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Documents disponibles dans cette catégorie (34)
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Jean-Philippe Lachaux, Auteur | 2023"On pense souvent que pour travailler un morceau de musique, l’idéal est un endroit silencieux, propice à la concentration. Sauf si vous souhaitez le jouer ensuite en public : dans ce cas, mieux vaudrait se préparer en présence de sources de distraction, comme une télé allumée ou des all...Bulletin : texte imprimé
Christian Merveille ; Annette | 2021Drôle de nuit pour saint Nicolas. Il ne sait plus très bien à qui il doit distribuer ses jouets. c'est comme ça, quand on est distrait !texte imprimé
Méthode pour mettre en oeuvre dans la classe ce dispositif conçu afin de favoriser l'apprentissage de l'attention en milieu scolaire en expliquant à l'élève le fonctionnement du cerveau et les stimuli pouvant perturber la concentration. Dix séances comportant diverses activités et rituels sont expliquées pas à pas, avec des comme...texte imprimé
« Enzo ! tu es prêt ? Non, ne me dis pas tu es encore au lit ». Ce matin, c’est la panique, Enzo est encore en pyjama et son papa ne trouve plus sa cravate, ils vont finir par être en retard, mais Enzo semble vouloir le prévenir d’un léger détai...Article : texte imprimé
Yves-Alexandre Thalmann, Auteur | 2020"On nous parle de plus en plus de contrôler notre attention. Nous ne savons pas ce que nous avons à y perdre." (Extrait de Cerveau & Psycho n°119)texte imprimé
Un ouvrage pour comprendre les fondamentaux de l’attention et la mise en œuvre du programme ATOLE (Apprendre l'attention à l’école), du CP au CM2. Il est constitué de deux grandes parties : *Partie 1 « Portes ouvertes sur l’attention » : 30 affirmations illustrées et commentées pour comprendre les fondements de l’attentio...Article : texte imprimé
Sébastien Bohler | 2019Plus d’un Français sur deux est en surpoids et 16 % sont obèses. Comment en est-on arrivé là ? Et comment s’en sortir ? Les régimes n’ont jamais été aussi nombreux, preuve de leur inefficacité. Loin de ...Article : texte imprimé
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Quand Théo se réveille... c'en est fini du calme ! Il ne tient pas en place, touche à tout, ne parvient pas à rester concentré et perd souvent ses affaires. Il ne s'arrête jamais une seconde ! A croire qu'il est monté sur ressorts ! ...texte imprimé
Kathy Wolff ; Richard Byrne, Illustrateur ; Nelle Hainaut-Baertsoen, Traducteur | Namur : NordSud | 2018Victor fait toujours bien attention de ne rien oublier. Tous les matins, il pense a se lever à l'heure, à s'habiller, à prendre son petit-déjeuner, à se brosser les dents, à préparer son cartable... Mais pourquoi donc, aujourd'hui, a-t-il l'impression d'avoir oublié quelque chose ? Et ...Bulletin : texte imprimé
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Ghislaine Biondi ; Magali Clavelet, Illustrateur | 2015Jasmin le lapin a des amis étourdis qui oublient leurs affaires chez lui. Il court les leur rapporter et se voit offrir de quoi cuisiner de délicieuses crêpes... Ses copains les mangeront quand ils rapporteront au lapin, tout aussi tête en l'air, les objets qu'il a semés en chemin. ...texte imprimé
Pascale de Coster, Auteur ; Sophie Tossens, Illustrateur | Namur : Éditions Érasme | A la rescousse, ISSN 2507-0673 | 2015Juliette, huit ans, est une petite fille intelligente, créative et atteinte de TDA/H. Son histoire raconte avec tendresse, les difficultés que rencontrent les enfants atteints de TDA/H. Ce récit à pour objectifs de permettre aux enfants de mieux comprendre ce trouble, d'&...Article : texte imprimé
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Nathalie Szapiro, Auteur | 2012Article : texte imprimé
sebastian lachaux, Auteur | 2012Article : texte imprimé
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Anne Ferrier, Auteur ; Vincent Bourgeau, Auteur | 2008Article : texte imprimé
anne lenotte, Auteur | 2007Article : texte imprimé
claire Leconte-Lambert, Auteur | 2005Article : texte imprimé
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Pascal Brissy, Auteur ; David Merveille, Auteur | 2004Article : texte imprimé
Gaël Chételat, Auteur ; Catherine Lalevée, Auteur | 2004texte imprimé
Thomas Armstrong ; Gervais Sirois | Montréal : Chenelière éducation | Didactique. Apprentissage, ISSN 1910-2178 | 2002Les troubles de l'attention et de l'hyperactivité sont une réalité avec laquelle les enseignants doivent composer quotidiennement. Que peut faire l'enseignant pour stimuler la réussite des élèves qui ont des difficultés d'attention ou de comportement ? L'auteur questionne le paradigme voulant que ces problèmes soient essentiellement d'ordre biologique et exp...