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Éducation
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GEN only; prefer /educ: Manual 19.7+, 19.8.28; policy: Manual 30.7+; DF: EDUC
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Christine Castelain Meunier, Auteur | Bruxelles : Fédération Wallonie-Bruxelles | Temps d'arrêt | 2023« C’est désormais la construction du lien à l’enfant et sa continuité qui font le père, dans l’interaction et la négociation des places et des rôles entre les parents. La paternité relationnelle choisie, impliquée se substitue à la paternité institutionnelle imposée qui était définie par ...texte imprimé
Cet ouvrage porte sur le débriefing post simulation pleine échelle et propose des axes de réflexion sur la formation des formateurs dans ces dispositifs qui reconfigurent à la fois les pratiques et les postures des formateurs mais également celle des formés. La confrontation du professionnel à des situations routini?...Article : texte imprimé
Vincent Trebossen ; Élie Khoury ; Richard Delorme | 2022« L’épidémie de Covid-19 et les mesures prises pour limiter la propagation du virus ont provoqué des modifications importantes dans la vie quotidienne des enfants et adolescents ainsi que de leur famille. Ces changements, avec notamment les fermetures itératives des écoles et la distanciation physique, ont eu un impact...Article : site web ou document numérique
Noémie Terrien | 2022"La Haute Autorité de Santé nous rappelle dans son guide de bonnes pratiques en matière de simulation en santé qu’un programme de simulation peut en fonction des thématiques et des objectifs, comprendre d’autres méthodes (cours théoriques, ateliers pratiques, etc.). Cette approche est particulièrement vraie dans le déploi...Article : texte imprimé
L’Organisation mondiale de la santé définit la violence domestique comme l’utilisation délibérée de la force, du pouvoir, des menaces, contre une personne ou un groupe de personnes, pouvant provoquer la mort ou des blessures physiques. En tant que tel, cela entraîne généralement des dommages physiques, économiques, psychologiques,...Article : texte imprimé
Anne-Catherine De Bast, Auteur | 2022"L’étude n’est qu’une hypothèse. Mais elle remet en cause les pratiques éducatives et pédagogiques actuelles… À trop vouloir se rapprocher de l’enfant, on lui ôterait tout esprit critique et on favoriserait son individualisme, au point de mettre en danger la démocratie. Décryptage." (Extrait de Athena n°358)Article : texte imprimé
Valérie Roy | 2022Rares sont les enfants qui, aujourd'hui, bénéficient d'un contact régulier avec la nature. Les plus jeunes passent de leur domicile à la crèche, sans avoir l'opportunité de plonger leurs mains dans la terre ou de regarder les feuilles d'un arbre jouer avec le vent. Après plusieurs mois durant lesqu...texte imprimé
Marianne Poumay ; François Georges, Auteur ; Jacques Tardif, Préfacier | Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur | Guides pratiques : former & se former, ISSN 2033-0243 | impr. 2022Le Pourquoi et le Comment de l'APC Concevoir un programme dans une « Approche Par Compétences » (APC) est une tâche complexe. Les façons de procéder sont multiples et les maquettes qui en résultent sont extrêmement variées. La compétence ne se laisse pas enfermer dans les procédures ni dans une ...texte imprimé
Comprendre le besoin vital de nature pour grandir relève aujourd’hui d’un essentiel. Et pourtant, le « syndrome de déficit de nature » est largement reconnu : les enfants ne jouent plus suffisamment dehors et sont donc privés de toute une série d’expériences et de connaissances fondatrices pour leur épanouissement...site web ou document numérique
Réflexionner. Réfléchir, réflexions, raisonner, réflexionner. Parce que quand vous voyez de beaux outils vous vous dites probablement : « D’accord, mais est-ce que c’est soutenu par la recherche ça ? » Parce que vous avez probablement déjà dit à un ou une collègue : « C’est bien beau, mais comment vas-tu ...