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Documents disponibles dans cette catégorie (119)
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Yves-Alexandre Thalmann, Auteur | 2024"Contrairement à ce qu’on pourrait penser, ambitionner la perfection n’est pas associé à davantage de bénéfices dans la plupart des domaines. Cela entraînerait même de moins bonnes performances et un bien-être dégradé." (Extrait de Cerveau et psycho n°162)site web ou document numérique
Cinzia Chiappini ; Esmeralda Alvarez, Promoteur du mémoire, TFE | Bastogne : Hénallux : département pédagogique | TFE | 2023L’évaluation porte un rôle important dans le processus d’apprentissage de l’élève malgré son image défavorable. La motivation ainsi que la progression sont des défis auxquelles les enseignants font face durant leur carrière. Étant donné le fait que nos classes présentent un caractère hétérogène, lan...texte imprimé
Olivier Sauret ; Marie-Camille Coudert | Paris : ESF sciences humaines | Je me lance en classe | 2023Aujourd'hui, les notes et les évaluations sont sources de stress, voire de triche ou de stratégies d'évitement pour les élèves. En se focalisant sur les notes, les enseignants passent beaucoup de temps sur les copies, et ce au détriment des apprentissages. Pour redonner du sens aux apprentissages, Marie-Camille Coude...texte imprimé
Zak le petit zèbre est bien embêté: il vient de tacher son costume à rayures et il n’a plus rien à se mettre! Pas le choix‚ direction la laverie pour le nettoyer. Le problème‚ c’est qu’un petit tigre a eu la même idée que lui. Paniqu?...Article : texte imprimé
Jean-Philippe Lachaux | 2022Détecter instinctivement un mot mal orthographié ou une erreur de calcul fait partie des capacités dites "expertes" du cerveau. On sait mieux aujourd'hui comment celles-ci se constituent, et comment les encourager. (Extrait Cerveau & psycho n°142)Article : texte imprimé
Clémentine Rasquin | 2022Comment se positionner en tant que parent face à l’erreur de son enfant ? En théorie, quelques étapes suffisent. Dans la pratique, parfois plein de petites choses sont à mettre en place. Au bout de ces petits pas, le déclic. (Extrait Le ligueur n°6)texte imprimé
Anabelle fait des erreurs en écrivant et en lisant des nombres. Hugo associe erronément une propriété de l’addition à la soustraction. Ahmed se trompe dans la procédure de la multiplication. Nicholas ne parvient pas à trouver des polygones dans des figures simples ou complexes. Comment intervenir efficacement aup...Article : texte imprimé
2020Malgré la rigueur du raisonnement scientifique et toute une série de vérifications et de relectures avant l’annonce de résultats, les chercheurs ne sont pas à l’abri d’une erreur. Si elles sont souvent repérées par d’autres, et qu’elles font avancer la science, certaines d’entre...site web ou document numérique
Mikael Azevedo Rodrigues ; Daphné Soveryns - Wilkin, Promoteur du mémoire, TFE | Bastogne : Hénallux : département pédagogique | TFE | 2020Ce travail de fin d’études se concentre sur la perception du stress des élèves à l'école primaire. L’objectif est de proposer des stratégies visant sa régulation. Pour ce faire, j’ai créé un questionnaire pour des élèves du cycle 4. L’idée était alors de partir du ...Article : texte imprimé
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Conrad van de Werve ; Marie-Noëlle Lovenfosse, Auteur ; Brigitte Gérard, Auteur ; Luc Schollen, Auteur | 2019"Le bic est rouge et crisse sur la feuille blanche. Le trait se fait vif et régulier pour former des barres nettes et tranchantes. Le regard sévère braqué sur la copie achève cette impression d’un exercice aux allures ...texte imprimé
Olivier Houdé, Auteur ; Grégoire Borst, Auteur ; Mathilde Laurent, Illustrateur | Paris : Nathan | 201832 questions pour découvrir le fonctionnement et l'importance de ce chef d'orchestre étonnant que les deux auteurs, professeurs et chercheurs passionnés, étudient chez les enfants. A quoi sert le cerveau ? Combien pèse-t-il ? Qu'est-ce qu'un neurone ? Depuis quand explore-t-on le cerveau ? Qu'est-ce que les ...texte imprimé
À l’heure où les neurosciences cognitives font une entrée massive dans le monde de l’éducation, certaines idées reçues sont encore trop répandues. Cet ouvrage s’appuie sur les dernières recherches et une m&...texte imprimé
Emmanuel Sander, Auteur ; Hyppolyte Gros, Auteur ; Katarina Gvozdic, Auteur ; Calliste Scheibling-Sève, Auteur | [Paris] : Retz | Mythes et réalités, ISSN 2644-8300 | 2018Avec ce quatrième titre de la collection "Mythes et réalités", interrogez les idées reçues sur les neurosciences en éducation ! Avec les progrès extraordinaires de l'imagerie cérébrale, avons-nous l'espoir de percer - ...Article : texte imprimé
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Développer l'esprit critique des élèves est, pour Gérard De Vecchi, aussi fondamental que leur apprendre à lire, écrire ou à compter. Aujourd'hui, plus que jamais, on a besoin de citoyens capables de faire le tri dans les informations et d'effectuer les choix ...site web ou document numérique
Vincent Carette, Auteur ; Bernard Rey, Auteur | Bruxelles : De Boeck | Le Point sur..., ISSN 2030-207X | 2017Le titre est bien présomptueux mais le contenu est de qualité. Vincent Carette et Bernard Rey présentent avec clarté quelques principes de didactique générale. "Nous pensons que le futur praticien doit s'être approprié un savoir spécifique sur l'enseignement et les conditions d'apprentissage, savoir qui ne peut être construit par l...texte imprimé
Margarida Romera ; Benjamin Lille ; Azeneth Patiño | Québec : Presses de l'Université du Québec | 2017"Les usages du numérique à l?école sont diversifiés. Si certains de ces usages n?apportent pas de plus-values pédagogiques, d?autres permettent aux élèves de s?engager dans des processus de cocréation. Le présent ...Article : texte imprimé
Céline Walkowiak, Auteur ; Maeliss Rousseau, Auteur | 2016Comment embarquer les élèves dans les apprentissages, pour qu'ils aient l'envie et le plaisir d'apprendre ? Comment développer leur implication et leur engagement dans leurs apprentissages ? Certains dispositifs pédagogiques favorisent-ils la motivation et la mobilisation des élèves ? Pour quelle efficacité ...texte imprimé
Préparer et animer des ateliers philo est un outil concret pour amener les élèves de cycles 1 et 2 à devenir des individus éclairés en leur faisant découvrir le plaisir de penser, pour les éveiller aux problématiques lié...Article : texte imprimé
Jean-Paul Delahaye | 2015En mathématiques, certaines démonstrations font plusieurs centaines de pages, voire plus. Comment s'assurer qu'elles sont dépourvues de toute erreur ? L'ordinateur devient dans ce domaine un précieux assistant.Article : texte imprimé
Branchë ; Thierry Bedouet, Illustrateur | 2014Tapator, le tyrannosaure pense n'avoir jamais tort. et les autres lui disent toujours qu'il a raison, par peur de ses colères. Le problème, c'est qu'à l'école, Tapator ne fait aucun progrès à force de ne rien écouter. Une histoire pour comprendre qu'on apprend de ses erreurs. Car se tromper,...Article : texte imprimé
Christophe Baudot, Auteur | 2013texte imprimé
Anaïs Jacob, Auteur ; Sophie Masurel, Promoteur du mémoire, TFE | Bastogne : Hénallux : département pédagogique | TFE | 2013Article : texte imprimé
Kamil Fadel, Auteur | 2012Article : texte imprimé
Nicolas Guéguen, Auteur | 2012texte imprimé
Rolf Dobelli, Auteur ; Birgit Lang, Illustrateur ; Sabine Rolland, Traducteur | Paris : Eyrolles | DL 2012Pour en finir avec ces erreurs de jugement qui nous gâchent l'existence ! Pourquoi dit-on toujours "oui" aux gens gentils ? Pourquoi surestime-t-on systématiquement nos compétences et nos savoirs ? Pourquoi préférons-nous avoir un plan de ville erroné plutôt que pas de plan du tout ?... Notre cerveau n'est pas infaillible, loin ...Article : texte imprimé
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Stéphanie de Vanssay, Auteur ; Anthony Lozac'h, Auteur | 2011Article : texte imprimé
Nicolas Journet, Directeur de publication | 2011texte imprimé
La "dyscalculie " se manifeste chez de nombreux élèves par l’incapacité à retenir les nombres ou effectuer des calculs simples. L’apprentissage des mathématiques devient alors extrêmement difficile pour l’élève et peut m&...texte imprimé
Les principales méthodes ou conceptions pédagogiques connues sont rassemblées et expliquées avec des mots simples. La source de chaque méthode est restituée et des situations d'apprentissage pour l'appliquer sont présentées.--[Memento]Article : texte imprimé
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Anne Gielas, Auteur ; Anna Gielas, Auteur | 2010Article : texte imprimé
Nicolas Journet, Auteur | 2010"Si nous croyons des choses douteuses, ce n'est pas que nous soyons influençables, c'est que nous avons des raisons de le faire, même si elles nous mènent à l'erreur." (Extrait)Article : texte imprimé
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Vincent Carette, Auteur ; Bernard Rey, Auteur | Bruxelles : De Boeck | Le Point sur..., ISSN 2030-207X | 2010Le titre est bien présomptueux mais le contenu est de qualité. Vincent Carette et Bernard Rey présentent avec clarté quelques principes de didactique générale. "Nous pensons que le futur praticien doit s'être approprié un savoir spécifique sur l'enseignement et les conditions d'apprentissage, savoir qui ne peut être construit par l...Article : texte imprimé
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Sophie Furlaud, Auteur ; Jean-marie Pettier, Auteur ; Dorothée de Monfreid, Illustrateur | Paris : Bayard Jeunesse | Pomme d'Api | 2009Vingt-quatre grandes questions pour des petits philosophes ! Dès 3 ans, les enfants pensent. Ils ont plein de questions " dans la tête ". Et leur soif de comprendre est immense. Ce livre est l'occasion d'une conversation avec votre enfant pour encourager, nourrir et approfondir son questionnement.texte imprimé
Philippe Boulanger, Directeur de publication | Paris : Editions Pôle | Bibliothèque Tangente, l'aventure mathématique, ISSN 0987-0806 | 2009Article : texte imprimé
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Vanessa Piers, Auteur | 2008texte imprimé
La capacité d'apprendre constitue une merveilleuse faculté naturelle. Sans elle, jamais un enfant ne pourrait devenir adulte, ni un adulte s'adapter aux aléas de la vie. Pourquoi alors avoir peur d'apprendre ? Pourquoi nous sentons-nous angoissés, anxieux ou incapables ? Parce que, enfant ou adulte, notre relation à l'acte d'apprendre a...texte imprimé
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philippe presles, Auteur ; Catherine Solano, Auteur ; Isabelle Eustache, Auteur | 2007Article : texte imprimé
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Kristl Habils, Auteur ; Joëlle Delmoitiez, Auteur ; Dave Vanroye, Auteur | 2007Article : texte imprimé
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Mario Rossi, Auteur | 2006Article : texte imprimé
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Le Guide a pour but d'aider l'enseignant dans ses pratiques quotidiennes. -Une lecture orientée va permettre au professeur débutant de construire son cours, de concevoir une évaluation, de mettre en place un outil de soutien scolaire. Conçu pour une lecture continue, le guide ...Article : texte imprimé
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Anne-Marie Pirard, Auteur | 2004Article : texte imprimé
Sébastien Bohler, Auteur | 2004texte imprimé
Les tout-petits éprouvent des difficultés à saisir les idées abstraites et à maîtriser le raisonnement logique. Chez le jeune enfant, l'hémisphère du cerveau qui régit ces notions possède une capacité limitée qu'il convient de développer. Ainsi, il leur est particulièrement difficile de retenir plusieurs choses à la fo...texte imprimé
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Capucine étudie la sorcellerie auprès de Méghan‚ la célèbre magicienne. Aujourd’hui‚ il s’agit de préparer un engrais pour faire pousser un petit arbre. Mais Capucine a mal dosé son mélange: ...texte imprimé
Louis Arenilla, Auteur ; Bernard Gossot, Auteur ; Marie-Claire Rolland, Auteur ; Marie-Pierre Roussel, Auteur | Paris : Bordas | 2002Article : texte imprimé
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Pourquoi recommence-t-on les mêmes erreurs ? Pourquoi reproduit-on les mêmes histoires ? Qu'est-ce qui nous pousse à répéter un " scénario " de vie qui ne nous convient pas ? Et comment faire pour en changer ? Jean Cottraux montre comment par fidé...Article : texte imprimé
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P. Dtegen, Auteur ; A. Di_frabrizio, Auteur ; F. Renier, Auteur | 2000texte imprimé
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Jean-marie Berbain, Auteur ; Jean-marie Berbain, Directeur de publication ; Monique Caujolle, Auteur ; Christiane Etévé, Auteur | Paris [France] : INRP Institut National de Recherche Pédagogique | Chercheurs & enseignants | 1999Article : texte imprimé
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Jean-Pierre Jaffré, Auteur ; Nina Catach, Préfacier | Paris : Hachette Education | Pédagogies pour demain. Didactiques. 1er degré | 1998texte imprimé
La capacité d'apprendre constitue une merveilleuse faculté naturelle. Sans elle, jamais un enfant ne pourrait devenir adulte, ni un adulte s'adapter aux aléas de la vie. Pourquoi alors avoir peur d'apprendre ? Pourquoi nous sentons-nous angoissés, anxieux ou incapables ? Parce que, enfant ou adulte, notre ...texte imprimé
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Gisèle Chapiron ; Michel Mante ; René Mulet-Marquis ; Catherine Pérotin | Paris : Hatier | Triangle | 1997texte imprimé
Gisèle Chapiron ; Michel Mante ; René Mulet-Marquis ; Catherine Pérotin | Paris : Hatier | Triangle | 1997texte imprimé
Jean-Pierre Astolfi, Auteur ; Eliane Darot, Auteur ; Yvette Ginsburger-Vogel, Auteur ; Jacques Toussaint, Auteur | Bruxelles : De Boeck | Pratiques pédagogiques, ISSN 0778-0451 | 1997texte imprimé
Dans la vie de tous les jours, nous faisons constamment des prévisions, échaffaudons des hypothèses, tirons des conclusions, comme Raoul et Pétunia, les deux héros de cet ouvrage. Nous cherchons à étayer nos points de vue ou nos décisions sur des raisonnements fiables, tout en étant hantés par l...Article : texte imprimé
Claude Meuter | 1996texte imprimé
Gérard de Vecchi, Auteur ; Nicole Carmona-Magnaldi, Auteur | Paris : Hachette éducation | Profession enseignant, ISSN 1242-868X | 1996Article : texte imprimé
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Catherine Hamon, Auteur ; Marie-laure, Auteur ; Pierre Moreau, Auteur ; Jo Maurey, Auteur | 1995texte imprimé
Jean Portugais, Auteur ; Jean Brun, Auteur | Berne : Peter Lang | Exploration recherches en sciences de l'éducation | 1995texte imprimé
Massimo Piattelli-Palmarini, Auteur ; Jacqueline Henry, Traducteur | Paris : Editions Odile Jacob | Collection Horizon / Didactique | 1995texte imprimé
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Cet ouvrage est conçu pour venir en aide aux enseignants des cycles 2 et 3 de l'école primaire dans la préparation de leurs séquences de mathématiques. Il vise, en modifiant l'image trop souvent négative que l'on a de la discipline, à rendre l'enseignement plaisant et agréable : dans ce but, il prop...texte imprimé
Marie-Claude Grandguillot ; Jean-Pierre Obin, Préfacier | Paris : Hachette Education | Pédagogies pour demain | 1993Echec scolaire, élèves démotivés, enseignants désenchantés. Une cause à tous ces maux : la classe hétérogène. On peut, la larme à l'œil, évoquer le passé, rêver du bon vieux temps. Il faut se rendre à l'évidence : les classes sont aujourd'hui hétérogènes, et pour longtemps. Marie-Claude Granguillot prend...Article : texte imprimé
Anne-Elisabeth Dalcq, Auteur | 1992Article : texte imprimé
Jacques Patris, Auteur ; Nicole Vansnick, Auteur | 1992texte imprimé
Stella Baruk, Auteur | Paris : Éditions du Seuil | Collection Points. Série Sciences, ISSN 0337-8160 | 1992Cet ouvrage remet en cause certains aspects de l'enseignement des mathématiques. Par ce livre, l'auteur veut apporter aux enseignants, éducateurs et rééducateurs, des éléments de réflexion et proposer de nouvelles pratiques d'enseignement ou de rééducation, afin de rendre l'apprentissage des mathématiques plus plaisant pour les enfants. Le premier chapitre...Article : texte imprimé
Dieudonné Leclercq | 1991texte imprimé
Cognitive, affective and drama activities for EFL students This is a resource book for teachers containing material for a wide variety of games which can be played in the English language classroom. Each game focuses on one or more points of English grammar. A specification is given for each game, ...texte imprimé
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