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Sylvie Serprix, Illustrateur | 2023Article : texte imprimé
2022Article : texte imprimé
Charlène Charles, Auteur ; Anne Petiau, Auteur | 2020"Comment se vit la mixité entre générations et milieux socioéconomiques dans une "maison intergénérationnelle" ? A quelles conditions est-elle possible ? Une enquête sociologique en montre les difficultés et les stratégies des habitants pour y faire face." (Charles & Petiau, 2020, p.49)Article : texte imprimé
2019Il s’agit en l’espèce d’un enfant autiste qui s’est vu refuser l’accès à une école ordinaire. Le renvoi à un « Institut médico-éducatif » constituait, selon la mère de l’enfant, une violation du droit à l’instruction (art. 2 du premier protocole Conv. eur. ...Article : texte imprimé
Johan Lievens, Auteur ; Marie Spinoy, Auteur | 2019L'affaire Dupin c. France de la Cour européenne des droits de l'homme concerne l'accès à l'éducation inclusive. Les auteurs étudient ce cas à la lumière des normes internationales et supranationales existantes. Ils examinent également les conséquences possibles pour la Flandre.Article : texte imprimé
Eva Mignot, Auteur | 2017Initiée par Najat Vallaud-Belkacem, une expérimentation vise à renforcer la mixité dans les collèges. Non sans résistances. Reportage à Paris et Montpellier.(Extrait d'Alternatives économique, N°371, p.24)Article : texte imprimé
Christine Leroy, Auteur | 2017"Autrefois perçues comme un creuset de mixité, les colonies de vacances se spécialisent et visent des publics ciblés selon l'âge, le genre et le milieu social." (Leroy, 2017, p. 8)Article : texte imprimé
Philippe Watrelot, Auteur | 2016Pour Philippe Watrelot, il faut modifier les règles d'affectation des élèves dans les collèges mais aussi s'assurer d'une plus grande hétérogénéité des classes.Article : texte imprimé
Marie Duru-Bellat, Auteur | 2016"La mixité sociale à l'école reste un principe fort et consensuel en France. Mais sa mise en œuvre se heurte aux résistances des familles." (Duru-Bellat, 2016, p. 48)Article : texte imprimé
Anne Lambert, Auteur | 2016"Si les élites se regroupent dans les centres-ville, les classes moyennes et populaires se mélangent davantage dans les périphéries urbaines, non sans créer quelques difficultés." (Lambert, 2016, p. 40)