Sujets
Paramédical (MeSH) > CONCEPTS > Enseignement
EnseignementSynonyme(s)Teaching EnseignementRelation(s)
|
Documents disponibles dans cette catégorie (364)
site web ou document numérique
Jean-Luc Deladrière ; Frédéric Le Bihan ; Luc de Brabandere ; Cathy Kilian ; Pierre Mongin | Paris : Dunod | 2019Cet ouvrage est destiné à ceux qui veulent travailler moins et avoir de meilleures performances. Vous y découvrirez un outil simple et puissant, la carte heuristique (Mind Map®) que vous aurez plaisir à utiliser dans vos activités quotidiennes : prises de notes, animation de réunion, gestion du temps, conduite de pro...Article : texte imprimé
Gretchen Moussa, Auteur ; Olivier Serre, Auteur ; Catherine Vilette, Auteur | 2012L’intégration de l’anglais à la formation initiale des étudiants en soins infirmiers est une véritable opportunité pour renforcer les connaissances médicales, approfondir les échanges et accéder aux données internationales Elle favorise le développement de l’esprit de la recherche et permet de se préparer soit ...Article : texte imprimé
A. Bouveret, Auteur ; L. Lima, Auteur ; D. Michon, Auteur ; Michel Grangeat, Auteur | 2012L'évolution sociétale des besoins en santé a conduit le ministère de la santé à repenser les formations paramédicales. La construction d'un espace européen les a inscrit dans un schéma universitaire. Accompagnant cette universitarisation, une réforme pédagogique fondée sur l'approche par compétences est initiée, modifiant la fonction du cadre form...Article : texte imprimé
Christian De Bock, Auteur | 2012Article : texte imprimé
Agnès Berda, Auteur ; Danielle Huguenet, Auteur ; Jeanne Rallier, Auteur | 2012L’Institut de formation des cadres de santé (IFCS) de l’Assistance publique-Hôpitaux de Paris (AP-HP) a conçu un dispositif de formation initiale pour l’apprentissage de la démarche d’amélioration de la qualité et de la gestion des risques L’objectif est de permettre aux futurs cadres de ...Article : texte imprimé
Marie-Odile Rioufol, Auteur | 2012L’expression digital natives désigne la génération née dans les années 1990, aussi appelée “génération Y”, qui a grandi avec l’omniprésence de la communication informatique Les technologies numériques ont modifié les comportements d’apprentissage et demandent aux professionnels de l’encadrement une connaissance de ces nouvelles attitude...texte imprimé
Louise Lafortune, Auteur ; Cécile Dury, Collaborateur ; Christiane Coopman-Mahieu, Collaborateur ; Catherine Bonte, Collaborateur ; Christine Droulez, Collaborateur ; Martine Morisse, Collaborateur ; Angelina Napoli, Collaborateur ; Marcel Bettens, Préfacier ; Agnès Mathieu-Hendricx, Postfacier | Québec : Presses de l'Université du Québec | Collection Fusion | 2012Qu'est-ce qu'une démarche réflexive dans la formation en santé ? Comment accompagner des changements importants dans la formation en santé ? Quelles conditions sont favorables et quels sont les défis à relever ? Une démarche réflexive pour la formation en santé. Un accompagnement socioconstructiviste est le résultat d'un projet d'accompagnement-formation réalisé princi...Article : texte imprimé
Claudie Robert, Auteur ; Françoise Tasson, Auteur | 2012En accord avec la politique nationale de santé, l’École de sages-femmes de Rennes a mis l’accent, dans son projet pédagogique, sur la prévention et l’éducation en santé, enseignements qui auparavant étaient peu formalisés. Les étudiants doivent dorénavant acquérir dans ce domaine des connaissances, un savoir-f...Article : texte imprimé
Thierry Joutard, Auteur | 2011Ce que l'on nomme gestion des risques dans nos établissements hospitaliers - et il s'agit sans doute d'une forme de dérive - consiste le plus souvent en un traitement procédural d'évènements qualifiés d'indésirables. Cet arrière-plan n'est pas sans effet sur ceux qui ont pour ambition de former des profession...Article : texte imprimé
S. Hanczyk, Auteur ; R. Ghozlan, Auteur | 2011La chute et ses conséquences pour la personne âgée sont préjudiciables aux niveaux psychologique (syndrôme post-chute, peur de tomber…), social (dépendance, institutionnalisation), et économique (coûts directs et indirects). La préservation de l’autonomie et de la qualité de vie des personnes âgées est un enjeu pour les actions de...Article : texte imprimé
Gladys Pierre Louis, Auteur ; Laurence Hody, Auteur ; Myriam Hubinon, Auteur ; Claire Franckart, Auteur | 2011Article : texte imprimé
Cécile Pineau-Chantelot, Auteur | 2011Dans tous les organismes de formation français, la production d'écrits reste l'étape incontournable pour la validation des compétences abordées. Malgré tout l'écriture comme véritable outil de formation et d'innovation reste encore de nos jours une sorte de gageure. Partant de ce constat l'école des cadres de Montpellier et l'...Article : texte imprimé
Véronique Favetta, Auteur ; Brigitte Feuillebois-Martinez, Auteur | 2011Le prendre soin est fil conducteur des enseignements dans la formation initiale des infirmiers. Sur quelles références théoriques appuyer ces enseignements permettant de penser le soin et le prendre soin afin de guider les apprentissages et la mise en pratique lors de la rencontre avec la personne soignée ? Si cha...Article : texte imprimé
Jean-Michel Boucheix, Auteur | 2011Les simulations pleine échelle et faible échelle à travers le serious game, la réalité virtuelle et plus généralement les documents électroniques multimédia sont quatre types de technologies pour l’apprentissage. Quels sont les bénéfices de chacun d’entre eux ?. Dans une perspective d’ergonomie cognitive des apprentissages, l’...Article : texte imprimé
Philippe Delmas, Auteur ; Liette St-Pierre, Auteur | 2011L’enseignement dans les soins infirmiers a subi en Europe un changement important induit par l’universitarisation des études. Le passage au système d’enseignement universitaire est l’occasion de réquisitionner les approches pédagogiques, surtout dans une profession où l’erreur peut avoir des conséquences graves. Dans ce context...Article : texte imprimé
Nadège Bousquet, Auteur | 2011Après une première journée sur le thème de la coopération pédagogique formateur-documentaliste organisée par l’Institut de formation recherche animation sanitaire et social (Ifrass) de Toulouse (31) en octobre 2010, les pistes de réflexion continuent d’alimenter les pratiques documentaires. Entre le nécessaire décloisonnement des filières de formation et l’e...Article : texte imprimé
Laurent Mautré, Auteur ; Marjorie Sacaze, Auteur | 2011Connaître rapidement le potentiel de chaque étudiant à suivre le cursus de formation en soins infirmiers est primordial pour les formateurs référents d’accompagnement pédagogique. Dans cette perspective, l’Ifsi Croix-Rouge française d’Angoulême (16) propose un bilan de potentiels, et ce, dès la rentrée. Au-delà de la simple appré...Article : texte imprimé
Cora Brahimi, Auteur ; Céline Farley, Auteur | 2011Les théories comportementalistes (behaviorisme) puis les théories constructivistes ont fortement marqué le monde de l’éducation et de la formation. Ces paradigmes, porteurs de valeurs et de croyances, sont des cadres de référence qui déterminent la construction du savoir ; ils ont leur propre vision de l’apprentissage. L’appréhen...Article : texte imprimé
Jean-François Dortier, Auteur | 2011"Quelles sont les raisons qui poussent un ex-cancre à se muer en bon élève ? Elles ne se résument pas à une potion magique - la motivation - mais à une alchimie de motifs, facteurs et circonstances que les psychologues s'attachent désormais à démêler avec précision…" (Extrait)Article : texte imprimé
Flora Yacine, Auteur | 2011"Elèves stressés, démotivés, décrocheurs… Les notes, quand elles sont mauvaises, sont un facteur de démotivation pour les élèves. Mais ne sont-elles pas que l'arbre qui cache la forêt ?" (Extrait)Article : texte imprimé
Martine Fournier, Auteur | 2011Ce texte répond à la question suivante : De quoi est faite réellement la motivation pour les études ?Article : texte imprimé
Judith Renou, Auteur ; Sébastien Couarraze, Auteur | 2011La simulation et les procédures inspirées des méthodes de l’aéronautique gagnent les services d’anesthésie. Ces mises en situation permettent l’acquisition de réflexes et améliorent l’organisation des équipes en cas d’accident peranesthésique. Leur intérêt est reconnu par l’ensemble des personnels de santé concern?...Article : texte imprimé
Nicole Bruchet, Auteur ; Chantal Camilleri, Auteur ; Remy Menouret, Auteur ; Martine Robin, Auteur | 2011L’accompagnement de l’étudiant infirmier dans le nouveau contexte de la formation doit conduire à la construction de ses compétences. La fonction tutorale représente une occasion pour les différents acteurs de questionner le sens de l’apprentissage tout en collaborant autour d’un outil commun.Article : texte imprimé
Pierre-Philippe Dujardin, Auteur | 2011La conduite de projet favorise l’adaptation aux situations rencontrées. Une formation-action a été construite à partir de problématiques issues du terrain répondant à la fois aux logiques de la professionnalisation et de l’universitarisation. Elle donne une nouvelle perspective pour la professionnalisation des cadres de santé, en formation i...Article : texte imprimé
Brigitte Taldir, Auteur | 2011En entrant à l’institut de formation, l’étudiant se trouve dans une logique procédurale dont il a du mal à se détacher et sans laquelle il ne se sent pas toujours rassuré. Le travail d’initiation à la recherche va l’amener à travailler sur sa posture. ...Article : texte imprimé
2011En triturant le double sens du mot “transmission”, transmission de connaissances et transmission génétique, on s’aperçoit que la première s’est “schizophrénisée” et que la seconde repose sur des modèles anciens pour la plupart toujours d’actualité mais qui, petit à petit, disparaissent inexorablement avec la raréfaction de...Article : texte imprimé
Dominique Carré, Auteur | 2011Bien plus que d’en questionner la place, l’initiation à la démarche de recherche reconsidère le sens du travail de fin d’études dans la formation en soins infirmiers. Porté par la volonté commune d’une démarche réflexive, un groupe de formateurs s’interroge sur le dispositif pédag...Article : texte imprimé
Xavier de la Vega, Auteur | 2011"Utiliser des jeux vidéo pour apprendre, pour communiquer, voire comme outil de vente ou de propagande, c'est ce que propose l'industrie émergente du "serious game". Son succès le confirme, le jeu vidéo est devenu un média incontournable." (Extrait)Article : texte imprimé
2011Le corps est l’enveloppe qui nous permet d’être au monde. La manière dont il est conçu, accueilli, porté et soigné dans les premières années de la vie conditionne toutes les facettes de son existence. Dès le premier jour, le jeu des ressemblances avec les personnes connues...Article : texte imprimé
Paul Robert, Auteur ; Martine Fournier, Intervieweur ; Gilles Baillat, Personne interviewée | 2011"Entamée en 2005, la réforme de la formation des professeurs est entrée en vigueur à la rentrée 2010. Un cursus de cinq ans au sein de l'université est désormais exigé pour tous. Cette réforme sera-t-elle à même de préparer les futurs enseignants français ? À l'heure où les comparaisons internationales montrent...Article : texte imprimé
Hélène Mari-Belou, Auteur | 2011La peur de l’erreur et le productivisme ont envahi les représentations des novices, et la beauté du métier d’infirmière semble révolue. Sur quoi jouer pour dynamiser le développement professionnel ? Une démarche/projet alliant le concept du “beau”, la pratique professionnelle et le développement personnel, tel est l?...Article : texte imprimé
Anne Marie Lagadec, Auteur | 2011La réforme des études d’infirmier place la notion de compétence au cœur du dispositif de formation. S’appuyer sur le modèle socioconstructiviste de l’apprentissage pour concevoir les stratégies pédagogiques s’avère le plus pertinent dans ce contexte. La finalité est de former des professionnels capables d’une r?...Article : texte imprimé
Hizia Chebli, Auteur | 2011Dans le cadre du système licence-master-doctorat (LMD) et de la validation des acquis de l’expérience (VAE), les notions d’alternance et de formation des Ibode par les compétences prennent toute leur importance. La transmission de la connaissance entre le tuteur et le tutoré doit créer des conditions favorabl...Article : texte imprimé
Cherai M'hand, Auteur | 2011Un groupe de jeunes patients encadré par des soignants et des enseignants décide de partir en séjour thérapeutique. Le but du séjour est de jouer dans des lieux historiques des scènes d'une fiction écrite dans un atelier. Ce séjour a permis aux patients de développer leur autonomie et a ...Article : texte imprimé
Béatrice Franjaud, Auteur ; Martine Robin, Auteur | 2011La visioconférence offre une alternative intéressante aux cours dispensés par les chirurgiens dans la formation. Les élèves, familiarisés avec les outils de communication, s’impliquent dans cet enseignement en prise directe avec la réalité du terrain. La place d’observateur les conduit à construire leur enseignement autour de ...Article : texte imprimé
2011Nombre d’entre nous ont désormais délaissé le stylo au profit du clavier, le tableau noir pour le Power Point® et les rencontres en face-à-face pour la conversation via une webcam. Alors que les générations actuelles pratiquent et maîtrisent les nouvelles technologies, pourquoi celles-ci ne sont-elles pas davantage utilisé...Article : texte imprimé
Anne-Marie Cresson, Auteur | 2011La sage-femme confrontée à la réanimation d’un nouveau-né à la naissance doit avoir acquis un certain nombre de gestes techniques. Parce que ces gestes, aux conséquences importantes, sont rarement effectués par l’étudiant sage-femme au cours de ses différents stages, l’école de sages-femmes de Nancy a ins...Article : texte imprimé
Christophe Hoang-Tho, Auteur ; Sarah-Emmanuelle Hoang-Tho, Auteur | 2011La simulation dans l’apprentissage des soins infirmiers est une méthode de plus en plus employée dans les pays anglo-saxons, mais qui suscite encore timidement l’intérêt des écoles françaises. Pourtant, de nombreuses études font part des bénéfices de la simulation, non seulement pour l’élève, mais auss...Article : texte imprimé
Hervé Menaut, Auteur | 2011Comment différencier l’évaluation et l’analyse des pratiques des formateurs en institut de formation en soins infirmiers (Ifsi) ? Si toutes deux ont pour projet de participer à l’amélioration des pratiques, elles ne prennent pas les mêmes supports pour y parvenir : centrée sur le travail prescrit pour l’évalu...Article : texte imprimé
Gaëlle Delpech-Dunoyer, Auteur | 2011À l’école de sages-femmes de Brest, un tutorat, destiné aux étudiants de 1re année et mené par des étudiants de 4e année, a été mis en place. Retour sur les enjeux, les modalités et les bénéfices de cette expérience pédagogique.Article : texte imprimé
Patricia Jubin, Auteur ; Nathalie Saint-Etienne, Auteur | 2011Par sa posture réflexive sur ses méthodes pédagogiques en formation d’attestation de formation aux gestes et soins d’urgence (AFGSU), le formateur donne du sens à sa pratique. Il s’ensuit des tentatives pédagogiques et une incitation à l’expérimentation qui concourent au développement de compétences de l’...Article : texte imprimé
Christine Paillard, Auteur | 2011L’une des missions des documentalistes d’instituts de formation en soins infirmiers (Ifsi) consiste en l’accompagnement des étudiants. Au moment de rechercher des concepts sur internet, il s’agit de trouver des ressources fiables et de développer son esprit critique.texte imprimé
Jean-François d' Ivernois, Auteur ; Rémi Gagnayre, Auteur | Paris : Maloine | Éducation du patient., ISSN 1264-3300 | 2011Eduquer le patient représente aujourd’hui une pratique indissociable de la thérapeutique. Il s’agit d’une véritable formation devant aboutir à un transfert de compétences du soignant vers le soigné. Or, le patient est un apprenant particulier. Pour ces raisons, l’éducation thérapeutique du patient nécessite une pédagogie sp...texte imprimé
La formation infirmière est en pleine mutation en Europe francophone. De nombreux changements majeurs sont en route aujourd'hui en France et dans d'autres pays européens, tels que l'universitarisation de la formation (entrée dans le système LMD), le changement de paradigme de formation (approche par compétences), la place de la reche...texte imprimé
texte imprimé
texte imprimé
La notion de compétence est au centre de la pédagogie actuelle, et son intégration à l’enseignement est un véritable enjeu pour les enseignants et formateurs. • Savoir utiliser la compétence Ce manuel pratique vous donne les clés de l’enseignement de la compétence et répond aux questions essentielles : -...texte imprimé
Quelle attitude adopter lorsque des différences culturelles risquent de compromettre le vivre-ensemble ? Quel modèle privilégier : respecter intégralement la culture des autres ou les forcer à s'intégrer dans la culture existante ? Faut-il suivre le retour en arrière d'hommes politiques qui recommencent à parler de la nécessaire assimilation des migrants...Article : texte imprimé
D. Luu Duc, Auteur ; S. Quenard, Auteur ; M.-N. Demelas, Auteur ; H. Roy, Auteur | 2010Les méthodes traditionnelles d’information et de formation ayant montré leurs limites, nous avons entrepris dans six établissements de santé de Savoie une démarche pédagogique novatrice de la promotion de la désinfection des mains. Méthode. Le programme d’intervention pédagogique comprenait trois axes : utilisation d’un moyen de for...Article : texte imprimé
Article : texte imprimé
Christine Chetelat-Bequet, Auteur ; Otilia Froger, Auteur | 2010Apprendre à soigner, c’est apprendre à dialoguer. Partant de ce postulat, quels axes d’enseignement choisir pour cet apprentissage du dialogue qui se heurte à des tensions et des paradoxes ? Réflexion sur l’enseignement de la relation professionnelle.Article : texte imprimé
Serge Terrasse, Auteur | 2010Dans le cadre de la formation des étudiants en soins infirmiers, l’accrobranche, loisir de plein air qui consiste à grimper et à se déplacer d’arbres en arbres, a été utilisé comme médiateur pour aborder certaines notions liées au vieillissement physique et au travail en équipe. R?...Article : texte imprimé
Thérèse Psiuk, Auteur | 2010L’apprentissage du raisonnement clinique est aujourd’hui formalisé dans le nouveau référentiel de formation des infirmiers et les formateurs collaborent avec le personnel d’encadrement des stages pour accompagner les étudiants dans l’acquisition de la compétence clinique.Article : texte imprimé
Brigitte Taldir, Auteur | 2010Transférer la théorie à la pratique est une démarche intellectuelle difficile pour les étudiants infirmiers. En entrant en formation, ils envisagent plus une pratique des soins que la théorisation autour d'une science infirmière. S'initier à la science infirmière repose à la fois sur des connaissances scientifiques et sur une...Article : texte imprimé
Pawel Krol, Auteur | 2010Cette étude phénoménologique décrit l'apprentissage du caring dans un programme de formation initiale en sciences infirmières. A partir d'entrevues semi-structurées, l'analyse phénoménologique effectuée selon la méthode suggérée par Giorgi (1997) a permis de décrire quatre thèmes : * « vivre une découverte personnelle » ; * « approfondir la philosophie du caring » ; * « créer des liens e...Article : texte imprimé
Pascale Meyer, Auteur | 2010La carte conceptuelle a été crée par Donald Joseph NOVAK en 1972 pour trier et traiter une quantité de données contenues dans des centaines d'entretiens de recherches dans le but de clarifier et structurer des idées. Ses idées ont été développées par la suite par Tony BUZAN, créateur ...Article : texte imprimé
Martine Novic, Auteur | 2010La mise en place du nouveau référentiel de formation en soins infirmiers demande aux formateurs de développer de nouvelles compétences pédagogiques. Celles-ci permettent d'aider les étudiants à transférer leur expérience dans de nouvelles situations de soins. L'étude se base sur l'expérience de deux instituts de formation en soins infi...Article : texte imprimé
Valérie Brevost-Mallet, Auteur | 2010La cécité ou la malvoyance d’un patient requièrent de la part des soignants des compétences adaptées. C’est pourquoi l’équipe pédagogique de l’Ifsi/Ifas du Bugey à Hauteville (01) a mis en place un atelier pédagogique pratique reposant sur des jeux de rôles, qui permet aux élèves aide...Article : texte imprimé
Brigitte Berthou, Auteur ; Claire Marchand, Auteur | 2010Les cartes conceptuelles puis les cartes heuristiques sont présentées en réalisant des liens avec le nouveau programme de formation des professions de santé. Cet article se veut être une aide pour les formateurs et étudiants infirmiers qui voudraient s'initier à ces outils. Des cartes illustrent les propos pour ?...Article : texte imprimé
Yannick Ledreux, Auteur ; Stéphany Cayssiols, Auteur ; Jacques Lalanne, Auteur | 2010Le Centre de rééducation et d’insertion professionnelle de Castelnau-le-Lez (34) comprend un institut de formation en soins infirmiers (Ifsi) unique en France. Cet Ifsi est réservé aux personnes reconnues travailleurs handicapés auxquelles il propose un lieu de formation et de vie.Article : texte imprimé
Nadia Péoc'h, Auteur | 2010À la lecture du nouveau référentiel de formation conduisant au diplôme d’État d’infirmier, une notion majeure est identifiée : celle de la formalisation langagière et écrite de l’étudiant en soins infirmiers sur ses apprentissages et sa pratique à l’aide du portfolio. Cet outil renvoie aux postures c...Article : texte imprimé
Philippe Marga, Auteur | 2010L’évaluation menée lors des stages, dans le cadre du nouveau référentiel de formation infirmière, prend à contre-pied certaines représentations qui animent l’imaginaire des professionnels de terrain. Utiliser les outils et les supports de l’évaluation en stage, sans modifier sa manière de penser la compétence et la de...Article : texte imprimé
Gisèle Hoarau, Auteur | 2010Un audit clinique sur le cathéter veineux central à émergence cutanée a été mené au sein du service d’hématologie clinique du pôle ORPHé du Groupe hospitalier Pitié-Salpêtrière (AP-HP, 75). Ce dernier a permis de dresser un bilan de l’existant en mettant en évidence un certain nombre d?...Article : texte imprimé
Madeleine Estryn-Behar, Auteur ; Clément Bader, Auteur ; Khalil Guetarni, Auteur ; Geneviève Picot, Auteur | 2010Une enquête réalisée dans les instituts de formation en soins infirmiers (Ifsi) d’Île-de-France de mai 2008 à mars 2009 a permis de recueillir 306 questionnaires complétés par des étudiants en soins infirmiers (ESI) arrêtant la formation. Ces derniers ont surtout mis en avant des difficultés rencontrées sur les terrains de stage ...Article : texte imprimé
Ludovic Mura, Auteur | 2010Depuis le 31 juillet 2009, le nouveau dispositif de formation des infirmiers est sur les rails. Début septembre 2009, il est devenu une réalité pour les étudiants de la promotion 2009/2012 mais aussi pour les équipes pédagogiques, les professionnels tuteurs et les directions des instituts de formation en soins infirmiers (Ifsi). Cette réf...Article : texte imprimé
Article : texte imprimé
Article : texte imprimé
Lorenza Garrino, Auteur ; Albina Gargano, Auteur ; Maria Grazia Bedin, Auteur ; Silvano Gregorino, Auteur | 2010Article : texte imprimé
Véronique Lorre, Auteur | 2010Jamais un changement de référentiel de formation n'a autant questionné la pratique des équipes pédagogiques en Ifsi. Une telle révolution renforce le besoin de communiquer, de partager des retours d'expériences de l'Ifsi de Vannes. Première partie.texte imprimé
Benoît Raucent, Directeur de publication ; Caroline Verzat, Directeur de publication ; Louise Villeneuve, Directeur de publication | Bruxelles : De Boeck | Pédagogies en développement | 2010Transmettre des connaissances suffit-il pour former des étudiants autonomes et compétents ? Les professeurs doivent-ils se transformer en accompagnateurs ? Avec le développement des stages, de l'apprentissage par projet et par problème, des études de cas, des portfolios, du suivi des projets professionnels, etc., l'enseignant du supérieur n'échappe plus à cette te...texte imprimé
Maria Antonia Bertrand Baschwitz, Auteur ; Jean-Marie de Ketele, Collaborateur ; Eliane Godelet, Collaborateur ; Anne Spoiden, Collaborateur ; Jean-Marie de Ketele, Préfacier | Bruxelles : De Boeck | Guides pratiques | 2010"Comment amorcer ma recherche documentaire ? Comment identifier les sources ? Où et à qui s'adresser ? Comment chercher la documentation ? Quelle démarche ? Quelle stratégie ? Comment évaluer la documentation ? Comment la gérer, garder une trace ? Comment présenter ma documentation ? Le premier but de ce manuel est d'aider à la recherche documentaire d'un...texte imprimé
texte imprimé
Article : texte imprimé
texte imprimé
Didier Jourdan, Auteur | Saint-Denis : Éd. INPES | La Santé en action (Vanves), ISSN 1242-8825 | 2010L’éducation à la santé vise à aider chaque jeune à s’approprier progressivement les moyens d’opérer des choix, d’adopter des comportements responsables en matière de santé, pour lui-même comme vis-à-vis d’autrui. Elle permet ainsi de préparer les jeunes à exercer leur citoyenneté. Dans cette perspective,...texte imprimé
A. Avaux, Auteur ; Muriel Van Der Heyden, Auteur ; Bénédicte Minguet, Auteur ; Zack, Illustrateur | Bruxelles : Mutualités chrétiennes | 2010texte imprimé
Des parents le remarquent, des pédagogues s'en plaignent. Beaucoup d'enfants semblent ne plus savoir jouer. Ils s'ennuient dès qu’on éteint la télévision ou qu'on leur retire leur console de jeu. La faute à qui ? Ils n'ont pas appris à jouer parce qu'on ne leur en a pas lai...texte imprimé
texte imprimé
Christian Chauvigné, Auteur ; Yves Lenoir, Auteur | 2010La multiplication et la diversification des référentiels dans le domaine de la formation, au cours des trente dernières années, ne laissent pas indifférents les professionnels de ce champ qui, tour à tour, les promeuvent ou les critiquent. Ce numéro a pour objectif d’interroger la notion de référentialité en ...Article : texte imprimé
M. Baudrant, Auteur ; Benoit Allenet, Auteur ; Michel Grangeat, Auteur ; Serge Halimi, Auteur ; Jean Calop, Auteur | 2009Article : texte imprimé
Nadège Bousquet, Auteur | 2009L’entrée de la formation infirmière dans le cursus licence-master-doctorat (LMD), certifiée par l’arrêté du 31 juillet 2009, va s’accompagner de bouleversements majeurs. De cet arrêté, les documentalistes attendaient une reconnaissance de leur rôle et de leur statut, mais en vain. Pourtant, leur travail est essentiel, et l’av...Article : texte imprimé
Article : texte imprimé
R. Gagnayre, Auteur ; J.-F. D'Ivernois, Auteur ; Valérie Dévé, Auteur | 2009Le portfolio apparaît être un outil fécond, tant pour les apprenants que pour les formateurs. En plein essor en Amérique du Nord, il reste discrètement utilisé en Europe et particulièrement en France, où son cadre conceptuel est encore mal défini, ses buts et potentialités peu compris. L'objet portfol...Article : texte imprimé
Patricia Robin-Quach, Auteur | 2009Le cadre de l'étude porte sur les représentations des patients sur leur prise en charge éducative à l'hôpital, le but étant de déterminer si cette prise en charge éducative répond à leurs besoins. L'exploration des représentations des patients montre que ces derniers ont une vision de la mal...Article : texte imprimé
Valérie Paule Roman-Ramos, Auteur | 2009Le passage du paradigme de la tâche à celui de la compétence intervient comme une mutation sinon plus comme une véritable révolution des modes de pensée et de faire de tous les secteurs du travail. Le secteur sanitaire n'échappe pas à cette nouvelle donne. Dans celui de la formati...Article : texte imprimé
Marie-Christine Moll, Auteur ; Christine Merlet, Auteur ; Frédérique Decavel, Auteur | 2009Depuis quelques années, les établissements de santé sont dans l'obligation de répondre à la certification et à la nécessité de mettre en place la nouvelle gouvernance. C'est avec l'accréditation version 2 (obtenue en 2005), l'élaboration du projet d'établissement (adopté en octobre 2006) et l'organisation en pôles depuis 2006 que le management pa...Article : texte imprimé
Chantal Tournant, Auteur ; Nadine Akara, Auteur ; Véronique Cabaret, Auteur ; Sandrine Lougez, Auteur | 2009Quatorze instituts de formation en soins infirmiers (Ifsi) et deux instituts de formation des cadres de santé (IFCS) de la région Nord-Pas-de-Calais se sont engagés fin 2006 dans un projet de formation-action. L’objectif visait l’amélioration de la qualité des formations en alternance. Cadre global de l’offre de format...Article : texte imprimé
Muriel Saget, Auteur ; Jérémie Pilette, Auteur | 2009La formation ouverte et à distance (Foad) propose des outils et des situations d’apprentissage variés qui peuvent trouver tout leur sens dans les divers instituts de formation aux métiers de la santé. Ces outils et situations s’adaptent à l’individualisation des parcours, mettent réellement l’étudiant au...Article : texte imprimé
N. Houzelle, Auteur ; Nathalie Coulon, Auteur ; Jacques Fortin | 2009Article : texte imprimé
2009Dès septembre 2009, un nouveau dispositif de formation en soins infirmiers verra officiellement le jour. Ce dossier a pour but de préparer les différents partenaires à cette vaste réforme, et notamment les infirmiers qui, dès l’automne prochain, accueilleront en stage les étudiants bénéficiant de ce nouveau dispositif de formati...Article : texte imprimé
Article : texte imprimé
F. Baranne, Auteur ; Etienne Lesecq, Auteur | 2009À partir d’une analyse de pratiques pédagogiques sur l’application des prescriptions médicales dans un institut de formation en soins infirmiers (Ifsi) et avec le soutien d’un professeur de didactique, une nouvelle méthode d’enseignement est suggérée. L‘objectif est de proposer les exercices les plus pertinents...Article : texte imprimé
Sophie Cordier-Pouchin, Auteur ; Emmanuelle Benmokhtar, Auteur ; Brigitte Benard ; Fabrice Bauer | 2009Comment trouver les bons outils pédagogiques permettant une formation et un accompagnement efficaces du patient insuffisant cardiaque ?. Une évaluation du classeur i-care destiné à la prise en charge de ces derniers a été réalisée à l’hôpital de jour du CHU de Rouen (76). Des pistes visant une utilisation op...