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logique
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NO : NC. disciplines, domaines
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André Lemoine, Auteur ; Pierre Sartiaux, Auteur | Bruxelles : De Boeck | Outils pour enseigner, ISSN 1373-0169 | 2005L'ouvrage a pour objectif essentiel d'établir un lien entre la pratique et la théorie. Il n'est ni un livre de théorie sur l'apprentissage des notions mathématiques au niveau préscolaire, ni non plus un livre d'activités mathématiques ...texte imprimé
Marie-Christine Marilier, Directeur de publication ; Catherine Taveau, Directeur de publication | Champigny-sur-Marne : CDRP : IUFM | Professeur aujourd'hui | 2005texte imprimé
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Benoît Rittaud, Auteur ; Alain Zalmanski, Auteur ; Daniel Temam, Auteur ; Daniel Barthe, Auteur ; Gérard Cohen-Zardi, Auteur ; Hervé Lehning, Auteur ; F. Casiro, Auteur ; Christophe Tollu, Auteur ; Nicolas Delerue, Auteur ; Bernadette Bouchon-Meunier, Auteur ; Norbert Verdier, Auteur ; Jean-Louis Krivine, Auteur ; Martin Jardin, Auteur ; E. Janvresse, Auteur ; T. de la Rue, Auteur ; Michel Criton, Auteur ; A. Cardon, Auteur ; Jacques Sélamé, Auteur ; Jim Propp, Auteur ; Marie Berrondo-Agrell, Auteur | Paris : Editions Pôle | Bibliothèque Tangente, l'aventure mathématique, ISSN 0987-0806 | 2004Comment garantir qu'une argumentation est correcte et qu'aucun cercle vicieux ne s'immisce dans des propos qui se veulent justes? On comprend à ces mots que la logique est un indispensable bagage pour tous. Syllogismes, tiers exclu, implication ou règles de déduction: le lecteur de cet ouvrage ...texte imprimé
Elisabeth Schneider, Auteur ; Jean-Bernard Schneider, Auteur ; Emmanuelle Di Martino, Illustrateur | Schiltigheim : Acces Editions | 2003Pour l'enfant âgé de deux à six ans, la manière la plus efficace de découvrir le monde est le jeu. Plaçant l'enfant en position de recherche active, cet ouvrage propose des jeux pour développer le sens logique et les capacités de raisonnement. Les 70 jeux sont classés d'après les ...texte imprimé
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Elisabeth Schneider, Auteur ; Jean-Bernard Schneider, Auteur ; Etienne Jung, Illustrateur | Schiltigheim : Acces Editions | 2001Pour les élèves de 8 à 13 ans, une série de fiches proposant des "situations-problèmes". L'objectif est le développement du raisonnement, les situations invitent l'enfant à observer, analyser, combiner, expérimenter, organiser, rédiger et présenter ses résultats. Une introduction clarifie bien pour les maîtres et aussi pour les élèves comment so...