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Documents disponibles dans cette catégorie (95)
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Jean Vassileff ; Frank Hermann | Lyon : Chronique sociale | Pédagogie formation (Lyon), ISSN 1255-0841 | 2024La notion de projet envahit la formation. Le but de celle-ci n’est plus seulement de conduire les personnes en formation à un certain niveau de connaissances ou de performances, mais d’intégrer connaissances et performances dans la logique de leur projet. Cette évolution, qui place l’apprenant à ...texte imprimé
Marcel Lebrun ; Denis Smidts ; Geneviève Bricoult ; Jean-Marie de Ketele, Préfacier | Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur | Guides pratiques : former & se former, ISSN 2033-0243 | 2023Que sont les dispositifs pédagogiques ? Quelles questions se poser pour mieux les concevoir et les développer ? Ce guide pratique, accessible et non normatif aborde les grandes questions qui guident la construction d’un dispositif pédagogique : quels sont les besoins des apprenants ? ; comment annoncer les objectifs de mon dispositif ? ; qu’est-...site web ou document numérique
Elodie Petitjean ; Claudine Evrard, Promoteur du mémoire, TFE | Bastogne : Hénallux : département pédagogique | TFE | 2023« Comment faire découvrir la culture sénégalaise aux enfants d’âge maternel à travers l’éducation culturelle et artistique ? », c’est la question que j’ai traitée dans ce travail de fin d’études. J’ai tenté de répondre à cette question par trois types d’enseignement : la pédag...Document numérique accessible après connexionArticle : texte imprimé
Valérie Buirette-Riahi | 2022Isabelle est une enseignante expérimentée qui exerce en Indre-et-Loire. Elle aime monter des projets pour ses élèves. Son expérience et son goût pour le numérique l'ont amenée à intégrer le pôle numérique de son département.Article : texte imprimé
Isabelle Wackenier, Intervieweur | 2022Pauline Immery, enseignante en école publique bilingue français-occitan à Ossun (65), a proposé à ses élèves de CP-CE1-CE2 de participer au Défi robots martiens, organisé par la Cité de l'espace en partenariat avec MGEN. Elle relate cette expérience singulière qui s'inscrit dans ses projets pédagogiques.Article : texte imprimé
Corinne Carré | 2022Dès la fin du XIXe siècle, de nombreux pédagogues se sont intéressés à la démarche de projet et à la manière dont celle-ci pouvait être mise en place au sein d'une classe. Le concept développé notamment par le philosophe et pédagogue américain John Dewey continue aujourd'hui d'inspirer de nombreux enseignants.site web ou document numérique
Jasmine Wagner ; Katia Dripatine, Promoteur du mémoire, TFE | Bastogne : Hénallux : département pédagogique | TFE | 2022La dyscalculie est un trouble d’apprentissage qui engendre des problèmes logico-mathématiques. Pour les enfants atteints de dyscalculie, le matériel et la forme d’enseignement jouent un grand rôle. Notamment la pédagogie du projet, la boite à outils et le tutorat peuvent présenter un grand avantage pour l’apprentissa...Document numérique accessible après connexiontexte imprimé
Protéger la planète, tout le monde en parle ! Et vous ? Que faites-vous pour construire un monde plus vert ? Peut-être avez-vous déjà adopté les "éco-gestes" essentiels… mais peut-être hésitez-vous à aller plus loin ? Cependant, en tant que professeur(e), vous savez que l’Éducation au développement durable (EDD) est in...Article : texte imprimé
2021À l'instar de Mattheuw et des élèves de l'école Ikigai, les enfant changent, évoluent. La compréhension de leurs besoins aussi, et c'est une excellente chose. Il y a toujours eu des femmes et des hommes, dans et autour de la communauté éducative, pour discerner ces besoins, questionner leurs pratiques professio...Article : texte imprimé
Florian Mell, Auteur ; Thibaut Ranque, Auteur | 2021L'accueil d'un nouveau collègue en lui présentant un projet pédagogique abouti est l'occasion de questionner des éléments parfois considérés comme acquis pour l'affiner et le faire évoluerArticle : texte imprimé
Hedwige D'Hoine, Auteur | 2021"Mesdames Elsa Antunes et Nathalie Lambinet ont créé Jeumaide, une approche qui propose des pistes didactiques pour aider les enseignants à utiliser le jeu dans l’accompagnement des enfants." (Extrait de PROF n°49)texte imprimé
Audrey Jupin ; Michèle Quiévreux-Prat ; Nadia Vuong-Mollet ; Serge Herreman | Vanves : Hachette éducation | Des Projets pour la maternelle, ISSN 1968-3480 | 2021Des projets à mettre en place à l’école maternelle autour d’un thème précis permettant de développer les compétences dans chacun des domaines définis par les programmes officiels. Chaque projet peut s’adapter aux différents niveaux de classe et à la pédagogie de chaque enseignant(e). Une partie ...texte imprimé
Brigitte de Vathaire-Cardona, Auteur ; Marjorie Piechocki-Lacchetti, Auteur | Paris : Nathan | Méthode testée en classe, ISSN 2558-3905 | 2021Ce guide apporte des informations théoriques sur la posture, les gestes professionnels de l'enseignant ainsi que sur les modalités de fonctionnement de la classe. Il propose des séances pédagogiques structurées et détaillées couvrant les différentes périodes de l'année scolaire.texte imprimé
Michèle Quiévreux-Prat ; Serge Herreman | Paris : Hachette Education | Des projets pour la maternelle | 2021Cinq projets à mettre en place à l'école maternelle sur le thème de l'ombre permettant de développer les compétences dans chacun des domaines définis par les programmes officiels. Chaque projet peut s'adapter aux différents niveaux de classe et à la pédagogie de chaque enseignant.texte imprimé
Marie Gaucher, Auteur | Malakoff [France] : Dunod | La Boîte à outils du professeur, ISSN 2496-4700 | 2021La moitié des élèves du primaire public sont scolarisés dans une classe à plusieurs niveaux. Ce taux monte à 62 % en maternelle et 74 % en zone rurale. La forme de classe à plusieurs cours la plus répandue est la classe double (à 85 %) et les regroupements les plus fréquents sont C...texte imprimé
Manon Léobon, Auteur ; Sandrine Rion, Auteur | Paris : Hachette éducation | Pratiquer autrement | 2021Confrontés à des situations de classe de plus en plus complexes avec des élèves de niveaux très hétérogènes, porteurs de troubles « dys », hyperactifs ou qui manquent de concentration, les enseignants ont la nécessité de faire évoluer leurs pratiques. Mais comment ? Fortes de leurs expériences personnelles en classe, Sandr...texte imprimé
Pourquoi le jardin a-t-il un rôle primordial à jouer dans l'école aujourd'hui ? Depuis plusieurs années, les directives de l'Éducation nationale prônent l'éducation au développement durable et la formation d'élèves éco-citoyens, mais paradoxalement, les élèves sont souvent coupés de la nature : ils vivent en ville et leurs cours sont r...site web ou document numérique
Éric Grymonprez ; Sophie Masurel, Promoteur du mémoire, TFE | Bastogne : Hénallux : département pédagogique | TFE | 2021Document numérique accessible après connexiontexte imprimé
Michel Huber, Auteur ; Jean-Marie Barbier, Préfacier | Lyon : Chronique sociale | Pédagogie formation (Lyon), ISSN 1255-0841 | 2020La pédagogie du projet représente une avancée décisive dans l'organisation pédagogique. Elle engage une dynamique qui donne sens à l'acte d'apprendre. Savoirs et savoir-faire se tissent dans l'interaction sociale et la confrontation avec les matériaux mobilisés. La pédagogie du projet introduit dans la formation un espace d'investissement des personne...texte imprimé
Le cerveau de nos élèves est extraordinaire : La pédagogie éclairée par les neurosciences cognitives
Nolwenn Guedin, Auteur | Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur | Clés pour enseigner & apprendre | 2020La pédagogie, pour être efficace, doit tenir compte du fonctionnement naturel de l'enfant. Nolwenn Guedin vous montre comment les dernières découvertes en neurosciences peuvent faciliter l'acquisition des compétences et renforcer ainsi les apprentissages de tous les élèves. On entend beaucoup parler des découvertes en neurosciences, mais pas souven...texte imprimé
Renaud Keymeulen ; Justine Henry ; Alix Longlez | Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur | Clés pour enseigner & apprendre | 2020La classe flexible, on en entend beaucoup parler... mais on ne sait pas trop comment ça fonctionne ni, surtout, comment en appliquer les principes. Ce livre répond à toutes vos questions : La classe flexible est-elle adaptée à mes élèves (la réponse est oui !) ? Comment fixer les objectifs pédagogique ? Comment o...Document numérique accessible après connexionsite web ou document numérique
Kim Flener ; Delphine Hanus, Promoteur du mémoire, TFE | Bastogne : Hénallux : département pédagogique | TFE | 2020Le but de mon TFE était de trouver la solution à ma question de départ « Pourquoi et comment instaurer une collation saine dans une classe de maternelle ? ». J’ai commencé par m’informer sur les notions théoriques d’une collation saine et sur les caractéristiques de la pédagogie du ...Document numérique accessible après connexionsite web ou document numérique
Coline Ledoux ; Nicolas Gérardy, Promoteur du mémoire, TFE | Bastogne : Hénallux : département pédagogique | TFE | 2020En maternelle, il est important de prendre conscience de la position de son corps dans l’espace. Ce travail de fin d’études va permettre à l’enfant de se situer à travers les repères spatiaux en utilisant les œuvres de l’artiste Keith Haring comme référence. Ensemble, nous ...Document numérique accessible après connexiontexte imprimé
Georgette Pastiaux, Auteur ; Jean Pastiaux, Auteur ; Christiane Etévé, Collaborateur ; Yolande Maury, Collaborateur | Paris : Nathan | Repères pratiques Nathan | DL 2020Grâce aux ouvrages de la collection Repères Pratiques : - Faites le point sur les connaissances essentielles à maîtriser. - Mémorisez facilement grâce à une organisation par double page. - Réussissez vos études supérieures et vos examens Rédigé par des formateurs et des chercheurs ayant participé aux travaux de l'IN...texte imprimé
Eve Leleu-Galland, Auteur ; Florence Samarine, Auteur | Malakoff [France] : Dunod | La Boîte à outils du professeur, ISSN 2496-4700 | 2020Comment utiliser les connaissances en neurosciences ? Pourquoi installer un climat de classe serein ? Pourquoi utiliser une autorité bienveillante ? Quelles sont les compétences psychosociales en jeu ? Comment fonder la co-éducation ?La pédagogie positive permet de donner des clés et des outils aux enseignants pour répondre à ces questions et les...site web ou document numérique
Madison Flock ; Anne-Sophie Schils, Promoteur du mémoire, TFE | Bastogne : Hénallux : département pédagogique | TFE | 2020Mon travail de fin d’études a pour but l’analyse d’expériences appliquées au cours de français dans le domaine de la pédagogie différenciée. Lors de mes stages aux cycles deux et quatre, j’ai été confrontée à un public hétérogène. Mes apprenants avaient des facilités et d...Document numérique accessible après connexionArticle : texte imprimé
Laure Ferrandiz, Auteur | 2019Un projet d'immersion permet d'inscrire les apprentissages annuels dans le cadre d'une thématique motivante qui leur donner du sens. Le dossier qui suit témoigne d'un tel projet mené l'année dernière dans une classe de PS-MS. Il a permis aux él&...Bulletin : texte imprimé
2019L’économie, c’est à la fois un enseignement et un environnement. Comment les faire découvrir aux élèves ? Par quels moyens déconstruire leurs représentations du monde économique et leur faire prendre conscience de leur rôle ...texte imprimé
Marlène Lebrun, Directeur de publication ; Philippe Meirieu, Postfacier | Paris : L'Harmattan | Savoir et Formation, ISSN 0993-4707 | 2019Prenez 450 élèves d'école primaire de 4 à 12 ans. Motivez 42 enseignantes et enseignants à donner du sens à l'enseignement-apprentissage. Approchez-vous du directeur et des partenaires de l'école et plaidez l'engagement de tous dans un projet pédagogique d'établissement scolaire. Promenez-vous dans la littérature et, chaque fois que le Loup y est, réserve...site web ou document numérique
Célia Audin ; Sophie Masurel, Promoteur du mémoire, TFE | Bastogne : Hénallux : département pédagogique | TFE | 2019texte imprimé
Molie Lodriguez ; Katia Dripatine, Promoteur du mémoire, TFE | Bastogne : Hénallux : département pédagogique | TFE | 2019Document numérique accessible après connexiontexte imprimé
Eve Leleu-Galland ; Patrick Ghrenassia | [Paris] : Nathan | 100 mots pour l'école, ISSN 2493-2108 | DL 2019Le dictionnaire du vivre ensemble est un ouvrage d'information, de formation et de référence qui propose 100 notions incontournables sur la notion de " Vivre ensemble". Un outil pratique à garder sous la main ! Ce dictionnaire s'adresse aux étudiants, aux enseignants, aux formateurs, aux professionnels de la communauté éducative et aux pare...texte imprimé
Melissa Leitão ; Laurent Marx, Promoteur du mémoire, TFE | Bastogne : Hénallux : département pédagogique | TFE | 2019Article : texte imprimé
Stéphanie Bellanger, Auteur | 2018Voici deux projets testés en classe par une collègue de Grande Section, Stéphanie Bellanger. Le premier consiste à créer des "sacs à histoire" que les enfants apportent à la maison, pour lire les albums avec leurs parents et les th&...Article : texte imprimé
Brigitte Gérard, Auteur | 2018"Qu’ont donc en commun des latinistes et des apprenties coiffeuses ? À priori, pas grand-chose, mais c’était sans compter le défi relevé à l’Institut Saint-Henri de Comines, qui a réuni ces deux sections dans un projet intitulé ...Article : texte imprimé
Nathalie Cobbaut ; Olivier Papegnies, Photographe | 2018Nathalie Cobbaut et Olivier Papegnies nous racontent un projet éducatif hors norme. Dans les médias, cette école a souvent été surnommée l'école de la dernière chance. Sur le terrain, ils ont découvert tout autre chose. "...Bulletin : texte imprimé
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Tania Kass ; Anne-Marie Keymolen, Promoteur du mémoire, TFE | Bastogne : Hénallux : département pédagogique | TFE | 2018site web ou document numérique
Anne-Catherine Goerens ; Sharon Schaus ; Christine Vandenhooft, Promoteur du mémoire, TFE | Bastogne : Hénallux : département pédagogique | TFE | 2018site web ou document numérique
Laurine Taymans ; Nicolas Gérardy, Promoteur du mémoire, TFE | Bastogne : Hénallux : département pédagogique | TFE | 2018Document numérique accessible après connexionsite web ou document numérique
Ben Carelli ; Laurent Marx, Promoteur du mémoire, TFE | Bastogne : Hénallux : département pédagogique | TFE | 2018Document numérique accessible après connexionsite web ou document numérique
Tom Faber ; Delphine Hanus, Promoteur du mémoire, TFE | Bastogne : Hénallux : département pédagogique | TFE | 2018Document numérique accessible après connexionsite web ou document numérique
Patricia Ferreira Lopes ; Laurence Caprace, Promoteur du mémoire, TFE | Bastogne : Hénallux : département pédagogique | TFE | 2018Document numérique accessible après connexionBulletin : texte imprimé
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Florent Contassot | 2017Florence Marécat enseigne, depuis presque 10 ans, dans l'école primaire à deux classes de Sahorre (66). Elle croit en la pédagogie de projet, au partenariat et à la coopération multiâge... Ce que l'on retrouve dans les deux grands projets d'école, &...texte imprimé
Céline Pondant ; Sophie Masurel, Promoteur du mémoire, TFE | Bastogne : Hénallux : département pédagogique | TFE | 2017texte imprimé
Jessica Modaff ; Claudine Evrard, Promoteur du mémoire, TFE | Bastogne : Hénallux : département pédagogique | TFE | 2017texte imprimé
Nathalie Watry ; Claudine Evrard, Promoteur du mémoire, TFE | Bastogne : Hénallux : département pédagogique | TFE | 2017texte imprimé
Marlene Pereira Paiva Gomes ; Mélanie Moncousin, Promoteur du mémoire, TFE | Bastogne : Hénallux : département pédagogique | TFE | 2017texte imprimé
Élodie Scolastici ; Lynn Steffen ; Katia Dripatine, Promoteur du mémoire, TFE | Bastogne : Hénallux : département pédagogique | TFE | 2017texte imprimé
Amandine Paquay ; Daphné Soveryns - Wilkin, Promoteur du mémoire, TFE | Bastogne : Hénallux : département pédagogique | TFE | 2017texte imprimé
Cet ouvrage a pour but d'aider des enseignants du cycle 3 à croiser les disciplines et à inviter les élèves à débattre et à s'engager dans la vie de leur établissement. La force de l'ouvrage Devenir écocitoyen réside dans l'articulation d'é...site web ou document numérique
Arnaud Diemer, Auteur ; Christel Marquat, Auteur | Bruxelles : De Boeck Supérieur | Pédagogies en développement | 2017En 2010, la Stratégie nationale du développement durable (SNDD) n'hésitait pas à rappeler que « l'éducation au développement durable devait préparer le futur citoyen à comprendre, à intégrer la complexité des relations entre le social, l'économique, le culturel et l'environnemental et à agir ». L'éducation au développement durable doit ainsi releve...texte imprimé
Avec ce deuxième titre de la collection "Mythes et réalités", interrogez les idées reçues sur l'innovation pédagogique ! N'en déplaise aux nostalgiques d'une école passéiste et fantasmée, l'innovation est n&...texte imprimé
Tania Kass ; Anne-Marie Keymolen, Promoteur du mémoire, TFE | Bastogne : Hénallux : département pédagogique | TFE | 2017texte imprimé
Sandy Carvalheiro Perdigao ; Dominique Lambert, Promoteur du mémoire, TFE | Bastogne : Hénallux : département pédagogique | TFE | 2017texte imprimé
"Agir sur la dimension affective, sociale, mais aussi cognitive, développer le langage oral pour apprendre, favoriser le collectif, la réflexivité, le questionnement, le désir d'apprendre et donner du sens aux apprentissages sont des incontournables à l'école maternelle. (...) A la lumière d'apports théoriques et de recherches récentes en pédagogie, des en...Article : texte imprimé
Céline Walkowiak, Auteur ; Maeliss Rousseau, Auteur | 2016Comment embarquer les élèves dans les apprentissages, pour qu'ils aient l'envie et le plaisir d'apprendre ? Comment développer leur implication et leur engagement dans leurs apprentissages ? Certains dispositifs pédagogiques favorisent-ils la motivation et la mobilisation des élèves ? Pour quelle efficacité ...Article : texte imprimé
Juliette Bossé | 2016On va plus loin que le simple apprentissage d'une matière. Les élèves apprennent à être débrouillards, à travailler les uns avec les autres. Ils prennent le projet en charge, du début jusqu'à la fin: la réflexion, la ...Article : texte imprimé
Jean-Michel Zakhartchouk, Directeur de publication | 2016Le dossier « Mettre en œuvre les EPI » vient de paraitre dans le dernier numéro des Cahiers pédagogiques. Il se veut tout à la fois boite à idées et à outils, occasion de réfléchir aux bienfaits de l’interdisciplinarité et de se réapproprier un long héritage de collaboration entre disciplines...texte imprimé
Ana Pinheiro Lopes ; Christine Vandenhooft, Promoteur du mémoire, TFE | Bastogne : Hénallux : département pédagogique | TFE | 2016texte imprimé
Déborah Da Silva ; Sophie Masurel, Promoteur du mémoire, TFE | Bastogne : Hénallux : département pédagogique | TFE | 2016texte imprimé
Cindy Barrela Lavinas ; Sophie Masurel, Promoteur du mémoire, TFE | Bastogne : Hénallux : département pédagogique | TFE | 2016texte imprimé
Géraldine Urhausen ; Claudine Evrard, Promoteur du mémoire, TFE | Bastogne : Hénallux : département pédagogique | TFE | 2016texte imprimé
David Assa ; Annie Gobert, Promoteur du mémoire, TFE ; Roland Urbain, Promoteur du mémoire, TFE | Bastogne : Hénallux : département pédagogique | TFE | 2016texte imprimé
David Assa ; Annie Gobert, Promoteur du mémoire, TFE ; Roland Urbain, Promoteur du mémoire, TFE | Bastogne : Hénallux : département pédagogique | TFE | 2016texte imprimé
Cristiana Landeira Pereira ; Jean-Claude Loos, Promoteur du mémoire, TFE | Bastogne : Hénallux : département pédagogique | TFE | 2016Article : texte imprimé
Anna d' Onofrio, Auteur | 2016La politique inclusive devrait mieux articuler l'école ordinaire et le secteur médicosocial. Promouvoir et renforcer les synergies entre ces deux réalités permet de réels progrès. Récit d'expérience. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°526, p.21)texte imprimé
Caroline Gengler ; Melissa Teixeira Ascençao ; Christine Vandenhooft, Promoteur du mémoire, TFE | Bastogne : Hénallux : département pédagogique | TFE | 2016texte imprimé
Élodie de Vinck ; Philippe Alonso, Promoteur du mémoire, TFE | Bastogne : Hénallux : département pédagogique | TFE | 2016Article : texte imprimé
2015Dans l'océan d'un système éducatif si difficile à traverser, peut-on accoster sur quelques ilots, quelques havres de paix, dont l'archipel invente peut-être, un autre rêve d'école? (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°525, p.37)Article : texte imprimé
Nicole Priou, Auteur | 2015C’est une évidence, nous travaillons tous en équipe : dans l’établissement, autour d’une classe, pour un projet, sur un cas particulier d’élève… Hors du collectif, point de salut ! Est-ce si sûr ?Article : texte imprimé
2015"Comment les apprentissages de la lecture, de l’écriture, de l’oral s’actualisent-ils dans nos classes et nos cours quand l’enseignement du français ne se fixe plus comme finalité la sélection (reproduction) des « élites» mais la réussite de tous les élèves, y compris les plus éloign?...Article : texte imprimé
Francis Blanquart, Auteur ; Céline Walkowiak, Auteur | 2015Article : texte imprimé
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Sylvie Grau ; Anne-Marie Sanchez | 2014texte imprimé
Isabelle Gruslin, Auteur ; Maryse Loutsch, Auteur ; Cassandre Pranzetti, Auteur ; Kathleen Quevrin, Auteur ; Nadia Schaack, Auteur ; Connie Schiltz, Auteur ; Elisabeth Stouffs, Auteur ; Laura Thill, Auteur ; Christine Vandenhooft, Promoteur du mémoire, TFE | Bastogne : Hénallux : département pédagogique | TFE | 2014texte imprimé
Manon Biren, Auteur ; Maggy Pierret-Hannecart, Promoteur du mémoire, TFE ; Marie-Thérèse Labbé, Promoteur du mémoire, TFE | Bastogne : Hénallux : département pédagogique | TFE | 2013texte imprimé
Fanny Cornet, Auteur ; Philippe Alonso, Promoteur du mémoire, TFE | Bastogne : Hénallux : département pédagogique | TFE | 2013texte imprimé
Comment faire pour que les élèves retiennent ce qu’ils apprennent et qu’ils améliorent leur rendement ? Pour maximiser l’engagement et l’apprentissage de chaque élève, cet ouvrage propose aux enseignants du primaire 20 stratégies issues ...Article : texte imprimé
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Communauté française de Belgique, Administration générale de l'enseignement et de la recherche scientifique, Auteur ; Stéphanie Descampe, Auteur ; Françoise Robin, Auteur ; Philippe Tremblay, Auteur ; Bernard Rey, Directeur de la recherche | Bruxelles : Ministère de la Communauté française | 2007Cette brochure sur les pratiques de pédagogie différenciée a été réalisée par des chercheurs du service des Sciences de l’éducation de l’ULB, dans le cadre d’une recherche en éducation financée par la Communauté française. S’inscrivant dans les préoccupations du décret «Missions» de juillet 1997...texte imprimé
Maggy Pierret-Hannecart, Auteur ; Patrick Pierret, Auteur ; Victor Nizet, Préfacier | Bruxelles : De Boeck | Outils pour enseigner, ISSN 1373-0169 | 2006Favoriser la construction et le développement des compétences, assurer la différenciation pédagogique, rendre les apprentissages fonctionnels mobilisables, susciter la participation active de chaque élève dans le travail commun : tels sont les contours du métier d'enseignant aujourd'hui. Cela implique le recours à des pratiques pédagogiques à la fois multiples et complém...texte imprimé
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Bernard Rey, Auteur ; Vincent Carette, Auteur ; Anne Defrance, Auteur ; Sabine Kahn, Auteur ; Philippe Meirieu, Préfacier | Bruxelles : De Boeck | Outils pour enseigner, ISSN 1373-0169 | 2003Développer des compétences, telle semble être désormais la mission de l'école. Ainsi, dans de nombreux pays, les programmes scolaires sont aujourd'hui rédigés sous la forme de listes de compétences à acquérir. Or, l'introduction des compétences dans ces programmes suscite de nombreuses questions auprès des enseignants. Qu'est-ce qu'une compétence ? ...texte imprimé
C'est plutôt la règle, que l'exception à la règle, qu'un " apprenant " d'aujourd'hui puisse aller au terme de son parcours de formation sans connaître d'autre modèle pédagogique que le traditionnel face à face avec l'enseignant ou le formateur. La recherche en sciences cognitives a largement établi que ce modèle...Article : texte imprimé
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Pol Collignon, Auteur | Frameries : Centre technique et pédagogique de l'enseignement de la Communauté française | 2001Pour s'inscrire dans une pédagogie du progrès , susciter des projets dans les classes et les mener à bien . . . . La pédagogie par projets permet , entre autres , de rendre les élèves responsables en leur offrant l'opportunité de choisir le thème de leur activité . Elle favorise également la coopération d'élèves...texte imprimé
Pol Collignon, Auteur | Frameries : Centre technique et pédagogique de l'enseignement de la Communauté française | 2001Pour s'inscrire dans une pédagogie du progrès, susciter des projets dans les classes et les mener à bien . . . . La pédagogie par projets permet , entre autres , de rendre les élèves responsables en leur offrant l'opportunité de choisir le thème de leur activité . Elle favorise également la coopération d'élèves...Article : texte imprimé
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Alain Dalongeville, Auteur ; Michel Huber, Auteur | Lyon : Chronique sociale | Pédagogie formation (Lyon), ISSN 1255-0841 | 2000errière l'effet de mode, quelle réalité ? Quelles perspectives ? Aujourd'hui on peut dire qu'il existe un consensus au sein des Sciences de l'Education pour reconnaître l'efficacité des situations-problèmes. Elles seraient la pratique qui permettrait de passer d'un modèle d'enseignement à un modèle de formation pour une plus grande efficacité. Ce...Article : texte imprimé
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Odile Brouet, Auteur ; Serge Annaruma, Auteur | 1999Article : texte imprimé
Luce Brossard, Auteur ; Danielle Laporte, Auteur ; Germain Duclos, Auteur ; Nicole Gravel, Auteur ; Céline Michaud, Auteur ; Rita Tremblay, Auteur ; Marie Jacques, Auteur ; Marie Gervais, Auteur ; Jeannette Thériault, Auteur ; Brigitte Boucher, Auteur ; Michèle Drolet, Auteur ; Kathleen Dunnigan, Auteur ; Suzanne Rochon, Auteur ; Anne Lemieux, Auteur ; Marie-Andrée Petelle, Auteur | 1995