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Camille Guébel ; Daphné Soveryns - Wilkin, Promoteur du mémoire, TFE | Bastogne : Hénallux : département pédagogique | TFE | 2016texte imprimé
Ellen Seiwert ; Sophie Delvaux, Promoteur du mémoire, TFE | Bastogne : Hénallux : département pédagogique | TFE | 2016texte imprimé
Jo Schreiner, Auteur ; Katia Dripatine, Promoteur du mémoire, TFE | Bastogne : Hénallux : département pédagogique | TFE | 2015Article : texte imprimé
Marie-Noëlle Lovenfosse, Auteur | 2015« Si je diffère de toi, loin de te léser, je t’augmente » , écrivait Antoine de SAINT-EXUPÉRY. Une phrase que la petite École Sainte-Famille de Vierset-Barse (Huy) semble bien avoir prise au pied de la lettre. Cette école de quartier, qui se définit comme « inclusive », se veut lieu d’enseignemen...texte imprimé
Floriane Bergen, Auteur ; Sophie Delvaux, Promoteur du mémoire, TFE | Bastogne : Hénallux : département pédagogique | TFE | 2015texte imprimé
Delphine Wuidart, Auteur ; Maggy Pierret-Hannecart, Promoteur du mémoire, TFE | Bastogne : Hénallux : département pédagogique | TFE | 2015texte imprimé
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Marie-Noëlle Lovenfosse, Auteur | 2014Beaucoup de jeunes scolarisés dans le spécialisé ont du mal à supporter le regard de l’autre, parfois simplement curieux, parfois moqueur, souvent ressenti comme irrespectueux. Les initiatives visant à mettre en contact élèves de l’ordinaire et du spécialisé et à leur permettre d’échanger sans aprioris...Article : texte imprimé
Alice Pierard, Auteur | 2014Les élèves à besoins spécifiques sont, pour certains, inscrits dans l'enseignement spécialisé dès leur scolarisation et à l'entrée à l'école maternelle. Pour d'autres, l'orientation se fait en cours de parcours scolaire, lorsque leurs besoins sont détectés. Ces besoins révèlent des difficultés trop importantes que pour leur permettre de ...texte imprimé
Ce livre explique non seulement pourquoi l'acquisition de l'orthographe, particulièrement ardue en français, est si difficile pour tous, mais aussi pourquoi certains enfants dits "dysorthographiques" éprouvent une difficulté persistante à automatiser les processus et mémoriser les formes orthographiques correctes, malgré une intelligence normale. Trouble spécifique des apprentissages, la dysorthograp...