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Compétence clinique
Commentaire :
competence in professional activities directly related to patient care: differentiate from PROFESSIONAL COMPETENCE which refers to competence not necessarily related to patient care; DF: CLIN COMPETENCE
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Article : texte imprimé
Nicolas Besnault ; Thierry Mira | 2023Au-delà du déploiement de ses compétences en pratique clinique, l’infirmier en pratique avancée (IPA) a pour mission, par son expertise, de participer à l’évaluation et à l’amélioration des pratiques professionnelles. Quelle est la place du leadership clinique de l’IPA ? Comment peut-il se positionner en ...Article : texte imprimé
Nadine Satori | 2023L’identité professionnelle et le savoir-faire du soignant s’acquièrent tout au long de son parcours et de son cheminement professionnel. z L’accompagnement des patients se déploie en passant d’une action à un soin singulier, adapté, personnalisé et relationnel. Ce vécu est particulièrement présent dans les ...texte imprimé
Loïc Martin, Auteur ; Marie-Thérèse Celis-Geradin, Collaborateur ; Isabelle de Geest, Collaborateur | Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson | DL 2023Le raisonnement clinique, colonne vertébrale de l'activité infirmière, est fortement valorisé dans le référentiel de formation en soins infirmiers actuel et à venir, il est indispensable pour atteindre les objectifs de soins du patient. Dans cet ouvrage l'auteur propose une approche ludique novatrice du raisonnement clinique en s'inspirant des p...site web ou document numérique
Raymonde Gosselin, Directeur de publication ; Julie Lefebvre, Directeur de publication | Québec : Presses de l'Université du Québec | 2023La supervision de stage au collégial est un processus continu qui doit s’effectuer dans un climat de confiance entre la personne qui encadre les stages et les stagiaires afin de permettre à ces derniers de développer les compétences attendues. Le développement des compétences est au cœur même ...Article : texte imprimé
Sophie Guillaume | 2022« La profession de sage-femme est réglementée depuis le XVIIIe siècle. Elle est devenue une profession médicale à compétences définies en 1982, inscrite dans le code de santé publique, avec un cadrage de la mission de sage-femme. Les hommes représentent aujourd'hui 3% de la profession. Régulièrement, de nouvelles compétences sont ajoutées aux s...texte imprimé
Jacinthe Dancot, Auteur ; Michèle Guillaume, Promoteur du mémoire, TFE ; Benoît Petre, Promoteur du mémoire, TFE | Liège : ULiège - Université de Liège | 2022Introduction : Le corps infirmier constitue un pilier du système de santé, mais un constat de mal-être et de difficulté à développer les compétences est posé chez ses étudiants. Comprendre leur estime de soi, comment la formation influence celle-ci, et comment ce phénomène influence leur apprentissage permettra de contr...Article : texte imprimé
Sabine Valera | 2021En France, contrairement à la plupart des autres pays européens, la spécialité d’infirmier en soins critiques n’existe pas La montée en compétence des soignants, indispensable à la prise en charge des patients de ces unités, n’est certifiée par aucun diplôme Ce sont des infirmiers en soins...Article : texte imprimé
Amélie Bayon | 2021Diplômée en juillet 2012, Claire Devroedt a pris ses fonctions d’infirmière au centre hospitalier intercommunal de Créteil (94) en septembre de la même année. Elle y a pratiqué en pneumologie conventionnelle avant de rejoindre, en 2017, le service d’oncologie en tant qu’infirmière coordinatrice. Elle a depuis suivi le cu...Article : texte imprimé
Ljiljana Jovic ; Didier Lecordier | 2021La clinique, généralement identifiée comme une activité médicale, est aussi celle d’autres professions. Les observations empiriques montrent généralement que les infirmières, mais aussi les personnes avec lesquelles elles travaillent et les bénéficiaires des soins, n’identifient pas leur activité « au lit du malade » comme relevant de la « clinique »....Article : texte imprimé
Denyse King | 2021Objective: The higher education of future health care professionals continues to be recognised as of significant importance for the betterment of women's and children's health, yet the World Health Organization (WHO) has highlighted the global issue of learners with limited access to higher education and practical skills teaching, and educators ...