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Zoé Jentgès ; Laurent Marx, Promoteur du mémoire, TFE | Bastogne : Hénallux : département pédagogique | TFE | 2021À l’heure actuelle, le ludique est énormément présent dans le milieu de l’enseignement. On nous fait l’éloge du numérique et du ludique, que ce soit durant nos études ou dans les journaux. Au travers de ce Travail de Fin d’Études, je tenterai de vérifi...texte imprimé
Pourquoi ce livre ? Perrine BIGOT & Cindy MAGNIN s’adressent à vous : Bienvenue dans ce livre « dont vous êtes le héros » ! Toutes deux formatrices auprès des enseignants de la maternelle au secondaire, nous venons à votre rencontre dans vos écoles pour échanger et réfléchi...Article : texte imprimé
Clémentine Rasquin ; Marie-Laure Mathot | 2020À l’aube de cette rentrée sous le signe du Covid-19, quel est l’état d’esprit des étudiant·e·s du supérieur ? Qu’est-ce qui fait qu’ils pourront (ou non) nourrir leur motivation ?site web ou document numérique
Ce travail de fin d’études est basé sur des observations inquiétantes faites sur le terrain. Les élèves sont-ils moins motivés pour vivre des activités d’apprentissage ? Peut-on, comme enseignant, aider les élèves à retrouver le plaisir d’apprendre ? Pour pouvoir répondre à la question de dépar...texte imprimé
Cet ouvrage a essentiellement pour objectif d’aider les enseignants, les pédagogues et aussi les parents à trouver des solutions pour mettre en place des aménagements raisonnables pour les enfants qui présentent des troubles spécifiques de l’apprentissage. Qu’est-ce qu’un aménagement raisonnable ? À qui s’adresse-t-il ? Q...texte imprimé
"Apprendre à mieux mémoriser, un guide complet pour comprendre les mécanismes de mémorisation et mettre en œuvre en classe une méthode multiniveaux et multidisciplines pour mieux mémoriser. Cette démarche originale testée par 150 enseignants de cycle 3 et collège sur Lea.fr est présentée comme un parcours de formation organisé en 4 ...site web ou document numérique
Maria Mancini ; Pit Schiltz ; Jeanne-Marie Longrée, Promoteur du mémoire, TFE | Bastogne : Hénallux : département pédagogique | TFE | 2020Le but de notre travail est d’intégrer le mouvement dans les apprentissages dans tous les cycles de l’école fondamentale (cycle 2, cycle 3 et cycle 4). La première partie consiste en l’analyse de différents projets où l’activité physique a été abordée dans certaines leçons. De plus, elle ...texte imprimé
Frédéric Guay ; Marie-Michelle Marcoux ; Johannie Boulet ; Erick Falardeau | Montréal : Chenelière éducation | Didactique | DL 2020Vous voulez encourager la coopération en classe? Vous cherchez des activités qui rendront vos élèves heureux d’écrire? Vous souhaitez favoriser leur autonomie? Vous aimeriez développer et maintenir une bonne relation avec tous vos élèves? Vous désirez proposer des tâches et des défis adaptés à chacun d’eux? ...site web ou document numérique
Loïc Tavares ; Tim Leclerc ; Katia Dripatine, Promoteur du mémoire, TFE | Bastogne : Hénallux : département pédagogique | TFE | 2020En réalisant notre mémoire, notre objectif était d’intégrer le mouvement à l’école, d’en analyser les bienfaits et d’en observer les répercussions sur les enfants. Dans la première partie, nous définissons un cadre théorique, dans lequel nous exposons les bases des fonctions cérébrales, des ém...texte imprimé
Le cerveau de nos élèves est extraordinaire : La pédagogie éclairée par les neurosciences cognitives
Nolwenn Guedin, Auteur | Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur | Clés pour enseigner & apprendre | 2020La pédagogie, pour être efficace, doit tenir compte du fonctionnement naturel de l'enfant. Nolwenn Guedin vous montre comment les dernières découvertes en neurosciences peuvent faciliter l'acquisition des compétences et renforcer ainsi les apprentissages de tous les élèves. On entend beaucoup parler des découvertes en neurosciences, mais pas souven...