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Stéphanie Préclin, Auteur | 2016Scolairement, le plaisir est très peu envisagé comme une fin. Son double caché, la prise de risque l'est encore moins. Le public d'élèves d'enseignement général professionnel et adpaté, dans la grande majorité, ne s'engage que si ...Article : texte imprimé
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Anne Berlioz-Ruffiot, Auteur ; Ignacio Garcia-Orad, Préfacier | Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur | Comprendre | 2016Cet ouvrage traite de la difficulté scolaire "ordinaire" (manque de confiance en soi, manque d'attention, de motivation, agressivité...) et propose une méthodologie pragmatique qui sollicite autant l'engagement de la famille que celui de l'enfant. Cet ouvrage propose une lecture alternative de la difficult&...texte imprimé
Anne Berlioz-Ruffiot, Auteur ; Ignacio Garcia-Orad, Préfacier | Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur | Comprendre | 2016Cet ouvrage traite de la difficulté scolaire "ordinaire" (manque de confiance en soi, manque d'attention, de motivation, agressivité...) et propose une méthodologie pragmatique qui sollicite autant l'engagement de la famille que celui de l'enfant. Cet ouvrage propose une lecture alternative de la difficult&...texte imprimé
Pierre Mongin ; Fabienne De Broeck | Malakoff [France] : Dunod | La Boîte à outils du professeur, ISSN 2496-4700 | 2016Les conditions de travail des enseignants changent très vite. Ceux-ci ont besoin de s'adapter à un environnement en perpétuelle évolution : numérique, monde de l'image, microstimulations permanentes des élèves. Le mind mapping et le concept mapping sont des méthodes ...Article : texte imprimé
Julie Pelhate, Auteur | 2016A Genève, les élèves venant de milieux défavorisés sont considérés comme présentant de possibles comportements à risques et ayant, de ce fait, des besoins éducatifs particuliers nécessitant un traitement spécifique. Au même titre que les élèves handicapés par des altérations des fonctions mentales et physiques. (Extrait des cahiers péda...texte imprimé
Mylène Leroux, Auteur ; Mélanie Paré, Auteur | Montréal : Chenelière éducation | Didactique | DL 2016, cop. 2016Comment favoriser la réussite de tous les élèves alors que les classes d'aujourd'hui sont de plus en plus hétérogènes? Dans leur ouvrage, Mylène Leroux et Mélanie Paré expliquent aux enseignants du préscolaire, ...Article : texte imprimé
Isabelle Lardon, Auteur | 2016Une analyse des lois et textes juridiques pour mieux connaitre et comprendre les prescriptions qu'ils contiennent pour mieux les discuter et les penser collectivement. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°526, p.14)Article : texte imprimé
Fabrice Pilat, Auteur ; Nathalie Verstraete, Auteur | 2016A partir d'une tradition d'intégration déjà ancienne dans son lycée, une équipe pédagogique a décidé de travailler concrètement à l'inclusion en classe, des élèves présentant des troubles d'apprentissages, notamment les "dys". Le récit d'une réussite. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°526, p.34)Article : texte imprimé
Tania Bouchet, Auteur ; Corinne Marchand, Auteur ; Valérie Lanier, Auteur | 2016Les enfants arrivant sur notre sol et ne parlant pas français sont aussi des élèves "à besoins particuliers". Il ont donc droit à des dispositifs scolaires adaptés pour leur faire franchir le redoutable obstacle de la langue. Comment fonctionnent ces dispositifs et quels problèmes se posent aux enseignants q...