, à utiliser soit sous forme de posters (joints), soit par vidéoprojection (fichiers PDF disponibles sur le cédérom), constituent...texte imprimé
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Micheline De Gendt, Auteur ; Isabelle Kerstenne, Auteur ; Georges Kreutz, Auteur | Waterloo : Plantyn | 2012texte imprimé
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Methode ORTH développée par les auteurstexte imprimé
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