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enseignement du français langue étrangère
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NO : NC. disciplines, domaines
Synonyme(s)FLE français langue étrangèreVoir aussi |
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2023Témoignages et réflexions sur le Quoi de neuf/entretien qui fait entrer la vie dans la classe.Article : texte imprimé
Sai Beaucamp-Henriques, Auteur | 2022Connaît-on l'origine de son prénom ? Qui nous l'a donné et quelle est sa signification ? Avec des élèves d'origines étrangères, connaître la prononciation des prénoms et leur histoire conduit à se rapprocher de l'autre, à entrer dans sa langue et sa culture.Article : texte imprimé
Hedwige D'Hoine, Auteur | 2021"Les dispositifs DASPA-FLA ont été recadrés afin de permettre à tous les enfants, quelle que soit leur origine, d’utiliser et comprendre le français, langue des apprentissages scolaires, des interactions sociales et culturelles." (Extrait de PROF n°51)texte imprimé
Martine Stirman, Auteur ; Valérie Lemeunier, Collaborateur | Vanves : Hachette français langue étrangère | Pratiques de classe, ISSN 1631-4131 | 2021Pratiques de classe : Animation et médiation est un outil de formation "prêt à l'emploi" à destination des enseignants de FLE, des formateurs et des responsables pédagogiques. - Activités d'observation, d'analyse et de théorisation des médiations constitutives de l'animation de classe. - Corrigés des activités accompagnées de synthèses et rem...Article : texte imprimé
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Les étudiants et enseignants en langues étrangères ont souvent le désir d'appuyer leurs démarches sur les albums, récits illustrés et autres ouvrages de la littérature de jeunesse contemporaine. Ils trouveront ici de multiples pistes pédagogiques pour le faire. Les chercheurs pourront également y puiser matière pour nourrir leur réflexion....Article : texte imprimé
Marie Steffens, Auteur | 2020Cette contribution se concentre sur le réemploi lexical dans la production écrite en contexte universitaire FLE au travers de l’étude de textes produits par des étudiants de l’université d’Utrecht. À l’aune de ces textes, nous analysons l’impact de différents inputs lexicaux sur la producti...site web ou document numérique
Jean-Marc Defays, Auteur | Bruxelles : Mardaga | Psy. Théories, débats, synthèses, ISSN 2030-6598 | 2019L'enseignement du français langue étrangère et seconde (FLES) ne cesse de se développer dans les pays francophones ou non francophones, dans les écoles, les universités ou diverses autres institutions, tandis que le métier de professeur de FLES devient de plus en plus exigeant vu la spécificité et la va...texte imprimé
Vous avez déjà des bonnes connaissances en français mais, un mot pouvant en cacher un autre, vous hésitez parfois sur le sens ou l’orthographe d’un mot ? Vous trouvez que les pièges sont nombreux et souhaitez les éviter ? Cet ouvrage consacré aux homonymes est celui qu’il vous f...texte imprimé
Un jour, Camigo arrive dans le groupe alpha de la classe-passerelle de l'ITN. Il est bizarre, très bizarre... Très vite, il se lie d'amitié avec Fitim, un garçon de la classe. Il lui confie son secret et lui demande de l'aider : il doit absolument apprendre à lire. Hélas, c'est...texte imprimé
Emilio Ruiz Félix, Auteur ; Isabel Rubio Pérez, Auteur ; Hélène Vanthier, Éditeur scientifique ; Oscar Fernandez, Illustrateur | [Paris] : CLE international | 2018Livre de l'élève de Clémentine, méthode de français langue étrangère (FLE) pour les petits (à partir de 5 ans), Niveau 2 (A1.1) Clémentine est une méthode de français active et ludique qui permet de développer les premières compétences de communication orale en français chez le très jeune public à ...texte imprimé
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Comment enseigner la lecture et l'écriture, en français, à des apprenants non francophones et francophones d'origine étrangère ? Tel est le défi que doivent relever de nombreux accompagnateurs scolaires des centres d'accueil. Or, rares sont ceux qui ont suivi une formation en apprentissage du français langue étrangère, encore plus ra...texte imprimé
Comment enseigner la lecture et l'écriture, en français, à des apprenants non francophones et francophones d'origine étrangère ? Tel est le défi que doivent relever de nombreux accompagnateurs scolaires des centres d'accueil. Or, rares sont ceux qui ont suivi une formation en apprentissage du français langue étrangère, encore plus ra...texte imprimé
ZigZag+, c'est : Une méthode ludique, claire et rassurante pour enfants débutants. Une approche méthodologique actionnelle et interculturelle. Un voyage à travers le monde francophone avec ses héros : Félix, Lila, Madame Bouba, Tilou, Pic Pic et Pirouette. Les "plus" de Zigzag+ : Une vidéo par unité et son exploitation pédagogique. De n...texte imprimé
Vous êtes débutant en français langue étrangère ? Faux débutant ? Intermédiaire ? Vous souhaitez apprendre ou réviser les verbes de base de manière efficace et progressive ? Ce cahier illustré est fait pour vous ! Il vous permettra d'apprendre la conjugaison des principaux verbes utilisés dans la vie de tous les j...site web ou document numérique
Une analyse critique sur l'enseignement des langues, des pistes de réflexion concrètes tenant compte des besoins réels des élèves en la matière!texte imprimé
Ludovic Gourvennec, Auteur | Vanves : Hachette français langue étrangère | F (Paris. 1976), ISSN 0150-0961 | DL 2017Présente dans toutes les mémoires, se prêtant aux interprétations les plus variées, la chanson constitue certainement la forme d'expression artistique la plus répandue, la plus accessible, celle qui rassemble le plus, autour d'interprètes qui en constituent ...Article : texte imprimé
Patrick Delmée, Auteur ; Catherine Moreau, Auteur | 2016Article : texte imprimé
Stéphane Paroux, Auteur | 2016Article : texte imprimé
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Paris : Canopé éd. 2016Le livret des dix mots propose des textes inédits d’auteurs francophones accompagnés de citations et de définitions (à destination d’un public adolescent et adulte).texte imprimé
Paris : Canopé éd. 2016Les fiches " Français Langue Étrangère ", éditées par le Réseau Canopé, sont destinées aux apprenants non-francophones. Vous pouvez télécharger ici les corrigés : http://www.dismoidixmots.culture.fr/atom/3441texte imprimé
Pauline Mouton, Auteur ; Anne-Marie Valenduc, Promoteur du mémoire, TFE | 2015Ce travail apporte un éclaircissement sur ce qu'est qu'une classe-passerelle et un primo-arrivant. L'auteur propose des pistes pour l'avenir des classes-passerelles, une manière d'organiser les cours pour les primo-arrivants, d'amener la collaboration entre les enseignants pour fournir un travail favorable pour ces adolescents qui ont besoin d'une remise à nive...texte imprimé
Comment accueillir un élève « nouvellement arrivé » dans une classe ? L accompagner pour faciliter son intégration malgré l obstacle de la langue ne s improvise pas. Cécile Goï s appuie sur son expérience pour aider les enseignants &...Article : texte imprimé
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Jean-Louis Chiss, Auteur ; Jacques David, Auteur ; Yves Reuter, Auteur | Bruxelles : De Boeck Supérieur | Pratiques pédagogiques | 2014Cet ouvrage constitue une référence dans un domaine, la didactique du français, qui continue à connaître une productivité remarquable. Il s'agit dès lors d'exposer les recherches les plus saillantes, de bien formaliser les acquis et de tracer des perspectives. Trois grands champs d'investigation ont été retenus : d'abord, la constit...texte imprimé
Fédération Wallonie-Bruxelles (2011-....) | Bruxelles : Ministère de la Communauté française. Administration générale de l'enseignement et de la recherche scientifique - AGERS | 2014Les écoles accueillent souvent dans leurs classes des élèves qui ne maitrisent pas suffisamment le français pour accomplir leurs tâches scolaires. Cette brochure distingue deux profils parmi ces élèves : - les élèves qui sont ré...Article : texte imprimé
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Catherine Dollez, Auteur ; Sylvie Pons, Auteur ; Xav, Illustrateur | Paris : Hachette Français langue étrangère | 2013CD-ROM inclus dans le livre de l'élève, avec l'intégralité des enregistrements audio du livre de l'élève, un lexique multilingue interactif, une vidéo par dossier et les jeux de Paroles en scène.texte imprimé
Catherine Dollez, Auteur ; Sylvie Pons, Auteur ; Xav, Illustrateur | Paris : Hachette Français langue étrangère | 2013Les 9 dossiers d'Alter Ego + 3 s'articulent autour de deux grands axes : La vie au quotidien et Points de vue sur. L'apprenant peut ainsi développer des compétences pour : - interagir dans des situations courantes de la vie quotidienne - comprendre et exprimer des points de vue sur des thèmes variéstexte imprimé
Créer des phrases farfelues à l’infini pour prendre plaisir à la lecture dès la 3e maternelle ! Une collection qui permet de : - Soutenir l’apprentissage du lecteur débutant - Développer son imaginaire - Enrichir son vocabulaire - Comprendre la structure d’une phrase - Apprendre en s’amusan...site web ou document numérique
Martine Abdallah-Pretceille, Auteur | Paris : Presses universitaires de France | Que sais-je ?, ISSN 0768-0066 | 2013Notre modernité est marquée par une pluralité dans les formes de socialisation, de culture, d'éducation, de langage, de modes d'être au monde et aux autres… L'autre, l'étranger, l'étrangéité sont omniprésents et font partie de l'environnement proche et du quotidien. L'école est devenue un lieu de confrontation symbolique entre les d...texte imprimé
Martine Abdallah-Pretceille, Auteur | Paris : Presses universitaires de France | Que sais-je ?, ISSN 0768-0066 | 2013Notre modernité est marquée par une pluralité dans les formes de socialisation, de culture, d’éducation, de langage, de modes d’être au monde et aux autres… L’autre, l’étranger, l’étrangéité sont omniprésents et font partie de l’environnement proche et du quotidien. L’école est ...Article : texte imprimé
Catherine Mendonça Dias, Auteur | 2012texte imprimé
Sevik Rukiye, Auteur ; Magali Decamps, Promoteur du mémoire, TFE | 2012Nous savons aujourd'hui que nous vivons dans une société dite multiculturelle. Dans les classes, la présence d'enfants d'origine étrangère est croissante. Ces enfants ont une culture différente, une langue différente,... Face à cette situation complexe, il ne faut pas tenter de maîtriser les phénomènes ou considérer les difficult?...texte imprimé
Jacques Serres, Auteur | Paris : SCÉRÉN-CRDP de l'Académie de Paris | Repères pour agir, premier degré, ISSN 1952-4803 | 2012Découvrir les phonèmes en chantant est une ressource indispensable et simple d’utilisation composée de 31 chansons pour aborder les phonèmes en classe de GS, CP, CE1 mais aussi dans le cadre du français langue étrangère/fran&...texte imprimé
Créer des phrases farfelues à l’infini pour prendre plaisir à la lecture dès la 3e maternelle ! Une collection qui permet de : - Soutenir l’apprentissage du lecteur débutant - Développer son imaginaire - Enrichir son vocabulaire - Comprendre la structure d’une phrase - Apprendre en s’amusant...texte imprimé
Créer des phrases farfelues à l’infini pour prendre plaisir à la lecture dès la 3e maternelle ! Une collection qui permet de : - Soutenir l’apprentissage du lecteur débutant - Développer son imaginaire - Enrichir son vocabulaire - Comprendre la structure d’une phrase - Apprendre en s’amusant...texte imprimé
Créer des phrases farfelues à l’infini pour prendre plaisir à la lecture dès la 3e maternelle ! Une collection qui permet de : - Soutenir l’apprentissage du lecteur débutant - Développer son imaginaire - Enrichir son vocabulaire - Comprendre la structure d’une phrase - Apprendre en s’amusant...texte imprimé
Ana Isabel Andrade, Auteur ; Françoise Armand, Auteur ; Claudine Balsiger, Auteur ; Éducation et diversité linguistique et culturelle, Congrès (03; 2010; Lausanne, Suisse), Auteur ; Dominique Bétrix Köhler, Directeur de publication ; Jean-François de Pietro, Directeur de publication ; Éducation et diversité linguistique et culturelle, Organisateur de réunion ; Haute école pédagogique du canton de Vaud, Organisateur de réunion ; Institut de recherche et de documentation pédagogique, Organisateur de réunion | Paris : L'Harmattan | Espaces discursifs | 2012L'ouvrage est organisé autour de trois axes : la formation initiale et continue des enseignants, les pratiques de classe et les liens entre l'éveil aux langues et les approches plurielles. La dernière partie est dédiée à la place de l'anglais dans une didactique du plurilinguisme.Article : texte imprimé
Sudawadee Chanpiwat, Auteur | 2011"En Thaïlande, la didactique du français langue étrangère (FLE) a longtemps privilégié l'approche grammaticale, la capacité à reproduire la norme linguistique sur le modèle du maitre. Une réforme de l'enseignement cherche à centrer l'enseignement sur le développement des compétences et de l'autonomie des élèves." (Extrait) Source : Cahiers pédagogiquestexte imprimé
Une analyse critique sur l'enseignement des langues, des pistes de réflexion concrètes tenant compte des besoins réels des élèves en la matière!texte imprimé
Ministère de l'Education nationale, Auteur | Futuroscope : SCEREN-CNDP | ressources pour faire la classe | 2011L'objectif de l'école maternelle est l'acquisition par tous les élèves d'un langage oral riche, organisé et compréhensible par les autres. Elle amène les élèves progressivement vers les apprentissages fondamentaux. La ressource propose aux enseignants des repè...texte imprimé
Anne Absil-Antoine, Auteur ; Sophie de Cocquéau, Auteur ; Myriam Delens, Auteur ; Laurence Jacquiere, Auteur ; Angélique Laitem, Auteur | Namur : Éditions Didier-Hatier | 2011Conçu par cinq professeurs de français du premier degré de l'enseignement secondaire, conforme aux programmes et testé en classe, ce référentiel se compose de 41 fiches explicatives sur les grandes règles de base pour écrire sans fautes. Ces ...texte imprimé
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Enrica Piccardo, Auteur ; Marie-Josèphe Berchoud, Auteur ; Tiziana Cignatta, Auteur ; Olivier Mentz, Auteur ; Malgorzata Pamula, Auteur | Centre européen pour les langues vivantes | Valoriser les professionnels en langues | 2011