Sujets
Champion Thesaurus > didactique > démarche didactique > interdisciplinarité
interdisciplinarité
Commentaire :
NO : NC. cas général
|
Documents disponibles dans cette catégorie (235)
texte imprimé
Noémie Delhaye, Auteur ; Geneviève Salmon, Promoteur du mémoire, TFE | 2023Article : texte imprimé
Sabine Coste ; Jacky Wattebled | 2022Mal reconnue, bien qu’obligatoire à tous les niveaux, l’EPS contribue à l’acquisition du socle commun, donne accès à des pratiques motrices et à la culture physique, sportive et artistique, tient une place de choix dans l’entretien de la santé et du bienêtre, contribue à l’...texte imprimé
Lyse Renault, Auteur ; Slypen, Isabelle, Promoteur du mémoire, TFE | 2022site web ou document numérique
Propulsée par les nombreux commentaires de lectrices qui ont adoré le premier tome, cette suite au best-seller Enseigner autrement est chaudement attendue! Paru en 2020, Enseigner autrement a suscité un engouement monstre auprès de la communauté enseignante du Québec, avec ses conseils éclairants pour enseigner sans cahiers ni manuels, pratiq...Article : texte imprimé
Aurélie Zwang ; Jean-Michel Zakhartchouk | 2021Il aura fallu l’expérience collective du confinement strict de 2020 pour qu’une dimension de notre quotidien, « infraordinaire », écrirait Georges Perec, fasse unanimement l’objet d’égards renouvelés : le dehors ! Tout à coup, les oiseaux étaient audibles et des mammifères sauvages visibles jusqu’au cœur des villes. L’extérieur inacc...Article : texte imprimé
texte imprimé
Christophe Lécullée, Auteur ; Marie-Paule Dussuc, Collaborateur | Paris : Hatier | Les outils de la maternelle | 2020Un outil d'accompagnement à la lecture de quatre albums de littérature jeunesse : Cinq amis, Le papa qui avait 10 enfants, La grosse faim de p'tit bonhomme et Le géant de Zeralda. Avec, pour chaque album, des séances de compréhension, des exercices de vocabulaire et des ressources à photocopier (supports de ...site web ou document numérique
Edeline Delvigne, Auteur ; Florence Deryck, Promoteur du mémoire, TFE ; Florence Vancappellen, Promoteur du mémoire, TFE | 2020Par le biais de ce travail de fin d'études, l'étudiante souhaite apporter un point de vue différent, une nouvelle manière d’appréhender l’éveil scientifique avec les enfants. L’objectif est de rendre l’apprentissage de la compétence d’observation plus intrigant et motivant pour les élèves mais ...site web ou document numérique
Le livre de référence qui inspirera toutes les enseignantes au quotidien ! Quand Alex et Pier-Ann débarquent dans la même école à la suite de leur formation en enseignement, elles ont pas mal de broue dans le toupet. Propulsées par leur passion du métier et motivées par l’aventure, elles expé...site web ou document numérique
Asia Cannoletta, Auteur ; Mireille Klinkers, Promoteur du mémoire, TFE | 2020Dans ce travail, l'étudiante a écrit une partie théorique clarifiant le concept d’interdisciplinarité, l’intérêt de la travailler en mathématiques, et des moyens concrets pour la mettre en place. Sa réflexion est partie d'un stage effectué en 1ère année dans un établissement qui consacrait des périodes a...Article : texte imprimé
Article : texte imprimé
Florence Bernard, Auteur ; Jonathan Collin, Auteur ; Sophie Duvillier, Auteur | 2019"L'article aborde "la collaboration interdisciplinaire dans le cadre de l'accompagnement et/ou de la prise en soin d'une personne. [...] Trois points constituent le présent article. Tout d'abord, nous présentons le contexte social dans lequel s'inscrit la collaboration interdisciplinaire, au départ du dé...Article : texte imprimé
Colette Leclercq, Auteur | 2019Cet article présente un tour d'horizon des ateliers organisés lors d'une journée de réflexion autour de la problématique afin d'en cerner les multiples aspects et, surtout, d'identifier et questionner des pistes pour en améiorer la prévention.texte imprimé
Marlène Lebrun, Directeur de publication ; Philippe Meirieu, Postfacier | Paris : L'Harmattan | Savoir et Formation, ISSN 0993-4707 | 2019Prenez 450 élèves d'école primaire de 4 à 12 ans. Motivez 42 enseignantes et enseignants à donner du sens à l'enseignement-apprentissage. Approchez-vous du directeur et des partenaires de l'école et plaidez l'engagement de tous dans un projet pédagogique d'établissement scolaire. Promenez-vous dans la littérature et, chaque fois que le Loup y est, réserve...texte imprimé
Sabine Coste, Auteur ; Gilbert Crépin, Auteur | Futuroscope : Canopé éditions | Agir (Futuroscope), ISSN 2425-9861 | 2019Bien connaître ses élèves, développer une pédagogie adaptée à un public aux parcours très diversifiés, être à la fois garant du cadre scolaire et expert de sa spécialité, autant de défis qui attendent l'enseignant de lycée professionnel que cet ouvrage l'aidera à relever.Article : texte imprimé
Caroline François, Auteur ; Yannick Letawe, Auteur | 2019"Cette contribution se donne pour objectif de présenter et d’interroger, en formation initiale des enseignants, un dispositif interdisciplinaire sur trois niveaux (formateurs, étudiants et élèves). Pour cela, il prend appui sur une analyse réflexive se basant sur le modèle de création d’îlots de rationalité interdisciplinaires de Fourez...Article : texte imprimé
Jean-Marc Lange, Auteur ; Valérie Munier, Auteur | 2019texte imprimé
Manuel pour aider l'enseignant du premier ou du second degré à réflechir sur tous les aspects de sa pratique professionnelle : séances et progressions ; travail de groupe ; relations avec les élèves ; préparation de sorties scolaires ; aide au travail personnel ; travail en ...Article : texte imprimé
Les représentations de la pratique interdisciplinaire chez de futurs enseignants suisses du primaire
Patrick Roy, Auteur ; Yves Schubnel, Auteur ; Chrystel Schwab, Auteur | 2019"Cet article vise à rendre compte des représentations de la pratique interdisciplinaire chez 173 futurs enseignants suisses du primaire. Sur la base d’une modélisation originale de sept configurations théoriques possibles de la pratique interdisciplinaire inscrites dans la continuité selon le degré d’intégration des objets de savoir, un cor...Article : texte imprimé
Isabel Pau-Custodio, Auteur ; Catherine Bruguière, Auteur ; Conxita Marquez Bargallo, Auteur | 2019"Cet article propose de discuter dans un cadre d’analyse interdisciplinaire un dispositif de lecture qui utilise un roman de fiction réaliste comme source de questionnement socio-scientifique. En s’appuyant sur l’idée que les récits de fiction réaliste peuvent offrir un contexte pertinent pour promouvoir l’alphabétisation scientifique ...Article : texte imprimé
2018Comment prétendre faire de l’éducation à la citoyenneté sans des apprentissages bien durs en sciences humaines ? Comment s’y retrouver dans les débats de politique économique sans un minimum d’économie politique et de maths, de sciences sociales ...Article : texte imprimé
Brigitte Gérard, Auteur | 2018"Qu’ont donc en commun des latinistes et des apprenties coiffeuses ? À priori, pas grand-chose, mais c’était sans compter le défi relevé à l’Institut Saint-Henri de Comines, qui a réuni ces deux sections dans un projet intitulé ...Article : texte imprimé
Robin Bosdeveix, Auteur ; Patricia Crépin-Obert, Auteur ; Corinne Fortin, Auteur ; Caroline Leininger-Frezal, Auteur ; Leslie Regad, Auteur ; Sébastien Turpin, Auteur | 2018"Cette recherche porte sur les pratiques enseignantes relatives au programme français de sciences citoyennes, Vigie-Nature École (VNE), initié par le Muséum national d’Histoire naturelle étudiant la biodiversité ordinaire par des protocoles standardisés. Notre étude vise à caractériser les pratiques déclarées afin de comprendre comment les enseignants s'approprient ce ...texte imprimé
François Muller, Auteur ; Romuald Normand, Préfacier | Issy-les-Moulineaux : ESF éditeur | Pédagogies, ISSN 1158-4580 | 2018Après un point sur le développement professionnel dans l'éducation en France et une invitation à une analyse réflexive de ses propres pratiques de classe, l'auteur présente différentes pratiques enseignantes : construction de la relation maître-él&...texte imprimé
Romain Achard, Auteur ; Philippe Benoît, Auteur ; Nadine Bouette, Auteur ; Nicolas Rocher, Directeur de publication | Futuroscope : Canopé éditions | Agir (Futuroscope), ISSN 2425-9861 | 2018L'enseignement de l'histoire et de la géographie connaît de profondes évolutions que traduisent en partie les nouvelles demandes institutionnelles. Quant aux usages des outils numériques, ils font désormais partie des obligations professionnelles et ne peuvent plus être l'apanage de quelques ...texte imprimé
Une nouvelle édition conforme aux programmes 2016. Une organisation par domaines mathématiques accompagnée d'une progression annuelle. Des exercices organisés par compétences avec trois niveaux de difficulté pour faciliter la différenciation en classe. Une partie " Problèmes " intégrant des leçons de méthodologie et des problèmes transversaux pour travailler des notions d'un m...Article : texte imprimé
Article : texte imprimé
Article : texte imprimé
Mathilde Lévêque, Auteur | 2017Sociologie, littérature, pédagogie, psychologie... En France, la recherche sur la littérature de jeunesse est un peu partout au risque d'être nulle part. Dans le monde anglo-saxon au contraire, elle s'inscrit résolument dans un domaine interdisciplinaire : les "Childhood studies". ...Article : texte imprimé
Pierre Clément, Auteur | 2017Cet article étudie les enjeux de la recomposition des champs disciplinaires entre la nomination de Lionel Jospin au ministère de l’Éducation nationale en mai 1988 et le vote de la loi d’orientation du 14 juillet 1989. À partir de fonds d’archives varié...Article : texte imprimé
texte imprimé
Marie Mossoux, Auteur ; Anne-Marie Valenduc, Promoteur du mémoire, TFE | 2017Dans les écoles, l'élève considère chaque cours comme une entité autonome et différente. Lorsque la sonnerie retentit, il ferme ses cahiers et tourne la page. En général, il n'arrive pas à donner un sens global à ...site web ou document numérique
Une initiation aux différents "regards" des sciences humaines qui ne font pas forcément partie de la formation initiale d'un enseignant. Un guide utile lorsqu'il s'agit de donner des cours au carrefour de plusieurs formations didactiques disciplinaires. Comment concilier les différents « regards » disciplinaires requis pour enseigner les sciences humaines quand i...texte imprimé
Michèle Pomme, Auteur ; Dominique Valentin, Auteur | Paris : Hatier | Enseigner à l'école.Pratiques | 2017Mathématiques et interdisciplinarité cycle 3, un ouvrage pour accompagner l'enseignant au quotidien dans ses pratiques : séances détaillées et matériel photocopiable. Un répertoire d'une centaine de situations pour le cycle 3 La mise en œuvre du croisement des enseignements ...site web ou document numérique
Thierry Evrard, Directeur de publication ; Brigitte Amory, Directeur de publication | Bruxelles : De Boeck | Outils pour enseigner, ISSN 1373-0169 | 2017La couv. porte en plus : "Éveil sensoriel et scientifique.Maternelle. Primaire. Secondaire" Peut-on faire des sciences à partir d'albums de jeunesse ? Des enfants de 4 ans sont-ils capables de percevoir le principe des leviers en jouant avec des figurines d'animaux ? Est-il possible pour un enfant d'extraire l'ADN de cellules d'oignons ? Ce...site web ou document numérique
Gaston Mialaret, Auteur | Paris : Presses universitaires de France | Que sais-je ?, ISSN 0768-0066 | 2017"Les sciences de l'éducation ont fait leur entrée officielle dans l'Université française en octobre 1967. Les cursus, en ce domaine nouveau, conduisent jusqu'au doctorat. Cet ouvrage ambitionne d'étudier ces « sciences » nouvelles, afin de mieux cerner les disciplines qu'elles regroupent, le genre de recherche auquel elles conduisent ainsi que l'objectif qu'elle...texte imprimé
Fatima Moujdi-Menauge, Directeur de publication ; Loïc Mathon, Directeur de publication | Futuroscope Cedex [France] : Canopé | Agir, ISSN 2425-9861 | 2017Comment s'approprier les nouveaux programmes du cycle 4 en SVT ? Quelles séquences mettre en place à la fois dans une logique de cycle et une transversalité des enseignements ? Quelles activités concrètes proposer aux élèves ? Cet ouvrage veut aider les enseignants à ...texte imprimé
Les enseignants considèrent légitimement que l'essentiel de leur activité réside dans le face-à-face singulier qu'ils entretiennent avec leurs élèves. Néanmoins, ils disent également souffrir de la solitude et ont ainsi, à l'égard du ...Article : texte imprimé
Article : texte imprimé
Bénédicte Feys, Auteur | 2016Quand le travail de groupe sur le développement durable peut conduire à s'ouvrir sur les autres et sur le monde: récit du déroulement d'un projet avec des élèves de 3e. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°530, p.32)Article : texte imprimé
Sheila Louinet, Auteur | 2016Un spectacle vivant peut permettre de faire des ponts entre des réalités différentes, porteuses de questions vives qui se rejoignent. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°530, p.48)Article : texte imprimé
Denis Sestier, Auteur | 2016Parce qu'il n'est pas appuyé sur un domaine universitaire précis ni réellement intégré dans les épreuves des concours de recrutement, parce qu'il se situe sur un terrain mouvant à l'intersection des champs de l'éducation et de l'enseignement, l'EMC est ...Article : texte imprimé
Article : texte imprimé
Françoise Cuisinier, Auteur ; Emilie Orilange, Auteur ; Florence Railat-Rouet, Auteur | 2016Un projet innovant existant depuis 2013 et transféré dans un second collège (REP+) en 2015, autour de l'alimentation à tous les niveaux du collège et qui peut inspirer bien des EPI à venir. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°528, p.23)Article : texte imprimé
Alfred Bartolucci, Auteur ; Laurent Bouchard, Auteur ; Jérôme Rivoire, Auteur | 2016Les auteurs, formateurs au Cepec (Centre d'études pédagogiques pour l'éducation et le conseil) proposent ici à la fois une analyse approfondie des fondements des EPI, mais aussi des voies possibles à emprunter pour les enseignants désirant construire collectivement ces dispositifs. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°528, p.13)Article : texte imprimé
Véronique Baslé, Auteur | 2016Une idée pour terminer l'année de manière interdisciplinaire, mais qui peut aussi servie de base à un EPI avec les langues anciennes. (Extrait de Cahiers pédagogiques, N°528, p.20)Article : texte imprimé
Anne-Marie Sanchez, Auteur | 2016Comment faire le tri parmi les exemples d'EPI qui circulent? Comment savoir lesquels pourront être mis en oeuvre dans un relatif confort pour les élèves et professeurs, tout en étant conformes aux préconisations. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°528, p.32)Article : texte imprimé
Françoise Muller, Auteur | 2016D'un côté une dynamique des pratiques, couplée à l'évolution des organisations depuis quelques années; de l'autre, une inertie ou résistance des discours. cette situation dialogique n'est pas inconnue; elle marque une transformation silencieuse de l'école. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°528, p.16)Article : texte imprimé
Carine Pressacco, Auteur | 2016L'épreuve d'histoire des arts qui a donné de beaux résultats dans nombre de collèges préfigure en partie les EPI. Dans ce collège, on en est bien conscients comme on l'est de l'importance de l'analyse de l'image cinématographique. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°528, p.48)Article : texte imprimé
Pierre Lacueille, Auteur | 2016Les EPI ouvrent la voie à une façon radicalement nouvelle de piloter la transformation des pratiques pédagogiques. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°528, p.18)Article : texte imprimé
Jean-Michel Zakhartchouk, Directeur de publication | 2016Le dossier « Mettre en œuvre les EPI » vient de paraitre dans le dernier numéro des Cahiers pédagogiques. Il se veut tout à la fois boite à idées et à outils, occasion de réfléchir aux bienfaits de l’interdisciplinarité et de se réapproprier un long héritage de collaboration entre disciplines...Article : texte imprimé
Jean-Pierre Bellanger, Auteur | 2016Un écho de l'accompagnement des équipes par un membre du groupe de pilotage, nourri des échanges au sein du groupe même si ce témoignage reste personnel. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°528, p.42)Article : texte imprimé
Guillaume Loock, Auteur | 2016Comment accepter que des projets ambitieux soient contraints de se plier au cadre finalement plus restrictif des EPI et entrer ainsi dans une certaine normalité? Cette contribution d'une équipe motivée montre comment aller de l'avant, en acceptant de se voir bousculé par des réformes institutionnelles, qui laissent beaucoup de souples...Article : texte imprimé
Sylvie Fornero, Auteur | 2016Les EPI peuvent être une occasion majeure de développer dans la classe une intelligence collective au sein d'un travail collaboratif. Ce serait une de leurs vertus. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°528, p.15)Article : texte imprimé
Thierry Dupuy, Auteur | 2016Ce collège gersois s'est porté volontaire pour expérimenter les EPI suite à un appel de l'académie de Toulouse, autour d'un grand projet "citoyenneté" en 3e. Comment s'est-il posé la question de l'évaluation? (Extrait des Cahiers pédagogiques, n°528, p.49)Article : texte imprimé
Anne Hiribarren, Auteur | 2016Une présentation des semaines interdisciplinaires du collège Clisthène, source d'inspiration pour des EPI différents, regroupés sur des temps longs, ce que les textes officiels rendent possibles. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°528, p.53)Article : texte imprimé
Guillaume Delcroix, Auteur ; Caroline Rousseau, Auteur | 2016Nombre de nos lecteurs connaissent peut-être la structure Neo Alta, une expérience novatrice menée dans un collège des Yvelines, fondée sur l'interdisciplinarité et le travail par compétences. tout naturellement précurseurs des EPI. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°528, p.24)Article : texte imprimé
Michel Develay, Auteur | 2016Où l'auteur revient sur des définitions conceptuelles et de vocabulaire importantes pour saisir les enjeux et la finalité des EPI et ce qu'ils peuvent transformer dans l'école. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°528, p.55)Article : texte imprimé
Jean-Michel Zakhartchouk, Auteur | 2016Des idées à foison, entre IDD et projets de durée variable, à partir d'une pratique sur plusieurs années en collège. (Extrait des cahiers pédagogiques, N°528, p.21)Article : texte imprimé
Nathalie Chomarat, Auteur | 2016Un témoignage sur l'importance du pilotage par les cadres de l'Education nationale. Il s'agit bien de créer une dynamique de concertation, dans le respect du cadre règlementaire. Pilotage et accompagnement dans la durée sont les deux clés de la réussite de la réforme, et en particulier des EPI. (Extra...Article : texte imprimé
Nathalie Ladeveze, Auteur ; Michelle Pires, Auteur ; Pascal Pujades, Auteur | 2016L'idée est partie lors du retour de la finale nationale de "Faites de la science 2014" alors qu'une classe de 3e finissait deuxième du concours avec un simulateur de motocross. Une problématique de professeur: comment faire revivre cette expérience aux élèves, mais en faisant participer plusieurs niveaux et plusieurs matières...Article : texte imprimé
Rosène Charpine, Auteur ; Sabrina Tricaud, Auteur | 2016Au fil des ans dans ce collège périurbain ont été élaborés des outils pour des démarches interdisciplinaires qui permettent de guider l'élaboration d'EPI expérimentaux. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°528, p.50-51)Article : texte imprimé
Nathalie Cros, Auteur ; Anne Testeil, Auteur | 2016Récit réflexif de la construction d'un EPI par deux formatrices de l'académie de Lyon, avec comme objectif d'anticiper les questions professionnelles qui pourraient se poser. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°528, p.35)Article : texte imprimé
Aurélie Guillaume-Le Guével, Auteur | 2016Il y a des disciplines dont les contenus se font écho. C'est le cas de l'histoire et du français, l'un s'attache à l'Histoire, l'autre aux histoires. Et si on utilisait cet outil, bien connu des participants aux rencontres du CRAP-Cahiers pédagogiques: la simulation globale? (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°528, p.26)Article : texte imprimé
Ange Ansour, Auteur | 2016Le questionnement, l'essai, la comparaison entre modèle et réalité, le travail collaboratif sont des leviers pour les apprentissages. Dans cette perspective, l'interdisciplinarité favorise la recherche de modèles explicatifs aux phénomènes étudiés. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°528, p.52)Article : texte imprimé
Francis Blanquart, Auteur ; Jean-Yves Dufresne, Auteur ; Yannick Fresko, Auteur | 2016Ne serait-ce pas cela, le pari de l'EPI: mettre les élèves au travail autrement, sur des contenus d'enseignement au programme, mais dans des situations complexes et collectives qui leur permettent e les faire résonner avec leur vie et préoccupations quotidiennes? (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°528, p.40)Article : texte imprimé
Jérôme Rivoire, Auteur | 2016Le collège Saint-Louis-de-la-Guillotière à Lyon n'a jamais abandonné les IDD depuis leur mise en place en 2002. A l'heure de l'instauration des EPI, cela constitue pour les enseignants une plus-value sur laquelle s'appuyer. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°528, p.30)Article : texte imprimé
Ludovic Angelbault, Auteur | 2016Dans ce collège, l'interdisciplinarité prolonge un travail de fond dans les disciplines en développant notamment le travail de groupe et la coopération. Et cette interdisciplinarité si elle prend la forme officielle des EPI, peut bien commencer en 6°. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°528, p.28)Article : texte imprimé
Julien Contu, Auteur | 2016Comment concrètement associer dans leur démarche disciplinaire propre, EPS et SVT, deux disciplines qui ont beaucoup avoir sur certaines thématiques touchant au corporel? Et surtout, comment donner alors plus de sens aux apprentissages. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°528, p.47)Article : texte imprimé
Michel Develay, Auteur | 2016L'acronyme EPI sera-t-il aussi divers que la multiplicité des objets qu'abrite le mot épi: l'inflorescence botanique de graminées, la mèche rebelle en coiffure, la digue limitant l'érosion sur la plage, le meuble dressé au milieu d'une pièce, la forme d'un bandage, mais aussi une petite ile merveilleuse du Vanu...Article : texte imprimé
Benjamin Paul, Auteur | 2016Ancien principal du collège de Vic-Fezensac, Benjamin Paul est directeur de cabinet adjoint au rectorat de Toulouse depuis septembre 2014. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°528, p.38)Article : texte imprimé
Yves Zarka, Auteur | 2016L'auteur occupe une place privilégiée d'où il peut observer le terrain, en même temps qu'il est sur la scène comme l'un des acteurs institutionnels chargé de préparer la mise en place de la réforme. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°528, p.37)multimédia
Audrey Jupin, Auteur ; Michèle Quiévreux-Prat, Auteur ; Nadia Vuong-Mollet, Auteur ; Serge Herreman, Auteur | Paris : Hachette Education | Des projets pour la maternelle | 2016texte imprimé
Audrey Jupin, Auteur ; Michèle Quiévreux-Prat, Auteur ; Nadia Vuong-Mollet, Auteur ; Serge Herreman, Auteur | Paris : Hachette Education | Des projets pour la maternelle | 2016- Réalisation d’une sculpture - Le corps à l’œuvre - Faire un portrait - Le corps et la danse / silhouettes - Dire son corps en petite sectiontexte imprimé
Aline Mathay, Auteur ; Catherine Debu, Promoteur du mémoire, TFE | 2016Ce TFE a pour objectif d'illustrer la manière dont la communication non verbale peut être développée en l'abordant de manière interdisciplinaire et en utilisant certains films de Charlie Chaplin tout en conscientisant les enfants sur le fait qu'ils communiquent avant tout ...texte imprimé
Aline Mathay, Auteur ; Catherine Debu, Promoteur du mémoire, TFE | 2016Ce TFE a pour objectif d'illustrer la manière dont la communication non verbale peut être développée en l'abordant de manière interdisciplinaire et en utilisant certains films de Charlie Chaplin tout en conscientisant les enfants sur le fait qu'ils communiquent avant tout ...texte imprimé
Evelyne Barratier, Auteur ; Gilles Grosson, Auteur | Futuroscope : Canopé éditions | Éclairer, ISSN 2426-0207 | 2016A partir d'une expérimentation vécue de 2005 à 2012, cet ouvrage dresse un panorama des différentes étapes liées à la construction des enseignements pratiques interdisciplinaires (EPI) dans un établissement scolaire. Il met en perspective les enjeux pédagogiques, institutionnels et organisationnels : ...texte imprimé
Une nouvelle collection basée sur la pédagogie explicite. Une démarche où l'enseignant commence la leçon en donnant aux élèves les connaissances utiles et en expliquant la stratégie à mettre en œuvre pour acquérir ...texte imprimé
Marie-Laure Frey-Tournier, Auteur ; Françoise Reale-Bruyat, Auteur | Magnard | Les nouveaux outils pour les maths | 2016La traduction pertinente des nouveaux programmes de cycle dans notre collection reconnue pour son efficacité. Un fichier organisé par domaines : - nombres, - calculs, - espace et géométrie, - grandeurs et mesures, - calcul mental. Une démarche claire et récurrente ...Article : texte imprimé
Richard Etienne, Auteur | 2015Article : texte imprimé
Ange Ansour, Auteur ; François Taddei, Auteur | 2015Plusieurs expériences de projets transversaux menés en classe avec l'aide de chercheurs suggèrent que cette démarche favorise l'apprentissage.Article : texte imprimé
Nicole Bouin, Auteur | 2015Entre projets pluridisciplinaires, exigences des filières professionnelles, compétences langagières spécifiques aux métiers et aux disciplines enseignées, l'enseignant de français en lycée professionnel ne cesse de s'ajuster sans perdre de vue qu'il est aussi un passeur de culture. Acrobatique? (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°522, p.16)Article : texte imprimé
Edgar Morin, Auteur | 2015Edgar Morin avait honoré de sa présence la célébration des cinquante ans des Cahiers, voici vingt ans. Toujours inlassable militant d'une formation intellectuelle tournée vers le futur, vers une réforme de la pensée, il nous livre ici quelques réflexions à la lecture d'un dossier qui entre en résonance...Article : texte imprimé
Sylvie Grau, Auteur | 2015Nous sommes en classe de 2de dans un lycée de la banlieue nantaise. L'auteure y est alors professeure principale d'une classe étiquetée "classe coopérative". Dès le mois de juin, l'équipe enseignante prépare la rentrée de l'année suivante et cherche un thème de recherche qui sera bordé dans les différents...Article : texte imprimé
Guillaume Caron, Auteur | 2015L'auteur est professeur de mathématiques à Calais. En classe de 6ème, il profite d'un module de deux heures pour effectuer différentes sortes de travaux avec des collègues d'autres disciplines. Lors de ce créneau, deux classes sont alignées avec quatre enseignants: deux professeurs de mathématiques, un professeur de frança...Article : texte imprimé
Yves Reuter, Auteur | 2015Au travers du titre quelque peu évocateur de cet article, l'auteur souhaite susciter quelques interrogations quant à la thématique de ce numéro. Ces questions sont liées aux recherches qu'il mène sur les disciplines et leurs modalités d'appropriation. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°521, p.42)Article : texte imprimé
Sylvie Baud-Stef, Auteur | 2015Professeure des écoles titulaire, puis itinérante, l'auteure raconte comment l'interdisciplinarité lui permet, lors de remplacements courts, de donner une cohérence à ce qu'elle enseigne. Elle nous emmène dans sa classe. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°521, p.32)Article : texte imprimé
Claude Lelièvre, Auteur | 2015Dans son "Introduction à l'histoire des faits éducatifs", Antoine Léon a consacré un chapitre entier à la question des disciplines: "Des disciplines majeures et des disciplines mineures". L'auteur de l'article s'appuie sur ce chapitre tout à fait significatif. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°521, p.24)Article : texte imprimé
Jean-Charles Chabanne, Auteur | 2015La mise en place à partir de 2008 d'un enseignement obligatoire de l'histoire des arts à quelque peu bousculé les frontières disciplinaires. Il ne s'agissait rien moins que de créer de toutes pièces une discipline scolaire qui n'était pas liée à une discipline scolaire préexistante et qui devait êtr...Article : texte imprimé
Ingrid Valansot, Auteur ; Christine Carton, Auteur | 2015Article : texte imprimé
Yves Lenoir, Auteur ; Abdelkrim Hasni, Auteur | 2015Afin d'expliquer ce que nous entendons par interdisciplinarité, il est bon de préciser le sens que nous octroyons à différentes notions qui lui sont associées et qui sont même parfois comprises comme des synonymes. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°521, p.13)Article : texte imprimé
Florent Contassot | 2015Catherine Vidal, enseignante à l'école élémentaire Vinsonneau de Montastruc (31), vient de mener un projet transdisciplinaire autour des arts, en prenant appui sur une exposition de sculptures présentée par le Canopé de Toulouse.Article : texte imprimé
Catherine Pellaton-Vigna, Auteur ; Andreea Capitanescu Benetti, Auteur | 2015Dans un quartier populaire du canton de Genève, récit d'une pratique qui s'efforce de concilier deux logiques: transmettre des savoirs formels et donner du sens aux apprentissages en finalisant l'activité des élèves à partir de situations problèmes, de projets, de questionnement collectif. (Extrait des cahiers pédagogiques, N°521, p.44)Article : texte imprimé
Benjamin Banasik, Auteur | 2015Le but du projet Galilée est de concevoir avec une classe de 4eme un objet scientifique, de comprendre comment il fonctionne et de le situer par rapport à son contexte historique. En l'occurrence, la lunette de Galilée. Les disciplines concernées sont les sciences physiques, le français, les mathématiques et l'ital...Article : texte imprimé
2015Quatre enseignants de technologie, sciences de la vie et de la Terre, mathématiques et sciences physiques d'un collège en réseau d'éducation prioritaire de la banlieue lyonnaise vivent depuis deux ans l'expérience de la co-intervention. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°521, p.33)Article : texte imprimé
Christine Cauhapé, Auteur ; Frédéric Hanou, Auteur | 2015Depuis près de dix ans, au lycée Le Verrier de Saint-Lô, deux enseignants de 1ere tentent de redonner le gout de la lecture aux élèves en menant une expérience de travail croisé en lettres et en histoire-géographie. L'ensemble des activités menées doit conduire les élèves à obten...Article : texte imprimé
Anne Hiribarren, Auteur | 2015Quatre heures hebdomadaire de projets, cinq semaines entièrement interdisciplinaires et, depuis deux ans, trois maxiprojets d'une durée de deux jours et demi: depuis douze ans, à Clisthène, l'interdisciplinarité occupe un tiers du temps pédagogiques. Avec du recul, l'équipe ne remet donc pas en cause ses bienfaits. (Extrait des Cahiers pédago...Article : texte imprimé
Yannick Mevel, Auteur | 2015Lors de la saison 1, l'auteur avait écrit "Apprendre à croiser des disciplines, des pratiques, des analyses" dans le hors série numérique des cahiers pédagogiques "Quelle formation pour les enseignants?" en août 2010. Le voici qui revient pour la saison 2 du feuilleton. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°521, p.28)Article : texte imprimé
Richard Etienne, Auteur | 2015Selon John Dewey, "pour que l'enfant se rende compte qu'il a affaire à un problème réel, il faut qu'une difficulté lui apparaisse comme sa difficulté à lui". Or, face à ces problèmes, les disciplines sont des solutions construites et éprouvées par les chercheurs et transmises par les enseignants. Comment l'e...texte imprimé
Ce tout nouveau Guide d’enseignement, conçu pour permettre une utilisation optimale de l’Atlas Junior, comprend : • des pistes d’exploitation carte par carte ; • des leçons prêtes à l’emploi, élaborées selon un canevas clair et complet (objectifs, matériel, déroulement, synthèse, exercices de dépassement, d’évaluation, d’interdisciplinarité, ressources complémentaire...