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Champion Thesaurus > étude psychologique > psychologie cognitive > acquisition de connaissances > apprentissage cognitif > rythme d'apprentissage
rythme d'apprentissage
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NO : NC. cas général
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Florent Contassot | 2014La réforme des rythmes ne fait plus aujourd'hui les grands titres médiatiques. Pourtant, sur le terrain, les équipes territoriales et celles de l'Education national sont à pied d'oeuvre, car l'heure est encore aux ajustements. Comme à Paris.texte imprimé
Jean-Michel Zakhartchouk, Directeur de publication | Issy-les-Moulineaux : ESF éditeur | Pédagogies, ISSN 1158-4580 | 2014Pour nombre d'enseignants, l'hétérogénéité du niveau scolaire des élèves représente un problème. Comment prendre en compte les différences de niveau ou de culture ? Pas facile, sans doute. Pourtant, de nombreuses réponses existent qui peuvent même transformer la difficulté en une opportunité : celle de pouvoir donner plus de s...Article : texte imprimé
Simone Beller, Auteur | 2013Kuno Beller s'oppose à la tendance à mesurer les développements des enfants de manière détaillée à des moments définis à l'avance. La norme de l'âge s'inscrit dans une perspective productive du temps. Le tableau de développement est bien connu des pédagogues de la petite enfance mais son utilisation pr?...Article : texte imprimé
Maria Carmen Silveira Barbosa, Auteur | 2013Ce texte s'interroge sur le quotidien et sur l'expérience de l'enfance que nous offrons à nos tout petits et parle de l'importance le penser dans une culture de la joie et de la vie.Article : texte imprimé
Florent Contassot | 2013La réforme des rythmes et la création des activités périscolaires pourraient presque faire oublier la mise en oeuvre, cette année, des activités pédagogiques complémentaires, ces heures dédiées à l’accompagnement de tous les élèves qui viennent en remplacement de l’aide personnalisée. (La Classe)Article : texte imprimé
Florent Contassot, Auteur | 2013Article : texte imprimé
Article : texte imprimé
Pierre-Yves Bocquet | 2013Culte de la note, méthode globale, bosse des maths... Une compréhension de plus en plus fine des rouages de notre cerveau met à bas nombre d'idées reçues sur nos apprentissages et ouvre des pistes pour aider nos enfants à mieux apprendre. (Science et Vie)texte imprimé
Liliane Chalon, Auteur ; Marie Piton, Auteur | Paris : SCÉRÉN-CNDP-CRDP | Repères pour agir, première école, ISSN 2260-9687 | 2012Il s’agit d’aider chaque enfant à reconnaître son identité et à la conforter, à vivre avec les autres : il va apprendre à respecter les règles de la vie collective, les usages de l’école et plus largement ceux de la vie en société. Devenir élève, c?...texte imprimé
Yolande Guyot-Séchet, Auteur ; Jean-Luc Coupel, Auteur | Paris : Retz | Des Situations pour apprendre, ISSN 1955-3196 | 2012Cet ouvrage propose des exemples de mise en œuvre de formes de différenciation à travers 11 situations concrètes : 6 en français : séances d’orthographe et de dictées, de grammaire et de copie au CP et au CE1. 5 en mathématiques : séances sur la numération, sur les opérations et sur la résolution de...