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A chaque double page, l'enfant doit trouver les images dont le nom se termine par un certain son (O, é, in, on...). Il peut vérifier ses réponses avec la loupe magique : quand il la pose sur la page, un petit dessin apparaît, qui lui ...Article : texte imprimé
Adrien Payet | 2015Les phonèmes [u] et [y] sont souvent difficiles à différencier selon les nationalités des apprenants. A l'université de Chypre, alors que je montais l'Oeuf dur de Ionesco, je me souviens d'une étudiante qui prononçait constamment "un oeuf de pull" ! Bien qu'elles fassent rire, ces confusions sont très dérangeantes...texte imprimé
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Stéphanie Dizel Doumenge, Auteur | 2013document sonore
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Vers la phono GS permet de développer la conscience phonologique.Article : texte imprimé
Sylvie Legrand, Auteur | 2011texte imprimé
Catherine Brissaud, Auteur ; Danièle Cogis, Auteur | Paris : Hatier | Enseigner à l'école primaire, ISSN 2105-4177 | 2011Comment rendre efficace l'enseignement de l'orthographe ? Comment intéresser les élèves au fonctionnement de l'écriture du français ? Comment éviter que les mêmes erreurs persistent de l'école au lycée ? Cet ouvrage fournit des outils pour comprendre les erreurs des élèves et apporte des réponses concrètes aux questions posées aujourd'hui par l'en...Article : texte imprimé
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Yolande Guyot-Séchet, Auteur ; Jean-François Bohuon, Auteur ; Jean-Luc Coupel, Auteur | Paris : Retz | Un projet pour apprendre | 2009Cet ouvrage propose 14 situations concrètes qui favorisent l'appropriation des réalités sonores de la langue française et le développement de la conscience phonologique, préalable indispensable à une entrée réussie en lecture. Pour chacune des situations : ...