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innovation pédagogique
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Florent Contassot, Auteur | 2016La Journée nationale de l'innovation recense et valorise desactions pédagogiques éprouvées sur le terrain. Elle montre le dynamisme et l'avant-gardisme du corps enseignant. Cette année, parmi les 8 lauréats, on note plusieurs projets éprouvés en REP et ...Article : texte imprimé
Florent Contassot, Auteur | 2016La journée nationale de l'innovation recense et valorise des actions pédagogiques éprouvées sur le terrain ; elle montre le dynamisme et l'avant-gardisme du corps enseignant. Cette année, parmi les 8 lauréats, on note plusieurs projets éprouvés en REP ...Article : texte imprimé
Florent Contassot, Auteur | 2016Les 4 et 5 décembre, à Paris, s’est tenue la 8e édition du forum des enseignants innovants (#FEI15, www.enseignants-innovants-2015.net). L’occasion durant ces journées d’échanger et de partager avec des profs passionnés venus de toute la France et proposant à leurs élèves des dispositifs et/ou projets originaux.texte imprimé
Marcel Lebrun ; Julie Lecoq | POITIERS Cedex : Canopé académie de Poitiers | Maîtriser, ISSN 2416-6448 | 2016Les classes inversées connaissent depuis quelques années un engouement remarquable notamment en France, en Belgique, en Suisse et au Québec et donnent une nouvelle intensité au débat sur les pratiques pédagogiques à l’ère du numé...texte imprimé
Ariane Dumont, Directeur de publication ; Denis Berthiaume, Directeur de publication | Bruxelles : De Boeck Supérieur | Pédagogies en développement | 2016Le concept de classe inversée, ou flipped classroom, est relativement récent. Bien qu’il paraisse simple, sa mise en application peut toutefois se révéler complexe et nécessiter un accompagnement pédagogique, de même qu’un ...Article : texte imprimé
Adélaïde Robault, Auteur ; Karine Hendriks, Auteur | 2015Mis en cause dans les classements internationaux, notre système éducatif rechigne à se reformer. Pourtant, sur le terrain, les expériences se multiplient. Sans vraiment parvenir à installer le changement.Article : texte imprimé
Yves Reuter, Auteur | 2015L'auteur répond à la question posée dans le titre de l'article, question qui renvoie à nombre de discours circulant dans les médias, dans les formations, voire dans certains champs scientifiques: d'une part ces pédagogies rabaisseraient les exigences, d'autre part, leur complexité défavoriserait les élèves plus faibles. (Extrait des Cahiers péd...Article : texte imprimé
Marie-Pilar Ric, Auteur ; Éliane Sanz-Lecina, Auteur ; Claudine Garcia-Debanc, Auteur | 2014La contribution se propose de décrire et d’analyser les effets d’un module de formation mettant en jeu la comparaison des langues sur la conception et la mise en œuvre par des enseignants débutants d’une séance de grammaire en fin d’école primaire. L’analyse des enregistrements vid...Article : texte imprimé
Claudine Balsiger, Auteur ; Dominique Bétrix Köhler, Auteur ; Martine Panchout-Dubois, Auteur | 2014La recherche présentée dans l’article s’intéresse aux apports des approches plurilingues dans l’enseignement du français. Il s’agit en particulier de mesurer les effets de ces approches sur les capacités des élèves à marquer le pluriel dans le groupe nominal. Sur le plan méthodologique, cette reche...Article : texte imprimé
Carole Fisher, Auteur ; Marie Nadeau, Auteur | 2014Les résultats d’une recherche menée dans 26 classes du primaire montrent les effets très positifs de la pratique régulière de dictées innovantes (dictée 0 faute et phrase dictée du jour) sur les compétences orthographiques des élèves. Après avoir évoqué le contexte de l’enseignement grammatical au Québec et présent?...