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T. Brabant, Auteur ; S. Fodor, Auteur ; L. Hannecart, Auteur ; M. Vertez, Auteur | Bruxelles : Plantyn | 2016L’élève est le réel acteur de son apprentissage, et n’est plus seulement un apprenant. Chaque chapitre débute par une introduction/mise en situation qui permet à l’élève d’entrer dans le chapitre et ...Article : texte imprimé
Frédéric Moyence | 2015Ce dossier montre comment aborder, à travers une séquence inédite, deux états de la matière (solide et liquide) avec des élèves de Cycle 2, le troisième (gaz) étant réservé au Cycle 3. Dans une démarche d'expérimentation, les enfants vont construire leurs savoirs par la manipulation. Cette première approche scientifique cont...Article : texte imprimé
Jean-Paul Ebran ; Elias Khan | 2015Aplati, en poire, plutôt liquide, avec un halo... : le noyau des atomes présente toute une variété de formes et d'états. Une diversité que les physiciens commencent à expliquer.texte imprimé
Cet ouvrage propose aux professeurs des écoles désireux d'enseigner les sciences de manière active 40 expériences ludiques et faciles à réaliser. Conformément aux programmes de cycle 1 et de cycle 2, ces expériences abordent la découverte du monde dans différents domaines : Se repérer dans l'espace et dans le temps ; Découvrir ...texte imprimé
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Eric Chariot | 2013Solide, liquide gazeux… Il existe un autre état de la matière : le plasma, sorte de souffle chaud et électrique. Rare sur Terre, il représente 99 % de la matière visible dans l’Univers ! C’est l’état des queues de comètes et des aurores polaires, et surtout celui des étoiles, des...Article : texte imprimé
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Vincent Glavieux | 2012Une étude montre que les plasmas denses, notamment présents dans les étoiles, se formeraient à des températures supérieures à celles prédites depuis cinquante ans.