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Documents disponibles dans cette catégorie (287)
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Stéphane Bouron | 2018Le 14 juin à Moscou, la Russie et l'Arabie Saoudite entameront l'une des compétitions internationales les plus médiatisées : la Coupe du monde masculine de football ! Cet événement, fondé sur une pratique sportive connue de tous et pratiquée par beaucoup, ...Article : texte imprimé
Sylvie Hanot | 2018Les 35 nouvelles qui constituent les Histoires pressées, de Bernard Friot, se distinguent par des situations cocasses, des personnages surréalistes, des chutes inattendues, des interprétations ouvertes, et des types de textes différents (recettes, contres modernes ou détournés, saynè...Article : texte imprimé
Emilie Couturier | 201890 cartes "lettre", 7 cartes "étoile filante" pour la chance, 3 cartes "Toutilix" pour la malchance, 10 cartes "aide", et c'est parti pour des heures de jeux autour des mots ! Créé par une orthophoniste, Toutilix offre, en effet, 35 possibilités de jeux ...Article : texte imprimé
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Caroline Scheepers ; Anne-Catherine Werner ; Pierre Outers | 2018L'enseignement-apprentissage du français dans le qualifiant en Fédération Wallonie-Bruxelles vient de connaitre une profonde mutation. Dès lors, enseignants, élèves et formateurs voient leurs pratiques remaniées. C'est cette situation que la présente contribution entend éclairer. ...Article : texte imprimé
Alexandre Baron ; Aline Chudy ; Gaëtan Férir | 2018Les spécificités de l'enseignement du français en lycée professionnel reposent sur des facteurs historiques, institutionnels, sociologiques, didactiques et pédagogiques. La discipline est traversée de multiples tensions structurantes qui expliquent les pratiques de classe, comme dans les exemples fournis ...Article : texte imprimé
Angeline Joyet ; Gersende Plissonneau | 2018Dans le programme de français de baccalauréat professionnel (2009), « le travail de la langue constitue un objectif majeur du cours de français ». Mais qu'en est-il des pratiques d'enseignement de la langue aujourd'hui ? Les notions figurant au programme sont-elles effectivement travaillées ? L'article ...Article : texte imprimé
Florence Guittard | 2018Avec les nouveaux programmes de lycée professionnel de 2009, on assiste, d'une part, à un renforcement du processus de disciplinarisation du français qui, fortement adossé à des contenus universitaires, accorde une large place à la littérature et, d'autre part, à un effacement du fran&...Article : texte imprimé
Marie-France Rossignol | 2018L'article interroge la place et les enjeux de l'enseignement de la didactique du français dans les masters « Métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation » (MEEF) formant à enseigner les « lettres-histoire-géographie » et les « lettres-langue » en ...Article : texte imprimé
La lecture des films en cours de français : un enjeu de formation pour les enseignants et les élèves
Vincent Massart ; Cécile Perret | 2018L'article rend compte d'un travail de recherche-action à L'ÉSPÉ de Lyon. Les récits contemporains partagés sont véhiculés par l'industrie cinématographique ; qu'ils prennent la forme de séries (Game of thrones) ou de blockbusters (Avatar,Hunger games), ...Article : texte imprimé
Stéphanie Lemarchand | 2018La question qui se pose au professeur est de faire lire des oeuvres à des élèves qui sont parfois - ou se revendiquent - non-lecteurs. Comment articuler la nécessité didactique : proposer des textes résistants pour mettre les élèves au ...texte imprimé
Cent idées pour changer l'enseignement de la grammaire aux enfants de 8 à 14 ans issues de trente années d'expérimentation. Elles visent à transformer l'apprentissage par coeur en un exercice de compréhension et de découverte de la langue française sollicitant ...site web ou document numérique
Cent idées pour changer l'enseignement de la grammaire aux enfants de 8 à 14 ans issues de trente années d'expérimentation. Elles visent à transformer l'apprentissage par coeur en un exercice de compréhension et de découverte de la langue française sollicitant ...site web ou document numérique
Caroline Jambon | 2018Met à disposition sur ce blog des outils et des méthodes pour apprendre plus efficacement et avec plus de plaisir. Influencé par les pédagogies actives et la pensée de plusieurs auteurs qui envisagent l'apprentissage "autrement" : Maria Montessori, Célestin Freinet, ...texte imprimé
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Catherine Brissaud, Directeur de publication ; Martine Dreyfus, Directeur de publication ; Bernadette Kervyn, Directeur de publication | Namur : Presses universitaires de Namur | Diptyque, ISSN 1782-0340 | 2018L'objectif de cet ouvrage est d'approfondir la réflexion sur l'écriture et son évaluation de l'école élémentaire au lycée. Les auteurs abordent plusieurs questions et étudient, pour y répondre, des dispositifs variés, des publics ...texte imprimé
Jean-Charles Chabanne, Directeur de publication | Namur : Presses universitaires de Namur | Diptyque, ISSN 1782-0340 | 2018Lorsqu'on parle des enseignements artistiques, on ne pense pas spontanément à compter parmi eux l'enseignement de la littérature. Or désormais, les programmes-socles invitent à intégrer tous les enseignements artistiques dans un même domaine transdisciplinaire : l'éducation aux arts et ...site web ou document numérique
Elina François ; Nicolas Gérardy, Promoteur du mémoire, TFE | Bastogne : Hénallux : département pédagogique | TFE | 2018Document numérique accessible après connexiontexte imprimé
Plusieurs ouvrages de didactique du français ainsi que de nombreuses recherches en éducation traitent distinctement la lecture, l'écriture et la communication orale. Or, cette vision morcelée de la didactique de la langue défavorise l'établissement de liens importants entre ces ...site web ou document numérique
Cécile Narjoux, Auteur ; Mary-Annick Morel, Préfacier | Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur | Grevisse. Langue française | 2018Précis de grammaire de référence pour un bon usage du français. L'ouvrage intégre les acquis de la linguistique moderne.multimédia
Une nouvelle édition complétement refondue, prenant en compte le nouveau cycle 3 (CM1, CM2, 6e). Un ouvrage à la fois pratique et de formation professionnelle, qui propose aux enseignants une nouvelle approche, originale et motivante. La théorie des intelligences multiples formulée par Howard Gardner, ...vidéo
Une nouvelle édition complétement refondue, prenant en compte le nouveau cycle 3 (CM1, CM2, 6e). Un ouvrage à la fois pratique et de formation professionnelle, qui propose aux enseignants une nouvelle approche, originale et motivante. La théorie des intelligences multiples formulée par Howard Gardner, ...site web ou document numérique
Manon Hulet ; Nicolas Stilmant, Promoteur du mémoire, TFE ; François Gochel | Bastogne : Hénallux : département pédagogique | TFE | 2018Document numérique accessible après connexionimage fixe
Stéphanie Eleaume Lachaud ; Filf, Illustrateur ; Audrey Akoun, Collaborateur ; Isabelle Pailleau, Collaborateur | Paris : Eyrolles | Mes coffrets pédagogie positive | 2018Toutes les bases de la grammaire, de l'orthographe, de la conjugaison et du vocabulaire pour apprendre avec plaisir ! Un coffret pour aider votre enfant à apprendre ses leçons. Les cartes font apparaître clairement la structure de chaque leçon. Grâce aux couleurs et aux dessins, votre enfant retient l'essentiel plus facileme...texte imprimé
Maurice Grévisse ; Cédrick Fairon ; Anne-Catherine Simon | Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur | 2018Grammaire complète et accessible, le Petit Bon Usage vous fera entrer dans la langue française grâce à ses nombreuses citations tirées d’œuvres d'écrivains, de poètes et de chanteurs classiques ou contemporains. Avec : les rè...texte imprimé
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Lou Majerus ; Jeanne-Marie Longrée, Promoteur du mémoire, TFE | Bastogne : Hénallux : département pédagogique | TFE | 2018texte imprimé
multimédia
• Les diaporamas interactifs Ils servent de support interactif lors de la mise en commun et de la découverte des règles orthographiques. • Les vidéos Filmées en conditions réelles d’enseignement, les vidéos montrent les gestes professionnels &...texte imprimé
Marielle Wyns, Auteur ; Ève Schneider, Éditeur scientifique ; Mathias Gally, Illustrateur ; Laurence L.-Afano, Illustrateur | Schiltigheim : Acces Editions | 2018Inspirée notamment par les travaux de Danièle Cogis et de Dominique Bucheton, l’auteure Marielle Wyns nous livre Viv(r)e l’orthographe ! après plus de 3 ans de recherche et d’expérimentation en classe. L’ouvrage, conç...Article : texte imprimé
Audrey Verardi | 2017Un jour qu'il va à l'école, Paul a la surprise de voir qu'on le prend... pour une vache ! Erreur d'ordinateur ! Mais comme le concierge et le directeur se montrent aussi bornés que la machine, le jeune garçon va devoir prouver, par tous les moyens, ...Article : texte imprimé
Anne Jullig ; David Vogel, Illustrateur | 2017Ce fichier comprend une trentaine d'exercices de lecture présentés comme autant d'énigmes à résoudre : Quel est le mot mystère ?... Et autant d'occasions pour les enfants de travailler le langage : apprendre à distinguer des sons, observer des lettres, analyser et comparer ...Article : texte imprimé
2017Voici une séquence ludique pour accompagner les jeunes élèves dans la production d'écrit. Le principe est simple : il s'agit de rédiger la description d'un monstre dessiné, à travers un petit texte suffisamment précis pour que celui-ci puisse ê...Article : texte imprimé
Ode Chevaillier | 2017Voici l'exploitation très développée de l'album Matty un jour de pluie, de Valéri Gorbachev (éd. Mijade). L'histoire est celle d'un petit lapin, Matty, coincé à la maison avec ses frères et sœurs pour cause de mauvais ...Article : texte imprimé
Sylvie Legrand | 2017Ce dossier part de la fabrication d'un sablier pour comprendre l'utilité et le fonctionnement de cet objet. Cette séquence à dominante technologique donnera lieu à différents prolongements transversaux : en français (acquisition d'un vocabulaire scientifique), histoire (découverte d'autres instruments de mesure du ...Article : texte imprimé
Cécile Avezard-Roger ; Isabelle Thomas | 2017Dans le domaine de l'étude de la langue, les nouveaux programmes pour l'école élémentaire insistent sur le fait que les élèves doivent « comprendre le fonctionnement de la langue » et « raisonner pour résoudre des problè...Article : texte imprimé
Guillaume Duez ; Karine Risselin | 2017Plus qu'une description nouvelle de la langue ou qu'une orientation didactique en rupture, les programmes de 2015 constituent une forme de tentative pour faire disparaitre tout curriculumcaché : la notion d'« acceptabilité », présente comme le premier attendu de fin de cycle 4, inscrit ces nouveaux programmes dans ...Article : texte imprimé
Patrice Gourdet ; Pauline Laborde | 2017La rentrée 2016 estmarquée par la mise en application de nouveaux programmes pour l'école élémentaire et le collège (2015) avec une évolution en ce qui concerne l'enseignement de l'orthographe du verbe. Il est demandé d'étudier le verbe ...Article : texte imprimé
Lionel Audion | 2017En ce qui concerne l'étude de la langue, les programmes de cycle 3 encouragent les enseignants à développer une posture métaréflexive chez leurs élèves, afin qu'ils comprennent les régularités qui structurent le fonctionnement de la langue ...Article : texte imprimé
Claudie Péret | 2017Il existe plusieurs définitions et appropriations de la notion mais l'étude se centre sur celle qui est sous-jacente aux programmes 2015, à savoir la définition aristotélicienne que nous retrouvons ensuite dans la grammaire de Port-Royal puis chez les linguistes des XXe et XXIe ...Article : texte imprimé
Jean-Christophe Pellat | 2017Les programmes de 2015 du primaire et du collège présentent des avancées dans l'étude de la langue (grammaire, orthographe, lexique). Fondés sur le Socle commun de connaissances, de compétences et de culture, ils accordent une place centrale au fran&...Article : texte imprimé
Xavier Dejemeppe | 2017Comment considérer l'écrit comme "une valeur ajoutée" en formation initiale ? se demande ce formateur d'enseignant. L'auteur décrit ici quelques-unes de ses pratiques de formation liée à l'écrit pour ensuite les questionner.Article : texte imprimé
Virginie Dhondt | 2017Article : texte imprimé
Nathalie Gillain | 2017Article : texte imprimé
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Laurence Lefevre, Auteur | 2017C'ets la rentrée pour le Petit Chaperon rouge, Hänsel, Gretel et le Petit Poucet... mais rien ne va se passer comme prévu puisque le méchant loup y met son grain de sel! Vos CP-CE1 vont adorer cette histoire très dr&...Article : texte imprimé
Sylvie Legrand, Auteur | 2017Le prédicat est une des nouveautés du programme 2015. Voyons de plus près ce que recouvre cette notion grammaticale que le programme définit ainsi : "c'est ce qu'on dit du sujet (très souvent un groupe verbal formé du verbe et ...Bulletin : texte imprimé
2017Dans la structuration ordinaire du travail à l'école, l'exercice est central, si l'on entend par là une démarche didactique fondée sur des supports divers (souvent textuels) qui porte sur un savoir ou un savoir-faire identifié et sont l'objet d'activités pr&...Article : texte imprimé
Stéphanie Schneider | 2017L'atelier d'écriture est un moyen ludique d'aborder l'expression écrite personnalisée. C'est le cas de ceux proposés ici sur le thème du portrait : des éléments déclencheurs d'idées vont donner lieu à des mini-dé...Article : texte imprimé
Nathalie Gillain | 2017Article : texte imprimé
Anne Jullig | 2017Les devinettes proposées dans ce fichier, volontairement simples, visent à exercer les enfants néolecteurs (CP à lire de petits textes en autonomie. Lire, c'est-à-dire déchiffrer, bien sûr, mais aussi comprendre et enregistrer les informations données pour pouvoir apporter ...texte imprimé
Elaine K. McEwan-Adkins ; Elias Abdel-Nour, Adaptateur ; Jeanne Charbonneau, Traducteur ; Nadia Leroux, Traducteur | Montréal : Chenelière éducation | Didactique | 2017Propositions pédagogiques qui portent sur les fondements de l'enseignement de la lecture, la conscience phonémique, l'identification des mots, le développement de la fluidité en lecture, le développement du vocabulaire, l'enseignement de la compréhension en lecture et les situations et ...texte imprimé
Joëlle Breyer ; Christine Vandenhooft, Promoteur du mémoire, TFE | Bastogne : Hénallux : département pédagogique | TFE | 2017texte imprimé
Aline Beaudou, Directeur de publication | Futuroscope : Canopé éditions | Agir (Futuroscope), ISSN 2425-9861 | 2017Comment prendre en charge les élèves non lecteurs ou en très grande difficulté par rapport à l'écrit, sans qu'ils se sentent mis à l'écart et sans délaisser les autres élèves de la classe ? Comment g&...texte imprimé
Diptyque, 35. L'enseignement et l'apprentissage de la lecture aux différents niveaux de la scolarité
Magali Brunel, Directeur de publication ; Judith Émery-Bruneau, Directeur de publication ; Jean-Louis Dufays, Directeur de publication ; Olivier Dezutter, Directeur de publication ; Erick Falardeau, Directeur de publication | Namur : Presses universitaires de Namur | Diptyque, ISSN 1782-0340 | 2017S'inscrivant dans la continuité de publications précédentes, cet ouvrage réunit onze articles qui interrogent la progression de l'enseignement de la lecture au long de la scolarité obligatoire dans les quatre pays francophones (Belgique, France, Québec, Suisse). Plusieurs de ces articles ...texte imprimé
Patricia Ferreira Lopes ; Laurence Caprace, Promoteur du mémoire, TFE | Bastogne : Hénallux : département pédagogique | TFE | 2017jeu ou objet
Stéphanie Eleaume Lachaud, Auteur ; Filf, Illustrateur ; Audrey Akoun, Collaborateur ; Isabelle Pailleau, Collaborateur | Paris : Eyrolles | 2017Un coffret pour aider votre enfant à apprendre ses leçons. Les cartes font apparaître clairement la structure de chaque leçon. Grâce aux couleurs et aux dessins, votre enfant retient l'essentiel plus facilement ! Il progresse et gagne confiance en lui.jeu ou objet
Jack Degnan ; Matt Roussel, Illustrateur ; Manuel Sanchez, Illustrateur | Montréal [Canada] : Le scorpion masqué | 2017Mot pour Mot est un mélange de jeu de lettre et jeu d'ambiance. Basé sur le principe du tire à la corde dans lequel il faut trouver un mot sur un thème donné et qui utilise le plus de lettres possibles pour les faire ...texte imprimé
Maurane Wilem ; Katia Dripatine, Promoteur du mémoire, TFE | Bastogne : Hénallux : département pédagogique | TFE | 2017texte imprimé
Jana Detaille Novakova ; Nicolas Stilmant, Promoteur du mémoire, TFE | Bastogne : Hénallux : département pédagogique | TFE | 2017jeu ou objet
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2016Si l'Oxymore était un pays, on y souffrirait d'une chaleur glaciale, on y verrait tomber des pluies sèches, et, sur les places désertes noires de monde, on écouterait le silence assourdissant du peuple des morts-vivants... L'oxymore n'est pas un pays, sauf dans les r&...Article : texte imprimé
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Jean-Louis Dumortier ; Julien Van Beveren | 2016Article : texte imprimé
Jean-Pierre Wintherlig | 2016« Comment faire moins de fautes d’orthographe ? », « y a-t-il des moyens pour mémoriser les règles de grammaire ? », « comment se souvenir des différents temps et de leurs terminaisons, en conjugaison ? », &...Article : texte imprimé
Fabien Jacques | 2016Bulletin : texte imprimé
Le décrochage scolaire touche des milliers de jeunes et les plans de lutte contre ce phénomène se sont multipliés en France ces dernières années. De nombreuses études lui ont été consacrées, essentiellement en ...Article : texte imprimé
2016L'Afghanistan occupe trop souvent la scène médiatique internationale en raison de la guerre et des difficultés de vie de ses habitants. Cependant, les professeurs de français des lycées Estglal et Malalaï témoignent ici d'une autre ré...Article : texte imprimé
Sylvie Legrand | 2016Pour inciter à la lecture d'un livre entier, il est indispensable de choisir le bon titre ! Celui-ci a tout pour plaire aux enfants : un texte simple, des personnages que l'on prend plaisir à aimer (la famille Renard) ou détester (les trois fermiers), des illustrations amusantes, une histoire palpitante qui ...texte imprimé
Jean-Pierre Cuq | Cluj-Napoca : Gerflint : Groupe d'Études pour le Français Langue internationale | 2016Fruit d'une recherche menée depuis trois ans en partenariat avec l’OIF, le Livre Blanc de l’enseignement du français publié par la Fédération international des professeurs de français - FIPF - dresse un état ...Bulletin : texte imprimé
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Conçu en réponse aux questions des élèves à propos des mots, Mécamots vise à leur donner le goût du vocabulaire et de l'orthographe. Ils observent la structure des mots et découvrent les surprises que ceux-ci ré...texte imprimé
L'enseignement de la grammaire occupe une place importante dans les classes de français de toute la francophonie. Comment faire pour que le temps investi contribue à une solide connaissance du français? Cet ouvrage offre au corps enseignant, ainsi qu'à ceux et à celles qui ont la responsabilité de le f...Article : texte imprimé
Anne Lefèvre-Balleydier | 2016Les élèves maîtrisent de moins en moins l'orthographe. C'est le constat sans appel d'études menées depuis trente ans. Il devient urgent de revoir la façon d'enseigner le français à l'école !texte imprimé
Joaquim Dolz, Auteur ; Bernard Schneuwly, Auteur ; Jean-François de Pietro, Collaborateur ; Janine Dufour, Collaborateur ; Serge Erard, Collaborateur | Paris : ESF éditeur | Collection Pédagogies. Outils, ISSN 1288-9806 | DL 2016Enseigner l'oral ? L'enjeu d'un tel enseignement pour la réussite des élèves est indiscutable. Et pourtant, enseigner l'oral n'a rien d'évident. Si l'oral est bien présent dans le quotidien des classes, il est rarement conçu comme un objet scolaire autonome différent de l'écrit. Il s'avère souvent qu'il n'est enseigné qu'inci...texte imprimé
Marceline Laparra ; Claire Margolinas | Bruxelles : De Boeck | Le Point sur..., ISSN 2030-207X | 2016Didactienne du français (Marceline Laparra) et didacticienne des mathématiques (Claire Margolinas), ces auteures observent ensembles les difficultés des apprentissages premiers (élèves de 5 à 7 ans en dernière année d'école maternelle et première anné...texte imprimé
Adrienne Gear ; Andrée Fortin, Adaptateur ; Michel Arsenault, Traducteur | Montréal : Chenelière éducation | Didactique | 2016Vous êtes à la recherche d’un ouvrage pratique, convivial et facile à utiliser pour travailler des textes courants avec vos élèves ? Voici l’ouvrage qu’il vous faut. Vous y trouverez une mine de suggestions qui vous permettront de les aider à &...Article : texte imprimé
Corinne Pirotte | 2015Ce livre très connu de Pef met en scène le jeune prince de Motordu, qui tord les mots à tout bout de champ. Le présent fichier sera exploité après la découverte de l'histoire, qui se fera en 2 temps : écoute(s) du CD, puis lecture (accompagnée) du texte et de...Article : texte imprimé
2015Ces exercices vont vous aider à apprécier le degré de maîtrise des connaissances de vos élèves à leur entrée au CE2, conformément aux nouvelles exigences ministérielles. Comme dans toute évaluation, chaque prise d'information ne porte que sur quelques éléments isolés de la notion visée. Chaque exercice sera not?...Article : texte imprimé
Philippe Vancomelbeke | 2015Le présent article résulte d'une réflexion menée avec des instituteurs de Wallonie picarde et des étudiants de la HEH. Pendant 3 ans, des activités d'écriture ont été conçues, expérimentées, observées et analysées. Le concept d'"écriture impliquée" en est un aboutissement.Article : texte imprimé
Silvina Carrizo de Tournoud | 2015Silvina parcourt chaque semaine près de 1500 kilomètres pour enseigner le français à l'université. Mais ce n'est là que l'une de ses nombreuses activités... Récit d'une vie de prof mouvementée en Argentine.Article : texte imprimé
Article : texte imprimé
Marie Rousseaux | 2015Article : texte imprimé
Ode Chevaillier, Auteur | 2015Paa le petit Africain va au marché pour vendre des bananes. Fatigué, il s'arrête en chemin à l'ombre de baobab. Le gros arbre a soif. Alors, l'enfant part cherche de l'eau. A son retour, les bananes ont disparu... L'histoire Baobonbon témoigne du courage et de l'esprit d'entraide d'un petit ga...texte imprimé
Ça s’écrit ! Et ça se lit aussi propose une série d’activités en « Savoir Écrire et Savoir Lire » afin de développer les qualités rédactionnelles et littéraires des élèves. Les textes choisis sont variés et attrayants. Les activités s’appuient sur diverses stratégies qui intègrent des processus interdisciplinaire...texte imprimé
Ça s’écrit ! Et ça se lit aussi propose une série d’activités en « Savoir Écrire et Savoir Lire » afin de développer les qualités rédactionnelles et littéraires des élèves. Les textes choisis sont variés et attrayants. Les activités s’appuient sur diverses stratégies qui intègrent des processus interdisciplinaire...texte imprimé
Linda H. Mason, Auteur ; Robert Reid, Auteur ; Jessica L. Hagaman, Auteur | Montréal : Chenelière éducation | Didactique | 2015Vous avez des élèves qui peinent à réussir à cause de leur difficulté à bien comprendre les textes et à s’exprimer correctement à l’écrit ? Vous cherchez des stratégies concrètes pour leur permettre de surmonter ces ...texte imprimé
Lori Jamison Rog ; Paul Kropp ; Jessica Saada, Adaptateur | Montréal : Chenelière éducation | Didactique | 2015Vous cherchez à promouvoir l'écriture auprès de vos élèves afin qu'ils écrivent plus et mieux et qu'ils produisent des textes variés de qualité ? Voici une ressource qui propose une démarche en ce sens et qui saura s'adapter &...Article : texte imprimé
Nathalie Déjardin-Bonnet | 2014Composé de 20 fiches, ce défi écriture s'adresse à des élèves de milieu ou de fin de Cycle 2 et de début de Cycle 3. Il a été utilisé dans une classe avec beaucoup de succès, les élèves s'étant montrés motivés et plus sereins face à l'activité de production de te...Article : texte imprimé
Dominique Delimal | 2014Un recueil de petits poèmes chantés : ainsi se présente Regarde le brin d'herbe (éd. Bulles de savon), un album-CD conçu par le chanteur Jean-René et illustré par Marie-Charlotte Aguerre. Il accueille de grands classiques comme Jacques Charpentreau, Maurice Carême ou Robert Desnos, à travers des textes aux thèmes...texte imprimé
Tout pour se préparer au CE1D en français : les conseils méthodologiques, des fiches pratiques, une simulation complète de l'épreuve, des grilles d'autoévaluation...site web ou document numérique
Classe de Florent 2014Les exercices et les jeux proposés s'adressent à des élèves dont le niveau va de la maternelle au CM2. Ils se basent sur les programmes officiels de l'Éducation Nationale française. Les exercices sont interactifs : l'élève ré...site web ou document numérique
Jean-Jacques Didier, Auteur ; Michel Seron, Auteur | Bruxelles : Editions De Boeck Duculot | Entre guillemets (Bruxelles. 1996), ISSN 1374-0881 | 2014Une sélection de 60 dictées progressives adaptées d'auteurs contemporains et classés par thèmes grammaticaux. Version audio des dictées disponible gratuitement et tests interactifs en ligne. 60 dictées abordant toutes les rubriques « à risque » de l'orthographe française : accord du verbe et du participe passé, consonnes simples et doubles, participe présent et adject...site web ou document numérique
Michel Fayol, Auteur ; Jean-Pierre Jaffré, Auteur | Paris : Presses universitaires de France | Que sais-je ?, ISSN 0768-0066 | 2014Les élèves l'apprennent souvent douloureusement : l'orthographe du français est l'une des plus complexe au monde. L'apprentissage des règles ne suffit absolument pas à assurer la maîtrise de la langue écrite tant les particularités sont nombreuses. Peut-être faut-il commencer par comprendre l'origine de ces difficultés. Quantité d'études ont, depuis quelques...texte imprimé
Aide à l'apprentissage de la grammaire française, cette méthode s'inscrit comme un outil de remédiation pour les étudiants ou les adultes, qu'ils soient non-francophones ou en difficulté dans leur propre langue.texte imprimé
Un ouvrage à la fois pratique et de formation professionnelle, qui propose aux enseignants un outil de réflexion et un guide de terrain. La théorie des intelligences multiples formulée par Howard Gardner, psychologue de renommée mondiale, et adaptée en France ...texte imprimé
Rosalind Curtis, Auteur ; Maiya Edwards, Auteur ; Fay Holbert, Auteur ; Margaret Bishop, Auteur ; René Hurtubise, Adaptateur | Montréal : Chenelière éducation | Didactique. Apprentissage, ISSN 1910-2178 | 2012Apprentissage et créativité propose des activités visant à enrichir et à accroître les habiletés de réflexion de tous les élèves de la classe en leur permettant de prendre une part active à leur propre apprentissage. Bien ...