Sujets
Champion Thesaurus > organisation de l'enseignement > cycle à l'école primaire > cycle des approfondissements
cycle des approfondissements
Commentaire :
NO : NC. cas général
Synonyme(s)cycle 3 |
Documents disponibles dans cette catégorie (183)
Article : texte imprimé
Laboratoire de recherche coopérative, Auteur | 2023Une réflexion sur l'enseignement de l'histoire en Cycle 3.texte imprimé
Danièle Dumont, Auteur ; Alain Bentolila, Directeur de publication | Paris : Nathan | Questions d'enseignants, ISSN 2417-5897 | 2021Comment aider à la prise de conscience de la nécessité de bien écrire? Pourquoi bien différencier les lettres? Quels gestes faire travailler pour permettre aux élèves de gagner en fluidité? Quel est le rôle de la posture? Quelles conventions faut-il respecter et quelles prises de liberté sont possibles sans tra...Article : texte imprimé
Damien Corpetti | 2020Ce défi histoire a pour but de créer chez vos élèves une saine émulation autour des grands repères et événements du passé abordés dans le programme du Cycle 3. À vos marques ! Prêts ?...texte imprimé
Josiane Helayel, Auteur ; Catherine Fournié, Auteur ; José Casanovas, Auteur ; Caroline Vrignaud, Auteur | Paris : Bordas | Au rythme des maths, ISSN 2117-5543 | 2020Les points forts du fichier de l'élève Au rythme des maths CM1 Un fichier de CM1 organisé par domaines mathématiques : Nombres et Calculs, Grandeurs et Mesures, Espace et Géométrie, et une proposition de progression par période. Plus de 1 200 exercices et problèmes différenciés pour favoriser l'autonomie et gérer l'hétérogénéi...texte imprimé
Josiane Helayel, Directeur de publication | Paris : Bordas | Au rythme des maths, ISSN 2117-5543 | 2020Les points forts du manuel de l'élève Au rythme des maths CM1 Un manuel de CM1 organisé par domaines mathématiques : Nombres et Calculs, Grandeurs et Mesures, Espace et Géométrie, et une proposition de progression par période. Plus de 1 200 exercices et problèmes différenciés pour favoriser l'autonomie et gérer l'hétérogénéi...texte imprimé
Josiane Helayel, Auteur ; Catherine Fournié, Auteur ; José Casanovas, Auteur ; Bertrand Cortial, Auteur | Paris : Bordas | Au rythme des maths, ISSN 2117-5543 | 2020Les points forts du fichier de l'élève Au rythme des maths CM2 Un fichier de CM2 organisé par domaines mathématiques : Nombres et Calculs, Grandeurs et Mesures, Espace et Géométrie, et une proposition de progression par période. Plus de 1 200 exercices et problèmes différenciés pour favoriser l'autonomie et gérer l'hétérogénéi...texte imprimé
Josiane Helayel, Auteur ; Catherine Fournié, Auteur ; José Casanovas, Auteur ; Bertrand Cortial, Auteur | Paris : Bordas | Au rythme des maths, ISSN 2117-5543 | 2020Le guide pédagogique Au rythme des maths CM2 c'est : L'explication de la démarche. Des propositions d'organisation de séances et des commentaires didactiques. Le détail de toutes les activités de manipulation préparatoire. Les corrigés de tous les exercices. Ce guide pédagogique accompagne à la fois le manuel et le fich...Article : texte imprimé
Hervé Puydebois | 2018Pendant longtemps, la bande dessinée a été considérée comme "un moindre genre", avant d'être hissée au rang de 9e art. Aujourd'hui, on assiste à un véritable engouement de la jeune géné...Article : texte imprimé
Nicolas Bertrand, Auteur | 2018Cet article s’est construit autour du questionnement suivant : en quoi les représentations des élèves de cycle 3 sur le handicap peuvent-elles évoluer si ces élèves vivent des situations de handicap moteur et visuel ? La recherche contextualisée mené...Article : texte imprimé
Karine Masset-Tonda | 2018Comment aborder le thème délicat de la sexualité et de la reproduction avec des élèves de CM2 ? Ce dossier permet, séance par séance, d'évoquer ces questions sereinement, en s'appuyant sur le programme "Questionner le monde&...Article : texte imprimé
Article : texte imprimé
Article : texte imprimé
Article : texte imprimé
Éric Montigny | 2018La fête de l'école est toujours un moment très attendu des élèves. Les faire participer à la fabrication des jeux qui seront proposés à cette occasion ajoutera encore plus de plaisir à cet événement et donnera &...Article : texte imprimé
Sylvie Legrand, Auteur | 2018Voyons comment, avec l’apparition des énergies (le charbon, en particulier) et l’essor des machines, le XIXe siècle s’est progressivement industrialisé, et quelles ont été les conséquences en termes de travail, de vie quotidienne et d’...texte imprimé
Bernard Anselmo, Directeur de publication ; Hélène Zucchetta, Directeur de publication | Futuroscope : Canopé éditions | Agir (Futuroscope), ISSN 2425-9861 | 2018Les programmes de 2016 élargissent l'apprentissage de la construction des fractions et décimaux à l'ensemble du cycle 3. C'est pourquoi les auteurs de l'ouvrage et du site qui l'accompagne proposent une programmation d'apprentissage du CM1 à la sixième. Ces documents aideront les enseignants à mettre en place des activités qui permett...texte imprimé
Charlotte Collars, Auteur ; Nghan Hoe Lee, Auteur ; Phong-Lee Koay, Auteur ; Cheow Seng Tan, Auteur | Paris : La Librairie des Ecoles | 2018Une méthode centrée sur la résolution de problèmes L’enseignement des mathématiques selon la méthode de Singapour, conformément aux recommandations des programmes 2016 favorise le développement de compétences solides en ré...Article : texte imprimé
Audrey Verardi | 2017Un jour qu'il va à l'école, Paul a la surprise de voir qu'on le prend... pour une vache ! Erreur d'ordinateur ! Mais comme le concierge et le directeur se montrent aussi bornés que la machine, le jeune garçon va devoir prouver, par tous les moyens, ...Article : texte imprimé
Sylvie Hanot | 2017Le livret de réussites est un outil de plus en plus utilisé dans les écoles, et préconisé par la hiérarchie notamment depuis l’instauration des nouveaux programmes. Les modèles proposés ici pour l'apprentissage de l'anglais permettant ...Article : texte imprimé
Valérie Dauphin ; Olivier Saive, Illustrateur | 2017La particularité de l'histoire drôle est d'exiger de celui qui l'écoute de construire lui-même l'implicite. Un exercice pas si évident surtout pour les enfants qui n'ont pas été habitués à cultiver le second degré. D'où l'id&...Article : texte imprimé
Christelle Boyer ; Hervé Puydebois | 2017Au programme de ce rallye lecture dédié à la bande dessinées : de grands classiques (Tintin, Astérix, Lucky Luke), quelques incontournables (Yakari, Mélusine) mais aussi plusieurs titres moins connus qui seront autant de belles découvertes (Esteban, Zita...) Une sé...Article : texte imprimé
Stéphanie Côté, Auteur | 2017Quand vient le temps de gérer sa classe, on a souvent l'habitude d'instaurer un système d'émulation et/ou de règles, supportées elles-mêmes par des punitions. Très vite, on apprend que cela fonctionne (du moins partiellement!), mais ...Article : texte imprimé
Dominique Dréan, Auteur | 2017Lorsquils passent par des manipulations de jetons, boîtes, etc., certains élèves ont du mal avec la numération et le calcul mental. Ou alors, s'ils s'en sortent avec les manipulations, ils échouent dès qu'ils n'ont plus le matériel, lorsqu'ils ...Article : texte imprimé
Sylvie Legrand, Auteur | 2017Le prédicat est une des nouveautés du programme 2015. Voyons de plus près ce que recouvre cette notion grammaticale que le programme définit ainsi : "c'est ce qu'on dit du sujet (très souvent un groupe verbal formé du verbe et ...Article : texte imprimé
Guy Vermée | 2017Depuis 2006, le 10 mai est la Journée nationale des mémoires de la traite, de l'esclavage et de leurs abolitions. L'occasion d'aborder cette question sensible en classe, essentiellement sous l'angle historique (en lien avec le programme du Cycle 3) mais aussi moral (en lien avec l'EMC).Article : texte imprimé
Damien Corpetti | 2017Le nouveau programme de sciences et technologie du Cycle 3 invite l'élève à se construire une première représentation globale, rationnelle et cohérente du monde dans lequel il vit. Ce défi est un levier destiné à favoriser l'appropriation de ...texte imprimé
Cet ouvrage a pour but d'aider des enseignants du cycle 3 à croiser les disciplines et à inviter les élèves à débattre et à s'engager dans la vie de leur établissement. La force de l'ouvrage Devenir écocitoyen réside dans l'articulation d'é...texte imprimé
Aline Beaudou, Directeur de publication | Futuroscope : Canopé éditions | Agir (Futuroscope), ISSN 2425-9861 | 2017Comment prendre en charge les élèves non lecteurs ou en très grande difficulté par rapport à l'écrit, sans qu'ils se sentent mis à l'écart et sans délaisser les autres élèves de la classe ? Comment g&...texte imprimé
Charlotte Collars, Auteur ; Nghan Hoe Lee, Auteur ; Phong-Lee Koay, Auteur ; Cheow Seng Tan, Auteur ; Chantal Kritter, Directeur de publication | Paris : La Librairie des Ecoles | 2017La méthode qui apprend à raisonner. Le manuel de l'élève : une présentation des notions en trois temps : concret, imagé, abstrait ; les exercices de pratique guidée, à mener en classe complète ou en ateliers ; toutes les pages de ...texte imprimé
Cet ouvrage, conforme au programme 2016, s'adresse aux enseignants de cycle 3 qui pourront l'exploiter librement pour mettre en place l'enseignements des sciences et technologie en CM1 et CM2. Ce fichier propose une démarche d’investigation adaptée à la découverte des sciences à l’&...multimédia
texte imprimé
Dominique Lagraula, Auteur ; Nicolas Brach, Auteur ; Coralie Charton, Auteur | Schiltigheim : Acces Editions | 2017Au cycle 3, comment permettre aux élèves de pratiquer les démarches scientifiques et technologiques ? Sciences à vivre CM1-CM2 nouvelle version propose des séquences structurées clés en main pour permettre aux élèves de se construire individuellement et ...multimédia
Dominique Lagraula, Auteur ; Nicolas Brach, Auteur ; Coralie Charton, Auteur | Schiltigheim : Acces Editions | 2017Le DVD-Rom comporte tout le matériel et les documents nécessaires aux séquences, prêts à être imprimés, ainsi que des jeux, des vidéos et des photographies qui peuvent être visionnés sur un ordinateur ou projet&...Article : texte imprimé
2016"Le chat qui voulait être un tigre", de Jean Leroy et Bérengère Delaporte, est un album accessible à de jeunes enfants. Mais on peut y puiser d'excellentes pistes d'exploitation pour des élèves de CE en matière de lecture, ...Article : texte imprimé
Frédéric Moyence | 2016Ce dossier offre de découvrir, sous la forme de petits jeux où les élèves deviennent explorateurs, les différents français dans le monde. Ils découriront ainsi ces terres lointaines dans toute leur diversité : humaine, administrative, historique et naturelle. ...Article : texte imprimé
Sylvie Legrand | 2016Pour inciter à la lecture d'un livre entier, il est indispensable de choisir le bon titre ! Celui-ci a tout pour plaire aux enfants : un texte simple, des personnages que l'on prend plaisir à aimer (la famille Renard) ou détester (les trois fermiers), des illustrations amusantes, une histoire palpitante qui ...document sonore
document sonore
texte imprimé
Marie-Pierre Lecolley, Auteur ; Thierry Maucarré, Auteur ; Sandrine Montauban, Auteur ; Anne Piraud, Auteur ; Christophe Riegler, Auteur | Futuroscope Cedex [France] : Canopé | Agir, ISSN 2425-9861 | 2016Comment articuler activités vocales et activités d'écoute dans la pratique de l'éducation musicale aux cycles 2 et 3 ? Cet ouvrage vous propose : - 14 séquences associant un chant traditionnel ou contemporain et une œuvre musicale instrumentale ou vocale, du XVIIe siè...multimédia
texte imprimé
Citoyenneté à vivre est composé d'un livre du maitre avec DVD-Rom et de 30 exemplaires de L'apprenti citoyen, le journal de l'élève. L’enseignement civique est aussi un enseignement moral et vice-versa. Son urgence est devenue une évidence avec la prise de conscience ...multimédia
Un CD-Rom contenant toutes les ressources nécessaires à la mise en oeuvre des séances : pdf des outils individuels ou collectifs, imprimables et vidéoprojetables (documents d'études, fiches activités, fiches évaluations).texte imprimé
L'ouvrage Enseignement moral et civique de la collection Pédagogie pratique, offre aux enseignants des savoirs et outils qui leur permettront d'aider les élèves de CM1, CM2 et 6e à construire leur jugement par la réflexion, en conformité avec le programme appliqué ...texte imprimé
texte imprimé
image fixe
image fixe
image fixe
image fixe
image fixe
image fixe
image fixe
image fixe
image fixe
image fixe
image fixe
image fixe
image fixe
image fixe
image fixe
Article : texte imprimé
Karine Masset-Tonda | 2015L'élection de délégués de classes, qui suscite généralement un grand engouement de la part des élèves, s'avère aussi bien utile pour travailler l'instruction civique et morale de manière très concrète. On voit les élèves s'impliquer davantage dans le bon fonctionnement de l'école, forts de la confiance qui leu...Article : texte imprimé
Éric Montigny, Auteur ; Jacques Fraschini, Auteur ; Karine Masset-Tonda, Auteur | 2015Voici 8 propositions originales liées à la vie et à l'organisation de la classe. Où il est question de mieux impliquer les parents (invités à participer à des réunions régulières, à aider leur enfant à travailler leur mémoire, mais aussi à être parties prenantes d'événements tels qu'une fête ...Article : texte imprimé
Cédric Koch | 2015Le moment consacré aux arts visuels est toujours apprécié des élèves, qui conjugue activités manuelles et ouverture sur le monde. Ce dossier vous propose des outils pour organiser et agrémenter les cahiers d'art de vos élèves, ainsi que des dispositifs à mettre en place dans votre classe. Vous y ...Article : texte imprimé
Marie Litra | 2015Célèbre compositeur romantique, Frédéric CHopin est le sujet d'étude de ce projet pluridisciplinaire. Les élèves de CM, voire aussi de CE2, découvriront la vie et l'oeuvre de ce pianiste virtuose à travers un livre-CD (éd. Gallimard Jeunesse Musique) et d'autres sources documentaires, avant de réinvestir leurs connaissances au ry...Article : texte imprimé
Marie Litra | 2015"Il était une fois..." : comment résister à cette invitation au rêve, à cette promesse d'un voyage fabuleux, inattendu, chargé d'émotions, en compagnie de personnages comme on n'en trouve nulle part ailleurs ? Si les contes sont particulièrement appréciés des enfants (jeunes et moins jeunes), et à ce titre peuven...Article : texte imprimé
Éric Montigny | 2015"Depuis 3 ans, je consacre le dernier mois d'école à un projet de lecture-écriture autour de Chère école. Mémoire de maîtres, Paroles d'élèves... (éd. Les Arènes), qui permet à mes élèves d'établir un lien avec ceux d'anciennes générations. Je les invite, à travers une suite de productions d'écri...Article : texte imprimé
Damien Corpetti | 2015Pour mieux apprendre et comprendre, la carte mentale et le lapbook sont deux moyens de recueillir et synthétiser des informations autour d'un thème de façon très visuelle : sous la forme d'un diagramme (représentation arborescente) pour l'une, ou d'animations (rabats, pochettes, ...Article : texte imprimé
Karine Masset-Tonda, Auteur | 2015Visiter une entreprise est un projet ambitieux, innovant, et très utile. Ce dossier vous explique comment mener un tel projet à bien, à travers un exemple concret qu'il vous faudra naturellement adapter à la structure que vous aurez vous-même choisi de faire visiter à votre classe.Article : texte imprimé
Frédéric Vettier, Auteur | 2015Cette séquence forme un projet interdisciplinaire autour du thème de la monarchie, et plus particulièrement de la mise en scène du pouvoir absolu. Chacune des séances permet de travailler dans les trois domaines de la culture humaniste (Cycle 3) : l'histoire, l'histoire des arts et les pratiques artistiques. Les fiches de recher...texte imprimé
Les tablettes tactiles arrivent dans les écoles. Quelles activités conduire avec ces nouveaux outils numériques au cycle 3 ? Comment utiliser leur potentiel au service des apprentissages des élèves ? Où et comment trouver les applications les plus utiles ? Voici 30 scénarios pédagogiques, créés et mis en œuvre en classe par une dou...texte imprimé
Pierre Rocher ; Francois Bouloc ; Eliane Lamarque ; Cedric Marty ; Jean luc Parmentelot | Futuroscope Cedex [France] : Canopé | Agir, ISSN 2425-9861 | 2015Cet ouvrage propose six grandes thématiques, réparties dans deux tomes et permettent de couvrir toute la période de commémoration sur les quatre années. Le premier tome dessine une approche chronologique fondamentale du conflit (préliminaires, déroulement) dans le cadre d’une démarche plutôt historienne.texte imprimé
Pierre Rocher ; Francois Bouloc ; Eliane Lamarque ; Cedric Marty ; Jean luc Parmentelot | Futuroscope Cedex [France] : Canopé | Agir, ISSN 2425-9861 | 2015Cet ouvrage propose six grandes thématiques, réparties dans deux tomes et permettent de couvrir toute la période de commémoration sur les quatre années. Le second tome, complémentaire voire indispensable, aborde les conséquences et une approche mémorielle, post-conflit, et largement ouverte à la littérature, la géographie et aux disciplines artistiques.texte imprimé
Comment donner aux élèves de cycle 3 les outils indispensables pour accéder à une lecture autonome et découvrir le plaisir de parcourir une oeuvre et savoir y faire référence ? Cet ouvrage propose : - d’exploiter des œuvres connues ...texte imprimé
Pascale Tardif, Auteur ; Laurence Pagès, Auteur | Futuroscope : Canopé éditions | Agir (Futuroscope), ISSN 2425-9861 | 2015Danser avec les albums jeunesse est d’abord une invitation à lire autrement les albums, en posant sur eux les yeux de la danse. Un regard qui enrichit considérablement la compréhension de chaque ouvrage. Danser avec les albums jeunesse est ensuite une incitation à mettre ...multimédia
Pascale Tardif, Auteur ; Laurence Pagès, Auteur | Futuroscope Cedex [France] : Canopé | Agir, ISSN 2425-9861 | 20156 films, tournés dans des classes de maternelle et d’élémentaire, montrent les élèves en action et apportent les analyses et réflexions des enseignants et artistes associés. Un projet qui s’inscrit au croisement de plusieurs domaines ...Article : texte imprimé
Frédéric Moyence | 2015Le badminton est un jeu qui permet de travailler une compétence propre à l'EPS : "Coopérer et/ou s'opposer individuellement et collectivement". Les activités proposées dans ce module visent à faire acquérir aux élèves un minimum de technique pour la pratique de ce sport. En même temps, ils apprendron...Article : texte imprimé
Angeline Bosmaher | 2015Pour initier vos élèves aux joies de l'écriture, ce fichier propose un pas à pas qui, de la création d'une trame narrative à la réalisation d'un album illustré, les suit et les aide dans les méandres de la "création littéraire". Elaboré pour des enfants de CE, il peut ég...Article : texte imprimé
Karène Gévaudan | 2014Pour développer une séquence sur notre système solaire, voici les cartes d'identité (vierges et renseignées) des 8 planètes qui le composent. Ces fiches ont été élaborées dans le cadre d'un travail reposant sur une démarche d'investigation, avec comme finalité la réalisation d'affiches et la présentation d'exposés.Article : texte imprimé
Damien Corpetti | 2014Le centenaire de la Première Guerre mondiale est l'occasion de rappeler le souvenir de ces centaines de milliers de héros anonymes qui ont vécu l'inimaginable dans l'enfer des tranchées. Alors que le dernier poilu, Lazare Ponticelli, est décédé il y a 6 ans (à 110 ans), il importe que l'écolier de 2014 c...Article : texte imprimé
Article : texte imprimé
Odette Chevaillier | 2014Pommes, poires, prunes... : au marché, il y plein de bons fruits de saison. L'occasion pour vos élèves, tout en se familiarisant avec le thème de l'automne, de développer leurs capacités en lecture-écriture à travers 16 fiches d'activités aux objectifs adaptés à ce début d'année scolaire.Article : texte imprimé
Corinne Petit | 2014Ce projet place l'élève, durant les dix mois de l'année scolaire, dans des situations d'écriture variées. Toutes les deux semaines, la découverte d'un épisode du Tour du monde en 80 jours, de Jules Verne, introduit une activité d'écriture originale. L'occasion pour chacun de réinvestir ses connaissances en orthographe, grammaire, vocab...Article : texte imprimé
Karine Masset-Tonda | 2014Correspondre avec une classe anglophone, tout au long de l'année scolaire, est une expérience irremplaçable ! Les élèves y trouvent une vraie motivation pour écrire des textes (en français) avec le souci de se faire comprendre, décrypter les lettres reçues en langue anglaise, et mener des recherches documentaires dan...Article : texte imprimé
Karine Masset-Tonda, Auteur | 2014Blagues, devinettes, charades, mots croisés… Jeux et exercices de vocabulaire se confondent parfois : ce dossier en est une éclatante illustration !Article : texte imprimé
Bénédicte Dubois-Gryspeert, Auteur | 2014Cet album de Gerda Muller (éd. Lutin poche de L’école des loisirs) n’est pas à lire mais à interpréter. D’où un travail intéressant en expression écrite, puisque l’enfant sera amené à produire un petit résumé de chaque étape de l’histoire…texte imprimé
Des travaux tendent à montrer que l’apprentissage de la musique améliore la perception des syllabes chez les enfants normolecteurs et dyslexiques. Mais la raison d’être de la musique n’est pas seulement d’ordre médical ou didactique (au service de l’apprentissage de la lecture par exemple). ...texte imprimé
Jean-Luc Parmentelot, Directeur de publication | Toulouse : Canopé éditions | 50 activités, ISSN 1298-1745 | 2014L’enseignement de la géographie à l’école primaire présente un visage que l’on pourrait qualifier de paradoxal : d’un côté une discipline appréciée des élèves, de l’autre un enseignement difficile à mettre en œuvre par les professeurs des écoles. Qui n’a pas été ...texte imprimé
Aude Morvan, Auteur ; Lydwine Morvan, Auteur ; Stéphanie Morvan, Auteur | Paris : Belin | Tout en doc | 2014"La collection thématique pour tout le cycle 3" • Un ouvrage de 64 pages sur le thème du développement durable, en conformité avec le B.O. du 5 janvier 2012. • 6 chapitres présentant des documents variés et fortement mis en valeur, ...texte imprimé
Aude Morvan, Auteur ; Lydwine Morvan, Auteur ; Stéphanie Morvan, Auteur | Paris : Belin | Tout en doc | DL 2014, cop. 2014Le guide pédagogique propose : - des conseils d’exploitation et de mise en œuvre pour chaque page, accompagnés des réponses aux questions ; - des compléments historiques pour préciser le contexte ; - des fiches d’activités ...texte imprimé
Ce fichier propose des projets interdisciplinaires pour mettre en œuvre les objectifs des programmes en maîtrise de la langue et en arts visuels en CE2, CM1 et CM2. Cet ouvrage comporte des fiches de préparation des séquences pour le professeur, des fiches é...texte imprimé
texte imprimé
Valérie Ska, Auteur ; Florence Deryck, Promoteur du mémoire, TFE | 2013Ce travail traite de la difficulté des enseignants à enseigner les engrenages dans le cadre de l'école primaire. Cela permettra de proposer une valise pédagogique prête à l'emploi pour les enseignants en vue de travailler en continuité dans les différents cycles de l'enseignement primaire. Les différents engrenages abordés sont : ...Document numérique accessible après connexiontexte imprimé
texte imprimé
Olivier Graff, Auteur ; Anthony Kirch, Auteur ; Benoît Wozniak, Auteur ; Michel Volckcrick, Directeur de publication | Futuroscope : SCEREN-CNDP | Outils pour les cycles, ISSN 1624-2467 | impr. 2013, cop. 2013En dehors de ce qui relève des traditionnels quartiers de tarte, la compréhension des fractions par les élèves constitue une difficulté récurrente tant à l’école primaire qu’au collège. Cet ouvrage prend le contre-pied des habitudes qui considèrent l’enseignement des nombres décimaux plus abordable que celui des ...texte imprimé
texte imprimé
texte imprimé
Centre technique et pédagogique de l'Enseignement organisé par la Fédération Wallonie-Bruxelles 2013Les mathématiques sont ici abordées au cours de la réalisation de projets conçus ou adaptés par des enseignants qui partent du principe que l'enfant apprend en agissant. L'enfant est amené tout naturellement à résoudre des questions mathématiques. Les objectifs les plus marquants d'un projet sont mis en évidenc...texte imprimé
texte imprimé
Christian Demongin, Auteur ; Alain Bondot, Auteur ; Yolande Gonnet, Auteur ; Michel Gonnet, Auteur ; Gisèle Hosteau, Auteur | Paris : Nathan | Mille-feuilles | 2013Mille-feuilles Cycle 3 est un manuel idéal pour travailler la lecture et l'expression dans les classes multiniveaux. Il est organisé par genre de texte et propose des situations d'apprentissage différenciées.texte imprimé
texte imprimé
Jean-Pierre Simeon, Directeur de publication | Dijon : SCEREN-CRDP Bourgogne | Au quotidien, ISSN 1770-3026 | 2013Au quotidien : peut-on mieux dire pour formuler le principe fondateur d’une pédagogie novatrice et pleinement assumée de la poésie à l’école ? Qu’est-ce que la poésie ? Quelle place le langage poétique peut-il tenir dans la didactique du français ? Comment mettre en voix, mettre en scène la po?...texte imprimé
Savoir organiser sa classe constitue un atout précieux qui évite bien des tâtonnements et des pertes de temps inutiles. Préparer la classe au quotidien est l’ouvrage de référence. Il aide à résoudre la difficulté que représente l’élaboration d’un emploi du temps pour une classe ...texte imprimé
Chantal Savanovitch, Directeur de publication ; Marie-Pierre Sauvant-Rochat, Directeur de publication | Futuroscope : SCEREN-CNDP | Outils pour les cycles, ISSN 1624-2467 | 2012Cet ouvrage vise à expliquer et transmettre aux élèves de cycle 3 le rôle que joue l’eau dans notre santé. Fluide si souvent synonyme de vie, cette eau est un élément fondamental de la construction corporelle individuelle de l’&...multimédia
texte imprimé
Marie-Louise Pignon, Auteur ; Françoise Picot, Directeur de publication | Futuroscope : SCEREN-CNDP | Outils pour les cycles, ISSN 1624-2467 | 2012Étudier la langue, c’est identifier les éléments qui la composent et les nommer, mais c’est aussi et surtout apprendre comment elle fonctionne pour l’utiliser correctement dans la perspective de mieux lire et mieux écrire. Chaque semaine, à partir d’un texte commun aux élèves de ...texte imprimé
Jean-Louis Bugnon, Auteur ; Jean-Michel Lecomte, Auteur ; Jean Perceau, Auteur | Dijon : SCEREN-CRDP Bourgogne | Au quotidien, ISSN 1770-3026 | 2012En application de la loi du 11 février 2005, chaque enfant porteur d’un handicap peut, de droit, être scolarisé dans l’école de son secteur, dite école de référence. Cette décision ne transforme pas magiquement chaque école, chaque enseignant en spécialiste. Mais elle contraint chacun de vous à envisager cette ?...texte imprimé
Martine Kervran, Directeur de publication | Dijon : SCEREN-CRDP Bourgogne | Au quotidien, ISSN 1770-3026 | 2012La classe renferme toujours une grande richesse dans les langues et les cultures dont les élèves ont une connaissance, plus ou moins étendue. Les activités proposées dans Les langues du monde au quotidien cherchent à valoriser cette richesse et à construire ainsi la « compétence plurilingue et pluriculturelle des élèves » p...multimédia
Martine Kervran, Directeur de publication | Dijon : SCEREN-CRDP Bourgogne | Au quotidien, ISSN 1770-3026 | 2012texte imprimé
« La sensibilité artistique et les capacités d’expression des élèves sont développées par des pratiques artistiques, mais également par la rencontre et l’étude d’œuvres diversifiées relevant des différentes composantes esthétiques, temporelles et géographiques de l’histoire des arts. » (BO hors série n° 3 du 19 juin 2008). Musiques dans ...document sonore
multimédia
texte imprimé
Jean-Louis Durpaire, Auteur ; Marie Mégard, Auteur | Futuroscope : SCEREN-CNDP | ressources pour faire la classe | 2012En continuité avec le document publié pour le cycle 2, « Le nombre au cycle 3 : apprentissages numériques » poursuit le travail d'explication des questions numériques : - les nombres entiers naturels et leurs champs d'application, - les calculs en mathématiques et la résolution des problèmes, - la proportionnalité, - la découverte des nombres ...Article : texte imprimé
Frédéric Moyence, Auteur | 2011Les activités gymniques à l'école sont peu ou pas pratiquées, souvent par manque d'installations adaptées. C'est dommage, car il est possible de mener des séances intéressantes avec un minimum de matériel et/ou en empruntant celui des clubs de sport locaux (clubs de gymnastique, mais aussi de judo po...texte imprimé
Olivier Graff, Auteur ; Benoît Wozniak, Auteur ; Jean-Jacques Calmelet, Directeur de publication | Futuroscope : SCEREN-CNDP | Outils pour les cycles, ISSN 1624-2467 | 2011Cet ouvrage constitue un outil permettant une mise en oeuvre structurée des indications données dans les programmes 2008. Dans l’esprit de la collection « Outils pour les cycles », il s’inscrit résolument dans une perspective singulière : l’enseignement d’une notion sur la durée d’un cycle. Le pari es...texte imprimé
Laurent Litzenburger, Auteur ; Philippe Morlot, Auteur ; Pierre-Jean Thomas, Auteur ; Peter Menzel, Photographe | Nancy : CRDP Lorraine | 2011Il permet d’étudier les habitudes alimentaires dans le monde à partir de photographies de Peter Menzel qui représentent la consommation hebdomadaire de 16 familles de tous les continents, en lien avec de nombreux domaines disciplinaires : géographie, sciences, éducation civique, arts visuels... (et avec ...texte imprimé
Pierre Courbet, Auteur ; Philippe Morlot, Auteur ; Jean-Paul Rossignon, Auteur ; Peter Menzel, Photographe | Nancy : CRDP Lorraine | 2011Cet ensemble pédagogique est composé de 16 photographies de Peter Menzel (couleur, format 42 x 30 cm), d'un livret pédagogique (64 pages) et d'un CD-Rom. Il permet d’étudier les habitudes alimentaires dans le monde à partir de photographies de Peter Menzel qui représentent la ...multimédia
Pierre Courbet, Auteur ; Philippe Morlot, Auteur ; Jean-Paul Rossignon, Auteur ; Peter Menzel, Photographe | Nancy : CRDP Lorraine | 2011Le CD-Rom fournit des fiches d’activité pour les élèves, les photographies de Peter Menze, et des documents complémentaires à imprimer ou à projeter en classe.Article : texte imprimé
Article : texte imprimé
Cécile Foussard, Auteur | 2010texte imprimé
Myriam Fournier Dulac, Directeur de publication | Toulouse : SCÉRÉN-CNDP-CRDP | 50 activités, ISSN 1298-1745 | 2010Si l importance de la littérature de jeunesse est aujourd hui pleinement reconnue par les programmes comme par les enseignants, sa mise en uvre dans les pratiques reste souvent restreinte à certains auteurs ou certains genres. Cet ouvrage propose des séquences de travail concrètes ...texte imprimé
Myriam Fournier Dulac, Directeur de publication | Toulouse : SCÉRÉN-CNDP-CRDP | 50 activités, ISSN 1298-1745 | 2010Si l importance de la littérature de jeunesse est aujourd hui pleinement reconnue par les programmes comme par les enseignants, sa mise en uvre dans les pratiques reste souvent restreinte à certains auteurs ou certains genres. Cet ouvrage propose des séquences de travail concrètes ...texte imprimé
Hélène Gosset, Auteur ; Catherine Taveau, Auteur | Futuroscope : SCEREN-CNDP | Outils pour les cycles, ISSN 1624-2467 | 2010Faire le lien entre le monde réel en trois dimensions et celui que nous représentons en deux dimensions est nécessaire pour comprendre et interpréter l'environnement dans lequel nous évoluons. C’est pourquoi, l’enseignement de la géométrie, et plus particulièrement de la géométrie dans l'espace, est fondamental. Au cy...multimédia
Le CD-Rom contient le matériel spécifique nécessaire à la mise en place des jeux (fichiers PDF à imprimer en noir ou en couleur et fichiers sons).texte imprimé
Cet ouvrage propose 36 séquences pédagogiques ludiques pour consolider les apprentissages en français et en mathématiques. Source de motivation chez les élèves, le jeu se présente comme un moyen différent de mobiliser ses connaissances. Complémentaire aux séances d'apprentissages plus normées, il permet de partager des savoirs et d'entraîner des compétences ...texte imprimé
Jean-Paul Vaubourg, Auteur | Paris : SCÉRÉN-CRDP de l'Académie de Paris | Repères pour agir, premier degré, ISSN 1952-4803 | 2010Ce livre foisonne d’exemples, de réflexions, de dispositifs et d’outils à mettre en œuvre dans la classe, dans le cycle, et même dans l’école. Les propositions pédagogiques, toujours expérimentées dans les classes, ...texte imprimé
Marie-Louise Pignon, Auteur ; Françoise Picot, Auteur | Futuroscope : SCEREN-CNDP | Outils pour les cycles, ISSN 1624-2467 | 2010Étudier la langue, c’est identifier les éléments qui la composent et les nommer, mais c’est aussi et surtout apprendre comment elle fonctionne pour l’utiliser correctement dans une perspective de mieux lire et mieux écrire. Avec Faire de la grammaire au CM1, les élèves apprennent la grammai...texte imprimé
La voix est l'instrument principal de la transmission des savoirs à l'école. Rares sont les enseignants qui l'utilisent à bon escient et nombreux sont ceux qui fréquentent régulièrement les cabinets des phoniatres... Il existe un vrai déficit de formation dans ...multimédia
texte imprimé
Michel Gratian, Auteur ; Isabelle Mateu, Auteur ; Michel Morvan, Auteur ; Yves Morvan, Auteur | Paris : Belin | J'apprends les sciences par l'expérience | 2010Un guide pédagogique unique pour les deux livres élèves. Il présente la démarche scientifique expérimentale et propose une répartition des activités par classe (du CE2 au CM2). Pour chaque activité : des conseils pratiques pour mener à bien chaque activité ; les résultats de toutes les expériences et une proposition...texte imprimé
Michel Gratian, Auteur ; Isabelle Mateu, Auteur ; Michel Morvan, Auteur ; Yves Morvan, Auteur | Paris : Belin | J'apprends les sciences par l'expérience | 2010Pour répondre aux programmes 2008 de Sciences expérimentales et Technologie au cycle 3. Pour développer la curiosité des élèves sur le monde qui les entoure. Pour les initier à la démarche scientifique grâce à un recueil d'activités et d'expériences réalisables très facilement en classe sans matériel spécialisé.texte imprimé
En détaillant les acquis, "le Livret scolaire de l'école primaire" : - facilite les pratiques de différenciation ; - permet aux parents de suivre le travail de leur(s) enfant(s) ; - alimente le dialogue entre les professeurs et les parents d'élèves.texte imprimé
Les carences lexicales constituent sans conteste un obstacle majeur à la maîtrise de la langue française érigée comme première compétence du socle commun des connaissances. En effet, l’acquisition méthodique d’un volume de mots conditionne tout l’apprentissage de la lecture. La richesse croissante du lexique vient aussi re...texte imprimé
Patricia Schneeberger, Directeur de publication ; Anne Vérin, Directeur de publication | Paris [France] : INRP Institut National de Recherche Pédagogique | Didactiques, apprentissages, enseignements, ISSN 1776-422X | 2009Parler, lire, écrire : des apprentissages de base que tout enseignant place au cœur de ses objectifs d'apprentissage à l'école. Comment l'enseignement des sciences peut-il participer activement à la maîtrise de la langue et du langage conformément aux recommandations des programmes ? Comment ces pratiques langagières en sciences peuvent-elles aider les ...texte imprimé
Qu'est-ce que le temps ? Comment le construit-on ? Quels sont les instruments qui servent à le mesurer ? Qu'est-ce qu'une journée, une saison, une année ? Combien de générations se sont-elles succédé depuis l'Antiquité romaine ? Quand le premier avion à réaction a-t-il été mis en service ? Voici quelques-unes des questions auxque...multimédia
Qu'est-ce que le temps ? Comment le construit-on ? Quels sont les instruments qui servent à le mesurer ? Qu'est-ce qu'une journée, une saison, une année ? Combien de générations se sont-elles succédé depuis l'Antiquité romaine ? Quand le premier avion à réaction a-t-il été mis en service ? Voici quelques-unes des questions auxque...document sonore
Des documents sonores pour une meilleure pratique de l'oral à l'école. Ce CD audio a été conçu à partir du socle commun des connaissances sur la base du CECRL niveau A1 de l'utilisateur élémentaire. Il propose des documents sonores authentiques permettant l'entraînement de la mémoire et le trava...texte imprimé
Des documents sonores pour une meilleure pratique de l'oral à l'école. Ce CD audio a été conçu à partir du socle commun des connaissances sur la base du CECRL niveau A1 de l'utilisateur élémentaire. Il propose des documents sonores authentiques permettant l'entraînement de la mémoire et le trava...texte imprimé
« Savoir compter » est inscrit comme troisième pilier du socle commun de compétences. Les programmes de 2008 réaffirment l'importance de la maîtrise du calcul et lui assignent plusieurs objectifs, d'ordre pratique et théorique. François Boule, qui a soutenu une thèse de doctorat sur le sujet, fournit un cadre argumenté, adoss?...texte imprimé
La plupart des évaluations nationales ou internationales soulignent les difficultés de nos élèves pour comprendre un texte écrit, quel que soit le domaine auquel il appartient. L'ouvrage propose un dispositif permettant d'aider les élèves à prendre conscience des obstacles à ...multimédia
texte imprimé
Marc Antoine, Auteur ; Olivier Burger, Auteur ; Serge Conneau, Auteur ; Jack Guichard, Auteur | Paris : Hachette Education | Les ateliers Hachette présentent | 2008Un ouvrage transversal dans lequel le programme de mathématiques est traité en lien avec le programme de sciences. Une démarche active qui place l’élève en situation de recherche et réserve une place centrale à la résolution ...texte imprimé
Un livre de cycle qui privilégie le questionnement et l'activité de l'élève - 50 sujets dans tous les domaines scientifiques : le ciel et la Terre ; la matière ; l'énergie et le développement durable ; le vivant et l'environnement ; le corps humain et la santé ; les objets techniques. - Une structure qui adopte...texte imprimé
Paris : Nathan 2008Un livre du maître structuré et simple d'utilisation qui suit pas à pas la démarche proposée dans le livre de l'élève Ce livre du maître accompagne l'enseignant : > pour clarifier les fondements de l'éducation scientifique et mettre en place ses propres démarches pédagogiques. > pour préparer sa classe : deux pages corr...texte imprimé
multimédia
Support pour les activités scientifiques à l'école, ce DVD constitue un précieux outil d'apprentissage pour découvrir le monde végétal et le monde animal au travers des activités humaines que sont l'agriculture et l'élevage. Il a été réalisé avec la participation de la Bergerie Nationale de Rambouillet où un...texte imprimé
vidéo
Support pour les activités scientifiques et technologiques à l'école, ce DVD, dont une grande part des images a été tournée à l'école d'horticulture du Breuil, constitue une aide précieuse pour la pratique du jardinage à l'école. ...texte imprimé
« L'explication et l'interprétation des œuvres d'art supposent une culture solide qui, on le sait, ne se construit que dans la fréquentation précoce et assidue de productions artistiques nombreuses et variées ». (Préambule des Programmes de l'école &...document sonore
texte imprimé
Marie-France Morin, Auteur ; Isabelle Montésinos-Gelet, Auteur | Montréal : Chenelière | Didactique. Langue et communication | 2007Une application concrète de la littérature jeunesse dans l’enseignement de l’écrit. La genèse et les fruits d’une expérience concluante. La littérature jeunesse peut-elle faciliter l’apprentissage de la lecture et de l&...document sonore
Courlay : Fuzeau 2007texte imprimé
Marc Antoine, Auteur ; Olivier Burger, Auteur ; Jack Guichard, Auteur ; Yvan Malabry, Auteur | Paris : Hachette Education | 2007Un manuel transversal pour découvrir les sciences avec les mathématiques - 20 thèmes de sciences et technologie pour acquérir les notions au programme dans les différents domaines scientifiques (la matière, le vivant, l'environnement, le corps humain, le ciel et ...texte imprimé
texte imprimé
Véronique Briant, Auteur ; Philip Glineur, Auteur | Paris : SCEREN-CNDP | Côté télé, ISSN 1773-1542 | 2006multimédia
Véronique Briant, Auteur ; Philip Glineur, Auteur | Paris : SCEREN-CNDP | Côté télé, ISSN 1773-1542 | 2006Célestin, un petit fantôme sympathique (dauxquels les jeunes élèves s'identifieront vite) veille à la sécurité de Lucas, un petit garçon de 5 ans, et de ses amis, leur apprend les précautions à prendre, les règles à respecter et les aide à grandir dans de meilleures conditions. Il intervient tou...texte imprimé
Marie-France Bonnet ; Gaëlle Courtine ; Gilles Lamugnière ; Jean-Luc Brouillon | Courlay : Fuzeau | 2006Écouter. chanter. bouger. jouer. inventer...Cycle III Caractéristiques de Au-delà de la chanson Cycle III - Marie-France Bonnet. Jean-Luc Brouillon. Gaëlle Courtine. Gilles Lamugnière - Fuzeau 9747 :Comment utiliser une chanson ?Qu'en retirer. comment s'en servir ?Quelles pistes envisager ?L'éducation musicale à l'école doit permettre à chaque enfant d'acquérir différentes c...texte imprimé
La dictée n'est pas l'exercice le plus approprié en matière d'apprentissage de l'orthographe. Il est préférable de favoriser un entraînement quotidien pour susciter une mise en mémoire orthographique raisonnée des mots chez les élèves. A destination des enseignants, le fichier d'orthographe lexicale du dispositif MémOrtho est constitué : de 30 fiches ...multimédia
Académie de Grenoble. CRDP (Grenoble, France), Auteur | Grenoble : CRDP de l'académie de Grenoble | Progrès | 2006Ce cédérom est un outil multimédia permettant l'apprentissage progressif de l'orthographe et de la grammaire française. Il s'adresse aux élèves de cycle 3 et de collège. Il est également adapté à l'enseignement spécialisé (SEGPA, RASED, etc.), aux différents dispositifs de remédiation dans un cadre scolaire, associatif ou personnel, aux nouve...texte imprimé
texte imprimé
Cet ouvrage est le résultat de travaux de recherche conduits par l'équipe de recherche en didactique de l'INRP, regroupant des formateurs en IUFM et des enseignants de l'école primaire. Il s'adresse aux formateurs et aux enseignants. Les apprentissages traités sont relatifs aux ...texte imprimé
L'album pour la jeunesse est devenu un genre littéraire à part entière, et son utilisation en classe est largement préconisée par les instructions officielles de 2002. L'objectif de cet ouvrage, destiné aux enseignants de cycle 1, cycle 2 et cycle 3, est donc de proposer ...texte imprimé
Véritable guide pour permettre au maître d'organiser, par thème, son enseignement de la géographie au cycle 3, avec ou sans Magellan. C'est un véritable ouvrage de référence qui propose une explication des programmes, des méthodes concrètes d'enseignement et d'acquisition des savoirs et des savoir-faire, ainsi que des fiches de prépa...texte imprimé
Corinne Dècle, Auteur ; Danielle Laurent, Auteur | Paris : Retz | Guide pour enseigner, ISSN 2100-3017 | 2005En conformité avec les nouvelles orientations sur l'enseignement des sciences à l'école, cet ouvrage s'adresse aux professeurs des écoles en poste ou en formation qui désirent, d'une part, acquérir ou perfectionner leurs connaissances scientifiques et, d'autre part, conduire en classe des pratiques pédagogiques raisonnées et innovantes. Il offre aux enseig...texte imprimé
Isabelle Kever ; Francine Dehan | 2004texte imprimé
Alain Bentolila, Directeur de publication ; Monique Flonneau, Auteur ; Catherine Miot, Auteur | Paris : Nathan | L'île aux mots | 2004Complément du livre de l'élève Plurilectures CM2 (collection L'Ile aux mots), ce fichier d'exercices a pour objectif la maîtrise de la langue et de la lecture à l'œuvre dans différents champs disciplinaires : éducation civique, histoire, géographie et éducation scientifique. Les fiches sont regroupées par champ disciplinaire. Chaque unité...texte imprimé
Richard Assuied, Auteur ; Danielle Buselli, Auteur ; Anne-Marie Ragot, Auteur | Paris : Hatier | Parcours | 2004texte imprimé
Complément du livre de l'élève PluriLectures CE2/CM1 (collection L'Ile aux mots), ce fichier d'exercices destiné aux élèves de CM1 a pour objectif la maîtrise de la langue et de la lecture à l'œuvre dans différents champs disciplinaires : éducation civique, histoire, géographie et éducation scientifique.texte imprimé
. Lire, découvrir et apprécier des textes en littérature jeunesse . Construire des savoir-faire en lecture et en écriture . Emprunter constamment des passerelles entre lecture et écriture d’une part, maîtrise de la langue d’autre part Un livre en deux parties, une interaction constante. 1. Littérature . La première partie provoque et mu...multimédia
texte imprimé
L’enseignement des arts plastiques souffre de contradictions ou d’idées reçues : la recette, le bricolage, le modèle, le kitch, le ringard, la directivité… L’ambition de ce document qui s’appuie sur le bestiaire fantastique est d’offrir des chemins multiples vers la créativité et de redonner du «...texte imprimé
texte imprimé
Comment rendre attrayant les exercices numériques indispensables à tous les échelons de la scolarité ? C'est l'objet de cet ouvrage. Ces jeux de calcul permettent aux enfants du CP au CM2 de s'exercer seuls ou à plusieurs. Ils peuvent tout à fait convenir dans le cadre de l'AIS. Ils sont réper...texte imprimé
Dominique Mégrier, Auteur ; Alain Héril, Auteur ; Pablo Amargo, Illustrateur ; Isabelle Charly, Illustrateur ; Philippe Goossens, Illustrateur | Paris : Retz | Littérathèmes | 2002Cette anthologie réunit plus de 30 extraits d'œuvres de la littérature classique et contemporaine ainsi que de la littérature de jeunesse, sélectionnés pour leur intérêt et leur qualité. Le but de cet ouvrage est ...texte imprimé
Dominique Mégrier, Auteur ; Alain Héril, Auteur ; Charlotte Labaronne, Illustrateur ; Guillaume Renon, Illustrateur ; Zaü, Illustrateur | Paris : Retz | Littérathèmes | 2002Cette anthologie réunit plus de 30 extraits d'œuvres de la littérature classique et contemporaine ainsi que de la littérature de jeunesse, sélectionnés pour leur intérêt et leur qualité. Le but de cet ouvrage est ...texte imprimé
texte imprimé
texte imprimé
- Ce sont des dictées où sont abordées toutes les notions d’orthographe du programme de français ; - Ce sont des dictées à trous, ce qui a l'avantage de cibler en particulier certaines notions et difficultés ; - Ce sont des dictées à trous accompagnées de choix de réponses, ce ...texte imprimé
- Ce sont des dictées où sont abordées toutes les notions d'ortographe du programme de français ; - Ce sont des dictées à trous, ce qui a l'avantage de cibler en particulier certaines notions et difficultées ; - Ce sont des dictées à trous accompagnées de choix de réponses, ce qu...texte imprimé
Les nouveaux programmes pour le cycle 3 offrent à la poésie plusieurs voies : ludique, culturelle et créatrice. Dans cette perspective novatrice et multiple, les auteurs proposent une redéfinition des différentes formes poétiques, et un parcours didactique qui s'inscrit naturellement dans les ...texte imprimé
texte imprimé
Apprendre avec l'informatique rend-il plus intelligent ? À quoi sert une coopérative scolaire ? Faut-il apprendre à lire avant l'entrée en cours préparatoire ? Quelle est la différence entre difficultés scolaires et échec scolaire ? Un enfant surdoué peut-il être en échec scolaire ? Comment l'école met-elle en place l'aide aux enfants en diffi...texte imprimé
Multilectures regroupe, autour de treize thèmes, des textes différents : • textes littéraires, • extraits de théâtre, • textes fonctionnels (notice de dictionnaire, expériences), • documentaires. • poésies. Multilectures donne des outils méthodologiques pour permettre une meilleure maîtrise de la lecture à travers un questionnement structuré autour de trois axes : - Repèrer. - Expliquer. ...