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Héloïse Lhérété, Directeur de publication | 2018"L'éducation - qu'elle soit familiale, scolaire ou extrascolaire - est un théâtre où s'affrontent des valeurs, des cultures et des convictions. À la bataille traditionnelle entre pédagogues et républicains s'ajoutent aujourd'hui de nouvelles disputes, qui correspondent à autant de ...Article : texte imprimé
Caroline Scheepers ; Anne-Catherine Werner ; Pierre Outers | 2018L'enseignement-apprentissage du français dans le qualifiant en Fédération Wallonie-Bruxelles vient de connaitre une profonde mutation. Dès lors, enseignants, élèves et formateurs voient leurs pratiques remaniées. C'est cette situation que la présente contribution entend éclairer. ...Article : texte imprimé
Alexandre Baron ; Aline Chudy ; Gaëtan Férir | 2018Les spécificités de l'enseignement du français en lycée professionnel reposent sur des facteurs historiques, institutionnels, sociologiques, didactiques et pédagogiques. La discipline est traversée de multiples tensions structurantes qui expliquent les pratiques de classe, comme dans les exemples fournis ...Article : texte imprimé
Angeline Joyet ; Gersende Plissonneau | 2018Dans le programme de français de baccalauréat professionnel (2009), « le travail de la langue constitue un objectif majeur du cours de français ». Mais qu'en est-il des pratiques d'enseignement de la langue aujourd'hui ? Les notions figurant au programme sont-elles effectivement travaillées ? L'article ...Article : texte imprimé
Fabienne Maillard | 2018Si la métamorphose permanente caractérise l'enseignement professionnel depuis son origine, elle a cependant pris un rythme particulièrement soutenu à partir de la création du baccalauréat professionnel en 1985. Les transformations de cette filière d'enseignement se sont en effet succ&...Article : texte imprimé
Florence Guittard | 2018Avec les nouveaux programmes de lycée professionnel de 2009, on assiste, d'une part, à un renforcement du processus de disciplinarisation du français qui, fortement adossé à des contenus universitaires, accorde une large place à la littérature et, d'autre part, à un effacement du fran&...Article : texte imprimé
Marie-France Rossignol | 2018L'article interroge la place et les enjeux de l'enseignement de la didactique du français dans les masters « Métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation » (MEEF) formant à enseigner les « lettres-histoire-géographie » et les « lettres-langue » en ...Article : texte imprimé
La lecture des films en cours de français : un enjeu de formation pour les enseignants et les élèves
Vincent Massart ; Cécile Perret | 2018L'article rend compte d'un travail de recherche-action à L'ÉSPÉ de Lyon. Les récits contemporains partagés sont véhiculés par l'industrie cinématographique ; qu'ils prennent la forme de séries (Game of thrones) ou de blockbusters (Avatar,Hunger games), ...Article : texte imprimé
Stéphanie Lemarchand | 2018La question qui se pose au professeur est de faire lire des oeuvres à des élèves qui sont parfois - ou se revendiquent - non-lecteurs. Comment articuler la nécessité didactique : proposer des textes résistants pour mettre les élèves au ...Article : texte imprimé