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Elena Pasquinelli, Auteur | 2018"L'arrivée des écrans est le plus grand bouleversement que nous ayons connu au cours des dernières décennies. Si certains y voient un moyen de développer notre intelligence, d'autres prétendent qu'ils nous rendent stupides et violents. Qu'en est-il r&...Article : texte imprimé
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Hugo Albandea, Auteur | 2018"Pour les enfants de 8 à 17 ans, l’utilisation des écrans avant d’aller se coucher serait associée à un sommeil de moins bonne qualité et à des risques de surpoids. C’est ce qu’ont montré des chercheurs de l&...Article : texte imprimé
Albin Leroy-Giraud, Auteur | 2018"En moins de deux décennies, les ordinateurs et smartphones ont envahi notre vie quotidienne et se sont emparés de nos esprits. L’emprise est d’autant plus forte que nous en sommes les victimes à la fois consentantes et actives." (Leroy-Giraud, 2018, p. 60)texte imprimé
La plupart des parents veulent que leurs enfants lisent. Or, leurs enfants ne lisent pas. Partant de ce constat très simple, Daniel Willingham, chercheur en sciences cognitives - et parent lui-même - explore toutes les raisons qui font que les enfants d'aujourd'hui n'aiment pas lire. Ou ...Article : texte imprimé
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Jean-François Marmion, Auteur | 2017"La difficulté à maintenir son attention constitue le symptôme principal de l’hyperactivité. Or de nombreux enfants et adolescents d’aujourd’hui se voient reprocher de ne pas tenir en place, à l’école surtout. Sont-ils pour autant hyperactifs ?" (...Article : texte imprimé
2017Du 14 au 21 octobre, c'est la semaine de la vision. Comment voit-on? Et pourquoi doit-on rester prudent face aux écrans? Explications.Article : texte imprimé
Sylvie Reuter, Auteur | 2017"Apprivoiser les écrans au quotidien, c’est possible ! C’est le message positif que la Mutualité chrétienne de la Province de Luxembourg et les centres de planning familial d’Arlon, Bastogne et Virton font passer aux parents en leur apportant des informations ...Article : texte imprimé
Marie-France Le Heuzey, Auteur | 2017"Le trouble de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H) pénalise la vie et la scolarité d'environ 4 % des enfants. La reconnaissance de ce trouble progresse et de nouvelles thérapies se développent." (Le Heuzey, 2017, p. 40)