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Compétence clinique
Commentaire :
competence in professional activities directly related to patient care: differentiate from PROFESSIONAL COMPETENCE which refers to competence not necessarily related to patient care; DF: CLIN COMPETENCE
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Article : texte imprimé
Aline Magnan | 2023« Les élèves aides-soignants appréhendent le plus souvent les stages, terre inconnue qu’ils ont à investiguer sans carte ni GPS. L’aventure de la découverte peut se révéler merveilleuse sous réserve que le tutorat remplisse sa fonction de professionnalisation, et cela passe entre autres par l’abord de la clinique. »Article : texte imprimé
Richard Wittorski | 2023« Cet article interroge la façon dont la clinique au lit du patient peut relever d’un double enjeu de professionnalisation : d’une part, un enjeu de formation des futurs professionnels du soin, et, d’autre part, un enjeu de reconnaissance des expertises professionnelles développées in situ et souvent peu formalisé...Article : texte imprimé
Pascale Beloni ; Jean Toniolo | 2023« Le concept de clinique remonte à la naissance de la médecine. En lien avec la pratique du médecin au lit du malade, il s’attache à la complexité de l’humain et nous fait comprendre toute l’importance de la relation médecin-malade, autant dire la relation soignant-soigné. »Article : texte imprimé
Julie Rouquairol ; Marielle Boissart | 2023« Véritable philosophie de soins, la clinique infirmière représente avant tout les valeurs soignantes qui bordent notre profession. z Dans le cadre de la formation d’infirmiers anesthésistes diplômés d’État, formation en alternance, les étudiants évoquent régulièrement un écart, voire un fossé entre le stage et l’école,...Article : texte imprimé
Florence Policard | 2023« Si le stage est sans conteste le milieu où se construisent les compétences professionnelles, les instituts de formation ont pour mission de préparer la confrontation des étudiants avec la réalité des milieux cliniques. Pour faciliter ces apprentissages dans une progression graduée, la simulation, grâce à ses multiples usages,...Article : texte imprimé
Sabrina Desmarais-Calle ; Isabelle Devaux ; Stéphanie Duhamel ; Nathalie Lannée ; Valérie Lozachmeur ; Florence Maillard ; Eugénie Petiton | 2023« L’apprentissage de la clinique infirmière auprès des patients est essentiel pour le développement professionnel de l’étudiant en soins infirmiers. Dans cette optique, le formateur de l’institut de formation anime des séances d’“enseignement clinique” sur le lieu de stage. L’étude de cette pratique pédagogique a...Article : site web ou document numérique
Louise Joly | 2023Cette nouvelle étude prospective descriptive, présentant des failles méthodologiques importantes mais dont les résultats sont corroborés par d’autres études, montre que l’intuition du médecin généraliste est un indicateur valable pour la recherche d’un cancer ou d’une maladie grave. En particulier, l’absence de sentiment d?...Article : site web ou document numérique
Jessica Katerenchuk ; Anna Santos Salas | 2023Plusieurs organismes provinciaux canadiens de lutte contre le cancer ont adopté un modèle de navigation des patients dirigé par des infirmières afin de réduire la fragmentation des soins dans le système. Au Canada, le champ de compétences de l’infirmière pivot en oncologie (IPO) a évolué en fonction des...Article : texte imprimé
Alexandra Setnikar ; Didier Lecordier | 2023L’accident vasculaire cérébral (AVC) est un problème de santé publique majeur dans lequel les infirmières s’investissent, dans le domaine des soins et de la recherche. La littérature met en évidence une description de leurs activités de soins sur la maladie et les fonctions altérées, ainsi qu...Article : texte imprimé
Sandrine Mayen ; Christophe Roman ; Michel Cermolacce ; Sébastien Colson | 2023Introduction : la pratique avancée pour les infirmiers en psychiatrie et santé mentale se développe depuis 2019, en France. L’acquisition des compétences cliniques en stage pour les étudiants infirmiers en pratique avancée nécessite un suivi et une évaluation. Cet article présente la démarche d’élaboration d’un carnet d...Article : texte imprimé
Nicolas Besnault ; Thierry Mira | 2023Au-delà du déploiement de ses compétences en pratique clinique, l’infirmier en pratique avancée (IPA) a pour mission, par son expertise, de participer à l’évaluation et à l’amélioration des pratiques professionnelles. Quelle est la place du leadership clinique de l’IPA ? Comment peut-il se positionner en ...Article : texte imprimé
Nadine Satori | 2023L’identité professionnelle et le savoir-faire du soignant s’acquièrent tout au long de son parcours et de son cheminement professionnel. z L’accompagnement des patients se déploie en passant d’une action à un soin singulier, adapté, personnalisé et relationnel. Ce vécu est particulièrement présent dans les ...texte imprimé
Loïc Martin, Auteur ; Marie-Thérèse Celis-Geradin, Collaborateur ; Isabelle de Geest, Collaborateur | Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson | DL 2023Le raisonnement clinique, colonne vertébrale de l'activité infirmière, est fortement valorisé dans le référentiel de formation en soins infirmiers actuel et à venir, il est indispensable pour atteindre les objectifs de soins du patient. Dans cet ouvrage l'auteur propose une approche ludique novatrice du raisonnement clinique en s'inspirant des p...site web ou document numérique
Raymonde Gosselin, Directeur de publication ; Julie Lefebvre, Directeur de publication | Québec : Presses de l'Université du Québec | 2023La supervision de stage au collégial est un processus continu qui doit s’effectuer dans un climat de confiance entre la personne qui encadre les stages et les stagiaires afin de permettre à ces derniers de développer les compétences attendues. Le développement des compétences est au cœur même ...texte imprimé
La supervision de stage en milieu clinique allie la formation pratique et les connaissances théoriques. La tâche n’est pas mince : elle consiste à accompagner efficacement des stagiaires tout en leur offrant des conditions d’apprentissage optimales, et ce, dans un contexte de travail à la fois bienveillant et formate...Article : texte imprimé
Sophie Guillaume | 2022« La profession de sage-femme est réglementée depuis le XVIIIe siècle. Elle est devenue une profession médicale à compétences définies en 1982, inscrite dans le code de santé publique, avec un cadrage de la mission de sage-femme. Les hommes représentent aujourd'hui 3% de la profession. Régulièrement, de nouvelles compétences sont ajoutées aux s...texte imprimé
Jacinthe Dancot, Auteur ; Michèle Guillaume, Promoteur du mémoire, TFE ; Benoît Petre, Promoteur du mémoire, TFE | Liège : ULiège - Université de Liège | 2022Introduction : Le corps infirmier constitue un pilier du système de santé, mais un constat de mal-être et de difficulté à développer les compétences est posé chez ses étudiants. Comprendre leur estime de soi, comment la formation influence celle-ci, et comment ce phénomène influence leur apprentissage permettra de contr...Article : texte imprimé
Sabine Valera | 2021En France, contrairement à la plupart des autres pays européens, la spécialité d’infirmier en soins critiques n’existe pas La montée en compétence des soignants, indispensable à la prise en charge des patients de ces unités, n’est certifiée par aucun diplôme Ce sont des infirmiers en soins...Article : texte imprimé
Amélie Bayon | 2021Diplômée en juillet 2012, Claire Devroedt a pris ses fonctions d’infirmière au centre hospitalier intercommunal de Créteil (94) en septembre de la même année. Elle y a pratiqué en pneumologie conventionnelle avant de rejoindre, en 2017, le service d’oncologie en tant qu’infirmière coordinatrice. Elle a depuis suivi le cu...Article : texte imprimé
Ljiljana Jovic ; Didier Lecordier | 2021La clinique, généralement identifiée comme une activité médicale, est aussi celle d’autres professions. Les observations empiriques montrent généralement que les infirmières, mais aussi les personnes avec lesquelles elles travaillent et les bénéficiaires des soins, n’identifient pas leur activité « au lit du malade » comme relevant de la « clinique »....Article : texte imprimé
Denyse King | 2021Objective: The higher education of future health care professionals continues to be recognised as of significant importance for the betterment of women's and children's health, yet the World Health Organization (WHO) has highlighted the global issue of learners with limited access to higher education and practical skills teaching, and educators ...Article : texte imprimé
Anaïs Ducoulombier | 2021La première prise de poste à l'hôpital est une épreuve pour un nouvel infirmier Sa formation initiale le prépare à être autonome, mais il doit rapidement apprendre à prioriser, collaborer, coordonner et communiquer au mieux Pour la suite de sa carrière, continuer de se former, participer aux projets de ...Article : texte imprimé
La profession infirmière est fondée sur l’acquisition de savoirs et de compétences. L’évolution rapide des connaissances scientifiques nécessite une mise à jour régulière des savoirs afin d’asseoir la pratique sur des données solides et fiables. Les infirmiers de réanimation soulignent le manque d’adéquation entre la...texte imprimé
Develop the critical thinking and reasoning skills you need to make sound clinical judgments! Alfaro-LeFevre's Critical Thinking, Clinical Reasoning, and Clinical Judgment: A Practical Approach, 7th Edition brings these concepts to life through engaging text, diverse learning activities, and real-life examples. Easy-to-understand language and a "how-to" approach equip you to ...Article : texte imprimé
Laure Joly ; Marc Braun ; Jean-Paul Fournier ; Carlos Labat ; Bernard Charlin | 2019Contexte : Plusieurs facultés de médecine proposent, lors des stages hospitaliers des étudiants, des activités d’apprentissage pour améliorer le raisonnement clinique : les séances d’apprentissage du raisonnement clinique (ARC). Peu de recherches ont été effectuées pour vérifier l’impact des séances d’ARC sur les progrès des étudiants. ...