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Gareth Cook, Auteur ; Mitch Prinstein, Auteur | 2023"Le statut social influe sur la réussite et même la santé des individus. Mais chercher à tout prix à être populaire n’est pas sans danger. Explications de Mitch Prinstein, professeur de psychologie et de neurosciences à l’université de Caroline du Nord." (Extrait de Cerveau & Psycho n°154)Article : texte imprimé
Un groupe, un collectif, une équipe, est-ce la même chose ? À quelle échelle penser l’« effet groupe » ? « Faire groupe » avec une classe, une alchimie indispensable qui aide chacun à se construire.Article : texte imprimé
Guillaume Jacquemont | 2022"Bien sûr, le nationalisme, le racisme, le sexisme ou l'homophobie ont de multiples causes. Elles sont sociales, économiques, culturelles... Mais la permanence des guerres et des discriminations à travers l'histoire interpelle : n'y a-t-il pas aussi autre chose en jeu, qui tient à notre nature profonde ? C'est en effet ce ...Article : texte imprimé
Yves-Marie Vilain-Lepage | 2021Oh, regardez là-bas, vous le voyez ce joli troupeau d’ados. De loin, ils et elles se ressemblent toutes et tous. Mais, au-delà de cet ensemble pluriel, se cache une symphonie de singularités. À pas de loup, approchons ce phénomène de bande. Codes, assimilations, imitations, culture commune, passons en ...Article : texte imprimé
Guillaume Jacquemont | 2020Il y a un fantasme courant dans l'esprit : celui d'une liberté absolue, totale... Vivre sa vie comme on l'entend et ne dépendre de personne. Les recherches en psychologie montrent pourtant que des relations fortes avec les autres sont essentielles à notre bonheur et à notre équilibre, même si elles imp...Article : texte imprimé
Héloïse Lhérété, Directeur de publication | 2020"Comment se relever après un deuil, une maladie, un accident, une catastrophe, un échec, une ruine, une rupture ? Où puiser, alors, la force de vivre ? De la psychologie de la résilience aux philosophies existentialistes en passant par la sociologie clinique, de nombreux penseurs, scientifiques et écrivains se sont demandé co...Article : texte imprimé
Ewa Drozda-Senkowska, Auteur | 2020"Nous agissons quotidiennement en nous identifiant à des groupes, en nous souciant de l’approbation d’autrui, et en référence à des normes communément admises : la psychologie sociale privilégie la démarche expérimentale pour étudier ces phénomènes." (Extrait de l'article)site web ou document numérique
Valentine De Clercq ; Jean-Pierre Prévost, Promoteur du mémoire, TFE | Bastogne : Hénallux : département pédagogique | TFE | 2020Howard Gardner, psychologue et professeur, met en évidence grâce à ses recherches que l’intelligence n’est pas unique. Selon lui, tout le monde possède huit types d’intelligence, huit talents. À partir de cette théorie, Françoise Roemers-Poumay a créé huit Octofun. Chaque Octofun représente un type d’intelli...Document numérique accessible après connexionsite web ou document numérique
Céline Vieira Dos Santos ; Christine Vandenhooft, Promoteur du mémoire, TFE | Bastogne : Hénallux : département pédagogique | TFE | 2020De nos jours, nous observons des enfants de plus en plus individualistes et compétitifs. Dans la plupart des salles de classe, c’est la loi du plus fort qui règne. J’ai foi dans le fait que les enfants sont malgré tout capables de coopérer, mais il faut pour c...site web ou document numérique
Danielle Laporte, Auteur ; Lise Sévigny, Auteur | Montréal : Éditions du CHU Sainte-Justine | Parents (Montréal) | 2019La période de 6 à 12 ans constitue une étape cruciale dans le développement de l'estime de soi. En effet, l'image de soi physique et émotive s'enrichit de l'image de soi intellectuelle, l'enfant étant amené à cet âge à réfléchir, à porter des jugements et à coopérer. Ce livre, ...texte imprimé
Yann Vacher, Auteur | Malakoff [France] : Dunod | La Boîte à outils du professeur, ISSN 2496-4700 | 2018Ce livre de pédagogie s'adresse à un public large, intéressé par l'enseignement, la formation et l'intervention éducative. Son objectif est résolument "pratique", il propose aux acteurs du monde de la formation et de l'éducation, des pistes de diversification ...Document numérique accessible après connexiontexte imprimé
Présentation des stratégies de classe pour construire des apprentissages en équipe. L'auteur montre comment l'autonomie, la coopération et l'entraide entre les élèves sont des clés de réussite et un moteur de motivation du collectif.--[Memento] Rendre les élèves autonomes, responsables et solidaires. Cet ouvrage a pour but de ...Article : texte imprimé
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Jean Maisonneuve, Auteur | Paris : Presses universitaires de France | Que sais-je ?, ISSN 0768-0066 | 2017"La psychologie sociale, ou psychosociologie, en dépit ou plutôt en raison même des deux termes qui composent son nom, a eu quelques difficultés à s’établir au sein des sciences humaines. Cela tient sans doute à ses origines diverses, à sa situation et à sa vocation au carrefour des dis...Article : texte imprimé
Sébastien Bohler, Auteur | 2016Article : texte imprimé
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Eve Leleu-Galland, Auteur | [Paris] : Nathan | 100 mots pour l'école, ISSN 2493-2108 | DL 2015, cop. 2015Le Dictionnaire de l'école primaire s'adresse aux étudiants, aux enseignants, aux formateurs, aux professionnels de la communauté éducative et aux parents. Il propose : - Des notions soigneusement choisies Les articles apportent les connaissances les plus récentes sur l'éducation et la formation : ...texte imprimé
Patrick Vanhaelemeesch, Auteur ; Johnny Mechelmans, Auteur ; Leen Dommecent, Auteur ; Marc Philips, Auteur ; Tine Van Gorp, Auteur ; Chris van Vliet, Auteur ; Steven Vanriest, Auteur | Kalmthout : Pelckmans | 2015texte imprimé
Jacques Cornet, Auteur ; Anne Martin, Auteur ; Sylvie Navarre, Auteur ; Philippe Soutmans, Auteur | Namur : Éditions Didier-Hatier | 2014Enfin un manuel pour l'option de base de Sciences sociales (Ens. général et TT) ! Un outil unique et innovant, couvrant le 2e degré et dont l'objectif est de permettre à l'élève de s'approprier la démarche de recherche en sciences sociales. C'est un outil de 248 pages, de type référentiel trè...Article : texte imprimé
Phil Keegan, Auteur | 2013Article : texte imprimé
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Paul Leurquin, Auteur ; Stéphane Vincelette, Auteur | Namur : Éditions Érasme | A la rescousse, ISSN 2507-0673 | 2013Destiné aux parents et aux spécialistes de l’éducation qui souhaitent mieux comprendre pour mieux intervenir auprès d’enfants qui présentent des comportements difficiles.(L’enfant agressif,L’enfant leader négatif,L’enfant irrespectueux,L’enfant anxieux,l'enfant-roi,l'enfant à haut-potentiel...)Article : texte imprimé
Laurent Bègue, Auteur ; Frédérique de Vignemont, Auteur ; Christiane Gelitz, Auteur ; Daira Knoch, Auteur ; Bastian Schiller, Auteur | 2012Article : texte imprimé
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Christian Jarrett, Auteur ; Vaughan Bell, Auteur ; Moheb Costandi, Auteur ; Dave Munger, Auteur ; Tom Stafford, Auteur ; Antonia Leibovici, Auteur | Paris : Le Courrier du Livre | 3 minutes pour comprendre | 2012texte imprimé
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Déborah Schweich, Auteur | Bastogne : Hénallux : département pédagogique | catégorie pédagogique, 2012Article : texte imprimé
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Les principales méthodes ou conceptions pédagogiques connues sont rassemblées et expliquées avec des mots simples. La source de chaque méthode est restituée et des situations d'apprentissage pour l'appliquer sont présentées.--[Memento]Article : texte imprimé
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Jean-Paul Auffray, Auteur | 2010Article : texte imprimé
Jean-Paul Auffray, Auteur | 2010Article : texte imprimé
Christiane Filleul, Auteur | 2010Article : texte imprimé
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Nicolas Journet, Auteur | 2010"Si nous croyons des choses douteuses, ce n'est pas que nous soyons influençables, c'est que nous avons des raisons de le faire, même si elles nous mènent à l'erreur." (Extrait)Article : texte imprimé
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Bernard Rey, Auteur ; Michel Staszewski, Auteur | Bruxelles : De Boeck | Action !, ISSN 1780-3411 | 2010texte imprimé
Gustave Le Bon, Auteur ; Mathieu Kojasha, Présentateur | Paris : Flammarion | Les livres qui ont changé le monde | 2010Article : texte imprimé
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jolanda jettem, Auteur ; Jolanda Jetten, Auteur | 2009Article : texte imprimé
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Bénédicte Etienne, Auteur ; Marie-Anne Paveau, Auteur | 2009Article : texte imprimé
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Jean-François Dortier, Directeur de publication | 2009Article : texte imprimé
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Mélanie Martinez, Auteur ; Laurent Dastrevigne, Auteur | 2009Article : texte imprimé
Catherine Fournier, Directeur de publication | 2009"Bavardages, contestations, agitations, petites incivilité ou plus grandes violences... Le diagnostic a le mérite d'être consensuel, les élèves ont changé et l'école est en pleine mutation. Les modèles traditionnels d'autorité et de transmission des savoirs n'opèrent plus. Comment les profs s'y prennent-ils pour s'adapter à ces transformations ? Leur pa...Article : texte imprimé
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Université de Liège (Liège), Auteur ; ISW Limits (Louvain), Auteur | Bruxelles : SPF Emploi, Travail et Concertation sociale | DL 2009"La problématique de souffrance relationnelle au travail préoccupe les acteurs du monde du travail et du monde académique depuis de nombreuses années. Les médias et les décideurs politiques ont manifesté leur inquiétude quant à ...Document numérique accessible après connexiontexte imprimé
Discipline, autorité : ces notions n'ont pas une excellente réputation, car elles sont souvent associées à des images de répression et de tyrannie. L’auteur s’attache à montrer ici qu’elles en sont très différentes et que la discipline dans les classes est la condition pour que l'enseignement pr...texte imprimé
Carol M Charles, Auteur | Saint-Laurent [Canada] : Ed. du Renouveau Pédagogique Inc | Pratiques pédagogiques | 2009, cop. 2004D'éminents spécialistes proposent ici de judicieux conseils pour réduire la fréquence des comportements gênant l'apprentissage en classe et constituant ainsi une source de stress pour l'enseignant comme pour les élèves. Au-delà d'une analyse des modèles de discipline les plus importants, l'auteur propose encore de nombreuses informations pratiques sur de...texte imprimé
Pour que l’élève apprenne, il est nécessaire que l’enseignant ne se limite pas à exposer les matières mais qu’il déploie des stratégies qui stimulent et facilitent l’apprentissage. La mise en œuvre de méthodes et de techniques est aujourd’hui une des missions de l’enseignant...texte imprimé
S'exprimer et être à l'aise devant les autres n'est pas réservé à une élite. Chacun peut y parvenir, il suffit de connaître et de maîtriser les règles - simples - de la communication en public. Réunions de ...texte imprimé
Jean Archambault, Auteur ; Roch Chouinard, Auteur | Bruxelles : De Boeck | Outils pour enseigner, ISSN 1373-0169 | 2009Gérer une classe est une activité complexe et difficile. En effet, la classe, évolue et se transforme avec le temps, il n’y a pas deux groupes d’élèves identiques. Gérer une classe est donc un travail qui n’est jamais terminé, un art qui n’est jamais entièrement m...Article : texte imprimé
Henri Copin, Auteur ; Henri Philibert, Auteur | 2008Article : texte imprimé
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Igor Kriz, Auteur ; Paul Siegel, Auteur | 2008Article : texte imprimé
Serge Terwagne, Auteur | 2008Article : texte imprimé
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Michel Faway, Auteur ; Martine Delvigne, Auteur ; Rosa-Caterina Marchesini, Auteur ; Xavier Simon, Auteur ; Patrick Verhaeghe, Auteur ; Éric Walravens, Auteur | Wavre : Editions Van In | 2008Article : texte imprimé
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LES COURANTS ET LES METHODES PEDAGOGIQUES, les mécanismes de l'apprentissage, les savoirs et compétences, l'usage des nouvelles technologies, les analyses sociologiques de l'expérience scolaire, les systèmes éducatifs... à travers ces questions clés, Eduquer et Former propose un bilan complet des connaissances en éducation et en formation. Rédigé dans u...texte imprimé
"Savoir ne suffit pas, il faut savoir transmettre". Faute de suivre cet adage, bien des formateurs et des enseignants se retrouvent face au "mur de l'ennui" et à ses conséquences directes : désintérêt et faible motivation des apprenants, faible ...texte imprimé
Français pour réussir propose une solution pragmatique à la méconnaissance de la langue maternelle, parce que la maîtrise du français est la clé de la réussite. La collection Français pour réussir a été conçue par le même auteur que les cahiers de structuration de Cap en Cap, qu’...texte imprimé
" "On m'a traité, je suis nul, tout est de ma faute" : Lucas, 10 ans, multiplie les appels au secours depuis qu'il est victime de harcèlement à l'école. Cette histoire banale, des milliers d'enfants la vivent quotidiennement sous l'œil inquiet de leurs ...texte imprimé
François Proust, Auteur ; Fikry Boutros, Auteur | Paris : Eyrolles | Livres Outils. Formation | 2008"Les jeux de rôle sont un outil de formation utile et répandu. Ils sont fréquemment utilisés pour l'enseignement de la vente, de la négociation, de l'assertivité, de la conduite de réunion, de l'entretien, du recrutement, etc. Mais ils peuvent aussi être intéressants dans le cadre d'un coaching ou pou...texte imprimé
Bruno Hourst, Auteur ; Sivasailam Thiagarajan, Auteur | Paris : Eyrolles-Ed. d'organisation | Livres Outils, ISSN 1770-8362 | 2008Un jeu-cadre est une structure de jeu vide de contenu, que l'on remplit en fonction de ses besoins. On peut ainsi concevoir en quelques instants un jeu de qualité, parfaitement adapté aux besoins de la formation ou de l'enseignement, et d'un coût quasiment nul. Tout jeu-cadre ...Article : texte imprimé
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Julie Delalande, Auteur ; Julie, Auteur ; Delalande, Auteur | 2007Article : texte imprimé
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Peter Karagianakis, Auteur ; L2 Elt Classroom Dynamics, Auteur | 2007Article : texte imprimé
Jacques Fradin, Auteur ; Camille Lefrançois, Auteur | 2007texte imprimé
Dans le domaine " Vivre ensemble ", les programmes de l'école maternelle (2002) donnent toute leur importance à la construction de la personnalité du jeune enfant au sein de la vie collective et à sa capacité à communiquer dans diverses situations. L'enjeu est primordial pour l'enseignant qui ...texte imprimé
Qu'est-ce que l'apprentissage collaboratif ? Cet ouvrage tente de répondre à cette question de diverses manières. Tout d'abord, cette forme d'activité collective est comparée à une autre, l'apprentissage coopératif. Mais autant ce dernier s'apparente à une méthode ou une technique, autant l'apprentissage collaboratif ne peut être caractérisé ainsi ...site web ou document numérique
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Kristl Habils, Auteur | 2006Article : texte imprimé
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Amélie Padioleau, Auteur ; Jean-François Caritte, Auteur | 2006Article : texte imprimé
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Alexander Haslam, Auteur ; Stephen Reicher, Auteur | 2006Article : texte imprimé
Véronique Castellotti, Auteur ; Danièle Moore, Auteur | 2006texte imprimé
Notre insertion sociale. Chacun de nous vit dans une multitude de groupes : la famille, l'école, le centre de formation, l'entreprise, les associations au sein de la cité, les organisations professionnelles, etc. Face à cette réalité nous pouvons être actifs et participer à la prise en charge de notre ...texte imprimé
Étienne Bourgeois ; Gaëtane Chapelle, Auteur | Paris : Presses universitaires de France | Apprendre, ISSN 1951-3062 | 2006Les enseignants et formateurs du XXIe siècle peuvent-ils espérer que la psychologie scientifique les aide dans leur pratique ? Cet ouvrage prend le parti d'affirmer que, même si la science ne peut apporter toutes les réponses attendues, elle peut identifier des conditions n&...texte imprimé
Serge Terwagne ; Sabine Vanhulle ; Annette Lafontaine | Bruxelles : De Boeck | Outils pour enseigner, ISSN 1373-0169 | 2006Un Cercle de lecture est un dispositif didactique structuré au sein duquel les élèves, rassemblés en petits groupes hétérogènes, apprennent à interpréter et à construire ensemble des connaissances à partir de textes littéraires ou d'idées. Au-delà de la construction collective de significations, les interactions entre lecteurs doivent favoriser l'intér...texte imprimé
Si la coopération est le ciment de la vie sociale, c'est aussi l'un de ses grands mystères. Fondant son analyse tant sur la théorie des jeux que sur des exemples concrets comme la guerre des tranchées en 1914-1918 ou les né...texte imprimé
Utilisé avec son livret pédagogique pour l'enseignant, l'objet de ce projet est d'informer et de sensibiliser les enfants à la problématique de l'exclusion sociale au sein d'un groupe.Selon que l'on lit le livre dans un sens ou dans l'autre, l'histoire ne se termine pas de la même manière.texte imprimé
Le phénomène d’exclusion est omniprésent sur la planète, au niveau global et au niveau local. Il est important d’éduquer les enfants à la connaissance des mécanismes de l’exclusion afin qu’ils puissent la reconnaître, sous ses différents visages, et la combattre efficacement....texte imprimé
Karl Albrecht ; Marielle Gaudreault, Traducteur ; Karen Ricard, Traducteur | Montréal [Canada] : Les Éditions de l'Homme | 2006Dans cet ouvrage novateur, le penseur et futuriste Karl Albrecht nous montre comment le domaine de l'intelligence sociale est la clé du succès au travail et dans la vie. Il définit l'intelligence sociale comme la faculté de bien s'entendre avec les autres tout en ...texte imprimé
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Sébastien Bohler, Auteur | 2005Article : texte imprimé
Jacques-Philippe Leyens, Auteur | 2005Article : texte imprimé
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Scott Atran, Auteur | 2005Article : texte imprimé
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Vincent Carette, Auteur ; Bernard Rey, Auteur ; Anne Defrance, Auteur | 2005texte imprimé
Le conflit est une situation complexe, difficile, parfois douloureuse qui implique souvent plusieurs acteurs de l'entreprise. Puisque comprendre c'est déjà résoudre, cet ouvrage offre un panorama très complet des différents types de conflits : interpersonnels ; intergroupes ; multiculturels ; relatifs aux changements ; organisationnels. Gr&...texte imprimé
Lucy Leu, Auteur ; Farrah Baut-Carlier, Traducteur | Saint-Julien-en-Genevois : Jouvence Editions | 2005Le célèbre livre de Marshall Rosenberg, Les mots sont des fenêtres (ou bien ce sont des murs), a révélé le pouvoir d'un nouveau type de relation avec les autres. Ces relations - famille, amis, collègues, étudiants, enseignants, etc.- possèdent un potentiel immense de transformation positive et de reno...texte imprimé
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"Ce manuel permet de comprendre les mécanismes qui peuvent amener un individu à commettre un acte délictueux. Il constitue un outil essentiel pour la compréhension de la problématique de la délinquance en proposant une approche à la fois psychosociale, ...texte imprimé
Eric Berne ; Martin Mouchard ; François Klein, Traducteur ; Marielle de Miribel, Traducteur | Caluire : Les Éditions d'Analyse Transactionnelle | 2005Cet ouvrage s'adresse aux personnes intéressées par les groupes et par les dysfonctionnements des groupes et des organisations. Il est conçu comme un ouvrage scientifique et non comme un manuel pratique à l'usage des dirigeants. L'approche est similaire à celle du technicien appelé ...Article : texte imprimé
Martine Fournier, Auteur | 2004Article : texte imprimé
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Mouvement pour une alternative non-violente, Éditeur scientifique | Lyon : Chronique sociale | Pédagogie formation (Lyon), ISSN 1255-0841 | 2004texte imprimé
Didier Anzieu ; Jacques-Yves Martin | Paris : Presses universitaires de France | Le psychologue / dirigée par Paul Fraisse | 2004Cet ouvrage étudie les groupes restreints ou primaires en les distinguant d'abord de catégories voisines : la' foule, la bande, le rassemblement, l'organisation, le groupe large, et en brossant l'historique des recherches et la variété des méthodes et des théories qui ont permis de connaître la psychologie de ces groupe...texte imprimé
Avigal Amar-Thuillier ; Charles Aussilloux, Préfacier ; Amaria Baghdadli, Préfacier | Paris : La Découverte | 2004Autisme, syndrome d'Asperger, trouble dysharmonique secondaire, trouble déficitaire précoce... Tous ces troubles sont regroupés sous l'appellation générique de " troubles envahissants du développement " (TED). Chez certains enfants, les symptômes manifestés peuvent être ...texte imprimé
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Noëlle De Smet, Auteur | 2003Article : texte imprimé
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"Anne Ancelin Schützenberger livre dans cet ouvrage, à travers son analyse clinique et sa pratique professionnelle de près d'une vingtaine d'années, une "thérapie transgénérationnelle psychogénéalogique contextuelle". En langage courant, ceci signifie ...texte imprimé
La recherche de solutions pédagogiques adaptées à une situation d'enseignement peut passer par l'usage d'un manuel, qui propose à l'enseignant un parcours d'ensemble et des activités adaptées au contexte. L'enseignant peut aussi être conduit, compte tenu des particularités du public et de ses besoins, à élaborer des solutions origina...texte imprimé
Jean-claude Croizet ; Jacques-Philippe Leyens | Paris : Armand Colin | Sociétales, ISSN 1762-7729 | 2003Un stigmate, au sens originel, c'est une marque corporelle, gravée selon une pratique très ancienne au couteau ou au fer rouge. Le stigmate identifiait son porteur - criminel, félon - et était à la fois le témoin et le moyen de ...texte imprimé
C'est plutôt la règle, que l'exception à la règle, qu'un " apprenant " d'aujourd'hui puisse aller au terme de son parcours de formation sans connaître d'autre modèle pédagogique que le traditionnel face à face avec l'enseignant ou le formateur. La recherche en sciences cognitives a largement établi que ce modèle...texte imprimé
Jean-françois Marcel, Directeur de publication | Paris : L'Harmattan | Savoir et Formation, ISSN 0993-4707 | 2003Article : texte imprimé
Lee Clarke | 2002"Les scènes d'affolement collectif sont omniprésentes dans les films et les médias. Pourtant, la panique de groupe est relativement rare. Lors d'une catastrophe, comme celle du 11 septembre, les gens agissent souvent en toute civilité et coopération."Article : texte imprimé
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Ce livre contient 365 jeux pour les groupes nombreux ou moins nombreux, ou même pour jouer tout seul. Pour ces jeux il n'y a pas besoin d'espaces trop grands (salle d'école, chambre, salon... suffisent) et ils peuvent être utilisés pour aider les enfants à se développer harmonieusement et de manière équi...texte imprimé
Rosée Morissette, Auteur ; Micheline Voynaud, Auteur | Montréal : Chenelière éducation | Didactique. Apprentissage, ISSN 1910-2178 | 2002Pourquoi faut-il changer nos pratiques pédagogiques? Quels sont les enjeux réels de ces changements? Concrètement, dans la salle de classe, que faut-il changer? Par où faut-il commencer? L’ambition de ce volume et des documents qui le complètent est de vous accompagner dans une démarche de changement au rega...texte imprimé
En regard des théories classiques de la communication et de leur utilisation " évidente " dans l'entreprise, cet ouvrage propose d'adopter l'approche communicationnelle de l'école de Palo Alto. Dans cette perspective ; il revisite les concepts de communication et de relation et débouche sur ...texte imprimé
L'adolescence et ses codes sont un objet d'inquiétude et d'incompréhension pour de nombreux parents. Un livre qui les aide à se positionner face à ce monde de l'adolescence.Article : texte imprimé
Sylvie Plane | 2002texte imprimé
Danielle Laporte, Auteur ; Lise Sévigny, Auteur | Montréal : Éditions du CHU Sainte-Justine | Parents (Montréal) | 2002La période de 6 à 12 ans constitue une étape cruciale dans le développement de l'estime de soi. En effet, l'image de soi physique et émotive s'enrichit de l'image de soi intellectuelle, l'enfant étant amené à cet âge à réfléchir, à porter des jugements et à coopérer. Ce livre, ...texte imprimé
Chacun de nous est inséré dans plusieurs groupes, au sein d'organisations diverses. Connaître les éléments qui font vivre ces groupes devient important pour être efficace. Clarifier le sens. De façon à dégager les valeurs qui donnent une orientation aux finalités, aux politiques et aux objectifs de notre groupe. D...texte imprimé
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Qu'est-ce que l'adolescence ? Une période de passage de l'état d'enfant à celui d'adulte marquée par d'importantes transformations somatiques qui, parallèlement à une poussée instinctuelle, rapprochent l'enfant de l'homme ou de la femme au plan physique, alors que les contraintes et ...texte imprimé
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Jean-Marc Monteil ; Pascal Huget | Grenoble : Presses universitaires de Grenoble | Vies sociales, ISSN 0986-4547 | 2002La réussite et l'échec scolaires sont au coeur de la préoccupation des parents. des enseignants et des élèves. Comment favoriser la première et éviter le second? Quelles que soient les époques, cette question court les salles de professeurs. taraude les différents responsables de l'éducation nationale et in fine al...Article : texte imprimé
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Serge Terwagne ; Sabine Vanhulle ; Annette Lafontaine | Bruxelles : Editions De Boeck Duculot | Français. Savoirs en pratique | 2001Un Cercle de lecture est un dispositif didactique structuré au sein duquel les élèves, rassemblés en petits groupes hétérogènes, apprennent à interpréter et à construire ensemble des connaissances à partir de textes littéraires ou d'idées. Au-delà de la construction collective de significations, les interactions entre lecteurs doivent favoriser l'intér...texte imprimé
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Une illustration de la construction du savoir par l'enfant au travers de la préparation et la présentation d'exposés interactifs. L'objectif vise la démarche en tant que moteur d'accès aux informations, transférable aux connaissances nouvelles. Cet ouvrage se base sur du concret qui permet de vivre dans les classes les val...texte imprimé
Ce second volume constitue lui aussi un véritable événement Sous la direction de Yves Coppens et Pascal Picq, membres du Collège de France, les plus grands scientifiques internationaux ... éthologues (Boris Cyrulnik), paléoanthropologues (Pascal Picq, Albert Ducros), primatologues (Jacques Vauclair, Frans de Waal, J.A.R.A.M. van Hooff, ...texte imprimé
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Elisabeth Bussienne, Auteur ; Michel Tozzi, Auteur | 2000Article : texte imprimé
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Aline Morize-Rielland, Auteur | 1999texte imprimé
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Philippe Carré, Auteur | 1999texte imprimé
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Jean-marie Berbain, Auteur ; Jean-marie Berbain, Directeur de publication ; Monique Caujolle, Auteur ; Christiane Etévé, Auteur | Paris [France] : INRP Institut National de Recherche Pédagogique | Chercheurs & enseignants | 1999texte imprimé
"Ce guide propose de façon concrète une étude de l'ensemble des règles, valeurs et phénomènes d'influence qui entrent en jeu dans un groupe. Grâce à de très nombreux exemples, conseils, exercices, le lecteur apprendra à communiquer avec efficacité, à faire passer son message sans ambiguïté, à maîtriser les phénom...texte imprimé
Par où commencer ? Quelles sont les habiletés nécessaires à la mise en œuvre de l'apprentissage coopératif ? Quand devrais-je me servir d'un casse-tête d'expertise ? Est-ce que je devrais toujours assigner les rôles ? Comment puis-je avoir recours à la p&...texte imprimé
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Des conseils pratiques qui vous indiquent comment préparer une réunion, définir des objectifs, participer activement et réaliser un compte-rendu efficace.Article : texte imprimé
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Michel Tozzi, Auteur | 1997Article : texte imprimé
Brigitte Cala, Auteur | 1997Article : texte imprimé
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Michel Masson, Auteur | 1997Article : texte imprimé
Ghislaine Duréault, Auteur | 1997Article : texte imprimé
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Francoise Colsaët, Auteur | 1997Article : texte imprimé
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Marie-Josèphe Jeannin, Auteur ; Jack Noël, Auteur | 1997Article : texte imprimé
Jacqueline Castany, Auteur | 1997Article : texte imprimé
Marie-Josèphe Jeannin, Auteur ; Jack Noël, Auteur | 1997Article : texte imprimé
Miette Carel, Auteur | 1997Article : texte imprimé
Raoul Pantanella, Auteur | 1997Article : texte imprimé
Odile Métayer, Auteur ; Pascale Boulais, Auteur | 1997Article : texte imprimé
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Lionel Bellanger | Issy-les-Moulineaux : ESF éditeur | Formation permanente en sciences humaines, ISSN 0768-2026 | 1997"On sait la place importante que tiennent les études de cas et les exercices dans la pédagogie active moderne. Les formateurs sont toujours à la recherche d'une grande variété de cas et de jeux de rôle pour enrichir leurs séminaires. Pour faire face à cette attente, la collection Formation Perm...texte imprimé
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Françoise Le Luyer, Auteur ; J.j. Sauret, Auteur | Paris : Editions Magnard | Chemins de formation | 1997texte imprimé
Fondé sur une série de modèles pédagogiques américains reconnus comme importants, l'ouvrage aborde la théorie, mais propose aussi des exercices pratiques et des solutions concrètes qui remettent en cause l'idée qu'on a ou on n'a ...texte imprimé
Parmi la trentaine d'élèves qui constituent la plupart des classes de maternelle, pas un seul n'a le même rapport aux autres, ni le même passé de socialisation, ni enfin la même maîtrise des différents modes de communication. Afin de réduire ces disparités, il est important d'apprendre à vivre ...