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lecture à voix haute
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NO : NC. cas général
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Sylvie de Mathuisieulx | 2012Adultes, nous sommes nombreux à nous souvenir de tel enseignant ou enseignante qui enchanta notre scolarité avec ses talents de conteur. Aujourd'hui, le choix de textes à partager s'est considérablement enrichi, et il n'y a vraiment aucune raison de se priver, en classe, d'une telle tranche de bonheur, et m...texte imprimé
Marie-France Bishop, Éditeur scientifique ; Patrick Joole, Éditeur scientifique | Paris : Armand Colin | Le français aujourd'hui, ISSN 0184-7732 ; | 2012site web ou document numérique
Agence Quand les livres relient, Auteur | Ramonville Saint-Agne : Éditions Érès | Mille et un bébés, ISSN 1286-7608 | 2012"Qu'est-ce que la littérature de jeunesse aujourd'hui ? De quoi parle-t-elle aux enfants du XXIe siècle ? Quelle intelligence soutient-elle ? Quelles émotions éveille-t-elle ? Que transmet-elle du monde et de ses habitants ? Le livre de jeunesse est-il un objet culturel comme les autres ? Qu'anime-t-il - réanimer serait-il le mot élu ? Qu'est-ce qu'une histo...texte imprimé
Les trois boucs, Le gros navet, Penny Poulette, Le bonhomme en pain d’épice, Les trois petits cochons, Le Petit Chaperon rouge, Boucle d’or et les trois ours, Jack et le haricot magique, Le fol au change, Les musiciens de Brême, Le délicieux porridge, Rumpelstiltskin, Le prince Désir...Article : texte imprimé
Véronique Boiron, Auteur | 2010Nous nous proposons, dans le cadre de cet article, de mieux comprendre les pratiques enseignantes de lecture d’œuvres de littérature de jeunesse à l’école maternelle. Pour ce faire, nous avons observé, durant plusieurs années, des pratiques professionnelles de lecture d’albums que nous analysons du point de...texte imprimé
Myriam Fournier Dulac, Directeur de publication | Toulouse : SCÉRÉN-CNDP-CRDP | 50 activités, ISSN 1298-1745 | 2010Si l importance de la littérature de jeunesse est aujourd hui pleinement reconnue par les programmes comme par les enseignants, sa mise en uvre dans les pratiques reste souvent restreinte à certains auteurs ou certains genres. Cet ouvrage propose des séquences de travail concrètes ...texte imprimé
Myriam Fournier Dulac, Directeur de publication | Toulouse : SCÉRÉN-CNDP-CRDP | 50 activités, ISSN 1298-1745 | 2010Si l importance de la littérature de jeunesse est aujourd hui pleinement reconnue par les programmes comme par les enseignants, sa mise en uvre dans les pratiques reste souvent restreinte à certains auteurs ou certains genres. Cet ouvrage propose des séquences de travail concrètes ...texte imprimé
Véronique Marechal, Auteur ; Pascale Lievyn, Préfacier | Bruxelles : De Boeck | Bébé & petite enfance | 2010"Comment choisir un livre en fonction d un thème ou d un style ? Comment placer sa voix, son corps, pour raconter aux enfants ? Y a-t-il des techniques particulières à adopter ou peut-on laisser son intuition prendre les devants ? Quelle place avait le livre pour enfants autrefois, à quelle époque ? Q...Article : texte imprimé
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Agnès Chavanon, Auteur ; Charlette Blanchard, Auteur | Paris : Hachette Education | Pédagogie pratique à l'école | 2008Conter, raconter n'est pas lire à voix haute, mais véritablement s'approprier un texte entendu ou lu, le faire sien. C'est une création. C'est là que le travail artistique rejoint le travail pédagogique. Pour tout apprentissage, il faut comprendre, s'approprier et vérifier ce que l'on a acquis. Former des enfants con...