Sujets
Documents disponibles dans cette catégorie (269)
Article : texte imprimé
Jean-Philippe Lachaux, Auteur | 2024"Réciter des poèmes, apprendre des frises historiques et des listes de capitales : pourquoi se saturer les neurones alors que tout est à portée de clic sur internet ? Ces activités sont pourtant cruciales, car elles vont créer des « ponts neuronaux » qui améliorent la rapidité et la créativité." (Extrait de Cerveau...Article : texte imprimé
Ode Chevaillier | 2023Cinq animaux s'élancent pour gravir une montagne. Après avoir découvert cette histoire où les protagonistes forment une tour pour parvenir à leur but, les enfants la raconteront à l'aide d’images ou de figurines, puis ils se plongeront dans des activités en lien avec l'album. (Extrait La classe maternelle n°319)Article : texte imprimé
Anne Debroise, Auteur | 2023"La conscience, que l'on pensait toute-puissante, qui définit notre être, ne serait qu'un simple processus de mémorisation. Toutes nos actions se feraient finalement de manière inconsciente." (Extrait de Science & Vie n°1265)site web ou document numérique
Sophie Delfosse ; Denis Gerard, Promoteur du mémoire, TFE | Bastogne : Hénallux : département pédagogique | TFE | 2023Ce travail de fin d’année relate les dernières découvertes en neurosciences et leur possible application dans la sphère de l’éducation. Après avoir expliqué succinctement les termes spécifiques propres à cette discipline, le processus d’apprentissage est décortiqué et analysé de manière approfondie, que ce soit...Document numérique accessible après connexiontexte imprimé
Comment motiver ses élèves ? Pourquoi les mêmes erreurs se répètent-elles dans leurs travaux ? Comment faire pour que les leçons soient mémorisées durablement, même une fois les évaluations terminées ? Comment redonner le goût d’apprendre aux élèves ? En s’appuyant sur les recherches en neurosciences, en psychologie cognitive e...texte imprimé
Le petit coach de poche pour accompagner votre enfant vers la réussite scolaire ! Votre enfant : Fait des efforts qui ne sont pas récompensés, Sait ses leçons le soir, mais en classe le lendemain, ne les sait plus, Manque de confiance en soi, Vous dit qu’il est nul, A...Article : texte imprimé
Ode Chevaillier | 2022C’est la veille de Noël. Le père Noël se présente aux enfants, s’habille et annonce qu’il va leur apporter un cadeau avant de leur souhaiter un « Joyeux Noël ! » Cet album de Bénédicte Guettier, qui reprend le principe du célèbre Je m’habille et… je te croque ...Bulletin : texte imprimé
Document numérique accessible après connexionArticle : texte imprimé
Marie Sénéchal, Intervieweur ; Virginie Sterpenich, Personne interviewée ; Serge Verglas, Photographe | 2022site web ou document numérique
Sammy-Jo Cardoso Ribeiro ; Isabelle Poncelet, Promoteur du mémoire, TFE | Bastogne : Hénallux : département pédagogique | TFE | 2022Ce travail de fin d’études comporte une partie théorique, mes hypothèses et une partie pratique. La première partie consiste à expliquer les différentes notions de base de la musique, la différenciation à l’école, la plasticité cérébrale et les bienfaits de la musique sur le cerveau e...Document numérique accessible après connexiontexte imprimé
Un ouvrage pour décortiquer le rôle et le fonctionnement de la mémoire dans les apprentissages, notamment à l’école. Distinguer ce qui relève du mythe et ce qui est fondé scientifiquement. Les travaux scientifiques sur la mémoire ont connu un profond renouvellement, suscitant une forme de fascination auprès ...texte imprimé
Grégoire Borst ; Émilie Decrombecque ; Jérôme Hubert | Paris : Nathan, Léa.fr | Du labo à la classe | 2022Un guide pédagogique complet organisé en 6 parties : 1 - À la découverte de mon cerveau : description, fonctions et besoins de cet organe. 2 - À la découverte de mon cerveau qui apprend : évolution de mon cerveau au cours de la vie et des appentissages, état d'esprit pour bien apprendre, statut de l'er...texte imprimé
L'essentiel de la psychologie cognitive en 26 fiches, de la perception à la mémoire en passant par le raisonnement. Comment fonctionne la pensée humaine ? Que se passe-t-il dans notre cerveau quand nous observons le monde qui nous entoure ? Quel est l’impact de nos connaissances sur notre perception ? Quels sont l...Article : texte imprimé
Guillaume Deniau, Auteur | 2021Article : texte imprimé
Nicole Bouin | 2021Nicole Bouin est une militante ! Professeur de lettres-histoire pendant 39 ans, diplômée en sciences de l'éducation et en psychologie cognitive, elle forme les enseignants depuis 1996 et partage son engagement dans plusieurs revues et associations. Son cheval de bataille : contribuer à faire grandir la compréhension et l'intégration des neurosciences dans l'enseignement.Article : texte imprimé
Guillaume Deniau | 2021texte imprimé
Beaucoup d'élèves manquent de motivation. Pourtant, la plupart d'entre eux ne présentent pas de troubles cognitifs. Mettant rarement du sens derrière les apprentissages, ils les compartimentent complètement, ce qui les empêche de créer une relation entre eux. Ceci peut renforcer un manque d'intérêt, voire un refus d'apprendre. Fort ...texte imprimé
Quels sont les mécanismes en jeu dans l’apprentissage? Comment un enfant mémorise-t-il ses leçons? Comment comprend-t-il les énoncés de ses devoirs? Comment perçoit-il les consignes? Alors qu’apprendre à apprendre est un processus naturel pour certains, acquérir des connaissances est un parcours semé d’embûches pour d’autres....texte imprimé
Michèle Mazeau, Auteur ; Géraldine Loty, Auteur | Paris : Retz | Comprendre & aider, ISSN 2492-3087 | impr. 2021Un ouvrage qui vise à aider les enseignants à partir des besoins des élèves et à proposer des adaptations pédagogiques de manière claire et précise. Les jeunes porteurs d’un trouble dys se situent à l’exacte intersection du médical et du pédagogique. Ils souffrent de troubles q...texte imprimé
Adeline André ; Jean-Luc Berthier ; Frédéric Guilleray | [Paris] : Éditions Nathan | Du labo à la classe | 2021"Un guide complet pour construire des projets innovants en sciences cognitives : Pourquoi mettre en place des projets pédagogiques fondés sur les sciences cognitives ; Quelles thématiques aborder : mémorisation, attention, compréhension, implication, métacognition ; Comment mener un tel projet : connaissances scientifiques, pistes pédagogiques, outils et conseils ; comment faire vivre le projet ...texte imprimé
Caroline Roux, Auteur ; Elodie Pobelle, Auteur ; Monsieur Dupont, Illustrateur | [Paris] : Nathan | 2021Un cahier pour développer ses compétences exécutives en maternelle. 75 activités ludiques et motivantes pour entrainer ce qui conditionne les bons apprentissages ! - Des activités sur les 3 compétences exécutives fondamentales : contrôle inhibiteur, mémoire de travail, flexibilité cognitive - Des activités bien expliquées et accessibles Pour les parents : les acquis des ne...texte imprimé
60 activités ludiques et motivantes pour entrainer ce qui conditionne les bons apprentissages. Des activités bien expliquées et accessibles pour travailler la réflexion, la concentration, la créativité, la mémorisation et l'autonomie Des activités sur les 3 compétences exécutives fondamentales : contrôle inhibiteur, mémoire de travail, flexibilité cognitive Pour les parents : le...texte imprimé
Isabelle Roos ; Florence Jaille ; Jean-Luc Berthier ; Frédéric Guilleray | [Paris] : Nathan | Du labo à la classe | 2021Un guide complet organisé en 4 parties : mieux connaitre la mémoire pour mieux apprendre ; trois règles fondamentales de la mémorisation ; l'attention au service de la mémorisation ; les conditions pour une meilleure mémorisation.texte imprimé
Manuella Chainot-Bataille, Auteur | Malakoff [France] : Dunod | La Boîte à outils du professeur, ISSN 2496-4700 | 2021Comment utiliser le sketchnoting en classe ? Comment se lancer ? Comment accompagner les élèves pour qu'ils s'approprient ces outils ? Le sketchnoting est une technique de prises de notes qui mêle des éléments visuels et textuels. Elle est de plus en plus utilisée dans l'enseignement ainsi que dans la formation des enseig...Article : texte imprimé
Bernard Zalc | 2020Lorsque nous acquérons une compétence, ou mémorisons une donnée nouvelle, nos neurones forment une trace de ce savoir grâce à une substance, la myéline, qui améliore la qualité de leurs communications. Explications de Bernard Zalc, directeur de recherche émérite à l’Institut du cerveau.