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Ce travail est l'aboutissement d'une recherche-formation menée par les CASNAV de Toulouse et de Bordeaux. Il a été initié pour tenter de trouver des réponses appropriées au désarroi des enseignants qui ont à faire face à l'accueil, dans des classes de cycle 3, de collège et de SEGPA, de je...multimédia
Ce travail est l'aboutissement d'une recherche-formation menée par les CASNAV de Toulouse et de Bordeaux. Il a été initié pour tenter de trouver des réponses appropriées au désarroi des enseignants qui ont à faire face à l'accueil, dans des classes de cycle 3, de collège et de SEGPA, de je...texte imprimé
Jean-Louis Dumortier, Auteur ; Julien Van Beveren, Auteur ; David Vrydaghs, Auteur | Namur : Presses universitaires de Namur | Diptyque, ISSN 1782-0340 | 2012jeu ou objet
Lancez les 9 cubes. Commencez par : « Il était une fois » puis imaginez une histoire se référant aux 9 symboles. Démarrez du cube qui attire le plus votre attention. Il n'y a pas de mauvaise façon de jouer, il faut laisser les ...Article : texte imprimé
Jean-Louis Ska, Auteur | 2011Parmi les approches littéraires des textes bibliques, la « narratologie », née en milieu universitaire, est désormais bien implantée dans le public de ceux et celles qui cherchent des outils pour interpréter la Bible. Ce dossier spécial des « Cahiers Évangile » a pour but d'aider l'étudiant à se frayer un chemin...texte imprimé
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Roland Goigoux, Directeur de publication ; Marie-Christine Pollet, Directeur de publication | Namur : Presses universitaires de Namur | Collection recherches en didactique du français | 2011Au-delà de la spécificité des objets et des enjeux propres aux différents degrés scolaires et universitaires, la lecture fait l'objet d'un enseignement continu : les savoirs et savoir-faire qui fondent la compréhension de textes apparentés à des genres dont l'éventail ne cesse de s'élargir tout au long de la scolarité ...Article : texte imprimé
Graziella Deleuze, Auteur | 2010texte imprimé
- Pourquoi les élèves ont-ils des difficultés face à la production d'écrits ? Qu'est-ce cela signifie concrètement et que pouvons-nous faire ? - Quelle importance donner à la socialisation des écrits ? - Comment construire un référentiel d'orthographe et de ...