Sujets
Documents disponibles dans cette catégorie (30)
texte imprimé
Pierre Parlebas, Auteur ; Michel Boutin, Auteur | Paris : L'Harmattan | Mouvement des savoirs, ISSN 1635-2017 | impr. 2023"Les activités classiquement nommées « jeux » suscitent un grand engouement dans toutes les régions de la planète. Certains d'entre eux entraînent en priorité une réalisation motrice (les jeux sportifs) et d'autres une activité cognitive (comme dans de nombreux jeux de société). Dans cette floraison ludique, peut-on déceler des cohérences globale...texte imprimé
Thomas Rajotte ; Sabrina Héroux ; Émilie Boivin ; Krasimira Marinova, Préfacier | Montréal : Chenelière éducation | Didactique. Sciences et mathématiques, ISSN 2561-3790 | 2021"Cet ouvrage outille les enseignants du primaire souhaitant utiliser une approche basée sur le jeu dans l'enseignement des mathématiques. Les enseignants y trouveront de solides balises théoriques et des activités "clés en main" qui sauront alimenter leur pédagogie. Grâce à la manipulation de matériel et à la coopération, ...Article : texte imprimé
Benjamin Chemouny, Auteur | 2016site web ou document numérique
"Depuis la première parution des Espaces pour jouer, le concept innovant de cadre ludique, qu’Odile Périno définit à partir de données concrètes précises (organisation matérielle, utilisation des lieux, choix des jeux et jouets), s’est largement diffusé dans les lieux d’accueil de l’enfance, les écoles, le...texte imprimé
Sylvia Bouchère, Auteur ; Michèle Lahaix, Auteur | Futuroscope Cedex [France] : Canopé | Agir, ISSN 2425-9861 | 2015L’ouvrage analyse les besoins et les capacités des enfants de cycle 1 et inscrit la pratique des jeux collectifs en maternelle comme un enseignement de connaissances et de savoirs fondamentaux. La classification des jeux selon les apprentissages visés facilite leur exploitation pédagogique. Les ...texte imprimé
Pleinement inscrit dans la dynamique d’accompagnement du programme de 2015, cet ouvrage propose : - des repères théoriques et des références non seulement sur la place du jeu dans le développement de l’enfant, mais aussi sur les conditions ...texte imprimé
Basé sur les travaux pionniers de Mary D. Sheridan et sur des données scientifiques probantes, cet ouvrage récemment mis à jour explique l'acquisition croissante des compétences de jeu de l'enfant et la façon dont l'enfant se développe à travers le jeu. Avec plus de 80 illustrations et des observations du dével...site web ou document numérique
Ma question de TFE et : Comment susciter la motivation des apprentissages de base chez les enfants de l'enseignement secondaire du type 2 par le biais de l'apprentissage par le jeu?. Par ce travail, j'ai voulu montrer l'impact du jeu sur la motivation des élèves de l'enseignement spécialisé de type 2 (arriération men...texte imprimé
La huitième édition française de ce grand classique présente les différentes dimensions et périodes du développement humain, de la conception jusqu’à la fin de la vie. Elle relève de nouveau le défi de rendre accessible la matière riche, abondante et parfois complexe enseignée dans les cours de psy...site web ou document numérique
Marie Scieur, Auteur ; Chantal Van Pachterbeke, Promoteur du mémoire, TFE | 2014texte imprimé
Delphine Druart, Auteur ; Augusta Wauters, Auteur | Bruxelles : De Boeck | Outils pour enseigner, ISSN 1373-0169 | cop. 2013texte imprimé
Après un rappel théorique des différentes conceptions du jeu chez lenfant, de ses fonctions et de son évolution au cours de la croissance du sujet, l'étude de M. Tavakoli nous ouvre à une nouvelle approche de l'activité ludique, où celle-ci apparaît comme moyen de déverrouiller des situations bloqu...texte imprimé
Delphine Druart ; Augusta Wauters, Auteur ; Jean-Pierre Pourtois, Préfacier | Bruxelles : De Boeck | Outils pour enseigner, ISSN 1373-0169 | 2011Cet ouvrage enrichi des théories actuelles met l’accent sur deux nécessités : d’une part, opter pour une pédagogie ludique d’autre part, poser un regard de professionnel sur l’élève qui apprend dans et par les jeux Une banque de jeux détaillés et ciblés pour les enfants de ...texte imprimé
S'appuyant sur des études scientifiques et des découvertes archéologiques récentes, l'histoire des jeux de société et des jouets est richement illustrée par des représentations anciennes, ainsi que par des boîtiers de jeux, des pions, des dés, des poupées, des toupies, etc. conservés dans les musées européens et belges. ...texte imprimé
Jacqueline Gassier, Auteur ; Catherine Casteigt, Collaborateur ; Francis Perreaux, Collaborateur | Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson | 2009Ce Guide de la petite enfance a pour objectif de présenter toutes les connaissances nécessaires à la prise en charge du nouveau-né et de l'enfant jusqu'à 6 ans, au domicile ou en structure d'accueil. Structuré en 6 grandes parties, l'ouvrage couvre les domaines suivants l'accueil du nouveau-né, qui présente les bes...texte imprimé
Ce hors-série de 192 pages spécifiquement dédié au monde des objets permet à l’enseignant de faire découvrir à ses jeunes élèves l’utilisation juste et appropriée : des premiers jeux de construction ; des accessoires et objets techniques du coin cuisine ; des outils d’écolier. Les exigences des programmes 2008 : Découvrir ...texte imprimé
Caroline Bouchard, Auteur ; Richard Cloutier, Préfacier | Québec : Presses de l'Université du Québec | Collection Éducation à la petite enfance | 2008Prenant compte des principaux courants théoriques de la psychologie et de l'éducation, ce livre présente, avec force détails et exemples, les plus importantes notions relatives au développement global de l'enfant de 0 à 5 ans, comme les aspects neurologique, psychomoteur, socioaffectif, cognitif ...site web ou document numérique
Caroline Bouchard, Auteur ; Richard Cloutier, Préfacier | Québec : Presses de l'Université du Québec | Collection Éducation à la petite enfance | 2008Prenant compte des principaux courants théoriques de la psychologie et de l'éducation, ce livre présente, avec force détails et exemples, les plus importantes notions relatives au développement global de l'enfant de 0 à 5 ans, comme les aspects neurologique, psychomoteur, socioaffectif, cognitif ...texte imprimé
Alain Bideau, Auteur | Lyon : Chronique sociale | L' Essentiel (Lyon. 1969), ISSN 0751-8846 | DL 2008Le jeu, art populaire, s'adresse à tous, mais doit se développer encore un peu plus auprès des moins favorisés. À travers son travail en faveur des personnes handicapées, ses formations en direction de ceux qui ont en charge les personnes âgées, les jeunes de banlieues, les familles en difficulté, ...texte imprimé
jean-pierre sautot, Directeur de publication | Bordeaux : CRDP de l'Académie de Grenoble | Projets pour l'école, ISSN 1624-2319 | impr. 2006Peut-on et doit-on jouer à l'école ? Pourquoi jouer à l'école ? Pour apprendre quelque chose du monde, pour apprendre à jouer à quelque chose... aux Dames ou au Gomoko Ninuki, pour jouer toutsimplement. Quand jouer à l'école ? A la récréation bien sûr, mais aussi en classe. Pendant le temps sco...texte imprimé
Se questionner sur la pertinence du jeu chez le jeune enfant, c'est un peu comme se demander pourquoi il faut respirer pour vivre ! Dans ce premier tome de la collection Moi, j'apprends, l'auteure propose un guide sur le jeu spontané et créateur de l'enfant. Elle illustre de façon concrète ...texte imprimé
Stéphane Jacob, Auteur ; Thomas George Power, Auteur | Bruxelles : Mardaga | Psychologie et sciences humaines, ISSN 1378-4587 | cop. 2006Jouer est une activité importante au cours de l'enfance. Si les jeux sont influencés dans leur forme par les modes et le contexte social, ils sont de toutes les époques et de tous les continents. De plus, le jeu n'est pas du tout particulier à l'enfant humain. L'observation des anim...texte imprimé
Julie Delalande, Auteur | Rennes : Presses Universitaires de Rennes | Le Sens Social, ISSN 1269-8644 | DL 2001Qui ne connaît la cour de récréation pour l'avoir fréquentée étant petit ? Le brouhaha qui s'y installe quand les enfants sortent, les jeux qu'on y pratique chaque jour et les histoires qui s'y passent ? Pourtant, peu d'études ...texte imprimé
Catherine Van Nieuwenhoven, Directeur de publication | Louvain : Presses universitaires de Louvain | 2001Il est à présent reconnu que le jeu occupe une place primordiale dans le développement de l'enfant. Cet ouvrage intègre d'une part les contributions de trois experts : Denise Garon (docteur en psychopédagogie, créatrice de la typologie ESAR), Jean Epstein (psychosociologue, directeur pédagogique du au CETEC), Catherine Van Nieuwenhoven (doct...