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Documents disponibles dans cette catégorie (163)
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Christophe Benzitoun | 2023Le Projet Voltaire est une plateforme de remise à niveau en orthographe qui connait une popularité grandissante. Cependant, il n’a pas donné lieu à une évaluation approfondie. L’article montre que les résultats ne sont pas à la hauteur des attentes. Pour ce faire, des étudiants de Licen...site web ou document numérique
Edouard Gillet ; Anne-Sophie Schils, Promoteur du mémoire, TFE | Bastogne : Hénallux : département pédagogique | TFE | 2023Ce travail a été réalisé dans le but d’en apprendre plus sur le sujet et en même temps d’aider les élèves à améliorer leur orthographe. Cela en faisant des dictées et en partant des erreurs des élèves pour les aider par la suite. Bien sûr en pr...texte imprimé
Le langage oral, ça s'enseigne et ça s'apprend ! Un nouvel ensemble bi-média clé en main, motivant, pour animer la classe et faire progresser les élèves à l'oral ! Une pochette contenant : - Le guide pédagogique 30 séances répondant aux programmes et liées chacune à un champ disciplinaire : Français (EDL, littérature et c...Article : texte imprimé
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Céline Leroux ; Lise Martin, Collaborateur ; Maude Caron, Collaborateur | Montréal : Chenelière | Didactique. Langue et communication | 2021L’ouvrage Activités pour mieux apprendre les mots est conçu pour amener les élèves à s’approprier l’orthographe des mots à l’aide d’observations qui les font réfléchir, de règles qui soutiennent leur mémoire et de dictées qui les mettent à l’épreuve ou consolident leur...texte imprimé
Michèle Mazeau, Auteur ; Géraldine Loty, Auteur | Paris : Retz | Comprendre & aider, ISSN 2492-3087 | impr. 2021Un ouvrage qui vise à aider les enseignants à partir des besoins des élèves et à proposer des adaptations pédagogiques de manière claire et précise. Les jeunes porteurs d’un trouble dys se situent à l’exacte intersection du médical et du pédagogique. Ils souffrent de troubles q...Article : texte imprimé
Sandrine Juillard | 2020Voici une progression de dictées flash quotidiennes, en lien avec les mots étudiés dans la méthodes Picot Je mémorise... et je sais écrire des mots au CE2 (par Françoise Picot et Marie-Louise Pignon, éd. Canopé, 2017). La démarche que j'adopte dans mas classe est la suivante : - le lundi, ...Article : texte imprimé
Karine Masset-Tonda ; Michel Rius, Illustrateur | 2020Bien commencer l'année scolaire, c'est amorcer les apprentissages en douceur, avec de petites activités qui piquent l'attention ou la curiosité des élèves, sans les effrayer ! Voici quelques pistes dans divers domaines.Article : texte imprimé
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Marc Le Bris | 2020Comment travailler la dictée au CM, conformément aux recommandations officielles ?Article : texte imprimé
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Marc Le Bris | 2020Comment travailler la dictée au CM, conformément aux recommandations officielles ?Article : texte imprimé
Marc Le Bris, Auteur | 2020Comment travailler la dictée au CM, conformément aux recommandations officielles? Voici le cinquième volet d'une progression annuelle, dans le cadre d'un exercice quotidien sur 4 jours.Article : texte imprimé
Marc Le Bris, Auteur | 2019Comment travailler la dictée au CM, conformément aux recommandations officielles? Voici le quatrième volet d'une progression annuelle, dans le cadre d'un exercice quotidien sur 4 jours.Article : texte imprimé
Marc Le Bris, Auteur | 2019Comment travailler la dictée au CM, conformément aux recommandations officielles ? Voici le troisième volet d’une progression annuelle, dans le cadre d’un exercice quotidien sur 4 jours.Article : texte imprimé
Marc Le Bris | 2019Comment travailler la dictée au CM, conformément aux recommandations officielles. ?Article : texte imprimé
Marc Le Bris, Auteur | 2019Voici le premier volet d'une progression annuelle, dans le cadre d'un exercice quotidien sur 4 jours.document sonore
Mélanie Pouëssel | Paris : Retz | Collection Pédagogie pratique (Paris. 2000), ISSN 1620-0292 | 2019Des dictées passionnantes car reposant sur l'histoire des arts, déjà largement plébiscitées sur le blog de l'auteure. Une démarche efficace et valorisante pour le cycle 3. Les dictées sont un incontournable de l'apprentissage de l'orthographe... hélas trop souvent anxiogènes pour les élèves quand elles ne servent qu'à sanctionner les er...texte imprimé
Mélanie Pouëssel | Paris : Retz | Collection Pédagogie pratique (Paris. 2000), ISSN 1620-0292 | 2019Des dictées passionnantes car reposant sur l'histoire des arts, déjà largement plébiscitées sur le blog de l'auteure. Une démarche efficace et valorisante pour le cycle 3. Les dictées sont un incontournable de l'apprentissage de l'orthographe... hélas trop souvent anxiogènes pour les élèves quand elles ne servent qu'à sanctionner les er...Bulletin : texte imprimé
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2017Dans la structuration ordinaire du travail à l'école, l'exercice est central, si l'on entend par là une démarche didactique fondée sur des supports divers (souvent textuels) qui porte sur un savoir ou un savoir-faire identifié et sont l'objet d'activités pr&...Article : texte imprimé
Florent Contassot | 2017Cette rubrique est consacrée à un outil (objet, matériel, service, application...) qui a changé le quotidien d'un collègue, sa manière de travailler et/ou de faire travailler ses élèves. Murile Meillier, enseignante en CM2, nous parle de la ...Article : texte imprimé
Corinne Petit | 2016"Voici la progression de dictées que j'ai mise en place dans ma classe de CE2. Chacun des 25 textes, à proposer tout au long de l'année, s'appuie sur la description d'un animal, ce qui plaît beaucoup aux enfants. Pour chacune des 5 périodes, ...Article : texte imprimé
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Bénédicte Dubois-Gryspeert | 2016Pour que la dictée, quotidienne ou non, devienne un véritable moment d’apprentissage, ce fichier recense, sous la forme d’un abécédaire, 23 situations qui peuvent s’adapter à tous les profils d’élèves. Au programme : autodictée, dictée boomerang, dictée copiée, discutée, négociée, observée, harmonisée, dictée gagnante, dicté...texte imprimé
Cassie Peffer ; Anne-Sophie Schils, Promoteur du mémoire, TFE | Bastogne : Hénallux : département pédagogique | TFE | 2016texte imprimé
Darinka Ries ; Jeanne-Marie Longrée, Promoteur du mémoire, TFE | Bastogne : Hénallux : département pédagogique | TFE | 2016Article : texte imprimé
2015"Comment les apprentissages de la lecture, de l’écriture, de l’oral s’actualisent-ils dans nos classes et nos cours quand l’enseignement du français ne se fixe plus comme finalité la sélection (reproduction) des « élites» mais la réussite de tous les élèves, y compris les plus éloign?...texte imprimé
Brigitte Mahillon, Auteur ; France Tillieu, Collaborateur | Paris : Editions de la différence | 2015Le Petit laboratoire de grammaire est destiné aux enseignants de l’école primaire à partir du deuxième cycle (de 8 à 12 ans). Il est essentiellement pratique et propose une centaine de « séances actives de découvertes » qui toutes ont ét&...Bulletin : texte imprimé
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Jean-Jacques Didier, Auteur ; Michel Seron, Auteur | Bruxelles : Editions De Boeck Duculot | Entre guillemets (Bruxelles. 1996), ISSN 1374-0881 | 2014Une sélection de 60 dictées progressives adaptées d'auteurs contemporains et classés par thèmes grammaticaux. Version audio des dictées disponible gratuitement et tests interactifs en ligne. 60 dictées abordant toutes les rubriques « à risque » de l'orthographe française : accord du verbe et du participe passé, consonnes simples et doubles, participe présent et adject...texte imprimé
Marie-Pierre Deridder, Auteur ; D. Gerard, Auteur ; Stéphane Hoeben, Auteur ; B. Kersten, Auteur ; A. Wauters, Auteur | Floreffe : Éditions atzéo | 2014texte imprimé
A. Wauters, Auteur ; Marie-Pierre Deridder, Auteur ; D. Gerard, Auteur ; Stéphane Hoeben, Auteur ; B. Kersten, Auteur | Floreffe : Éditions atzéo | 2014Article : texte imprimé
Nathalie Déjardin-Bonnet | 2013La dictée quotidienne est un moyen efficace pour aider les élèves à accéder à la maîtrise de l'orthographe au Cycle 2. Composé de 30 fiches de 5 dictées journalières, ce dossier porpose une progression sur l'ensemble de l'année scolaire. (La Classe)Article : texte imprimé
Jacques Fraschini | 2013La mémorisation de l'orthographe d'une liste de mots doit faire l'objet d'un apprentissage méthodologique en classe. Comment faire pour que chaque élève puisse trouver la ou les stratégies de mémorisation qui lui conviennent ? Quelles activités installer pour utiliser cette liste régulièrement, dans différents contextes, afin d'en assurer une mémorisation d...Article : texte imprimé
Jacques Fraschini | 2013- Apprendre à catégoriser les mots : nom, verbe, adjectif... - Jouer au cadavre exquis pour se familiariser avec des mots de différentes catégories : noms, adjectifs, verbes... - Utiliser les phrases créées pour des jeux grammaticaux (changements de temps, personne...) ou de création poétique. (La Classe)Article : texte imprimé
Jacques Fraschini | 2013- Aider l'élève à : *ressentir le besoin de savoir écrire la conjugaison d'un verbe; * savoir trouver l'information dont il a besoin; * mémoriser celle-ci afin de devenir autonome. (La Classe)Article : texte imprimé
Jacques Fraschini | 2013- Imaginer et tester plusieurs stratégies de mémorisation de l'orthographe d'un mot et adopter celle(s) qui convien(nen)t le mieux à chaque élève. (La Classe)texte imprimé
J-G. Heymans, Auteur ; B. Kersten, Auteur ; D. Gerard, Auteur ; Marie-Pierre Deridder, Auteur ; Stéphane Hoeben, Auteur ; A. Wauters, Auteur | Floreffe : Éditions atzéo | 2013texte imprimé
Marie-Pierre Deridder, Auteur ; J-G. Heymans, Auteur ; Stéphane Hoeben, Auteur ; B. Kersten, Auteur ; A. Wauters, Auteur | Floreffe : Éditions atzéo | 2013texte imprimé
Patrick Binisti, Auteur ; Alain Bentolila, Directeur de publication | Paris : Nathan | Questions d'enseignants | 2013Comment intéresser les élèves lors d'une séance d'orthographe ? Comment passer de l'oral à l'écrit mystérieux et complexe ? En quoi l'accord sujet / verbe est-il difficile ? Qu'est-ce qu'une terminaison verbale ? Autant de questions que ce titre s'attache à décoder au moyen de réponses concrètes et pratiques. La collection Questions d'enseigna...texte imprimé
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Marie-Pierre Deridder, Auteur ; D. Gerard, Auteur ; J-G. Heymans, Auteur ; Stéphane Hoeben, Auteur ; A. Wauters, Auteur | Floreffe : Éditions atzéo | 2012texte imprimé
Le Cahier de l'élève 3e Réussir l’orthographe par les textes propose des exercices incontournables soutenus par une méthodologie différenciée pour aider les enfants de 8/9 ans à s’approprier les règles orthographiques.texte imprimé
Ce Cahier propose des exercices incontournables soutenus par une méthodologie différenciée pour aider les enfants de 9/10 ans à s’approprier les règles orthographiques.Son objectif premier est d'assurer à tous les élèves la maîtrise des compétences nécessaires pour mieux lire et écrire.Ce Cahier, soumis à la nouvelle orthograp...Article : texte imprimé
Liliane Balfroid, Auteur ; Marie-Noëlle Lovenfosse, Auteur | 2011texte imprimé
Liliane Balfroid - Duvivier ; Jacques Mercier, Préfacier ; Luc Flémal, Photographe ; Clou, Illustrateur | Bruxelles : Luc Pire : La Libre Belgique | 2011texte imprimé
Réussir l’orthographe par les textes propose, aux enfants de 5e primaire, des exercices incontournables soutenus par une méthodologie différenciée pour les aider à s’approprier les règles orthographiques.