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français : langue
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2023Vous savez que la langue française emprunte de nombreux mots à d’autres langues, que vous utilisez sans doute au quotidien : parking, abricot, masque etc. Mais savez-vous que notre vocabulaire aussi voyage ! Le français est même la langue qui a le plus prêté de mots, devant l’anglais ...Bulletin : texte imprimé
2023Tous les enfants du monde se mettent à parler sans qu’il soit besoin de leur apprendre à le faire. Il en va du langage comme de la société : nous les pratiquons tous les jours sans avoir besoin d’y penser. La linguistique comme la sociologie sont des sciences récentes...site web ou document numérique
Cet ouvrage est pratique pour déjouer les pièges du français. Doit-on écrire agresser avec 1 ou 2G ; la vertu avec 1 E ou pas ; quoique ou quoi que ; quelque ou quel que ; un ou une astérisque ; un fabricant ou un fabriquant ; un cahot ou un chaos ? Est-il correct d’écrire des mouc...Article : texte imprimé
Marthe Fradet-Hannoyer, Auteur ; Marie-France Bishop, Auteur | 2023Article : texte imprimé
Marie-Noëlle Roubaud, Auteur ; Karima Gouaïch, Auteur | 2023Les migrations actuelles renouvellent la problématique ancienne de la place des langues des élèves à l’école avec davantage d’acuité et conduit la didactique du français à s’emparer d’objets issus de la didactique des langues. C’est le cas de la biographie langagière dont nous propo...site web ou document numérique
Pour en finir avec les hésitations. Cet ouvrage vous offre 112 tests, sous forme de 1800 propositions à cocher pour choisir celles qui sont correctes. Doit-on écrire : - à/en vélo… - faire partie/parti - des ennuis pécuniers/pécuniaires - des rideaux oranges/orange - deux heures et demie/dem...Article : texte imprimé
Inès Hamdi, Auteur ; Antony Soron, Auteur | 2022Entre liberté pédagogique et contraintes programmatiques, comment aborder une progression annuelle adaptée à chaque niveau ? Comment s’approprier les programmes et impliquer les élèves ? Éléments de cadrage.Article : texte imprimé
Karine Cellard, Auteur ; Marcel Goulet, Auteur | 2022Cet article examine les liens de parenté entre la dissertation critique pratiquée au Québec, au cégep, lors de l’épreuve uniforme de français, et le commentaire et la dissertation pratiqués en France, au lycée, lors de l’épreuve anticipée de français. À travers une exploration comparée des discours o...Article : texte imprimé
Pascal Brunet, Auteur | 2022Née de la montée du féminisme et de la revendication de l’égalité femme/homme, l’écriture inclusive vise à supprimer la règle qui veut que le masculin l’emporte sur le féminin. Sa mise en œuvre utilisant le point médian lance le débat au sein de la ...site web ou document numérique
Alain Desrochers, Auteur | Québec : Presses de l'Université du Québec | Collection Éducation-intervention | 2022Le terme réponse à l’intervention désigne une approche systémique à la prestation des services éducatifs axée sur la prévention des difficultés d’apprentissage et conçue pour fournir à chaque élève le soutien dont il a besoin pour réaliser les apprentissages attendus à l’école. Cette approche e...texte imprimé
Mélisande Montulet, Auteur ; Anne Moury, Promoteur du mémoire, TFE | 2022Article : texte imprimé
Dominique Macaire, Auteur ; Julie Prévost, Auteur | 2022L’institution scolaire, dans une conception essentiellement linguistique, utilise le terme « allophone » depuis 2012 pour catégoriser les élèves migrants. Cette contribution s’adosse à une étude qualitative portant sur les facilitateurs et les obstacles de l’inclusion de ces élèves. Nous étudions les démarches didactiques mises en œuvre en ...Article : texte imprimé
Béatrice Kammerer, Auteur | 2021"Langage texto, néologismes, émojis : ces nouvelles pratiques mettent-elles vraiment la langue en danger ou témoignent-elles de sa vitalité ?" (Extrait de l'article)texte imprimé
Terry Anne Campbell ; Michelle E. McMartin, Auteur ; Emmanuelle Bournival, Adaptateur ; Christiane Foley, Traducteur | Montréal : Chenelière | Didactique. Langue et communication | DL 2021« Plusieurs enseignants ont de la difficulté à enseigner la communication orale, l'une des compétences du programme de français. Par peur parfois de nuire à leur gestion de classe, ils hésitent à engager leurs élèves dans des échanges. Il se rabattent souvent sur de simples exposés oraux, qu'ils éval...texte imprimé
Le Robert, Auteur ; Alain Rey, Directeur de publication ; Josette Rey-Debove, Directeur de publication | Paris : Le Robert | 2021Le plus grand dictionnaire de la langue française. Une richesse inégalée dans la description du français. Une édition entièrement mise à jour qui intègre les évolutions les plus récentes de notre langue et de son usage dans tous les domaines. 300 000 MOTS ET SENS150 000 SYNONYMES ET CONTRAIRES35 000 CITATIONS75 000 ÉTYMOLOGIESUne descriptio...Article : texte imprimé
Sylvie Hanot | 2020L'originalité de ce rallye lecture est de permettre aux élèves d'entrer en douceur dans la compréhension d'une langue étrangère - l'anglais -, et dans la culture anglo-saxonne. Cela à travers de petits romans bilingues, pour la plupart des policiers, qui sont autant d'invitations à un véritable voyage linguistique.Article : texte imprimé
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2020Depuis ses origines, la langue française, comme toutes les langues vivantes, ne cesse d’évoluer. Des mots tombent en désuétude, deviennent des archaïsmes (des mots considérés comme vieillis, et qui ne sont plus que très rarement employés), d’autres disparaissent complètement. Et de nouveaux mots, de nouvelles expressions apparais...Article : texte imprimé
Jeanine Villani | 2020Terre, ter ou taire ? Coin ou coing ? Mer, mère ou maire ? La langue française est pleine de ces mots qui se prononcent de la même façon mais s'écrivent différemment. Le plus souvent, c'est le sens de la phrase et sa construction qui décident de l'orthographe à utiliser. C'est...texte imprimé
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Conrad van de Werve, Auteur ; Marie-Noëlle Lovenfosse, Auteur ; Brigitte Gérard, Auteur | 2020"Tout le monde en convient, la maitrise de la langue française constitue assurément la "priorité des priorités" pour nos élèves, adultes de demain. Cet apprentissage, entamé dès la maternelle, se poursuit tout au long du cursus et ne s’achève donc pas en fin de 2e primaire, lorsqu’on ...site web ou document numérique
Laurane Steyer, Auteur ; Arianne Plangar, Promoteur du mémoire, TFE ; Magali Decamps, Promoteur du mémoire, TFE | 2020Comment trouver un lien entre la musique et la littérature jeunesse ? La langue française évidemment ! La musicalité de notre langue, les richesses qu’elle cache, les jeux de mots/de lettres que l’on retrouve dans les albums, les bienfaits de la musique lors de l’apprentissage de la lectu...Article : texte imprimé
2019Parler français, quoi de plus banal aujourd’hui... surtout quand on est Français ! Sauf que les choses n’ont pas toujours été aussi évidentes. Explications !Article : texte imprimé
Marc Le Bris, Auteur | 2019Comment travailler la dictée au CM, conformément aux recommandations officielles? Voici le quatrième volet d'une progression annuelle, dans le cadre d'un exercice quotidien sur 4 jours.Article : texte imprimé
Marc Le Bris, Auteur | 2019Comment travailler la dictée au CM, conformément aux recommandations officielles ? Voici le troisième volet d’une progression annuelle, dans le cadre d’un exercice quotidien sur 4 jours.Article : texte imprimé
Louis Pergaud, Auteur ; Hélène Muller, Illustrateur | 2019C’est la rentrée. Les enfants de Longeverne se retrouvent enfin après l’été. L’école reprend son rythme monotone, avec les leçons de morale et d’arithmétique de maître Simon. Heureusement, le grand Lebrac n’est jamais à cours d’idées pour occuper sa troupe après la classe.Article : texte imprimé
Anne-Catherine De Bast, Auteur | 2019"L'immersion a la cote ! Mais le bilinguisme des élèves, grand espoir des parents, est-il au rendez-vous ? Des chercheurs de Louvain-la-Neuve et Namur ont étudié la question. Si la réponse est nuancée, le constat est clair: elle n'a aucune influence né...Article : texte imprimé
Prisca Fenoglio, Auteur | 2019La Twictée consiste à échanger entre classes des phrases dictées, puis des outils de correction, les « twoutils », dans lesquels le hashtag a pour objectif de faciliter la catégorisation des erreurs. Cette étude interroge cet objectif et montre la difficulté d’expliciter, de débattre et de choisir des catégories, particulière...Article : texte imprimé
Solenn Petrucci, Auteur | 2019Nous nous intéressons à certains aspects des pratiques d’enseignement de l’orthographe et au rapport des enseignants à l’orthographe, à son enseignement et à son apprentissage. Au moyen de données recueillies dans quatre classes de Suisse romande (élèves de 11 et 13 ans, en huitième et dixième années de...Bulletin : texte imprimé
2019Ce numéro de TDC, élaboré en partenariat avec la Mission Laïque Française, éclaire la présence de la langue française dans le monde et la plasticité incroyable d’une langue que nous partageons en dehors de ...Article : texte imprimé
Éric Montigny | 2019Voici le quatrième et dernier d'une série de quatre fichiers de français, dont l'originalité est de puiser leur inspiration dans la mythologie grecque. Ici, toutes les phrases ou mots utilisés dans les exercices font référence à des ...Article : texte imprimé
Julien Marcland | 2019Duodecim ("du haut des cimes") est à la fois un jeu de cartes convivial et un outil pédagogique de découverte de la poésie et de la langue française. Également appelé "le rami des poètes", ...Article : texte imprimé
La formation à l’esprit critique, c’est bon pour tous les âges et toutes les disciplines : le dossier en propose de nombreux exemples concrets. Mais il ne s’agit pas d’amener à tout relativiser, plutôt de défendre un effort ...jeu ou objet
TV5 Monde 2019Et si vous utilisiez un dessin animé, un reportage de JT pour enfants ou un documentaire sur les animaux pour apprendre quelques mots de français à vos élèves ? Ouvrez notre boîte à idées « 1,2,3… TIVI5MONDE ! » : elle contient ...multimédia
Alain Bentolila, Directeur de publication ; Bruno Germain, Directeur de publication | Paris : Nathan | 2019Le CD-Rom avec des documents en couleurs à vidéoprojeter : les photographies et les illustrations des fiches ; les cartes mentales à compléter.texte imprimé
Alain Bentolila, Directeur de publication ; Bruno Germain, Directeur de publication | Paris : Nathan | 2019Enfin une méthode facile à mettre en œuvre qui enrichit le vocabulaire des élèves de Cycle 3 ! Un fichier complet et clé en main pour le cycle 3, proposant : - 160 fiches détachables et photocopiables (niveau 1 et niveau 2). Pour chaque niveau, 10 unités construites chacune autour d’un mot connu des élève...texte imprimé
Atelier Grammaire propose des cahiers pratiques et ludiques afin d’aider les élèves à améliorer leur grammaire avec une série d’exercices d’entrainement.texte imprimé
Atelier Grammaire propose des cahiers pratiques et ludiques afin d’aider les élèves à améliorer leur grammaire avec une série d’exercices d’entrainement.image fixe
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Sarah Wauquiez, Auteur ; Nathalie Barras, Auteur ; Martina Henzi, Auteur ; Fondation Silviva, Éditeur scientifique | Neuchâtel : Les éditions de la Salamandre | DL 2019Composer un abécédairedaire naturel, apprendre la symétrie avec les feuilles, créer une oeuvre de land art, s'orienter dans l'espace... Quand l'enfant peut s'investir à 100 %dans son environnement, plaisir et mémorisation sont au rendez-vous ! Avec ce manuel, repoussez les murs de la classe et ose...texte imprimé
Alice Dawagne, Auteur ; Mireille Klinkers, Promoteur du mémoire, TFE | 2019Dans ce travail, l'étudiante replace la dictée dans un contexte général et résumé les éléments essentiels dont elle a eu besoin pour construire le fichier et certaines activités pour ensuite proposer le fichier de ...site web ou document numérique
Jean-Marc Defays, Auteur | Bruxelles : Mardaga | Psy. Théories, débats, synthèses, ISSN 2030-6598 | 2019L'enseignement du français langue étrangère et seconde (FLES) ne cesse de se développer dans les pays francophones ou non francophones, dans les écoles, les universités ou diverses autres institutions, tandis que le métier de professeur de FLES devient de plus en plus exigeant vu la spécificité et la va...texte imprimé
Apprendre autrement en s'amusant Ce cahier propose une approche ludique et pédagogique pour l'apprentissage du vocabulaire : Des devinettes : l'enfant s'amuse à trouver la réponse tout en travaillant sur la déduction et le raisonnement. Des jeux de cartes : l'enfant peut réinvestir les mots ...image fixe
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Savoir écrire les mots sans fautes, c'est bien. Savoir les écrire correctement et les utiliser avec pertinence, c'est mieux ! Partant de textes rédigés minutieusement et au travers de nombreux exercices variés et ludiques, l'objectif de la collection Mon V.O.B. (Vocabulaire ...image fixe
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Alain Bondot, Auteur ; Yolande Gonnet, Auteur ; Gisèle Hosteau, Auteur ; Cécile Mérigeau, Auteur ; Françoise Picot, Auteur ; Christian Demongin, Directeur de publication | Paris : Nathan | 2019Le fichier à photocopier Millefeuille CE1 pour différencier son enseignement, conforme aux Programmes modifiés 2018. Le fichier d’exercices à photocopier CE1 propose : - Des activités différenciées dans tous les domaines, complémentaires du manuel. - Des évaluations ...texte imprimé
Un livre unique pour étudier tous les domaines du français en CE2, dans une nouvelle édition conforme aux Programmes modifiés 2018. La collection Millefeuille, c'est : - Des textes renouvelés, classés par genres littéraires et accompagnés d' activit&...texte imprimé
Christian Demongin ; Alain Bondot ; Yolande Gonnet ; Michel Gonnet ; Gisèle Hosteau | Paris : Nathan | 2019Des livres uniques pour étudier tous les domaines du français, dans une nouvelle édition conforme aux Programmes modifiés 2018. Des textes renouvelés, classés par genres littéraires et accompagnés d'activités méthodiques de compré...texte imprimé
Pauline Daco, Auteur ; Stéphanie Laurent, Promoteur du mémoire, TFE | 2019Le sujet de ce travail de fin d'études fait le lien entre la langue française et l'utilisation de la tablette numérique à des fins de productions. Pourquoi l'étudiante a-t-elle choisi ce thème ? Car le numérique offre des possibilit&...texte imprimé
Bruno Germain, Auteur ; Jacqueline Picoche, Auteur | Paris : Nathan | Questions d'enseignants | 2019Comment enrichir sa langue ? Quels principes régissent l'enseignement du vocabulaire ? Quel est le rôle des procédures cognitives ? Comment exploiter le vocabulaire dont on dispose, travailler le vocabulaire inconnu ? Quelles démarches d'apprentissage privilégier ? Autant de réponses apportées par les auteurs pour un enseignement dynamique du vocabulaire aux différents niveaux de ...image fixe
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Éric Montigny | 2018Voici le troisième d'une série de quatre fichiers de français, dont l'originalité est de puiser leur inspiration dans la mythologie grecque. Ici, toutes les les phrases ou mots utilisés dans les exercices font référence à des h&...Article : texte imprimé
Éric Montigny | 2018Voici le deuxième d'une série de quatre fichiers de français, dont l'originalité est de puiser leur inspiration dans la mythologie grecque. Ici, toutes les phrases ou mots utilisés dans les exercices font référence à des hé...Article : texte imprimé
Carine Peyrières, Auteur | 2018Chaque langue dispose de mots bien à elle, reflétant les particularités de sa situation géographique, de sa culture, de son histoire. Certains d'entre eux, qui servent à désigner des émotions, sont si spécifiques que les traduire est quasiment impossible. ...Article : texte imprimé
Brigitte Gérard, Auteur | 2018"Supprimer l’accord du participe passé avec l’auxiliaire "avoir" ? C’est l’une des pistes évoquées par deux enseignants, Arnaud HOEDT et Jérôme PIRON , dans leur spectacle La Convivialité , pour faire évoluer ...Article : texte imprimé
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Martine Fournier, Auteur | 2018"Les débats sur l’écriture et la grammaire inclusives suscitent les controverses les plus vives. La langue française a-t-elle besoin d’être réformée ?" (Extrait de l'article)texte imprimé
Cent idées pour changer l'enseignement de la grammaire aux enfants de 8 à 14 ans issues de trente années d'expérimentation. Elles visent à transformer l'apprentissage par coeur en un exercice de compréhension et de découverte de la langue française sollicitant ...site web ou document numérique
Cent idées pour changer l'enseignement de la grammaire aux enfants de 8 à 14 ans issues de trente années d'expérimentation. Elles visent à transformer l'apprentissage par coeur en un exercice de compréhension et de découverte de la langue française sollicitant ...texte imprimé
La BD a la cote auprès des jeunes. Ils s'y plongent avec plaisir. Pourquoi alors ne pas l'intégrer à l'enseignement et en faire un outil didactique et pédagogique pour développer leurs compétences en français? L'auteur propose aux enseignants ...texte imprimé
Un jour, Camigo arrive dans le groupe alpha de la classe-passerelle de l'ITN. Il est bizarre, très bizarre... Très vite, il se lie d'amitié avec Fitim, un garçon de la classe. Il lui confie son secret et lui demande de l'aider : il doit absolument apprendre à lire. Hélas, c'est...texte imprimé
Dominique Roques, Auteur ; Alexis Dormal, Auteur | Paris - Barcelone - Bruxelles - Hong Kong - Lausanne - Londres - Montréal - New York - Shanghai : Dargaud | 2018Férus d'étymologie, Dominique Roques et Alexis Dormal s'emparent des origines les plus surprenantes et étonnantes des mots pour les expliquer à travers leur personnage fétiche, Pico Bogue. En une page et un gag, chaque mot voit ainsi ses racines ou origines dé...site web ou document numérique
Cécile Narjoux, Auteur ; Mary-Annick Morel, Préfacier | Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur | Grevisse. Langue française | 2018Précis de grammaire de référence pour un bon usage du français. L'ouvrage intégre les acquis de la linguistique moderne.texte imprimé
Cécile Narjoux, Auteur ; Mary-Annick Morel, Préfacier | Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur | Grevisse. Langue française | 2018Précis de grammaire de référence pour un bon usage du français. L'ouvrage intégre les acquis de la linguistique moderne.texte imprimé
La langue française a toujours ses règles et ne badine pas avec les exceptions. La saison estivale est propice pour réviser ses classiques. Pour cela, Le Figaro Littéraire propose son cahier de vacances. Au programme, on s’instruit en s’amusant : QCM, tests, dictées, astuces. L’orthographe est, certes,...texte imprimé
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Comment enseigner la lecture et l'écriture, en français, à des apprenants non francophones et francophones d'origine étrangère ? Tel est le défi que doivent relever de nombreux accompagnateurs scolaires des centres d'accueil. Or, rares sont ceux qui ont suivi une formation en apprentissage du français langue étrangère, encore plus ra...texte imprimé
Comment enseigner la lecture et l'écriture, en français, à des apprenants non francophones et francophones d'origine étrangère ? Tel est le défi que doivent relever de nombreux accompagnateurs scolaires des centres d'accueil. Or, rares sont ceux qui ont suivi une formation en apprentissage du français langue étrangère, encore plus ra...texte imprimé
La référence de la langue française. 165 000 définitions avec de multiples exemples. L'orthographe et ses dernières évolutions. Synonymes, expressions, citations littéraires, étymologie, conjugaison... Tous les domaines du savoir et de la culture. 35 000 noms propres, 600 dossiers encyclopé...site web ou document numérique
Olivier Soutet, Auteur | Paris : Presses universitaires de France | Que sais-je ?, ISSN 0768-0066 | 2018Si, dans le cadre des enseignements scolaires fondamentaux, chacun apprend ce qu'est un groupe nominal, un groupe verbal ou un constituant invariable, l'analyse linguistique ne saurait s'y réduire. S'appuyant sur quelques analyses sémantiques et syntaxiques à la fois éclairantes et accessibles à des non-spécialistes, cet ouvrage propose un exposé co...Article : texte imprimé
Anne-Louise Martinat, Auteur | 2017"Existe-t-il une série japonaise à laquelle nous soyons plus attachés ? Pourtant, dans leur long voyage du Japon à la France, ces albums si délicat ont subi quelques avanies." (Extrait de La revue des livres pour enfants n°298)Article : texte imprimé
Patrice Gourdet, Auteur | 2017Cette étude décrit les exercices individuels écrits proposés à des élèves de quatre classes de CM1 sur l’année scolaire 2015-2016. Il s’avère que chaque enseignant conduit son enseignement à sa manière, suit sa progression sur un triptyque qui résiste au temps ; l’exercice réduit d’applica...Article : texte imprimé
Valérie Boucher, Auteur | 2017Un atelier d'accompagnement personnalisé sur la maîtrise de la langue, en pédagogie inversée: un parcours d'apprentissage pour que les élèves aiment (enfin) la grammaire? (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°537, p.16)Article : texte imprimé
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Sylvie Legrand | 2017Le lièvre Rien-ne-sert veut être le prochain président des animaux de la forêt. Mais les amis de Lulu ne sont pas d'accord et demandent à la petite tortue de se porter candidate... Qui des deux animaux remportera l'élection ? Lulu, pré...texte imprimé
L'anti-fautes d'orthographe est un ouvrage pratique et complet permettant d'écrire 65 000 mots sans fautes. En effet, il comporte les catégories grammaticales (indispensables pour les accords), les féminins et les pluriels irréguliers et difficiles, les mots à ne pas confondre, ainsi que les r&...texte imprimé
Azimuts Lecture est une méthode de lecture très complète de la 2e à la 6e année qui travaille à la fois toutes les stratégies de lecture, la compréhension et les techniques de lecture.texte imprimé
Bruxelles : Plantyn 2017Azimuts Lecture est une méthode de lecture très complète de la 2e à la 6e année qui travaille à la fois toutes les stratégies de lecture, la compréhension et les techniques de lecture.texte imprimé
Waterloo : Plantyn 2017Azimuts Lecture est une méthode de lecture très complète de la 2e à la 6e année qui travaille à la fois toutes les stratégies de lecture, la compréhension et les techniques de lecture.site web ou document numérique
Bertrand Daunay, Directeur de publication ; Jean-Louis Dufays, Directeur de la recherche | Bruxelles : De Boeck Supérieur | Perspectives en éducation et formation | 2017L'ouvrage veut se placer du côté des élèves, en montrant comment la didactique du français étudie les discours et les pratiques des apprenants. Ce qui est en jeu, quand on interroge ainsi le point de vue des apprenants, est l'ensemble des sens et des valeurs qu'ils accordent (ou qu'ils pe...texte imprimé
Laurent David ; Cécile De Vocht ; Jeremy Distatte ; Valérie Lavigne | Louvain-la-Neuve : Éditions Van In | 2017Éventail Lecture est une nouvelle méthode mixte d’apprentissage de la lecture pour la 1re et la 2e année qui permet de travailler principalement la lecture et l'écriture tout en incluant l'expression orale et la compréhension à l'audition.texte imprimé
Enseigner la grammaire, la conjugaison et l’orthographe et travailler le vocabulaire de manière combinée et complète dans chaque chapitre, c’est possible en utilisant la nouvelle collection Éventail. Savoir lire, savoir écrire, savoir écouter et savoir parler (individuellement ...texte imprimé
Enseigner la grammaire, la conjugaison et l’orthographe et travailler le vocabulaire de manière combinée et complète dans chaque chapitre, c’est possible en utilisant la nouvelle collection Éventail. Savoir lire, savoir écrire, savoir écouter et savoir parler (individuellement ...texte imprimé
Enseigner la grammaire, la conjugaison et l’orthographe et travailler le vocabulaire de manière combinée et complète dans chaque chapitre, c’est possible en utilisant la nouvelle collection Éventail. Savoir lire, savoir écrire, savoir écouter et savoir parler (individuellement ...texte imprimé
Enseigner la grammaire, la conjugaison et l’orthographe et travailler le vocabulaire de manière combinée et complète dans chaque chapitre, c’est possible en utilisant la nouvelle collection Éventail. Savoir lire, savoir écrire, savoir écouter et savoir parler (individuellement ...texte imprimé
Enseigner la grammaire, la conjugaison et l’orthographe et travailler le vocabulaire de manière combinée et complète dans chaque chapitre, c’est possible en utilisant la nouvelle collection Éventail. Savoir lire, savoir écrire, savoir écouter et savoir parler (individuellement ...texte imprimé
Enseigner la grammaire, la conjugaison et l’orthographe et travailler le vocabulaire de manière combinée et complète dans chaque chapitre, c’est possible en utilisant la nouvelle collection Éventail. Savoir lire, savoir écrire, savoir écouter et savoir parler (individuellement ...texte imprimé
Enseigner la grammaire, la conjugaison et l’orthographe et travailler le vocabulaire de manière combinée et complète dans chaque chapitre, c’est possible en utilisant la nouvelle collection Éventail. Savoir lire, savoir écrire, savoir écouter et savoir parler (individuellement ...texte imprimé
Enseigner la grammaire, la conjugaison et l’orthographe et travailler le vocabulaire de manière combinée et complète dans chaque chapitre, c’est possible en utilisant la nouvelle collection Éventail. Savoir lire, savoir écrire, savoir écouter et savoir parler (individuellement ...texte imprimé
Sylvie d' Esclaibes, Auteur ; Noémie d' Esclaibes, Auteur ; Isabelle Patron, Auteur ; Vanessa Toinet, Auteur ; Sylvia Dorance, Auteur | Barjols : Ecole vivante | Montessori pas à pas | 2017Ce livre, comme son petit frère le "Bon gros livre orange" des 2-6 ans, a été créé pour répondre aux besoins de tous ceux qui ne peuvent pas, pour des raisons de temps, de budget ou d'éloignement g&...site web ou document numérique
Une initiation aux différents "regards" des sciences humaines qui ne font pas forcément partie de la formation initiale d'un enseignant. Un guide utile lorsqu'il s'agit de donner des cours au carrefour de plusieurs formations didactiques disciplinaires. Comment concilier les différents « regards » disciplinaires requis pour enseigner les sciences humaines quand i...texte imprimé
Stéphanie Eleaume Lachaud, Auteur ; Filf, Illustrateur ; Audrey Akoun, Collaborateur ; Isabelle Pailleau, Collaborateur | Paris : Eyrolles | 2017jeu ou objet
Stéphanie Eleaume Lachaud, Auteur ; Filf, Illustrateur ; Audrey Akoun, Collaborateur ; Isabelle Pailleau, Collaborateur | Paris : Eyrolles | 2017jeu ou objet
Stéphanie Eleaume Lachaud, Auteur ; Filf, Illustrateur ; Audrey Akoun, Collaborateur ; Isabelle Pailleau, Collaborateur | Paris : Eyrolles | 2017Un coffret pour aider votre enfant à apprendre ses leçons. Les cartes font apparaître clairement la structure de chaque leçon. Grâce aux couleurs et aux dessins, votre enfant retient l'essentiel plus facilement ! Il progresse et gagne confiance en lui.texte imprimé
Rachel Berthiaume, Auteur ; Daniel Daigle, Auteur ; Martine Boisvert, Auteur ; Pascale Théberge, Auteur | Montréal : Chenelière éducation | Didactique | 2017Pour aider les élèves de 6 à 10 ans à s’améliorer en lecture et à maîtriser l’orthographe lexicale, explorez la morphologie avec eux ! Les auteurs de La morphologie pour mieux lire et écrire présentent d’abord quelques ...texte imprimé
Toute la richesse de la langue française 76 000 définitions De nombreux exemples d'emplois Les niveaux de la langue (littéraire, familier, argotique...) Les synonymes et les contraires Les expressions et locutions La prononciation Pour écrire sans fautes Les tableaux de conjugaison Les règles ...texte imprimé
Une mise en page adaptée aux élèves « dys ». Compléments gratuits en ligne. Disponible gratuitement sur My Van In : divers outils complémentaires ainsi que des jeux et du matériel à télécharger et photocopier. Autres ...Article : texte imprimé
Patrick Delmée, Auteur ; Catherine Moreau, Auteur | 2016Article : texte imprimé
Cécile Jugla, Auteur ; Zelda Zonk, Illustrateur | 2016Article : texte imprimé
2016Tu n'imagines pas combien l'ordonnance de Villers-Cotterêts a contribué à façonner l'identité de la France. Sans elle, notre pays ne serait sans doute pas ce qu'il est aujourd'hui. Mais pourquoi ? Clovis et Clio remontent le temps avec toi et t'expliquent pourquoi cette date est &...Bulletin : texte imprimé
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2016"Le chat qui voulait être un tigre", de Jean Leroy et Bérengère Delaporte, est un album accessible à de jeunes enfants. Mais on peut y puiser d'excellentes pistes d'exploitation pour des élèves de CE en matière de lecture, ...Article : texte imprimé
2016Nul ne s'est étonné que nous voulions consacrer un dossier à la littérature de jeunesse belge tant les artistes qu'elle nous offre nous enthousiasment. Mais que ce dossier embrasse toute la Belgique... - Comment ça toute la Belgique? - Eh bien oui, toute la Belgique... ...texte imprimé
Antoine Di Fabrizio, Auteur ; Pierre Collette, Auteur | Bruxelles : De Boeck Education | 7 à lire | 2016Un Cahier tout en couleurs, détachable, destiné aux élèves de 2e primaire, basé sur l'exploitation d'albums de la littérature jeunesse en vue d'apprendre à chacun à lire et à écrire.texte imprimé
7 à lire : guide d'enseignement 1re année : j'apprends à lire et à écrire à partir d'albums jeunesse
Antoine Di Fabrizio, Auteur ; Pierre Collette, Auteur | Bruxelles : De Boeck Education | 7 à lire | 2016Ce Guide, destiné aux enseignants d'élèves de 1re primaire, offre un complément riche et complet aux Manuel et Cahier d'apprentissage 7 à Lire de la même année.texte imprimé
Antoine Di Fabrizio, Auteur ; Pierre Collette, Auteur | Bruxelles : De Boeck Education | 7 à lire | 2016Ce Guide, destiné aux enseignants d'élèves de 2e primaire, offre un complément riche et complet aux Manuel et Cahier d'apprentissage 7 à Lire de la même année.texte imprimé
Antoine Di Fabrizio, Auteur ; Pierre Collette, Auteur | Bruxelles : De Boeck Education | 7 à lire | 2016Ce Manuel tout en couleurs, destiné aux élèves de 6/7 ans, rencontre la double préoccupation de l'apprentissage conjoint du code et des stratégies de compréhension. Dynamique et attractive, son organisation s'appuie sur : - trente albums choisis dans la littérature ...texte imprimé
Antoine Di Fabrizio, Auteur ; Pierre Collette, Auteur | Bruxelles : De Boeck Education | 7 à lire | 2016Un Manuel tout en couleurs destiné aux élèves de 2e primaire, basé sur l'exploitation d'albums de la littérature jeunesse en vue d'apprendre à chacun à lire et à écrire.texte imprimé
Le Cahier d'activités 4 Am Stram Gram s'adresse aux élèves de 9/10 ans. Il propose une variété d'exercices pour s'entrainer et s'approprier l'orthographe grammaticale. Cet outil incontournable, aux pages détachables et tout en couleurs, a été conçu pour ...texte imprimé
Eric Berteau, Auteur ; Claudine Bouillet, Auteur ; Christian Sol, Auteur | Bruxelles : De Boeck Education | 2016Le Cahier d'activités 5 Am Stram Gram s'adresse aux enfants de 10/11 ans. Il propose une variété d'exercices pour s'entrainer et s'approprier l'orthographe grammaticale. Cet outil incontournable, tout en couleurs, a été conçu pour accompagner les élèves de 5e ann&...texte imprimé
Anne-Catherine Lion, Auteur ; Carinne Wilmotte, Auteur ; Christian Sol, Auteur | Bruxelles : De Boeck Education | 2016Le Cahier d'activités 5 Am Stram Gram s'adresse aux enfants de 10/11 ans. Il propose une variété d'exercices pour s'entrainer et s'approprier l'orthographe grammaticale. Cet outil incontournable, tout en couleurs, a été conçu pour accompagner les élèves de 5e ann&...texte imprimé
François Beautrix, Auteur ; Karine Sobry, Auteur ; Christian Sol, Auteur | Bruxelles : De Boeck Education | 2016Le Cahier d'activités 6 Am Stram Gram s'adresse aux élèves de 11/12 ans. Il propose une variété d'exercices pour s'entrainer et s'approprier l'orthographe grammaticale. Cet outil incontournable, aux pages détachables et tout en couleurs, a été conçu pour ...multimédia
Stéphanie Houben, Auteur ; Laurent Jadin, Auteur ; Rudy Monor, Auteur | Namur : Éditions Érasme | 2016texte imprimé
Stéphanie Houben, Auteur ; Laurent Jadin, Auteur ; Rudy Monor, Auteur | Namur : Éditions Érasme | 2016Cette collection propose une nouvelle série d'activités en « Savoir Écrire » et « Savoir Lire » afin de développer les qualités rédactionnelles et littéraires des élèves.multimédia
Stéphanie Houben, Auteur ; Laurent Jadin, Auteur ; Rudy Monor, Auteur | Namur : Éditions Érasme | 2016Cette collection propose une nouvelle série d'activités en « Savoir Écrire » et « Savoir Lire » afin de développer les qualités rédactionnelles et littéraires des élèves.texte imprimé
Stéphanie Houben, Auteur ; Laurent Jadin, Auteur ; Rudy Monor, Auteur | Namur : Éditions Érasme | 2016Cette collection propose une nouvelle série d'activités en « Savoir Écrire » et « Savoir Lire » afin de développer les qualités rédactionnelles et littéraires des élèves.document sonore
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Amandine Wauthier, Auteur ; Anne Kinet, Promoteur du mémoire, TFE ; Delphine Brunelle, Promoteur du mémoire, TFE | 2016Ce TFE traite de la manière d'aider les enfants à oser s'exprimer en public, devant d'autres enfants, en classe, etc. grâce à la confiance en soi.multimédia
Le DVD-Rom contient 31 films tournés en classe, de la PS à la GS, permettant d'étayer les prescriptions de l'ouvrage et d'illustrer très concrètement la démarche.texte imprimé
Cet ouvrage explique avant tout ce que l’on entend par «dictée à l’adulte» : une activité langagière qui amène les élèves àentrer dans l’écrit « naturellement ». La production d’...texte imprimé
Paris : Canopé éd. 2016Le livret des dix mots propose des textes inédits d’auteurs francophones accompagnés de citations et de définitions (à destination d’un public adolescent et adulte).texte imprimé
Paris : Canopé éd. 2016La brochure pédagogique éditée par le Réseau Canopé offre la possiblité pour le second degré d'approfondir la connaissance des dix mots à l'aide d'exercices et de jeux. Vous pouvez télécharger ici les corrigés : http://...texte imprimé
Paris : Canopé éd. 2016Les fiches " Français Langue Étrangère ", éditées par le Réseau Canopé, sont destinées aux apprenants non-francophones. Vous pouvez télécharger ici les corrigés : http://www.dismoidixmots.culture.fr/atom/3441texte imprimé
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Françoise Picot, Auteur ; Delphine Picot, Auteur | Futuroscope Cedex [France] : Canopé | Agir, ISSN 2425-9861 | 2016Faire de la grammaire au CE1 est un outil complet et pratique permettant de mettre en œuvre un enseignement structuré de la grammaire, de la conjugaison et de l’orthographe grammaticale : - les élèves apprennent la grammaire et la conjugaison en lisant, écrivant ...texte imprimé
Françoise Picot, Auteur ; Marie-Louise Pignon, Auteur | Futuroscope Cedex [France] : Canopé | Agir, ISSN 2425-9861 | 2016Faire de la grammaire au CE2 est un outil complet et pratique permettant de mettre en œuvre un enseignement structuré de la grammaire, de la conjugaison et de l’orthographe grammaticale. Les élèves apprennent la grammaire et la conjugaison en lisant, écrivant et ...texte imprimé
Françoise Picot, Auteur ; Marie-Louise Pignon, Auteur | Futuroscope Cedex [France] : Canopé | Agir, ISSN 2425-9861 | 2016Faire de la grammaire au CM1 est un outil complet et pratique permettant de mettre en œuvre un enseignement structuré de la grammaire, de la conjugaison et de l’orthographe grammaticale. Les élèves apprennent la grammaire et la conjugaison en lisant, écrivant et ...texte imprimé
Faire de la grammaire au CP propose une initiation à la grammaire qui s'articule autour de cinq parties reprenant les éléments grammaticaux mentionnés dans le programme 2016 du cycle 2 : - les articles et le nom ; - la phrase ; - les pronoms - le verbe ; - les ...texte imprimé
Une nouvelle édition entièrement revue et actualisée de notre référence, le Guide de Grammaire française ! Tout en conservant les qualités qui ont fait sa réputation (mise en page claire, fiabilité de l'information, consultation ais&...texte imprimé
Méthode de français destinée aux élèves de la 1ère année. Cette nouvelle édition propose une foule de matériel innovant supplémentaire pour l’enseignant. Sacha est une méthode d'apprentissage de la lecture qui accompagne les enfants pendant ses deux premières années d'école.J’apprends à lire avec Sacha es...texte imprimé
Magalie Delporte, Auteur ; Olivier Graff, Auteur | Futuroscope Cedex [France] : Canopé | Agir, ISSN 2425-9861 | 2016Lecture & Altérité répond à la volonté du ministère de l’Éducation nationale de faire vivre les valeurs de la République et de transmettre aux élèves "une culture commune de tolérance mutuelle ...multimédia
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Conçu en réponse aux questions des élèves à propos des mots, Mécamots vise à leur donner le goût du vocabulaire et de l'orthographe. Ils observent la structure des mots et découvrent les surprises que ceux-ci ré...texte imprimé
Catherine Chapoulaud, Auteur ; Catherine Grosvalet, Auteur | Paris : Hachette Education | Mot de passe | 2016Une approche qui met en avant l’oral au travers de situations de communication variées pour favoriser l’acquisition du vocabulaire et la maîtrise de la syntaxe. Une plus large place accordée à la lecture au détriment de l’&...texte imprimé
Une approche qui met en avant l'oral au travers de situations de communication variées pour favoriser l'acquisition du vocabulaire et la maîtrise de la syntaxe. Une plus large place accordée à la lecture au détriment de l'étude de la langue ...Article : texte imprimé
Anne Lefèvre-Balleydier | 2016Les élèves maîtrisent de moins en moins l'orthographe. C'est le constat sans appel d'études menées depuis trente ans. Il devient urgent de revoir la façon d'enseigner le français à l'école !texte imprimé
Comment aider les enseignants des cycles 2 et 3 à charpenter un enseignement explicite de l'écriture dans le long terme ? A l'instrumenter avec une diversité d'outils et d'activités ? A se représenter ce que c'est que d'aider des élèves aux prises avec le ...texte imprimé
Chercher la petite bête, faire des mines de chatte, peigner la girafe, avoir des oursins dans le porte-monnaie, faire sauter la grenouille, taquiner le goujon... Vivaces ou sorties de l'usage, élogieuses ou moqueuses, les innombrables expressions inspirées par les animaux - certaines immortalisées ...Article : texte imprimé
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Sandra Miranda, Auteur | 2015L'atelier dirigé d'écriture en 2de: un espace différent où les élèves élaborent un rapport à l'écriture en tant que sujets, uniques et singuliers; une chance offerte pour que la lecture des grands auteurs soit vécue autrement que comme un exercice scolaire et désincarné. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°522, p.37)Article : texte imprimé
Jean-Michel Le Baut, Auteur | 2015Sur leur blog littéraire à la dynamique étonnante, des lycéens brestois et livournais travaillent leurs compétences de lecture et d'écriture, leurs capacités à créer, collaborer et communiquer. Et le numérique cesse ici d'être perçu comme l'ennemi du livre. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°522, p.40)Article : texte imprimé
Pierre Jacolino, Auteur | 2015Article : texte imprimé
Jean-Paul Vaubourg, Auteur | 2015Le passage des écoles normales aux IUFM puis aux ESPE avait officialisé la dimension universitaire de la formation des maîtres. La question de la relation entre les classes et la recherche entre les enseignants et les chercheurs se pose alors de façon cruciale. Cet article s'appuie sur une recherche aut...Article : texte imprimé
Maryse Rebière, Auteur | 2015Ecrire, parler en cours de sciences, d'histoire, de français ou de maths, est-ce bien la même chose? Faut-il prendre le temps d'explorer avec les élèves ces usages variés de la langue? Et qui le fait? Le professeur de français seulement? (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°522, p.12)Article : texte imprimé
Céline Walkowiak, Auteur | 2015Qu'est-ce qui définit un bon lecteur. Les critères sont-ils quantitatifs ou qualitatifs? Et comment aider les élèves à entrer dans la lecture, quelle que soit l'avancée de leur parcours? (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°522, p.24)Article : texte imprimé
Sylvie Grau, Auteur | 2015Ecrire en mathématiques c'est construire sa pensée, appréhender des concepts, communiquer pour argumenter. Encore faut-il préciser pour les élèves les attentes spécifiques de la discipline en matière d'écriture. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°522, p.20)Article : texte imprimé
Sylvie Baud-Stef, Auteur | 2015Quand le débat piloté et guidé par l'enseignant mobilise les élèves, il permet la construction et la stabilisation progressive des règles d'orthographe les plus fréquentes. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°522, p.27)Article : texte imprimé
Nathalie Wysocki, Auteur | 2015"Si je savais lire et écrire, je ne serais pas là". Mais que peut-on écrire lorsqu'on a une image de soi si dévalorisée? Alors, retour aux mythes, à l'atelier d'écriture et ses allers et retours entre lecture, affects, écriture, échange, mise au point. L'atelier qui permet aux élèves de ...Article : texte imprimé
Yves Zarka, Auteur | 2015La lecture et l'écriture dans les disciplines ont fait leur entrée dans la prescription institutionnelle depuis un peu plus de vingt ans. Toutefois, on hésite encore à décider si elles restent en marge ou bien plutôt en panne dans les pratiques pédagogiques. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°522, p.14)Article : texte imprimé
Anne-Catherine Mourgue, Auteur ; Aurélie Ziezio, Auteur | 2015Initiative, autonomie, aptitude à communiquer à l'oral et à l'écrit, à collaborer, faire vivre des valeurs : le travail en projet permet de tisser toutes sortes de liens entre ces diverses compétences. Pour le bonheur de tous les acteurs. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°522, p.35)Article : texte imprimé
Richard Etienne, Auteur | 2015Cet article a pour but de se demander pourquoi tous les systèmes d'éducation et de formation sont attirés par les compétences et comment on peut faire en sorte que "tous soient compétents en français". (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°522, p.52)Article : texte imprimé
Marie Litra | 2015Célèbre compositeur romantique, Frédéric CHopin est le sujet d'étude de ce projet pluridisciplinaire. Les élèves de CM, voire aussi de CE2, découvriront la vie et l'oeuvre de ce pianiste virtuose à travers un livre-CD (éd. Gallimard Jeunesse Musique) et d'autres sources documentaires, avant de réinvestir leurs connaissances au ry...Article : texte imprimé
Nicole Bouin, Auteur | 2015Entre projets pluridisciplinaires, exigences des filières professionnelles, compétences langagières spécifiques aux métiers et aux disciplines enseignées, l'enseignant de français en lycée professionnel ne cesse de s'ajuster sans perdre de vue qu'il est aussi un passeur de culture. Acrobatique? (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°522, p.16)Article : texte imprimé
David Berland, Auteur | 2015Exiger des élèves qu'ils emploient les termes spécifiques propres aux diverses disciplines, faire la chasse aux "truc", "chose" et autres mots passepartouts, c'est construire avec les élèves de nouvelles habitudes langagières pour apprendre. En technologie aussi. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°522, p.19)Article : texte imprimé
2015Pendant l'Antiquité, on parle le latin. Sous le règne de François Ier, au XVIe siècle, le français s'impose comme langue officielle du royaume. Et entre les deux, au Moyen Âge, que parle-t-on en France ? Clovis et Clio, toujours contents de bavarder, te racontent tout !Article : texte imprimé
Denis Paget, Auteur | 2015Article : texte imprimé
Pierre Lignée, Auteur | 2015La médiation culturelle, ici par l'opéra, permet à ces élèves d'un institut thérapeutique, éducatif et pédagogique de retrouver un accès au monde de l'écrit. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°522, p.28)Article : texte imprimé
Géwana Atouillant, Auteur ; Stéphanie Vienco, Auteur | 2015Lire, parler, écrire dans le contexte des métiers de la santé: des compétences communicationnelles et des savoirs complexes qui dépassent vite le cadre des référentiels. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°522, p.18)Article : texte imprimé
Jean-Michel Zakhartchouk, Auteur | 2015Les formations disciplinaires centrées sur une approche par compétences sont absolument nécessaires. Bien sûr, elles doivent s'articuler avec d'autres, trans ou interdisciplinaires. Retour sur plusieurs années d'expérience, en particulier dans l'académie d'Amiens. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°522, p.50)Article : texte imprimé
Brigitte Carayon, Auteur ; Hélène Faucanié, Auteur ; Sandrine Laux, Auteur ; Françoise Morel, Auteur | 2015Rendre les élèves autonomes pour orthographier des mots nouveaux, dédramatiser l'orthographe lexicale, faciliter la mémorisation des mots et leur transfert dans diverses activités d'écriture: tel est le pari développé par l'orthotactique. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°522, p.30)Article : texte imprimé
Christine Passerieux, Auteur | 2015Accompagner l'apprentissage du français a toujours été au coeur des préoccupations des enseignants de l'école maternelle. La tâche est pourtant plus difficile qu'il n'y paraît, dès lors que l'on considère qu'il faut aussi préparer les élèves à se servir du langage pour penser, apprendre, agir dans des situations scolair...Article : texte imprimé
Marcelin Hamon, Auteur | 2015Au cycle 3, comprendre les enjeux et les difficultés des situations d'énonciation, mettre en oeuvre divers écrits intermédiaires, faire dialoguer les élèves autour de leurs écrits, c'est apprendre à communiquer l'écrit. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°522, p.22)Article : texte imprimé
Muriel Lacour, Auteur | 2015Mélangez le corps, l'imaginaire, la vie, l'école, les imprévus du jeu, la créativité. Faites revenir le tout par le récit oral, puis écrit. Faites vivre l'hétérogénéité des talents des élèves et ajoutez la fiche d'emploi du passé simple. Recette pour une autre manière de faire du français. (Ext...Article : texte imprimé
Nathalie Bineau, Auteur | 2015Au lycée Pérochon de Parthenay, des séances de quatre heures réunissent des élèves de la classe terminale L, le professeur de littérature et celui de philosophie. Elles visent à réinvestir et approfondir les connaissances et compétences des cours des deux disciplines en s'appuyant sur des démarches d'ateliers d'écriture. (...Article : texte imprimé
Christine Cauhapé, Auteur ; Frédéric Hanou, Auteur | 2015Depuis près de dix ans, au lycée Le Verrier de Saint-Lô, deux enseignants de 1ere tentent de redonner le gout de la lecture aux élèves en menant une expérience de travail croisé en lettres et en histoire-géographie. L'ensemble des activités menées doit conduire les élèves à obten...Article : texte imprimé
Guy Lavrilleux, Auteur | 2015Enseigner le français pour donner aux jeunes des milieux populaires, enfants des dominés, les moyens de conquérir leur part de pouvoir et leur place dans une société toujours aussi inégalitaire. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°520, p.55)Article : texte imprimé
Florence Castincaud, Auteur ; Jean-Pierre Fournier, Auteur | 2015Les enseignants s'offusquent souvent de façons de parler parfois provocatrices, c'est vrai, mais qui peuvent constituer aussi un bon matériau de travail, avec une dose d'humour si possible! Quelques aperçus sur des pratiques de classe en français et histoire au collège. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°520, p.33)Article : texte imprimé
Marie-France Dubois, Auteur ; Véronique Bertal, Auteur ; Anne Mellet, Auteur | 2015Ce rallye lecture a été préparé pour accompagner un gros projet sur le thème de la montagne, qui s'est terminé par un séjour en Vanoise accompagné par des gardiens du parc. Il a concerné 3 classes de CM1 - CM2 dans une école classée ZEP. Sa durée a été de...texte imprimé
Les tablettes tactiles arrivent dans les écoles. Quelles activités conduire avec ces nouveaux outils numériques au cycle 3 ? Comment utiliser leur potentiel au service des apprentissages des élèves ? Où et comment trouver les applications les plus utiles ? Voici 30 scénarios pédagogiques, créés et mis en œuvre en classe par une dou...texte imprimé
Répondez aux besoins de chacun de vos élèves grâce à des leçons différenciées faciles à utiliser ! Cet ouvrage propose aux enseignants de tout le primaire 42 activités en français déclinées ...texte imprimé
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Pauline Mouton, Auteur ; Anne-Marie Valenduc, Promoteur du mémoire, TFE | 2015Ce travail apporte un éclaircissement sur ce qu'est qu'une classe-passerelle et un primo-arrivant. L'auteur propose des pistes pour l'avenir des classes-passerelles, une manière d'organiser les cours pour les primo-arrivants, d'amener la collaboration entre les enseignants pour fournir un travail favorable pour ces adolescents qui ont besoin d'une remise à nive...multimédia
Jacques Bossis, Auteur ; Catherine Dumas, Auteur ; Christine Livérato, Auteur ; Claudie Méjean, Auteur | Paris : Retz | Pédagogie pratique | 2015Le CD-Rom contient toutes les ressources nécessaires à la mise en oeuvre des séquences. Séquences vidéos : 12 séquences filmées en classe permettent de comprendre la méthodologie préconisée.texte imprimé
Jacques Bossis, Auteur ; Catherine Dumas, Auteur ; Christine Livérato, Auteur ; Claudie Méjean, Auteur ; Thierry Vasse, Préfacier | Paris : Retz | Pédagogie pratique | 2015Un ouvrage qui propose une autre conception de l’espace en maternelle, au service des apprentissages, et une réflexion pour une école bienveillante. Un ouvrage clé en main, conforme aux nouveaux programmes 2015, pour garantir bien-être et réussite pour tous les é...texte imprimé
Marie-Christine Boeckaerts, Auteur ; Anne Lambillotte, Auteur ; Irène Rinaldo, Auteur | Waterloo : Plantyn | 2015Cette collection propose : 1. Des mises en situations : Azimuts est divisé en parcours qui débutent chacun par un texte authentique. Au départ de ces mises en situation, l'élève va aborder les différents outils de la langue. La méthode attache de l’importance à varier au maximum les types de text...texte imprimé
Marie-Christine Boeckaerts, Auteur ; Anne Lambillotte, Auteur ; Irène Rinaldo, Auteur | Waterloo : Plantyn | 2015texte imprimé
Pascale Deconninck, Auteur ; Audrey Gérard, Auteur ; Marie-France Pierard, Auteur ; Anabel Simon, Auteur | Waterloo : Plantyn | 2015Cette collection propose : 1. Des mises en situations : Azimuts est divisé en parcours qui débutent chacun par un texte authentique. Au départ de ces mises en situation, l'élève va aborder les différents outils de la langue. La méthode attache de l’importance à varier au maximum les types de text...texte imprimé
Pascale Deconninck, Auteur ; Audrey Gérard, Auteur ; Marie-France Pierard, Auteur ; Anabel Simon, Auteur | Waterloo : Plantyn | 2015Article : texte imprimé
Mara Goyet, Auteur | 2015Ecrire pour un blog, plusieurs fois par semaine: quel effet sur la pratique pédagogique en classe? Pour Mara Goyet, l'exposition quasi immédiate aux lecteurs et le rythme d'écriture imposent une autoobservation et une tension dynamisante pour (se) faire progresser. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°518, p.28)texte imprimé
L'orthographe, ses règles obscures et ses exceptions vous font souffrir ? Rassurez-vous, c'est voulu ! Comment pourrait-il en être autrement dans un pays à l'histoire si tumultueuse ? Comme la France, notre orthographe a traversé les siècles en empruntant des voies détournées, sans ...texte imprimé
Si vous voulez susciter la participation enthousiaste de vos élèves dès les premières journées d’école et ainsi les mener rapidement sur la voie de l’apprentissage, ce livre est pour vous ! Conçues pour les enseignants ...Article : texte imprimé
Francis Blanquart, Auteur ; Céline Walkowiak, Auteur | 2015Comment écrire pour défendre un projet et obtenir des subventions, en respectant les contraintes formelles des financeurs tout en conservant la cohérence de la démarche? (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°518, p.17)texte imprimé
L'apprentissage des relations grammaticales entre les mots reste une réelle difficulté pour les élèves. Grâce à ces nouveaux fichiers, les classes de 2e année pourront appréhender de manière originale les relations grammaticales entre les mots à ...Article : texte imprimé
Pascale Lefrançois, Auteur ; Catherine Brissaud, Auteur | 2015Cet article a pour objectif de comparer les exigences linguistiques de différents systèmes scolaires francophones...texte imprimé
Méthode de français destinée aux élèves de la 1ère année. Cette nouvelle édition propose une foule de matériel innovant supplémentaire pour l’enseignant. Sacha est une méthode d'apprentissage de la lecture qui accompagne les enfants pendant ses deux premières années d'école Par texte, on retrouvera à chaque fois plusi...texte imprimé
Méthode de français destinée aux élèves de la 1re année. Cette nouvelle édition propose une foule de matériel innovant supplémentaire et pour l’enseignant. Sacha est une méthode d'apprentissage de la lecture qui accompagne les enfants pendant ses deux premières années d'école. Par texte, on retrouvera à chaque f...texte imprimé
Sibrine Devlaminck, Auteur ; Cathy Lhoest, Auteur ; Gilles Frély, Illustrateur ; Sophie Tossens, Illustrateur | Namur : Éditions Érasme | 2015Une organisation simplifiée par matière, correspondant à huit chapitres : - Projets multidisciplinaires ; - Français ; - Mathématiques ; - Eveil scientifique ; - Eveil géographique ; - Eveil historique ; - Education physique- ; Education artistique. Des activités correspondant aux compétences à ...