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connaissance
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Nicolas Décamp, Auteur ; Denise Orange Ravachol, Auteur | 2024Article : texte imprimé
Nathanaël Wallenhorst, Auteur | 2022"Les articles scientifiques et les rapports sur la catastrophe écologique se multiplient. Axée sur la valorisation du numérique, l'école peine encore à intégrer ces nouveaux savoirs." (extrait de Les grands dossiers des sciences humaines n°69)Article : texte imprimé
2022Pour les précepteurs du jeune Louis XV, l’enseignement des sciences, ludique et spectaculaire, est un bon moyen de « désennuyer » l’esprit du roi. Elles deviendront pour le souverain une véritable passion, qu’il soutiendra avec enthousiasme. Son règne, qui a vu se développer l’esprit des Lumières ...Bulletin : texte imprimé
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Jean-Yves Cariou | 2021Les philosophes et savants n'ont cessé de chercher des moyens de mieux comprendre le monde. Tour d'horizon des méthodes déployées, à travers plus de deux mille ans d'histoireArticle : texte imprimé
Laurence Serfaty, Intervieweur ; Vincent Jullien, Personne interviewée | 2021Les théories se succèdent et les connaissances s'accumulent ... Mais notre ignorance croît aussi avec les avancées du savoir scientifiqueArticle : texte imprimé
Brigitte Bouquet, Auteur ; Michel Chauvière, Auteur ; Gérard Mauger, Auteur ; Francis Lebon, Auteur | 2021Article : texte imprimé
Dorothée Baillet, Auteur ; Sabine Kahn, Auteur ; Bernard Rey, Auteur | 2021"En pédagogie universitaire, peu de travaux ont envisagé qu’une part des difficultés rencontrées par les étudiants puisse être relative aux savoirs universitaires. À partir de la description de quatre cours et de l’analyse de vingt entretiens menés auprès d’étudiants inscrits pour la première fois à l’...Article : texte imprimé
Fatiha Tali, Auteur ; Jean-françois Marcel, Auteur | 2021"Cet article examine le lien entre les modalités de participation à un dispositif hybride de formation et l’évolution des pratiques d’enseignement de cinq enseignants se formant pour scolariser des élèves en situation de handicap. Nous développerons le lien entre apprentissage et développement professionnel. Les résultats soulignent...Article : texte imprimé
François Joliat, Auteur ; Francesco Arcidiacono, Auteur | 2021"Rédiger un mémoire en formation à l’enseignement engage un processus d’écriture longue qui articule des savoirs différents. Nous analysons la production des mémoires de la HEP-BEJUNE afin de comprendre quelles sont les postures d’écriture qu’endossent les étudiants et comment identifier des « pratiques robustes » d’écrit...Article : texte imprimé
Marie David, Auteur | 2021"Cet article contribue à la sociologie des savoirs dans l’enseignement supérieur en s’intéressant à la perspective des étudiants, c’est-à-dire à la manière dont ils construisent un point de vue collectif sur le travail qu’ils ont à faire. L'auteure s’appuie sur une enquête portan...Bulletin : texte imprimé
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2021"Un numéro sur les difficultés professionnelles : chouette, ça va être drôle ! Ça commence avec l’entrée dans le métier, où chacun peut mesurer l’écart entre ce qu’il a appris en formation initiale et ce qui se passe, en classe, quand on est seul. Et ça continue a...Article : texte imprimé
Frédérique Schneider, Auteur ; Joël Corcia, Illustrateur | 2021"Il y a un an, nous étions nombreux à applaudir les soignants qui luttaient contre l'épidémie de Covid. Images doc te raconte comment, depuis deux mille ans, les humains ont appris à se soigner." (Extrait d'Images doc n°387)Article : texte imprimé
Jérôme Dumortier, Auteur | 2021"Ah, la liberté ! On l’aime autant qu’on la craint, mais en quoi consiste-t-elle finalement ? S’agit-il de pouvoir agir sans contrainte, d’oser penser par soi-même… ? Quelle que soit la définition attribuée, rester libre est, semble-t-il, un combat de tous les jours. Et pour les professionnels de...Article : texte imprimé
Marie-Paule Poggi, Auteur ; Cathy Bonbonne, Auteur | 2021"Dans le cadre d’une approche socio-didactique, cette recherche vise à comprendre de quelle façon l’intervention enseignante contribue à l’accroissement ou à la réduction des inégalités sociales d’accès aux savoirs. Nous ciblons un dispositif particulier, le « débat d’idées », qui organise l’entrée des él?...Article : texte imprimé
Cédric Barbier, Auteur | 2021"L’objectif principal des concepteurs du dispositif d’éducation à l’image Lycéens et apprentis au cinéma est de réorienter les pratiques et les préférences cinématographiques d’adolescents déjà consommateurs de films vers le modèle du spectateur cinéphile (au sens « savant » du terme). Cependant, il se trouve qu...Article : texte imprimé
David Cross, Auteur ; Sylvain Farge, Auteur ; Céline Lepareur, Auteur ; Valérie Munier, Auteur | 2021"L’article propose de discuter la validité des résultats produits par une étude de réponses d’enseignants à un questionnaire. Celui-ci interroge notamment leurs connaissances et leurs pratiques au sujet des conceptions des élèves. Après avoir discuté de la nécessité de dépasser l’opposition pratique déclarée/pratique effective, no...site web ou document numérique
Jean-Marie Weber, Auteur ; Ruzhena Voynova, Auteur | Nîmes : Champ social | Les besoins éducatifs et pédagogiques particuliers | 2021Le projet de recherche présenté dans cet ouvrage est de type psychanalytique, il vise à approcher le décrochage comme un symptôme.Les causes du décrochage scolaire sont multiples et ont été analysées par différentes disciplines comme la sociologie, la psychologie sociale, les sciences cognitives ou la pédagogie spéciale...Article : texte imprimé
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Hélène Ballé-de Canteloube, Auteur | 2021Cet article se propose d’aborder la notion de vulgarisation et le concept de transposition didactique par l’analyse linguistique de guides destinés aux enseignants en étude de la langue (et plus spécifiquement en grammaire) au cycle 3. En quoi consiste la transformation du savoir dans ces guides ? Quelles opérations linguistiq...Article : texte imprimé
Tom Umbdenstock, Intervieweur ; Marin Dacos, Personne interviewée | 2021" Big data, édition électronique, open access ... Les sciences humaines, elles aussi, ont été touchées par la révolution numérique. Marin Dacos, un des pionniers français des humanités numériques, revient sur ces bouleversements." (Extrait de l'article)site web ou document numérique
Jean-Michel Besnier, Auteur | Paris : Presses universitaires de France | Que sais-je ?, ISSN 0768-0066 | 2021"Élaborer une théorie de la connaissance, c’est s’attacher à démonter les mécanismes producteurs du savoir, identifier les présupposés théoriques et les implications métaphysiques qui en règlent l’exercice. C’est aussi interroger les dimensions métaphysiques et éthiques que révèle tout acte de connaître. Jean-Michel Besnier no...Article : texte imprimé
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Viviane Isambert-Jamati, Auteur | 2020"Lors de cette intervention faite à l'Université pontificale catholique (PUC) de Rio de Janeiro en 1984, l’auteure décrit les tendances et les évolutions de la sociologie de l’éducation française. Après avoir évoqué l’héritage durkheimien, elle rappelle que la renaissance de la sociologie de l’éducation en F...Article : texte imprimé
Edith Devel, Auteur | 2020"Depuis 1997, les dispositions du décret "Missions" constituent la boussole de cohortes entières d’enseignants. Dans le dernier cahier de recherche du GIRSEF, Serge DUPONT et Pierre BOUCHAT se penchent sur 3 orientations pédagogiques que ce document-clé préconisait, à savoir l’approche par compétences, la pédagogie de la découverte, la différenc...site web ou document numérique
Pierre Wagner, Auteur | Paris : Presses universitaires de France | Que sais-je ?, ISSN 0768-0066 | 2020"Il est devenu si courant aujourd'hui de parler des logiques qu'on ne sait bien souvent plus ce qu'est la logique. Cet ouvrage donne à comprendre cette discipline en décrivant le genre de questions que se posent ou que se sont posées les logiciens, le genre de certitudes qu'ils ont acquis...site web ou document numérique
Camille Berny, Auteur ; Dominique Sartoni, Promoteur du mémoire, TFE ; Marie-Agnès Warnant, Promoteur du mémoire, TFE | 2020L'étudiante a choisi de faire de la confiance en soi sa priorité. Elle choisi de former des enfants qui ont confiance en leurs compétences, en qui ils sont et qui sont capables de se remettre en question. De cette manière, elle espère les aider, petit à petit, à deven...Article : texte imprimé
Héloïse Lhérété, Directeur de publication | 2020"Devenir lecteur, c’est toujours faire l’expérience du changement : franchir le seuil entre la petite enfance et l’âge de raison, explorer d’autres mondes, changer d’époque, investir d’autres vies que la sienne, incorporer d’autres visions du monde. Cette "occupation" (j’occupe le territoire du tex...Article : texte imprimé
Jean-Michel Perez, Auteur ; Hervé Benoit, Auteur ; Géraldine Suau, Auteur | 2019L’étude des pratiques dites inclusives s’est aujourd’hui constituée en un domaine d’étude à part entière, amenant à privilégier une approche de la recherche-action, où l’enjeu est tout autant de permettre l&...Article : texte imprimé
Jacques Crinon, Auteur ; Alain Muller, Auteur | 2019Article : texte imprimé
Jean-François Condette, Auteur ; Jacques Crinon, Auteur ; Alain Muller, Auteur | 2019texte imprimé
Eléonore Sanzot, Auteur ; Catherine Gillard, Promoteur du mémoire, TFE | 2019Ce travail commence par un modèle théorique basé sur l'entrainement, la motivation et leur lien. Dans un second temps, il retrace la pratique de l'étudiante en stage et l'analyse des différentes phases d'entrainement qui ont été menées ...site web ou document numérique
La révision du système scolaire actuel est un défi complexe mais nécessaire. L’école est l’affaire de tous, et l’engagement des citoyens est primordial afin de définir les finalités et les modalités du système scolaire. Une transformation de ce dernier est aujourd’hui indispensable, mais elle doit...Article : texte imprimé
Serge Pittiglio, Auteur | 2018Avec l’avènement de la post-modernité, la société en général est traversée par des changements qui ont de multiples conséquences sur le fonctionnement de l’école en particulier. L’objectif de la ...Bulletin : texte imprimé
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2018Nous avons tous la possibilité, à des degrés divers, de contribuer à l'édification de la science par des programmes de recherche participative. Ces pratiques, de plus en plus nombreuses, s'inscrivent dans une longue tradition, notamment à l'Inra.Article : texte imprimé
Laetitia Dupont, Auteur | 2018Un projet de tutorat permet à des élèves de 3e, engagés auprès d'écoliers de CM2 autour de l'enseignement du génocide des juifs, de comprendre ce qui signifie le verbe transmettre. Transmettre des faits, la mémoire de ceux-ci ...Article : texte imprimé
Géraldine Suau, Auteur | 2018"Notre article a pour objet de rendre compte des praxéologies professionnelles enseignantes dans un contexte de changement requis pour les professeurs du système éducatif français, qui depuis 2005 sont confrontés à l’accueil des élèves reconnus institutionnellement handicap&...Article : texte imprimé
Damien Corpetti | 2018"Construire des repères géographiques", "raisonner", "s'informer dans le monde du numérique", "comprendre un document", "coopérer et mutualiser", voilà quelques points mis en valeur par le programme de 2015. Ce défi ...texte imprimé
Nicole Daron, Auteur ; Danielle Leclercq, Auteur ; Chantal Stouffs, Auteur | Namur : Éditions Érasme | Éveil & moi | 2018Grâce à ce manuel haut en couleur, l'enfant explorera les méandres de l’histoire ! Il découvrira comment vivaient les gens autrefois ! Au fil de ces 88 pages, il pourra interroger des documents, les confronter, se poser des questions, émettre des hypothèses, ...site web ou document numérique
Introduire un stage ou aborder des notions ardues de façon ludique, présenter des informations en s'amusant, affûter la logique des stagiaires en stimulant leur créativité, traiter d'un sujet rébarbatif tout en dynamisant un groupe... Boîte à jeux quasi inépuisable, voici l'ouvrage dont tout bon formateur ne pourra plus se passer ! ...texte imprimé
Plusieurs études scientifiques ont démontré récemment l'immense impact de la nature sur le bon développement physique, affectif et intellectuel des enfants. Certains parlent même de "Troubles de déficit de la nature" pour évoquer a contrario ...texte imprimé
Que dire à un élève affirmant à son professeur de sciences : "Je ne crois pas à l'évolution des espèces, c'est contraire à ma religion." ? Ce livre propose aux enseignants des explications à mobiliser pour répondre, de manière laïque, à ces contestations qui gagnent du terrain à l'école e...texte imprimé
Mêlant théorie et pratique, un ouvrage clair et synthétique pour mieux venir en aide aux enfants atteints de troubles du comportement en milieu scolaire. Quel enseignant n'a jamais été confronté à des troubles du comportement chez un élève ? ...Article : texte imprimé
Hugo Albandea, Auteur | 2017"Depuis son invention, comment l’écrit s’est-il transmis, de génération en génération ? L’archéologie permet de retracer le parcours d’un savoir technique et artistique." (Albandéa, 2017, p. 57)Article : texte imprimé
Élise de Villeroy, Auteur | 2017"Mésanges, rats, macaques ou orques apprennent à chasser ou à se procurer de la nourriture en observant et imitant leurs congénères. Et dans certains cas, il semble même qu’il y ait des formes d’enseignement explicites." (de ...Article : texte imprimé
2017"[…] La façon dont se transmettent les savoirs et savoir-faire focalise aujourd’hui l’attention de nombreux archéologues, anthropologues, historiens, éthologues et spécialistes de la cognition. Leurs recherches portent autant sur des processus cognitifs de la transmission que sur leur ...Article : texte imprimé
Jean-François Dortier, Auteur | 2017"L’art préhistorique est très codifié, transmis au fil du temps en respectant des styles de maîtres à apprentis. Des indices démontrent que ces œuvres étaient confiées à des spécialistes : autant dire à ...Article : texte imprimé
Olivia Gross, Auteur ; Rémi Gagnayre, Auteur | 2017Article : texte imprimé
Elsie Rockwell, Auteur ; Tatiana Mendoza von der Borch, Auteur ; Valeria Rebolledo Angulo, Auteur ; María Esther Tapia Álvarez, Auteur | 2017Article : texte imprimé
Jean-François Dortier, Auteur | 2017"Depuis un siècle, des psychologues tentent de comprendre les mécanismes mentaux des découvertes en explorant tour à tour le phénomène eurêka ! , l’intelligence des génies, le rôle de l’imagination ou ...Article : texte imprimé
Jean-François Dortier, Auteur | 2017"L’histoire des sciences fut longtemps centrée sur l’évolution interne des théories et des représentations de la nature. Les sciences studies ont changé le regard sur la dynamique des sciences en prenant en compte les lieux, les milieux, ...Article : texte imprimé
Jean-François Dortier, Auteur | 2017"Le savoir grec s’est constitué en quatre époques, quatre lieux et quatre centres de gravité successifs. Soit peut-être quatre façons différentes d’étudier le monde." (Dortier, 2017, p. 30)Article : texte imprimé
Hélène Frouard, Intervieweur ; Dominique Pestre, Personne interviewée | 2017"Il y a d’abord les faits. Les pommes tombent par terre, avec ou sans témoin. Mais il y a, ensuite, la façon dont nous comprenons ces phénomènes. Et là, tout se complique…" (Frouard, 2017, p. 52)Article : texte imprimé
Claire Polo, Auteur ; Christian Plantin, Auteur ; Kristine Lund, Auteur ; Gerald Niccolai, Auteur | 2017Co-développé par une association de médiation scientifique et un laboratoire de recherche, le dispositif pédagogique YouTalk se situe à la croisée de plusieurs préoccupations de la littérature récente en éducation scientifique. Ce café ...Article : texte imprimé
Iman Khalil, Auteur ; Eman Shaaban, Auteur ; Luc Trouche, Auteur | 2017Cette étude articule deux cadres théoriques afin d’identifier leurs possibles interactions : l’approche documentaire pour analyser le travail documentaire des enseignants, et le modèle KVP pour étudier leurs conceptions sur le déterminisme génétique. Notre m&...Article : texte imprimé
Marie-Catherine Mérat, Auteur | 2017"Que sait-on lorsque l'on a encore rien appris ? Sur quoi s'appuient les bébés pour acquérir leurs premières connaissances ? En étudiant leurs multiples capacités, les sciences cognitives explorent ce qu'il y a d'inné en nous..." (Extrait de ...Article : texte imprimé
Isabelle Féroc Dumez, Auteur | 2017L'Emi est une obligation professionnelle des enseignants, mais c'est aussi une urgence et nous avons besoin de nous associer à des partenaires institutionnels et associatifs et aux familles pour pervenir à mieux les aider à prendres en compte une société en mouvement. (Extrait des Cahiers pé...site web ou document numérique
La notion de compétence est aujourd'hui omniprésente dans le monde de l'école et dans celui de la formation professionnelle. Mais elle fait aussi l'objet de débats virulents. Quels enjeux y a-t-il à formuler en termes de compétences ce que l'&...site web ou document numérique
Chaque élève diffère dans sa manière d'affronter les tâches scolaires. Pour gérer ces différences, il est demandé aux enseignants de pratiquer une « pédagogie différenciée ». Le présent ouvrage ne se contente pas de détailler les techniques d'une telle pédagogie, il s'interroge de manière critique sur la nature des différ...site web ou document numérique
Le monde de l’éducation est depuis toujours attaché aux programmes de connaissances qui, dans les différents domaines disciplinaires, déterminent les contenus à enseigner qui seront par la suite évalués. La notion récente de compétence a bouleversé cet agencement car il n’est pas toujours évident de percevoir ...texte imprimé
Raphaële Miljkovitch, Directeur de publication ; Françoise Morange-Majoux, Directeur de publication ; Emmanuel Sander, Directeur de publication | Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson | Mini traité | 2017En s'intéressant à l'évolution psychologique de l'individu tout au long de la vie (perspective life span) la psychologie du développement se propose d'étudier les processus qui permettent cette évolution en y décrivant non seulement les étapes mais é...site web ou document numérique
Quel sens les élèves donnent-ils à leur présence à l'école ? Qu'est-ce qu'apprendre de leur point de vue ? Face aux situations et aux contenus scolaires, quelles logiques sont à l’œuvre ? Autrement dit, qu'est-ce qui singularise leur rapport à l'école ? ...site web ou document numérique
Valérie Vincent, Directeur de la recherche ; Marie-France Carnus, Directeur de la recherche | Bruxelles : De Boeck Supérieur | Perspectives en éducation et formation | 2017Qu'est-ce que le rapport au(x) savoir(s) dans les institutions de formation et d'enseignement et en quoi est-il utile pour un futur enseignant, un enseignant, un chercheur en sciences de l'éducation ? En quoi le rapport au(x) savoir(s) du sujet enseignant diffère-t-il de celui du sujet apprenant, quelle...site web ou document numérique
Vincent Carette, Auteur ; Bernard Rey, Auteur | Bruxelles : De Boeck | Le Point sur..., ISSN 2030-207X | 2017Le titre est bien présomptueux mais le contenu est de qualité. Vincent Carette et Bernard Rey présentent avec clarté quelques principes de didactique générale. "Nous pensons que le futur praticien doit s'être approprié un savoir spécifique sur l'enseignement et les conditions d'apprentissage, savoir qui ne peut être construit par l...Article : texte imprimé
Judith Émery-Bruneau, Auteur ; Magali Brunel, Auteur | 2016La poésie oralisée et performée convoque des signes oraux et physiques, préparés par la poétique du texte, et mis en voix et en corps par un sujet-performeur. Certaines pratiques relevant de ce domaine sont présentes dans les classes, sans que celui-ci ne soit vraiment perçu comme objet d’enseignement...Article : texte imprimé
Dominique Ottavi, Auteur | 2016"Au 20e siècle, Piaget incarne, par excellence, la psychologie de l'enfant. Sa théorie constructiviste de l'intelligence est cependant aujourd'hui révisée par les recherches récentes." (Ottavi, 2016, p. 46)Article : texte imprimé
Maurice Mashaal, Auteur ; Jean-Louis Ermine, Auteur | 2016Cette année 2016 marque le centenaire de la naissance de l'Américain Claude Shannon, l'un des pères de la théorie de l'information : l'occasion de revenir sur ce terme abondamment employé... et sur ses limites.Article : texte imprimé
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Régis Meyran, Auteur | 2016Philippe Meirieu, François Dubet, Agnès Florin, Michel Lussault et Ange Ansour nous donnent leur vision sur ce qu'est une bonne école.Article : texte imprimé
Emmanuel Monnier, Auteur ; Thomas Cavaillé-Fol, Auteur ; Mathieu Grousson, Auteur ; Roman Ikonicoff, Auteur ; Emilie Rauscher, Auteur ; Benoît Rey, Auteur | 2016"Il paraît qu'il ne faut jamais dire jamais... Sauf en science ! Ce sont les scientifiques eux-mêmes qui le disent. Car malgré tous leurs efforts présents et à venir, ils savent aujourd'hui qu'ils n'auront jamais les réponses à certaines questions. Parce ...Article : texte imprimé
Raphaël Ehrsam, Auteur | 2016"Pour Kant, la recherche du bonheur n'est pas le but de notre existence. La vie ne vaut d'être vécue que si elle s'efforce de faire le bien. C'est à cela que nous devons consacrer notre énergie." (Ehrsam, 2016, p. 42)Article : texte imprimé
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Yann Vacher, Auteur | 2016Article : texte imprimé
Virginie Chantry | 2016"Scanner, scannériser, numériser. Voilà 3 verbes qui ont la même signification et qui font depuis plusieurs années partie intégrante du langage courant. Les puristes de la langue française préfèreront le troisième, ...Article : texte imprimé
Emmanuel Sander, Auteur | 2016"Si les recherches sur l'analogie se multiplient, c'est qu'elles illustrent une partie de notre fonctionnement quotidien : inconsciemment, nous nous appuyons sur l'expérience pour appréhender la nouveauté, et parfois la créer." (Sander, 2016, p. 32)Article : texte imprimé
Valérie Pennequin, Auteur ; Claude Ferrand, Auteur | 2016"La psychologie du vieillissement ne s'intéresse plus seulement aux performances des personnes âgées : elle étudie aussi la sagesse issue de l'expérience, qui compenserait certains déficits cognitifs." (Pennequin & Ferrand, 2016, p. 14)Article : texte imprimé
Pascale Cappiello, Auteur ; Patrice Venturini, Auteur | 2016"Cet article a pour but de présenter les rapports aux savoirs des sciences de la vie et de la Terre (SVT) d'élèves de seconde générale. Il fait suite à un premier travail qui avait permis de caractériser les rapports aux savoirs des SVT des élèves les plus mobilis?...Article : texte imprimé
Gloria Origgi, Auteur | 2016"L'enjeu du prestige scientifique est devenu tel qu'il a engendré un dispositif général d'évaluation du travail des chercheurs qui se superpose à l'ancienne pratique de la reconnaissance par les pairs." (Origgi, 2016, p. 38)texte imprimé
Jérémy Bouchat, Auteur ; Agnès Pingaut, Promoteur du mémoire, TFE | 2016S'intéresser aux supports que nous véhiculons en tant qu'enseignant ainsi que sur la façon dont nous enseignons n'est-il pas un premier pas vers la considération de la construction des savoirs par nos apprenants? Redécouvrir l'intégration des savoirs, au ...texte imprimé
Qu'est-ce que problématiser ? Comment peut-on faire problématiser les élèves ? A quelles conditions peut-on engager une véritable démarche de problématisation avec les élèves, de l'école maternelle au lycée ? Si notre monde ...Article : texte imprimé
Fabien Capelli, Auteur | 2015"L'expérience professionnelle est faite d'une multitude de savoirs informels. Les apprentissages implicites, souvent inconscients, en constituent une grande part. Mais pour les transmettre, il faut déjà les débusquer." (Capelli, 2015, p. 52)Article : texte imprimé
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Jean-François Dortier, Auteur | 2015"Saint Augustin pensait, comme Aristote, que le goût d'apprendre est naturel. Les bébés, ces chercheurs en herbe, semblent le confirmer. Plus étonnant : ni la soif ni les capacités d'apprendre ne semblent s'éteindre avec l'âge." (Dortier, 2015, p. 10)Article : texte imprimé
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Marie David, Auteur | 2015"Que pouvons-nous apprendre de la comparaison entre les pratiques d’enseignement et les savoirs en première année de licence à l’université et ceux de l’enseignement général au lycée ? Pour répondre &...Article : texte imprimé
Edgar Morin, Auteur | 2015Edgar Morin avait honoré de sa présence la célébration des cinquante ans des Cahiers, voici vingt ans. Toujours inlassable militant d'une formation intellectuelle tournée vers le futur, vers une réforme de la pensée, il nous livre ici quelques réflexions à la lecture d'un dossier qui entre en résonance...Article : texte imprimé
Christine Leroy, Auteur | 2015"Avec la popularité croissante des médias sociaux, de plus en plus de scientifiques utilisent les plateformes à des fins éducatives. C'est le cas de l'aquarium de Monterey, dont l'institut de recherche s'est spécialisé dans l'étude des océans et a développé une stratégie spécifique de communication via Facebook." (Leroy, 2015, p. 13)Article : texte imprimé
Florian Cova, Auteur | 2015"Les intuitions constituent l'un des fondements de la connaissance. Mais faut-il toujours leur faire confiance ? La philosophie expérimentale mène l'enquête, au moyen de méthodes inspirées des sciences cognitives." (Cova, 2015, p. 50)Article : texte imprimé
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Patrick Rayou, Auteur | 2015Nos contenus scolaires sui ont pour nous la force de l'évidence, reposent sur une connivence avec certains élèves, tandis que d'autres restent sur le carreau, faute d'avoir acquis les postures intellectuelles nécessaires. Les remédiations et autres soutiens n'y changeront rien. Il nous faut des curriculums d'apprentissage qui permettent aux ...Article : texte imprimé
Peggy Pircher, Auteur | 2015Article : texte imprimé
Aline Mignon, Auteur ; Obion, Illustrateur | 2015Article : texte imprimé
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Marie-Louise Zimmermann-Asta, Auteur | Lyon : Chronique sociale | Pédagogie formation (Lyon), ISSN 1255-0841 | DL 2015L'appropriation du savoir par l'apprenant Développer l'autonomie... Prendre en compte l'apprenant..., mais comment ? Comment faire pour que l'apprenant soit auteur et acteur de sa formation ? Comment utiliser les perturbations conceptuelles ? Comment créer des confrontations qui permettront à l'élève d'apprendre ? Comment évaluer ? ...texte imprimé
Le face à face avec les œuvres d’art peut susciter l’étonnement, la perplexité, l’émerveillement ou encore l’effroi, autant d’émotions ou d’expériences privilégiées pour initier le questionnement philosophique. ...texte imprimé
Virginie Maertens, Auteur ; Fabienne Stéphenne, Promoteur du mémoire, TFE | 2015Le but de ce travail de fin d'études est d'expliquer la mise en place d'un coin documentaire en maternelle en se basant sur le socioconstructivisme. L'auteur est parti sur cette thématique car il apprécie le climat de travail engendré lorsque les enfants recherchent ...texte imprimé
Jacqueline Bonnard, Auteur | Lyon : Chronique sociale | Pédagogie formation (Lyon), ISSN 1255-0841 | 2015A travers ses propositions d'activités concrètes et actives pour apprendre à regarder et à interroger les objets,Jacqueline Bonnard explique comment l'enseignant peut «Renouer avec la démarche d'exploration des apprentissages premiers» ou comment il peut «Rendre étrange un objet familier...&...Article : texte imprimé
Sébastien Bohler, Auteur ; Robert Jaffard, Auteur ; Pierre-Marie Lledo, Auteur ; Felipe de Brigard, Auteur ; Alain Lieury, Auteur ; Philipp Schnepel, Auteur | 2015EN 2009, des psychologues britanniques montrèrent, au terme d'une vaste étude, que la réussite scolaire était liée aux capacités de mémoire et au niveau de connaissance générale des élèves. La mémoire était en outre associée à l'intelligence générale, à qui elle fournissait un matériau riche et concret pour ...texte imprimé
multimédia
Pascale Bronner, Metteur en scène, réalisateur ; Christine Philip, Auteur | Futuroscope Cedex [France] : Canopé | Agir, ISSN 2425-9861 | 2015Enfants autistes à l’école primaire : savoirs scolaires et codes sociaux donne à voir des pratiques pédagogiques et éducatives variées, filmées au sein même d’une classe ordinaire, d’une CLIS et d’une unité d’enseignement. Ces pratiques, dont l’objectif premier est de rendre possible la pours...texte imprimé
Pascale Bronner, Metteur en scène, réalisateur ; Christine Philip, Auteur | Futuroscope Cedex [France] : Canopé | Agir, ISSN 2425-9861 | 2015texte imprimé
Pascale Otten, Auteur | Louvain-La-Neuve : De Boeck | Mosaïques. Cours de religion catholique | 2015texte imprimé
Marie Cornet, Auteur ; Catherine Gillard, Promoteur du mémoire, TFE | 2015Ce travail de fin d'études a pour objectif d'aider l'élève à prendre conscience de son apprentissage mais également, aider l'enseignant à repérer les moments-clés dans l'évolution de l'acquisition d'une compétence. Afin de favoriser l'acquisition d'une compétence, l'auteur a utilisé comme outil : le dossier d'apprentissage. Ce recueil d'informations sur...texte imprimé
Caroline Dujardin, Auteur ; Catherine Gillard, Promoteur du mémoire, TFE | 2015Le constructivisme interactif est un grand courant pédagogique prôné dans de nombreux ouvrages. Il s'agit d'un modèle qui laisse une grande place à l'apprenant qui devient un véritable acteur de son apprentissage. Mais qu'en est-il si certains enfants sont en difficult&...texte imprimé
Caroline Dujardin, Auteur ; Catherine Gillard, Promoteur du mémoire, TFE | 2015Le constructivisme interactif est un grand courant pédagogique prôné dans de nombreux ouvrages. Il s'agit d'un modèle qui laisse une grande place à l'apprenant qui devient un véritable acteur de son apprentissage. Mais qu'en est-il si certains enfants sont en difficulté ? Il est primordial, à ce moment-là, d'accompagner les...Article : texte imprimé
Pierre Périer, Auteur | 2014Article : texte imprimé
Jean-François Dortier, Auteur | 2014"Les œuvres d'Aristote viennent d'être rassemblées dans un seul volume. 3000 pages d'une pensée magistrale, articulant tous les savoirs de son temps." (Dortier, 2014, p. 12)Article : texte imprimé
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Audrey Minart, Auteur ; Marcel Gauchet, Auteur | 2014"La pédagogie a beaucoup évolué depuis les années 1960. Mais elle échoue toujours autant à corriger les déterminismes sociaux. Que faire ?" (Minart, 2014, p. 34)Article : texte imprimé
Christophe Caëlen, Auteur ; Baptiste Hebben, Auteur | 2014Travailler ensemble de la maternelle à la 3ème sur un objet commun comme un journal des sciences: bienvenue dans le monde des projets associant professeurs et élèves, du primaire et du collège. Une école du socle bien vivante. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°515, p.14)Article : texte imprimé
Christophe Baudot, Auteur | 2014Article : texte imprimé
Philippe Losego, Auteur ; Claire Margolinas, Auteur ; Patrick Rayou, Auteur ; Gérard Sensevy, Auteur ; Sylvain Broccolichi, Auteur ; Eric Roditi, Auteur ; François Baluteau, Auteur ; Aurélie Chesnais, Auteur | 2014Le présent dossier, partiellement tiré d’un colloque international tenu à la Haute école pédagogique de Lausanne en 2012, examine les possibilités de rapprochement entre les deux domaines d’études et les contraintes que cela suppose. Il présente les contributions de deux didacticiennes des mathématiques, d’un sociologue des curr...Article : texte imprimé
Leïla Bensalah, Auteur ; Camille Gavoille, Auteur ; Christine Berzin, Auteur | 2014Les enfants apprennent de leurs parents, leurs maitres, etc. Mais ils sont eux-mêmes d'excellents enseignants : ils disposent très tôt des capacités cognitives nécessaires pour aider autrui et transmettre des connaissances.Article : texte imprimé
Christophe André, Auteur | 2014Connaitre sa propre ignorance stimulerait l'humilité, la curiosité et la soif de connaissance.Article : texte imprimé
Sylvain Doussot, Auteur | 2014La recherche en didactique des disciplines prend pour objet des pratiques et des savoirs, mais elle est elle-même une pratique. Cette réflexivité la rattache à des problématiques essentielles des sciences sociales dont cet article entend tirer profit pour explorer les relations entre chercheurs, professeurs et élèves. Il le fa...Article : texte imprimé
Vinciane Hubrecht, Auteur | 2014En décembre 2013, Flagey fêtait ses 75 ans et innovait dans le classique. A la tête d'une belle et importante programmation de concerts de musique classique, Flagey a rassemblé, dans une même soirée, des amateurs de musique classique et... de tablettes numériques.Article : texte imprimé
Serge Franc, Auteur ; Christian Reynaud, Auteur ; Abdelkrim Hasni, Auteur | 2014En France, à l’école primaire, l’étude de la biodiversité est rattachée à l’enseignement des disciplines scientifiques et à l’éducation au développement durable. Une analyse des programmes pour l’école primaire montre que les apprentissages attendus dans ce domaine sont essentiellement cognitifs et comportementaux. La dimension a...texte imprimé
Bruno Hourst, Auteur ; Jilème, Illustrateur | Paris : Eyrolles | Les Livres outils, ISSN 1770-8362 | DL 2014"Savoir ne suffit pas, il faut savoir transmettre." Faute de suivre cet adage, bien des formateurs et des enseignants se retrouvent face au "mur de l'ennui" et à ses conséquences directes : désintérêt et faible motivation des apprenants, faible ...texte imprimé
La notion de compétence est aujourd'hui omniprésente dans le monde de l'école et dans celui de la formation professionnelle. Mais elle fait aussi l'objet de débats virulents. Quels enjeux y a-t-il à formuler en termes de compétences ce que l'&...Article : texte imprimé
Dimitrios Koliopoulos, Auteur ; Jean-Marie Boilevin, Auteur ; Sotiris Dossis, Auteur ; Eleni Paraskevopoulou, Auteur ; Konstantinos Ravanis, Auteur | 2014Dans cet article, nous présentons les résultats d’une étude empirique visant l’identification des rapports personnels au savoir scientifique « pendule » d’étudiants grecs et français, futurs professeurs du primaire, avant d’envisager la construction d’un dispositif de formation commune. Préalablement à l’organisation d’une telle formati...texte imprimé
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pascal marchetti-leca, Auteur | 2013Apprendre et se cultiver : deux éternelles ambitions humaines. Entre objets pédagogiques et outils scolaires (oh, la peur du tableau noir!), le choix des moyens ne manque guère. Au service d'une transmission des connaissances, qui figure parmi les plus belles pages de l'Histoire.Article : texte imprimé
Louisa Yousfi, Auteur | 2013"Figure centrale du siècle des Lumières, Diderot fait partie des grands penseurs universalistes. Matérialiste libertin, il a consacré sa vie à l'élaboration d'une connaissance d'un genre nouveau : vorace, libre, créatrice, ouverte au monde et ennemie des dogmes." (Yousfi, 2013, p. 58)Article : texte imprimé
Jean-François Dortier, Auteur | 2013"L'Encyclopédie dirigée par Diderot et d'Alembert fut plus qu'une oeuvre monumentale et collective : elle a révolutionné la conception même du savoir." (Dortier, 2013, p. 60)Article : texte imprimé
Hélène Labat, Auteur ; Jean Ecalle, Auteur ; Annie Magnan, Auteur | 2013Le premier objectif de cette étude pilote est d'évaluer l'effet d'une exploration auditive et haptique des lettres sur la connaissance des lettres d'un enfant de 7 ans porteur de trisomie 21 comparé à un groupe d'enfants tout-venant de 3 ans apparié. Le second objectif vise à étudier ...Article : texte imprimé
Brigitte Albero, Auteur ; Christian Brassac, Auteur | 2013Depuis les années 1990, la formation est officiellement reconnue par les responsables politiques européens comme une clé essentielle d’accession à la « société du savoir ». Or, sous de multiples pressions et contraintes, ce domaine peine à sortir de modèles réducteurs de la connaissance, de l’apprentissage et du développement huma...Article : texte imprimé
2013Sortir du mariage heureux de Madame Compétence et de Monsieur Savoir ou de la guéguerre qu’il y a entre eux et revenir à l’essentiel : les finalités de l’école et les objets d’étude. Se questionner ...Article : texte imprimé
Elsa Abdoun, Auteur | 2013"En injectant des cellules cérébrales humaines dans le cerveau de souris, les capacités cognitives de celles-ci ont été décuplées. Tel est le spectaculaire résultat d'une étude qui va faire date : grâce à elle, voici que se dévoile l'origine de notre intelligence." (Extrait de Science & Vie n°1148)Article : texte imprimé
Fanny Boraita, Auteur ; Marcel Crahay, Auteur | 2013L’objet de cette note de synthèse est d’approfondir la question de l’évolution des croyances posée par Crahay, Wanlin, Issaieva et Laduron (2010) en s’interrogeant sur l’efficacité des programmes de formation initiale à faire évoluer les croyances des futurs enseignants. Cette question reste en effet controvers...Article : texte imprimé
Gisèle Méténier, Auteur | 2013texte imprimé
Passifs et crédules, plantés là, ils fantasment leur vie au lieu de la vivre, rêvent d'évasion, croient le premier beau parleur venu, ont un petit pois à la place du cerveau, et sont prêts à se jeter dans la ...texte imprimé
Les "outils pédagogiques facilitateurs de pensée" sont des outils créés pour aider des élèves en difficuté d'apprentissage à maîtriser des notions complexes des programmes scolaires du primaire, notamment en français et en math&...texte imprimé
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Mathilde Noël, Auteur ; Mireille Klinkers, Promoteur du mémoire, TFE | 2013Ce travail de fin d'études a pour but de créer un outil qui permettrait aux enseignants d'observer et de tester les élèves pour ensuite leur apporter les adaptations utiles à chacun en classe par le biais des neurosciences. Ce TFE est ré...texte imprimé
Croire en qui? Croire en quoi? On peut croire ou ne pas croire qu'un dieu existe. On peut aussi se dire:"Peut-être oui peut-être non...". Mais on constate que de nombreuses religions sont pratiquées de par le monde et qu'il est utile de les approcher pour mieux comprendre son fonctionnement...site web ou document numérique
Hervé Barreau, Auteur | Paris : Presses universitaires de France | Que sais-je ?, ISSN 0768-0066 | 2013"L'épistémologie est l'étude de la science, ou plutôt des sciences. L'usage de ce mot et la conception qu'il exprime sont relativement récents, puisqu'on ne les rencontre, dans la littérature scientifique et philosophique de langue française, qu'au début du XXe siècle. L'épistémologie implique que la connaissance scientifique, de m...texte imprimé
Quel sens les élèves donnent-ils à leur présence à l'école ? Qu'est-ce qu'apprendre de leur point de vue ? Face aux situations et aux contenus scolaires, quelles logiques sont à l’œuvre ? Autrement dit, qu'est-ce qui singularise leur rapport à l'école ? ...Article : texte imprimé
Layla Nabulsi, Auteur ; Jampur Fraize, Illustrateur | 2013Article : texte imprimé
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Hervé Zwirn | 2012La science pourra-t-elle tout prévoir, tout calculer, tout démontrer ? Non. Depuis le XXe siècle, les mathématiciens et les physiciens découvrent des limites irrémédiables au savoir. (Pour la ScienceArticle : texte imprimé
Philippe Perrenoud, Auteur | 2012Quels contenus enseigner? pour préparer à quelle vie? Répondre à ces questions suppose de faire preuve de lucidité et de courage politique. 5Extrait des Cahiers pédagogiques, N°500, novembre 2012, p.69)Article : texte imprimé
Gilles Moreau, Auteur | 2012En quoi et comment ce qu'on appelle diplôme a-t-il été construit historiquement pour attester des savoirs? En quoi ce processus est-il aujourd'hui remis en cause et, de ce fait, remet-il en cause le monopole de transmission des savoirs par l'école? (Extrait des cahiers pédagogiques, N°500, novembre 2012, p.45)Article : texte imprimé
Bruno Seweryn, Auteur | 2012Si le concept d'intelligences multiples date de la fin du XX°siècle, on ne peut que souhaiter qu'il prenne un peu plus de place dans les préoccupations et pratiques des décennies à venir. Des pistes dès aujourd'hui. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°500, novembre 2012, p.103)Article : texte imprimé
Philippe Meirieu, Auteur | 2012Apprendre, comprendre: comment mieux saisir le je-ne-sais-quoi qui change tout dans la situation pédagogique et permet qu'intention d'enseigner et volonté de comprendre se rejoignent? Une invitation à redonner, par le risque assumer de penser, toute sa dimension intellectuelle au métier d'enseignant pour "défossiliser" la savoir et donner envie d'apprendr...Article : texte imprimé
Gayané Adourian, Auteur ; François Lassagne, Auteur | 2012"Tout progrès scientifique procède d'innombrables travaux l'ayant précédé. Une sorte de "toile invisible du savoir", que des chercheurs commencent à cartographier. Le but : rendre visibles les chemins de la connaissance, afin de les prolonger. Démonstration en images." (Extrait) Source : Science & VieArticle : texte imprimé
Jean-François Marmion, Auteur | 2012"Au gré des mœurs, des préjugés, des découvertes scientifiques et des enjeux de société, notre vision des troubles mentaux comporte toujours une part de controverse et d'instabilité." [Source : Les grands dossiers des sciences humaines, n°28, septembre-octobre-novembre 2012, p. 26]Article : texte imprimé
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Marie Duru-Bellat, Auteur | 2012"La question de la transmission scolaire a toujours fait débat. Le vieil affrontement entre tenants de l'instruction et ceux de l'éducation resurgit aujourd'hui, à travers de virulentes critiques de la notion de compétences." (Extrait)Article : texte imprimé
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François Lassagne, Auteur | 2012Des décennies de tests de "Q.I." passées au crible... et un constat sans appel : le quotient intellectuel ne progresse plus. Pis, il décline. Danemark et Norvège en tête, ce phénomène touche les pays développés. Et ce ne serait qu'un début ! L'homme serait-il en train d'atteindre son seuil maximal d'inte...texte imprimé
Caroline Laffon, Auteur ; Martine Laffon, Auteur | Paris : De La Martinière Jeunesse | le monde raconté aux enfants | 2012Etre enfant en Europe, en Afrique ou en Asie n'est pas la même chose. Chaque petit être perçoit la vie différemment, possède différentes valeurs morales et tient une place toute particulière au sein de sa famille et de sa communauté. Cet ouvrage pose un regard qui se veut objec...Article : texte imprimé
Edita Slunjski, Auteur | 2011Article : texte imprimé
Ross King, Auteur | 2011Des machines peuvent-elles émettre des hypothèses, réaliser des expériences et évaluer les résultats, sans l'intervention de l'homme? Des prototypes montrent que oui.Article : texte imprimé
Jean-François Dortier, Auteur | 2011"Gratuite, rédigée librement et sans hiérarchie par un million d’anonymes, la fabrication de Wikipédia ressemble à une utopie qui marche. Quel est son secret de fabrication ?" (Extrait)Article : texte imprimé
Bruno Robbes, Auteur | 2011La problématique de l'autorité enseignante est abordée dans les stages de formation continue des enseignants spécialisés consacrée à l'instabilité, l'hyperactivité et aux troubles de l'attention de l'enfant et de l'adolescent. Après avoir apporté des éléments de justification à ces interventions, l'auteur définit le concept d'autorité éducative, en d...Article : texte imprimé
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Le Mook (magazine/ book) raconte le changement, ses lieux, ses acteurs et Leurs démarches, avec une vaste panoplie d'écritures et d'images. Il propose des focalisations originales, parfois inattendues, toujours révélatrices. Cette diversité, autant narrative que graphique, veut susciter chez le lecteur ...texte imprimé
Philippe Perrenoud, Auteur | Paris : ESF éditeur | Pratiques et enjeux pédagogiques, ISSN 1275-0212 | 2011Réussir à l'école n'est pas une fin en soi. Certes, chaque apprentissage prépare aux suivants dans le cursus scolaire. Mais au bout du compte, en principe, l'élève devrait être capable de mobiliser ses acquis scolaires en dehors de l'école, dans des situations diverses, complexes, imprévisibles. Aujourd'hui, cette préoccupation s'exp...Article : texte imprimé
Elisabeth Nonnon, Auteur | 2011Lorsqu’on quitte le terrain des principes et du souhaitable pour inscrire des objets de savoir dans un cursus de formation, la définition des contenus à privilégier ne peut être pensée en dehors de contextes (institutionnels, idéologiques) et de conditions (matérielles, ergonomiques…) dont les enjeux, les tensions et les contr...texte imprimé
Annick Bonnefond, Auteur ; Danielle Mouraux, Auteur | Charleroi : Couleur livres | L'école au quotidien | 2011texte imprimé
Anne Doustaly-Dunyach, Auteur | Toulouse : Milan Jeunesse | Les Encyclopes (Toulouse), ISSN 1761-1989 | 2011Entre 500 et 1500, les hommes sont passés du monde antique au monde moderne. Ils ont connu la violence, les guerres, le pouvoir absolu des seigneurs. S'ils pouvaient nous raconter, que décriraient-ils? La peur des Barbares, des soldats ou de la peste? La dure condition des paysans ou la beauté des cathédral...texte imprimé
Quand l'école prétend préparer à la vie : développer des compétences ou enseigner d'autres savoirs ?
Les démocraties mettent l'École sur la sellette. Jadis légitimée par son histoire et par un projet politique qu'on ne discutait guère, la voilà aujourd'hui sommée de s'expliquer ! À quoi forme-t-elle ? Que doit-on attendre d'elle ? Qui peut en décider et comment, ensuite, peut-elle mettre en œuvre son projet ? On convient vo...Article : texte imprimé
Thierry Marot, Auteur | 2010Indépendamment du sujet, tout savoir porte en lui des obstacles, des difficultés qu’il convient de surmonter, une complexité à laquelle chaque apprenant va se confronter. La langue française, dont il est question dans cette étude, comporte ses structures propres et une multitude d’éléments qui s’entremêlent j...Article : texte imprimé
Sylvain Doussot, Auteur | 2010Article : texte imprimé
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Héloïse Lhérété, Auteur | 2010"Le roman se porte bien. Il s'en vend chaque année en France six fois plus de d'ouvrages en sciences humaines. Pourquoi un tel succès ?" (Extrait)Article : texte imprimé
Marcel Crahay, Auteur ; Philippe Wanlin, Auteur ; Elisabeth Issaieva, Auteur | 2010Article : texte imprimé
Martine Wirthner, Auteur ; Claudine Garcia-Debanc, Auteur | 2010Article : texte imprimé
Patrice Gourdet, Auteur | 2010Notre contribution s’est intéressée aux savoirs des enseignants sur une notion grammaticale essentielle à l’école, le verbe des adultes. Nous avons questionné des étudiants qui veulent devenir professeurs des écoles, des enseignants en formation et des titulaires afin de cerner leurs connaissances linguistiques sur ce concept, les caractéri...texte imprimé
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Qu'est-ce que le savoir enseigné? Comment se fabrique-t-il? Quels facteurs sont-ils à l'oeuvre lorsqu'un enseignant construit son cours? L'auteur aborde ces questions générales en les liant étroitement, au fil de l'ouvrage, à la présentation et à l'analyse de cours observés ...texte imprimé
Aujourd'hui, les élèves sont devenus des " apprenants ". Cette centration sur les apprentissages et donc sur la didactique qui les organise pourrait, si l'on n'y prend garde, être l'étape ultime de la dénégation du sujet : si l'apprenant n'apprend pas, s'il ne veut ou ne peut apprendre, quelle identité lui reste-t-il ? Iden...texte imprimé
Chaque élève diffère dans sa manière d'affronter les tâches scolaires. Pour gérer ces différences, il est demandé aux enseignants de pratiquer une « pédagogie différenciée ». Le présent ouvrage ne se contente pas de détailler les techniques d'une telle pédagogie, il s'interroge de manière critique sur la nature des différ...texte imprimé
Marcel Crahay, Directeur de publication ; Marion Dutrévis, Directeur de publication | Bruxelles : De Boeck | 2010Comment l'enfant apprend-il à déchiffrer les mots et les phrases?Comment parvient-il à comprendre les textes écrits? Comment réussit-il à maîtriser l'orthographe si complexe de la langue française? Comment apprend-il à produire des textes? Comment réussit-il à s'approprier les techniques de comptage et à comprendre ce qu'est le nomb...texte imprimé
Vincent Carette, Auteur ; Bernard Rey, Auteur | Bruxelles : De Boeck | Le Point sur..., ISSN 2030-207X | 2010Le titre est bien présomptueux mais le contenu est de qualité. Vincent Carette et Bernard Rey présentent avec clarté quelques principes de didactique générale. "Nous pensons que le futur praticien doit s'être approprié un savoir spécifique sur l'enseignement et les conditions d'apprentissage, savoir qui ne peut être construit par l...Article : texte imprimé
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Denis Kambouchner, Auteur | 2009"Descartes est souvent dépeint comme le héros de la modernité. Pour tempérer ce discours, les études cartésiennes s’emploient aussi à montrer les continuités afin de mieux mettre au jour sa vraie nouveauté." (Extrait)Article : texte imprimé
Véronique Le Ru, Auteur | 2009"Hostile à l'esprit de système, Diderot ose tous les genres : essai, entretien, dialogue, théâtre, réfutation ou articles de l'Encyclopédie… Il brouille les distinctions entre le corps et l'âme, entre les espèces et même, plus étonnant, entre les hommes et les femmes. Une conception " transgenre" au sens le plus actuel." (Extrait)Article : texte imprimé
Catherine Halpern, Auteur | 2009"Qu'il s’agisse de la folie, des prisons, de la clinique ou du rapport au corps, Michel Foucault remet en question les vérités établies par le détour de l’histoire. Philosophe et intellectuel engagé, il ouvre la voie à l'insoumission." (Extrait)Article : texte imprimé
Pierre-Henri Tavoillot, Auteur | 2009"L'ignorance, le mal, la mort… La finitude humaine n’est pas pour Kant un défaut mais le point de départ de sa philosophie. Il repense ainsi morale, droit et politique en les fondant non pas sur un ordre transcendant mais sur des principes que les hommes imposent à leur prop...Article : texte imprimé
Jacques Lecomte, Auteur | 2009"Nous ne pouvons que débusquer l'erreur, jamais démontrer une vérité. Le chantre du rationalisme critique qu'est Karl Popper applique ce principe à la démarche scientifique mais aussi à la réflexion politique." (Extrait)Article : texte imprimé
François Dosse, Auteur | 2009"Le réel ne peut se réduire à une seule interprétation. D'où la nécessité d’un dialogue de la philosophie avec les sciences humaines, de l'histoire aux neurosciences." (Extrait)Article : texte imprimé
Patrice Bride, Directeur de la recherche ; Pierre-Philippe Bugnard, Directeur de la recherche | 2009texte imprimé
Philippe Jonnaert, Auteur | Bruxelles : De Boeck | Perspectives en éducation & formation, ISSN 1373-0258 | 2009Dans de nombreux pays, les programmes scolaires subissent des changements majeurs. Traditionnellement conçus selon les normes d'une pédagogie par objectifs, ils respectaient strictement les exigences béhavioristes. Aujourd'hui, deux orientations se croisent pour offrir aux programmes d'études un visage nouveau. Il ne s'agit plus d'un nettoyage de surface ou de l'adaptat...Article : texte imprimé
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Javier Ordóñez, Auteur ; Andrés Gamboa, Directeur de publication ; Jean-Marie Saint-Lu, Traducteur | Rodez : Rouergue | 2009La volonté de comprendre son environnement, de maîtriser les éléments, l'obsession de lutter contre la mort, de décupler ses forces et ses capacités naturelles ont poussé l'être humain à découvrir, inventer, innover. Cette soif de ...texte imprimé
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Attentive aux statistiques, absorbée par les problèmes de gestion de flux, notre École oublie parfois ce qui la fonde : la transmission des savoirs. Certes, les polémiques font rage sur la baisse du niveau ou l'effondrement de l'autorité des maîtres, mais, paradoxalement, les questions essentielles restent largement absentes : " Qu'est-ce qui...texte imprimé
Argiro Caloudis, Auteur ; Janine Leclec'h-Lucas, Auteur ; Jean-Claude Lucas, Auteur ; Laurence Meunier, Auteur ; Robert Meunier, Auteur ; Géraldine Besnard, Illustrateur ; Jean-Louis Gousse, Illustrateur | Paris : Hachette Education | 2007Intentions pédagogiques : - Proposer un ouvrage classé par domaines mathématiques et permettant de choisir sa progression. - Offrir un large éventail d'exercices pour un usage très souple en fonction des exigences de chacun. - Aider à la résolution de problèmes à travers la partie Comprendre et résoudre. - Systé...texte imprimé
Brigitte Labbé, Auteur ; Michel Puech, Auteur ; Jacques Azam, Illustrateur | Paris : Milan | Les goûters philo | 2006Il faut être curieux, s’intéresser et s’interroger sans cesse, car le savoir, c’est la liberté de choisir, c’est la liberté tout court.