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Pourquoi des situations-problèmes pour enseigner l'histoire ? Parce que nous consommons de l'histoire sous forme de récits et nous oublions que la recherche est un processus de questionnement alors que l'histoire- récits est le produit fini de cette recherche. Les situations-problèmes forment à certaines attitudes mentales compatibles avec les objectifs...Article : texte imprimé
Olivier Feiertag, Auteur | 2011Ce dossier se situe dans la perspective amorcée avec la DP 8061 sur La première industrialisation : 1750-1880 et propose ici de poursuivre la réflexion en présentant un panorama des crises et évolutions de l'économie française au XXe siècle. En effet, la mondialisation de l'économie française ne date pas des dernières...Article : texte imprimé