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logique
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NO : NC. disciplines, domaines
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Thierry Jobard, Auteur | 2009"Qualifié de "mouvement", voire de "nébuleuse", le pragmatisme est le grand courant de la philosophie américaine. Ses représentants se réclament tous de "l'esprit de laboratoire", c'est-à-dire de l’attention portée à l'expérience, à toute expérience." (Extrait)Article : texte imprimé
Catherine Halpern, Auteur | 2009"Impossible de faire une démarcation stricte entre ce qui provient des faits et ce qui relève de la logique ou du langage. Tel est le grand apport de Quine qui interroge notre savoir et notre rapport au monde tout en restant résolument empiriste." (Extrait)texte imprimé
Gérard Champeyrache, Directeur de publication ; Didier Faradji, Directeur de publication | Paris : CRDP de l'Académie de Paris | 2009texte imprimé
Claire Lelièvre, Auteur ; Jacques Lelièvre, Auteur ; Virgile Turier, Auteur ; Raphaël Gauthey, Illustrateur ; Emmanuel Kerner, Illustrateur | Paris : éditions France Loisirs | 2008Plonge dans l'univers fascinant des pyramides au temps de l'Egypte ancienne et perce le mystère des 150 énigmes des pharaons ! Avec un peu d'astuce et d'imagination, devinettes, casse-tête, rébus, anagrammes et bien d'autres jeux encore t'ouvriront les portes de ce grand royaume... Joue seul(...texte imprimé
Florence Doutremepuich, Auteur ; Françoise Perraud, Auteur ; Laurence Jammes, Illustrateur | Paris : Hatier | 2007Tout le programme pour faire progresser votre enfant en Toute Petite Section de maternelle. Des activités ludiques et simples pour faire facilement ses premiers pas en graphisme, observation, langage, logique et nombres et découverte du monde. Des personnages attachants pour donner envie d'apprendre.texte imprimé
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Suzanne Heughebaert, Auteur ; Mireille Maricq, Auteur ; Jean Epstein, Préfacier | Bruxelles : De Boeck | Outils pour enseigner, ISSN 1373-0169 | 2006L'ouvrage tend à répondre à des questions que se posent les parents, les enseignants, les éducateurs. Quelles sont les causes principales de la violence ? En quoi les besoins fondamentaux de l'enfant sont-ils liés à la non-violence et quels sont les enjeux des apprentissages fondamentaux ? Quel est le rôle des ad...Bulletin : texte imprimé
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Catherine Berdonneau, Auteur | Paris : Hachette éducation | Profession enseignant, ISSN 1242-868X | 2005"Quand et comment faire des mathématiques en section des tout-petits ? Cet ouvrage présente une mine de situations d'apprentissages mathématiques à proposer à de très jeunes élèves, dès l'âge de 2 ans. Les contenus mathématiques abordables en section des tout-petits sont organisés en quatre champs : le développement de l'esprit logique ...