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Documents disponibles dans cette catégorie (487)
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Jean-Jacques Paubel | 2023Pour swinguer, l’essentiel est de partir du bon pied… Et ils sont de plus en plus nombreux à devenir adeptes de ce rythme emblématique des Années folles… Sans doute une autre manière d’avancer dans la vie. Enquête.Article : texte imprimé
Marie-Ève Suzanne | 2023Conviez vos élèves à la découverte de la culture catalane et des grands artistes catalans, à travers une exploitation déclinée en cinq volets complémentaires : arts plastiques, danse, musique, poésie, architecture. Les activités proposées dans ce projet s'articulent autour de la perception et de la production visuelles et sonores.Article : texte imprimé
Patrick Germain-Thomas | 2023L’entretien conduit avec Daniel Dobbels, danseur et chorégraphe contemporain, permet de retracer son parcours, depuis qu’il a fondé la compagnie L’Entre- Deux en 2000. Profondément ancrée dans les valeurs humanistes de l’éducation républicaine, la pensée pédagogique qu’il a développée met en lumière le potentiel éman...Article : texte imprimé
Laura Soudy-Quazuguel | 2023L’étude a pour but de réfléchir à la place et au rôle de l’artiste danseur au sein de projets « Danse » tissant un lien fort avec l’enseignement de la littérature, ainsi que sur la collaboration avec de tels artistes qui génèrent autant d’enjeux didactiques et huma...Article : texte imprimé
Chantal Lapeyre | 2023L’entretien réalisé avec Bérengère Bodenan, danseuse de formation classique, retrace son parcours artistique et professionnel, depuis son entrée dans la compagnie l’Éventail en 1996. Elle explique comment elle a très vite pris la responsabilité de développer des actions culturelles en direction de publics variés. Elle évoque également son...Article : texte imprimé
2023Quelles expériences proposer à l'enfant dans les activités artistiques pour vivre et ressentir le temps et construire sa temporalité ? (Extrait EP&S n°398)Bulletin : texte imprimé
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Charline Coeuillas | 2022"Vivre, c'est danser", disait l'artiste Joséphine Baker. Les humains dansent partout sur la planète, depuis toujours. En privé ou sur une scène, seuls ou en groupe, dans la douleur ou la joie. On t'explique comment et surtout, pourquoi. (Extrait Le monde des ados n°503)Article : texte imprimé
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Olivier Perrocheau ; Romain Proust | 2022Danser avec ou jouer ensemble, la danse en relais est un moyen d’enrichir les apprentissages moteurs et les interactions entre élèves (Extrait EPS n°395)Article : texte imprimé
2022Si la pratique des rondes et jeux dansés est ancrée dans la culture de l’école maternelle, c’est que leur apprentissage répond à des besoins précis et ciblés au regard du développement de l’enfant (Extrait EPS n°395)Article : texte imprimé
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Sabine Coste ; Jacky Wattebled | 2022Mal reconnue, bien qu’obligatoire à tous les niveaux, l’EPS contribue à l’acquisition du socle commun, donne accès à des pratiques motrices et à la culture physique, sportive et artistique, tient une place de choix dans l’entretien de la santé et du bienêtre, contribue à l’...texte imprimé
Lola veut jouer au foot. Problème : il n’y a pas d’équipe de filles dans sa ville. Sur les conseils de sa maman, Lola accepte de faire de la danse à la place. Au moment de préparer un spectacle avec le reste de la troupe, Lola a une i...Article : texte imprimé
Delphine Body, Auteur ; Pascal Arville, Auteur ; Nathalie Wallian, Auteur ; Pascale Blanchet, Auteur | 2021Bulletin : texte imprimé
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Olivier Perrocheau | 2021L'outil numérique est un moyen de rompre avec la confrontation directe aux spectateurs tout en rendant compte des transformations des élèves. (Extrait EP&S, n°390)Article : texte imprimé
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Julia F. Christensen, Auteur | 2020"Pour notre cerveau, danser rime avec bienfaits : il retrouve alors une connexion avec le corps, et avec les autres individus. Le tout en libérant des cascades de molécules du bien-être. Quelques conseils pour s’y mettre… ou s’y remettre." (Extrait de Cerveau & Psycho n°122)Article : texte imprimé
Céline Cantagrel | 2020En EPS à l'école maternelle, les pratiques artistiques visent à former des élèves curieux, sensibles à leur environnement, aptes à s'émouvoir, capables de s'exprimer et communiquer corporellement.site web ou document numérique
Letizia Comodi ; Isabelle Poncelet, Promoteur du mémoire, TFE | Bastogne : Hénallux : département pédagogique | TFE | 2020Dans mon travail, je me suis questionnée sur la pertinence de la danse à l’école primaire en dehors des cours d’éducation physique. À travers différentes activités d’expression corporelle, j’ai analysé les apports de la danse au sein d’une classe du cycle 2 et du cycle 4...texte imprimé
Sais-tu comment se dansent la tarentelle sicilienne, le nihonbuyô et la break-dance ? Quels sons émettent la bandura ukrainienne et le bouzouki grec ? D'où viennent le charleston et la capoeira ? Grâce à cet ouvrage, pars à l'autre bout du monde découvrir des danses lentes ou rythmées, traditionnelles ou modernes,...Article : texte imprimé
2019Doit-il être réflexif, informatif, concret, illustratif, conceptuel ? La préparation de chaque dossier de la Revue EP&S, les retours que leur publication suscite et leur alternance au cours de l’année sont au cœur des discussions de notre Comité éditorial lors de ses deux réunions annuelles. Pourquoi ne pas pr?...Article : texte imprimé
Délia Gobert ; Christine Leroy | 2019Parler, abstraire, penser, agir… l'interdisciplinarité ne vise pas à hiérarchiser les disciplines, ou à instaurer des relations de dépendance, mais invite à tisser les liens de compréhension fructueuxBulletin : texte imprimé
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Annie Sébire, Auteur ; Corinne Pierotti, Auteur ; Estelle Zuliani, Auteur | 2019Article : texte imprimé
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Laurent Artoux | 2019Une démarche, trois propositions pour une cohérence et une continuité sur trois années d'enseignementArticle : texte imprimé
Aude Loyer-Hascoët | 2019Bamba est mestre capoeiriste. Il enseigne la capoeira depuis douze ans. Avec lui, Lola va découvrir les secrets de cette discipline étonnante et joyeuse !Article : texte imprimé
2019Non,non, ce n'est pas une plaisanterie : ce fait historique remonte à un peu plus de 500 ans, en 1518. Des centaines de gens se mettent à danser pendant des jours et des jours, au point de semer le trouble dans la ville ! Pour connaître les détails de ...texte imprimé
On a tous un superpouvoir ! Marc est d'un optimisme à toute épreuve, Nora ne manque jamais de courage, Pablo a le génie de la danse, Karim lit tous les livres qu'il peut trouver... Et toi, quel est ton superpouvoir ?Article : texte imprimé
Coralie Hancock | 2018Une musique entraînante et hop, tu as envie de danser ? Ça tombe bien : c'est bon pour la santé!Article : texte imprimé
Karine Masset-Tonda, Auteur | 2018La corde à sauter est sans doute le matériel le plus basique et le moins coûteux pour une séance d'EPS. Cette fiche montre tout le parti pédagogique que l'on peut en tirer, et les mille et une façons de l'utiliser : ...Article : texte imprimé
Joëlle Coasne | 2018L’analyse de l’utilisation de la technologie dans le processus de création d’œuvres chorégraphiques contemporaines confronte des étudiants STAPS à la démarche artistique. ...Article : texte imprimé
2018Festival tout public intégrant des participants valides et en situation de handicap, de la maternelle à l'université, de la pratique scolaire à la pratique professionnelle en passant par la pratique amateur, le festival Danse en jeu, dont la 8e édition s'est déroulée ...Article : texte imprimé
Olivier Perrocheau, Auteur | 2018Faire danser tous les élèves, intéresser acteurs et spectateurs à la création, vaincre la crainte de s'exposer, favoriser la coopération sont les vrais défis de la danse en EPS, en particulier avec des adolescents. ...Article : texte imprimé
Katherine Hibbs | 2018Pour vivre sa passion de la danse, Daria a quitté sa famille, direction Gdansk, à 600 kilomètres. C'est dur, mais le plus important, c'est d'apprendre à danser !site web ou document numérique
Geisha Fontaine, Auteur | Paris : Presses universitaires de France | Que sais-je ?, ISSN 0768-0066 | 2018D'un traité du xviie siècle aux procédés aléatoires de composition, de la présence scénique de l'interprète à la « gargouillade » du ballet classique, de l'improvisation à la répétition, les mots de la danse sont nombreux. Geisha Fontaine en retient 100 qui rendent compte des multiples facettes de cet art de l...texte imprimé
Fondée sur 30 ans de recherches sur les processus neurobiologiques liées à la musique, cette étude établit un lien entre l'apprentissage de la musique et le développement cérébral. L'auteure plaide pour une éducation musicale dès le ...Article : texte imprimé
2017La pratique des danses collectives traditionnelles constitue une expérience originale pour construire et organiser des déplacements selon des règles spatiales.Article : texte imprimé
Caroline Siffert-Ehrlacher | 2017Ce projet a pour objectif l'appropriation pour les enfants d'un langage dansé commun. Ici, les gestes sont induits par plusieurs matières naturelles à toucher et à manipuler. La séquence permettra ainsi de travailler sur les sensations motrices, le ressenti, la mémoire sensorielle et ...Article : texte imprimé
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Stéphanie Stelmes ; Nathalie Grandjean, Promoteur du mémoire, TFE | Bastogne : Hénallux : département pédagogique | TFE | 2017Bulletin : texte imprimé
Elisabeth Coudol, Auteur ; Gilles Frély, Illustrateur | 2016Lolie aime danser. Mais toute seule, elle commence à s'ennuyer ! Elle demande alors à papa, maman, mémé... pour faire une petite ronde. Quel dommage, tous sont occupés ! Qui va danser avec Lolie ?Article : texte imprimé
Léonare Humbert ; Cheihk Tidiane Wane | 2016Article : texte imprimé
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Fanny Bousquet, Auteur | 2016Article : texte imprimé
Corine Cipres, Auteur ; Françoise Jézéquel, Auteur | 2016carte ou atlas
Laure Flavigny, Auteur ; Jessie Magana, Auteur ; Aurélie Boissière, Cartographe ; Séverine Assous, Illustrateur | Arles : Actes Sud | 2016Comment va le monde aujourd'hui ? Que mange-t-on en Asie ? Comment aime-t-on en Europe ? Où va-t-on lorsque l'on quitte son pays à cause de la guerre ? Quels sont les endroits du monde les plus dangereux ? Ceux où la parité en politique est le mieux respectée ? Dans ...texte imprimé
Eve Leleu-Galland ; Chantal Costantini | [Paris] : Nathan | 100 mots pour l'école, ISSN 2493-2108 | 2016Cent notions clés présentées par ordre alphabétique, sur le système éducatif, la réglementation, le développement de l'enfant, les pratiques pédagogiques et les grands pédagogues. L'ouvrage intègre les apports du programme 2015, ainsi que les grands repères de l'histoire de la maternelle.Article : texte imprimé
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Marie-Odile Constans, Auteur ; Sylvain Jousset, Auteur | 2015Article : texte imprimé
Élodie Droguest, Auteur | 2015"Chanter sous la pluie en anglais, dans comme Gene Kelly... voilà un projet plein de gaîté qui permettra à vos élèves de découvrir quelques rudiments de la culture américaine à travers cette magnifique comédie musicale, à l'affiche du théâtre du Châtelet cet hiver. Au programme : chorégraphies libres, réalisations...Article : texte imprimé
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Françoise Pasquier, Auteur | 2015Article : texte imprimé
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2015"Mettre en relation les composantes d'une œuvre littéraire et celles de la création chorégraphique pour aboutir à une création cohérente et expressive, tel est l'objectif de cette réflexion"Article : texte imprimé
Clarisse Chanel, Auteur ; Michel Barreiros, Auteur | 2015"Le sacre revisité, c'est la proposition par chorégraphes, danseurs et pédagogues, de pistes de travail pour une recréation de cette œuvre mythique."Article : texte imprimé
Laurence Muguet, Auteur ; Vincent Gire, Photographe | 2015texte imprimé
Caroline Toubon, Auteur ; Caroline Depuis, Promoteur du mémoire, TFE ; Sophie Delvaux, Auteur | Bastogne : Hénallux : département pédagogique | TFE | 2015Article : texte imprimé
Christophe Baudot, Auteur | 2014Article : texte imprimé
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Francis Blanquart, Directeur de publication ; Céline Walkowiak, Directeur de publication ; Jean-Michel Zakhartchouk, Directeur de publication | 2014Article : texte imprimé
Leslie Crochet-Arnaudin, Auteur | 2014Article : texte imprimé
2014Hathor est l'une des plus grandes divinités du panthéon égyptien. Déesse de la joie, de l'amour, de la beauté, de la fête, de la musique et de la danse, elle deviendra l'Aphrodite de la mythologie grecque et la Vénus des Romains.Article : texte imprimé
David Bérillon, Auteur ; Thomas Ramires, Auteur | 2014Article : texte imprimé
Luk Depondt, Auteur ; Frank Daenen, Illustrateur ; Florence Ducatteau, Adaptateur | 2014"Ama et Amarak s'ennuient. Ils veulent danser et chanter. Mais Tadi et Talasi ne veulent pas. Avec des masques, des tambours et des flûtes, peut-être voudront-ils ? Ama, prénom féminin, signifie Eau. Amarak, prénom masculin, signifie Loup. Talasi, prénom féminin, signifie Fleur de maïs. Tadi, prénom masculin, signifie Vent. ...texte imprimé
Jacky Biville, Auteur ; Hervé Thibon, Auteur ; Christian Demongin, Auteur | Paris : Nathan | Panoramas | 2014De la préhistoire à l’ Antiquité . . . . . . . . . . . . . . . 4 • Les premières sculptures . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 • Les premières peintures . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 • Les premiers monuments . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 Zoom sur L’art du métal chez les Celtes . . . . . . . . . . . . . . 12 • La naissance du théâtre antique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 • La littérature grecque et romaine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 • La musique grecque et romaine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 • La sculpture grecque et romaine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 • L’architecture romaine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 Je ret...Article : texte imprimé
Karine Brémont, Auteur ; Jean-Luc Canal, Auteur ; Marie-Paule Kpebe, Auteur | 2013Article : texte imprimé
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Annouk Bouteloup | 2013Pas besoin de savoir parler 36 langues pour comprendre le langage de la danse. Voici un petit tour du monde de cet art aux mille facettes. (Géo Ado)Article : texte imprimé
Agnès Ceccaldi, Auteur | 2013Article : texte imprimé
Badelaut, Auteur | 2013Article : texte imprimé
Badelaut, Auteur | 2013texte imprimé
Éric Favriou, Auteur ; Bernard Ollier, Auteur ; Dominique Pichot, Auteur ; Jean-Pierre Piednoir, Auteur | Nantes : SCÉRÉN-CRDP de l'Académie de Nantes | Corpus | 2013À l’école de l’éducation physique est un guide complet pour l’enseignement de l’EPS de la petite section au CM2. À l’école de l’éducation physique propose 200 fiches d’enseignement présentant des situations ...Article : texte imprimé
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Malvina Blanchet, Auteur ; Valérie Yvonnet-Nouviale, Auteur | Paris : Hachette Education | Les dossiers Hachette | 2013Un nouveau dossier au cycle 2 pour s'initier à la découverte du monde artistique ! Le dossier favorise une approche dynamique et l'observation de documents. Les thèmes de l'histoire des arts sont présentés de manière simple et toujours en lien avec le quotidien des élèves du Cycle 2. Le dossier comporte huit ch...texte imprimé
Marie Gervais s'approprie les grands courants de pédagogie et propose plus de 100 activités pratiques très simples à réaliser avec son enfant, tout en faisant part de son expérience de maman. Les activités de création plus difficiles ...musique
Magguy Faraux, Exécutant vocal ; Sébastien Farge, Musicien ; Vincent Bilon, Musicien ; Jean-Emile Biayenda, Musicien | Paris : ARB Music | Terres d'enfance | 2013Un double album qui va droit à l’essentiel : faire bouger les enfants! Magguy Faraux chante et donne des indications de gestes, de déplacements simples et de pas de danse.musique
Magguy Faraux, Exécutant vocal ; Sébastien Farge, Musicien ; Vincent Bilon, Musicien ; Jean-Emile Biayenda, Musicien ; Kossua Ghyamphy, Chorégraphe | Paris : ARB Music | Terres d'enfance | 2013Sauts de cabri, pirouettes, petits pas et galops sur des airs de Strauss, Offenbach ou Mozart! Les petits pieds ne s'arrêtent jamais! Les consignes de Magguy Faraux sont irrésistibles... On y danse à perdre haleine.Article : texte imprimé
Badelaut, Auteur | 2012Article : texte imprimé
Pascale Bouchié | 2012Voici le ballet de l'Opéra de Paris au grand complet. Plus de 150 artistes, auxquels s'ajoutent les élèves de l'école de danse. Fondée sous Louis XIV, il y a 350 ans, cette compagnie est une des meilleures du monde. (Images doc)Article : texte imprimé
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Marc Beynié, Auteur | 2012document sonore
Kossua Ghyamphy, Chorégraphe ; Jean-Basile Ntsika, Musicien ; Jean-Emile Biayenda, Musicien | Paris : ARB Music | Terres d'enfance | 2012Kossua Ghyamphy propose des jeux dansés, des mouvements ou des images qui incitent à bouger et rendent d’emblée la danse accessible aux petits!texte imprimé
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François Berthout, Auteur ; Isabelle Buffard, Auteur ; Marylène Frileux, Auteur ; Karine Grassi, Auteur | Toulouse : SCÉRÉN-CNDP-CRDP | 50 activités, ISSN 1298-1745 | 2012Si la pédagogie du projet à l’école maternelle englobe un grand nombre d’activités, l’activité physique reste souvent une discipline à part. Les contraintes matérielles et temporelles en font une activité déconnectée ...Article : texte imprimé
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f. descombe, Auteur | 2011Article : texte imprimé
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Marie-José Minassian, Auteur ; Emilie Guyonnet, Auteur ; Béatrice Foucteau, Auteur ; Claire Barbé, Auteur ; Nathalie Bila, Auteur ; Harmony De Meyer, Auteur | 2011Article : texte imprimé
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Bruno Clavier, Auteur ; Paul Maucourt, Auteur | 2011Article : texte imprimé
Bruno Clavier, Auteur ; Paul Maucourt, Auteur | 2011Article : texte imprimé
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Jean-Charles Chabanne, Auteur ; Jean-Louis Dufays, Auteur ; Jean-Charles Chabanne, Directeur de publication | 2011Article : texte imprimé
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Bruno Clavier, Auteur ; Paul Maucourt, Auteur | 2010Article : texte imprimé
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G. Fosse, Auteur | 2010Article : texte imprimé
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Les Instructions officielles pour l'école maternelle définissent six domaines essentiels au développement de l'enfant. " Agir et s'exprimer avec son corps " est l'un d'eux, et concerne les activités physiques qui font partie du " socle des compétences né...texte imprimé
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Conforme aux programmes 2008, cet ouvrage propose aux enseignants de l'école primaire des repères méthodologiques simples et des fiches pratiques pour mener à bien des activités sportives en classes. Huit familles de sport sont présentées : les pratiques artistiques (cirque, danse...) ; la gymnastique acrobatiques (saut, franchissement d'obstacles, équilibre...) ; l'athlétisme (course, saut, lanc...texte imprimé
Illustré et pratique, ce guide vous propose d'appliquer à la maison les principes de base de la pédagogie de Maria Montessori. En intérieur ou en plein air, pour un ou plusieurs enfants, il propose 70 jeux pas à pas pour favoriser l'éveil des tout-petits. Qu'il s'agisse d'explorer les sens, de sti...texte imprimé
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Proposant une approche globale et sociologique de la musique, la collection Mélomaniac s'est construite sur l'idée forte de toujours placer l'oeuvre musicale, la vie instrumentale ou la pratique vocale au coeur de l'histoire des Hommes. Qu'il s'agisse d'un Pacific 231 d'Honegger illustrant le machinisme du début du XXe siècle, d'une présenta...texte imprimé
Corinne Albaut, Auteur ; Laurent Moreau, Illustrateur ; Elisa Géhin, Illustrateur | Toulouse : Milan | 2010Après Pommes de reinette et pommes de nuit, voici un nouveau recueil «2 en 1» de comptines traditionelles. Des pieds et des mains se concentre en effet sur les jeux de doigts et les danses. Un très bel objet à lire, à écouter et à mimer ! Des pieds et des mains re...texte imprimé
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Anne-Sophie Sayeux, Auteur | 2009Article : texte imprimé
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Pascale Pavy, Auteur | 2009Article : texte imprimé
Emmanuelle Bertier, Auteur ; Sébastien Boutte, Auteur ; Soury-lorius Jocelyne, Auteur | 2009Article : texte imprimé
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Christine Charvet-Nery, Auteur ; Monique Goutel, Auteur ; Christine Roulliat, Auteur | 2009texte imprimé
Aude (France), Auteur ; Union sportive de l'enseignement du premier degré, Secrétaire | Montpellier : SCÉREN-CRDP Académie de Montpellier | 2009Relecture à l’aune des nouveaux programmes des activités sportives présentées ainsi que de nouvelles activités (randonnée, cirque, patinage). Chaque module d’enseignement proposé précise les connaissances (savoir que, apprendre que) et capacités (...texte imprimé
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« Les activités structurées d’écoute affinent l’attention, développent la sensibilité, la discrimination des sons et la mémoire auditive. Les enfants écoutent pour le plaisir, pour reproduire, pour bouger, pour jouer… » (Programme de l’école maternelle, 2008) «Une année au concert» illustre cette volonté de développer une activité d’écout...musique
La danse est propice au développement de compétences spécifiques et transversales, à l'école maternelle comme à l'école élémentaire. Elle contribue à l'épanouissement physique et sensible de chaque enfant : orientation spatiale, rapport à soi et aux autres, sensibilité au monde sonore environnant, créativité... Cet ouvrage s'adresse aux enseignants des cy...texte imprimé
La danse est propice au développement de compétences spécifiques et transversales, à l'école maternelle comme à l'école élémentaire. Elle contribue à l'épanouissement physique et sensible de chaque enfant : orientation spatiale, rapport à soi et aux autres, sensibilité au monde sonore environnant, créativité... Cet ouvrage s'adresse aux enseignants des cy...texte imprimé
Gilles Diederichs | [Paris] : Rue des enfants | Aux petits bonheurs des enfants, ISSN 1966-7981 | 2009Grâce à cet ouvrage, votre enfant va développer son expression corporelle et exercer sa motricité. Au son des musiques du monde, il va travailler des parties spécifiques de son corps et apprendre ainsi à mieux le maîtriser. Grâce aux comptines de relaxation, il va profiter de moments de dé...musique
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Trois petites notes de musique... une invitation à la danse. Parents, enseignants, animateurs, ce livre vous concerne. Vous avez envie de danser et de faire danser vos enfants, non dans un but de spectacle, mais pour leur offrir un merveilleux moyen de s'exprimer, de découvrir leur corps, l'espace, la musiqu...texte imprimé
Françoise Gaussin, Auteur | Paris : Hachette Education | Pas à pas en musique, ISSN 1968-3278 | 2009document sonore
Françoise Gaussin, Auteur | Paris : Hachette Education | Pas à pas en musique, ISSN 1968-3278 | 2009texte imprimé
Le projet Préparer le carnaval se décompose en plusieurs temps : Déclencher et s'approprier le projet (observer et commenter toutes sortes de documents, comprendre les notions de fêtes et de déguisement...) ; Imaginer et décider (quels costumes ? avec quels matériaux ? selon quelles techniques ?) ; Créer des costumes (les habitants du pays des c...Article : texte imprimé
Claire Dumortier, Auteur | 2008Article : texte imprimé
Marie Litra, Auteur | 2008Article : texte imprimé
Steven Brown, Auteur ; Lawrence Parsons, Auteur | 2008Article : texte imprimé
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Emmanuel Deslouis, Auteur | 2008texte imprimé
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Agnès Ceccaldi, Auteur ; Anne Popet, Auteur ; Véronique Radelet, Auteur ; Solange Sanchis, Auteur | 2007Article : texte imprimé
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Xavier Molénat, Directeur de publication | 2007Article : texte imprimé
Véronique Barbieri, Auteur ; Claude Laurent, Auteur | 2007Article : texte imprimé
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« L'explication et l'interprétation des œuvres d'art supposent une culture solide qui, on le sait, ne se construit que dans la fréquentation précoce et assidue de productions artistiques nombreuses et variées ». (Préambule des Programmes de l'école &...document sonore
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Annie Bournat, Auteur ; Philippe De Kemmeter, Auteur | 2006Article : texte imprimé
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Aline Maume, Auteur ; Emmanuel Barrault, Auteur ; Eric Devin, Auteur | 2006Article : texte imprimé
Pascal Picq, Auteur | 2006Article : texte imprimé
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Carine Peyrières, Auteur | 2006Article : texte imprimé
Emmanuelle Honorin, Auteur ; Matt Jacob, Auteur | 2006texte imprimé
Régine Queva, Auteur ; Dorothée Sacy, Auteur | Paris : Hachette Education | Activités pour la classe | 2006texte imprimé
Régine Queva, Auteur ; Dorothée Sacy, Auteur | Paris : Hachette Education | Activités pour la classe | 2006texte imprimé
L'ouvrage « 50 activités pour agir et s'exprimer avec son corps » présente, dans le cadre des nouveaux programmes, un ensemble de ressources et d'activités pédagogiques mobilisables dans une situation d'éducation physique. La démarche et les situations exposées favorisent la mise en place de liens avec les autres domaines de l'école materne...texte imprimé
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Florence Braunstein, Auteur ; Jean-François Pépin, Auteur | Paris : éditions France Loisirs | Pour les nuls | 2006texte imprimé
Cet ouvrage propose, pour les élèves de maternelle, environ 69 jeux d'entraînement à l'expression corporelle rythmée. Les jeux sont répartis selon les thèmes suivants : * Connaître son corps : apprendre à respirer, à se concentrer, à se relaxer, à maîtriser le schéma corporel et l’équilibre ; * Travailler ensemble : jeux de pré...musique
La première partie du DVD regroupe bon nombre de danses enfantines autres que les rondes, celles-ci étant données dans la deuxième partie. La plupart des danses et des rondes sont simplement marchées et leur rythme est presque exclusivement binaire. Ces danses, de la tradition enfantine, sont proposées dans un ...texte imprimé
Mireille Baulu-Macwillie ; Barbara Le Blanc | Montréal : Chenelière éducation | Gestion de classe | 2006Le présent ouvrage propose une approche unique qui s’appuie sur le jeu dramatique et l’univers magique du conte. Utilisée en garderie ou en classe de maternelle, elle crée une ambiance culturelle très riche qui sollicite toutes les dimensions de la personnalité de l’enfant. En effet, lorsqu?...texte imprimé
Stefania Ratto, Auteur ; Todaro Tradito, Traducteur | Paris : Hazan | Guide des arts. Repères iconographiques | 2006« La Grèce antique » : constitue un vaste monde et une société qui nous ont laissé un immense patrimoine littéraire, architectural et iconographique. L'ensemble de phénomènes sociaux et culturels le plus homogène est constitué par la polis, la cité, entendue comme la forme la plus typique et la plus originale d'organisation politico...texte imprimé
David Pogue ; Scott Speck ; Claire Delamarche | Paris : First Editions | Pour les nuls, ISSN 1248-4601 | 2006Mettez-vous au diapason! Vous aimez la musique classique, mais, avouez-le, vous n'y connaissez pas grand-chose. Peu importe, ce qui compte c'est d'aimer, bien sûr. Pourtant, au fond de vous, vous voudriez en savoir plus, connaître les compositeurs, les instruments composant l'orchestre, les œuvres marquantes du répertoire classique, former votre go...musique
14 comptines à lire et à écouter qui sont autant d’activités et de jeux pour les tout-petits : pas de danse, rondes, mimes… Au-delà du simple plaisir de l’écoute, ces comptines interactives sont des moyens offerts aux parents ou aux prescripteurs pour participer à l’éveil des plus jeunes : concent...texte imprimé
14 comptines à lire et à écouter qui sont autant d’activités et de jeux pour les tout-petits : pas de danse, rondes, mimes… Au-delà du simple plaisir de l’écoute, ces comptines interactives sont des moyens offerts aux parents ou aux prescripteurs pour participer à l’éveil des plus jeunes : concent...musique
La Chandeleur, Pâques, Noël... 14 comptines pour chanter à tue-tête et faire la fête tout au long de l'année. 1, 2, 3... Entrez dans la danse !texte imprimé
La Chandeleur, Pâques, Noël... 14 comptines pour chanter à tue-tête et faire la fête tout au long de l'année. 1, 2, 3... Entrez dans la danse !Article : texte imprimé
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« L’explication et l’interprétation des œuvres d’art supposent une culture solide qui, on le sait, ne se construit que dans la fréquentation précoce et assidue de productions artistiques nombreuses et variées » (Préambule ...document sonore
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Alain Boulaire ; Christian Le Corre, Illustrateur | Rennes : Editions Ouest-France | Histoire | 2005