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Paramédical (MeSH) > I_Anthropologie, enseignement, sociologie et phénoménes sociaux > Éducation > Enseignement
Enseignement
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Bérénice Billot ; Iannis McCluskey | 2022Au GHU Paris psychiatrie et neurosciences, l’implantation du partenariat avec les usagers s’appuie sur un dispositif de formation destiné aux professionnels. Point d’étape d’un parcours au long cours… Dans le cadre du plan d’action du GHU Paris psychiatrie et neurosciences dédié au partenariat en san...Article : texte imprimé
Arnaud Poitevin ; Yves Bancelin | 2022En Provence-Alpes-Côted’Azur, une association de médiateurs de santé pairs anime une plateforme territoriale de pairs ressources, pour promouvoir des partenariats en santé et dans le secteur social. L’association Esper Pro, créée en 2012, regroupait alors les premiers médiateurs de santé-pairs formés dans le cadre du Diplôme universitai...
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Coralie Barré ; Caroline Billy | 2022En pleine pandémie de Covid-19, à l’aube d’une quatrième vague, des étudiants en soins infirmiers de deuxième année ont mené une campagne de promotion de la vaccination. Cette activité pédagogique s’inscrit dans le cadre de l’évaluation de l’unité d’enseignement 4.6 du semestre 3 “soins é...
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Anne-Catherine De Bast, Auteur | 2022"La crise a poussé les universités à se réinventer. Podcasts, MOOC, capsules vidéos et autres applications numériques ont une place à prendre: ils sont complémentaires à l’enseignement plus traditionnel. De manière durable ? À Liège, on y réfléchit depuis plusieurs années déjà." (Extrait de Athena n°356)
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Nico Decock ; Olivier Monnet | 2022Au Luxembourg, la spécialisation d’infirmier en anesthésie-réanimation s’acquiert par un brevet de technicien supérieur. Une seule école, le Lycée technique pour professions de santé, propose cette formation en deux ans, sur trois sites. Un peu plus de 400 professionnels exercent au bloc opératoire, en salle de surveillance postinterventionne...
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« Pendant deux ans a été expérimenté un projet de diversification des approches pédagogiques pour l'enseignement de la compétence 3, "L'accompagnement des personnes dans la réalisation des soins quotidiens", pour les étudiants infirmiers au semestre 1. L'objectif était de proposer différentes méthodes pédagogiques autour de trois axes : la classe inversé...
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Lucile Vadcard, Auteur | Fontaine : PUG | Points de vue et débats scientifiques, ISSN 2266-3169 | DL 2022« Jamais la première fois sur le patient », préconise la Haute Autorité de santé en matière de formation. La simulation se développe alors à grands pas et à grands frais, en suivant la voie de la recherche d’une reproduction toujours plus parfaite du réel. Mais cette approche est-elle ...Article : texte imprimé
L. Abensur ; A Chauvin | 2022La mise en application de la réforme du second cycle confirme aujourd’hui la place importante de l’approche par compétences dans l’éducation en santé depuis l’application de la réforme du second cycle. La médecine d’urgence, via son exercice interprofessionnel, nécessite une grande agilité éducative. Po...
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Rebecca Shankland, Auteur ; Clémence Gayet, Auteur ; Nadine Richeux, Auteur | Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson | Collection Médecine et psychothérapie (Print), ISSN 0398-6756 | DL 2022La problématique de la santé mentale des étudiants est au coeur des préoccupations actuelles dans le champ de l'enseignement supérieur, en raison notamment du nombre élevé d'échecs ou de décrochages, de l'augmentation des symptômes anxieux et dépressifs, du burn-out ainsi que des consommations de substances psychoactives. Cette problématique s'est ...
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Cet ouvrage relate des travaux de recherche menés à l'Institut Toulousain de Simulation en Santé. Il porte sur l'utilisation du dispositif pédagogique de simulation pour la formation des professionnels de santé. Il apporte un éclairage théorique basé sur les Sciences de l'Éducation et de la Formation sur sa constru...
