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Wynne Harlen, Auteur ; Jos Elstgeest, Auteur ; Sheila Jelly, Auteur ; François Chevalérias, Postfacier ; Alain Bouquet, Traducteur ; Evelyne Bouquet, Traducteur | Paris : Éditions Le Pommier | Education | 2012De quelle façon les enfants apprennent-ils la science ? Comment faire de la science une discipline attrayante et stimulante ? Ordinateurs et nouvelles technologies, si précieux soient-ils, ne peuvent remplacer l'enseignant. C'est à lui qu'il incombe : de corriger les conceptions des enfants qui contredisent les idées scientifiques, de faire naître l'envi...
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Ce manuel, qui s’adresse aux élèves de 3e année qui suivent 3 périodes de sciences par semaine (sciences de base), s’inscrit dans le contexte du décret Missions et propose une réponse au programme de sciences de base en vigueur depuis septembre 2009 (ce livre peut être adapté au c...Article : texte imprimé
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Marc Antoine, Auteur ; Olivier Burger, Auteur ; Jack Guichard, Auteur ; Yvan Malabry, Auteur | Paris : Hachette Education | Les ateliers Hachette présentent | 2010Un ouvrage transversal dans lequel le programme de mathématiques est traité en lien avec le programme de sciences. Une démarche active qui place l’élève en situation de recherche et réserve une place centrale à la résolution ...
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Partant de la signification de l'observation en général, ce texte développe l'observation du bébé : ses origines, les différentes techniques et ses limites. Dans le travail avec des enfants jeunes, l'observation est un outil remarquable qui peut utilement compléter notre compréhension des situations auxquelles notre métier nous confronte à conditio...
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Chantal Cloix, Auteur ; François Barraud, Auteur | Dijon : SCEREN-CRDP Bourgogne | Au quotidien, ISSN 1770-3026 | 2010
